《文化之旅》說(shuō)課稿

　　學(xué)習方式：

　　本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養學(xué)生面向世界與面向未來(lái)的開(kāi)闊視野與開(kāi)闊胸襟。在教學(xué)方法上主要采用問(wèn)題教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、情境體驗教學(xué)法等。

　　學(xué)習任務(wù)分析：

　　按照教學(xué)建議，本節課應當讓學(xué)生在課前事先搜集一些關(guān)于各個(gè)國家、民族有關(guān)節日、飲食、服飾、音樂(lè )、標志和代表人物的資料，在課堂上進(jìn)行交流，更好地有助于學(xué)生理解教材上的知識。但由于本次上課沒(méi)有這樣的條件，因此，課堂教學(xué)主要是靠教師搜集多方面的資料以及學(xué)生平時(shí)的積累來(lái)完成，實(shí)現教學(xué)目的。

　　學(xué)生認知起點(diǎn)分析：

　　隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，中學(xué)生和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學(xué)對外來(lái)文化持有偏見(jiàn)，采取防衛的態(tài)度；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀(guān)的差異會(huì )使得溝通產(chǎn)生困難等。他們需要給予恰當的指導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標

　　了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時(shí)應持有的正確態(tài)度和應對方法。

　　2.能力目標

　　逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。

　　3.情感目標、價(jià)值觀(guān)目標

　　既尊重本民族文化的價(jià)值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開(kāi)放的胸懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：文化的多樣性和豐富性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確對待文化差異。

　　教具準備：多媒體

　　課時(shí)安排： 1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　同學(xué)們：當今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，在不斷擴展的交往中，了解各國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代地球人必備的基本素養。

　　下面我們就來(lái)領(lǐng)略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！

　　二、講授新課：世界文化之旅

　�。ㄒ唬�、豐富多彩的文化

　　1、了解不同國家的不同節日及風(fēng)俗

　�。�1）中國的傳統節日

　　活動(dòng)一：節日文化

　　同學(xué)們，我國有著(zhù)悠久的歷史，古代有一些傳統的慶�；蚣漓氲娜兆恿鱾髦两�，成為我們今天的節日，大家說(shuō)一說(shuō)：我們中華民族最隆重、最熱烈的節日有哪些？它們都有什么意義？在這些節日中，有哪些傳統食品？

　　學(xué)生討論回答：（略）

　　大屏幕顯示——中國傳統節日（展示中國傳統節日，節日活動(dòng)或節日食品等）

　　節日名稱(chēng)意 義時(shí)間傳統食品

　　春節中國人民最隆重的傳統節日，象征團結、興旺，對未來(lái)寄托新的希望正月初一餃子（北方）

　　中秋節全家歡聚一堂，飲酒賞月，共享天倫八月十五月餅

　　元宵節用舞龍和舞獅來(lái)紀念為民造福的青龍正月十五湯圓

　　端午節紀念?lèi)?ài)國詩(shī)人屈原五月初五粽子

　　清明節是最重要的祭祀日子4月5日糯米粑

　�。�2）外國傳統節日文化

　　活動(dòng)二：議一議、說(shuō)一說(shuō)外國的傳統節日有哪些？

　　學(xué)生討論回答：（略）

　　教師大屏幕顯示搜集的資料：

　　節日名稱(chēng) 日 期 意 義

　　圣誕節 12月25日 基督教徒紀念耶酥誕生的日子

　　母親節 5月份第二個(gè)星期日 紀念偉大的母親和無(wú)私的母愛(ài)

　　父親節 6月份第三個(gè)星期日 紀念父親為家付出的愛(ài)心與努力

　　感恩節 11月份第四個(gè)星期四 （美國）全家團聚，舉國歡慶

　　小結：同學(xué)們，從這兩個(gè)活動(dòng)我們可以看出，世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì )有多少種獨特的文化習俗。節日是一種文化習俗，是國家和民族在長(cháng)期的'歷史演進(jìn)中，所形成的獨具一格的文化傳統，它表現了文化的多樣性和豐富性。正是因為很多的文化傳統是獨具一格的，所以它便具有了代表性，當人們一見(jiàn)到或聽(tīng)到時(shí)就會(huì )想到哪個(gè)國家和民族。

　　2、不同國家和民族的不同文化，有著(zhù)各自的標志和代表人物

　　活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)，評一評，請同學(xué)們將下面的國家或民族的事物與所代表的國家相聯(lián)：

　　中國 籃球

　　美國 富士山

　　日本 足球

　　巴西 金字塔

　　埃及 長(cháng)城

　　法國 艾菲爾鐵塔

　　不僅如此，當你提起某個(gè)人名的時(shí)候，你就會(huì )聯(lián)想到這個(gè)國家，如安徒生，就會(huì )想到丹麥；如甘地，就會(huì )想到印度等。如果要評選一些國家的文化代表人物，你認為哪些人應該上榜？（評選標準：只要提到他的名字，人們就會(huì )想到這個(gè)國家；不管人們喜歡還是不喜歡，他都代表著(zhù)這個(gè)國家；只有真實(shí)的人才能當選，文藝作品中的人不能當選。）

　　按照這一標準，你評選的結果是：

　　國 家 代表人物1 代表人物2 入選理由

　　中 國 毛澤東 周恩來(lái) 領(lǐng)導中國人民建立新中國

　　美 國 華盛頓 領(lǐng)導了北美獨立戰爭

　　……

　　同學(xué)們：通過(guò)系列活動(dòng)的探討、評選，我們可以得出什么樣的結論呢？

　　不同國家和民族的文化不同，它們都有著(zhù)各自的標志和代表人物。各個(gè)國家的文化代表人物被深深地打上本國、本民族的烙印，而同時(shí)正是這些代表人物把本國和本民族的文化推向世界，形成了豐富多彩的大花園。

　　同學(xué)們：中國傳統文化博大精深，世界各國文化也光輝燦爛，在改革開(kāi)放的今天，各國文化必然要發(fā)生交流與碰撞，他們能和諧相處嗎？結果會(huì )怎樣呢？

　�。ǘ�）、和諧的文化樂(lè )章

　　1、文化有差異性

　　請同學(xué)們閱讀教材58頁(yè)的插圖故事：

　�。�1）看誰(shuí)譯得好：

　�、侔选坝�窮千里目，更上一層樓”。譯成英語(yǔ)。

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