《小鷹學(xué)飛》的說(shuō)課稿
說(shuō)教材：
《小鷹學(xué)飛》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊的一篇課文，本課是一篇童話(huà)，敘述了小鷹在跟隨老鷹學(xué)飛的過(guò)程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學(xué)習沒(méi)有止境，應該不斷進(jìn)取的道理。全文共6個(gè)自然段，生動(dòng)有趣，富有動(dòng)作性。課文配有兩幅插圖，形象生動(dòng)地再現了課文內容，有助于學(xué)生仔細觀(guān)察，合理想象。
說(shuō)目標：
根據大綱要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我這樣設計教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)學(xué)習課文，開(kāi)展小組討論，使學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等全方位的培養。
2、能力目標：通過(guò)課文中的對話(huà)進(jìn)行分析，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力。
3、思想目標：通過(guò)學(xué)習課文，認識老鷹對小鷹的期望，使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
4、習慣目標：通過(guò)滲透以小組為單位討論的學(xué)習方法，培養學(xué)生互學(xué)互幫，自主學(xué)習的習慣。
說(shuō)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：加強對學(xué)生思維能力的培養，通過(guò)理解課文，進(jìn)入角色會(huì )讀書(shū)。
2、難點(diǎn)：體會(huì )老鷹對小鷹的期望及懂得學(xué)無(wú)止境的道理，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
說(shuō)教法學(xué)法：
培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，以及自主合作、探究的'精神是語(yǔ)文課程標準的重要理念；為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，構建有活力的課堂，我采用開(kāi)放式談話(huà)討論法、自主閱讀法、合作探究法、情境式教學(xué)法來(lái)引導學(xué)生自主參與、積極學(xué)習，創(chuàng )造良好的課堂氛圍。
說(shuō)教學(xué)：
在確定了目標，重難點(diǎn)的基礎上，根據二年級學(xué)生的心理特征和認知規律，本課的教學(xué)思路是：以讀為主，將情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在一定的情境中理解語(yǔ)句，引導學(xué)生積極地閱讀，在讀中進(jìn)入角色，在情境中動(dòng)情，理解課文內容，體會(huì )文中寓意。據此我如下設計教學(xué) ：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)朗讀張揚個(gè)性
課標對閱讀的要求是這樣描述的：“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，形成良好的語(yǔ)感，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界�！痹谶@樣的理念支撐下，本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強調“以讀為本、以講助讀、以演練讀”，
1、初讀課文時(shí)，先讓學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準字音。再讀課文，劃分自然段，并思考小鷹在學(xué)飛過(guò)程中一共說(shuō)了幾次“自己會(huì )飛了”。接著(zhù)分自然段讀，同時(shí)思考小鷹說(shuō)這些話(huà)時(shí)到底學(xué)得怎樣？老鷹怎么回答的？
2、在學(xué)習1－2自然段時(shí)注重教給學(xué)生學(xué)習的方法。讓學(xué)生自由朗讀，找出老鷹和小鷹的話(huà)多讀一讀，結合插圖，讓學(xué)生看到小鷹已飛到了大樹(shù)的上面，會(huì )怎么想？再結合文字“高興”、“喊”讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演出來(lái)，進(jìn)入情境體會(huì )小鷹自以為飛到了大樹(shù)的上面，飛行的本領(lǐng)就已經(jīng)學(xué)會(huì )了，自然地讀出它此時(shí)高興、滿(mǎn)足的心情。這時(shí)候，再問(wèn)學(xué)生老鷹是怎么說(shuō)的？你是從哪兒看出老鷹不滿(mǎn)意。學(xué)生通過(guò)讀，指出“搖搖頭”，“還不算”，明白老鷹希望小鷹飛得更高。老師用親切的語(yǔ)言點(diǎn)出母親對孩子的愛(ài)，鼓勵學(xué)生讀出親切、和謁的語(yǔ)氣。(初讀階段讓學(xué)生讀了3遍課文，學(xué)習1、2自然段時(shí)讓學(xué)生在理解的基礎上進(jìn)入情境感情朗讀，這不僅使學(xué)生的讀書(shū)有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學(xué)生每次讀書(shū)都有新的目標，也就是讓閱讀教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生與文本展開(kāi)對話(huà)的過(guò)程。)
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