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《整百、整千加減法》人教版二年級說(shuō)課稿
各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的內容是：人教版小學(xué)數學(xué)二年級下冊第五單元的內容《整百、整千數加減法》。
一、說(shuō)教材
本課是六年制小學(xué)數學(xué)第一學(xué)段“數與代數”領(lǐng)域中有關(guān)“數的運算”的知識。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)葦档募訙p法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，這為過(guò)渡到本節課的學(xué)習起著(zhù)鋪墊的作用。本節內容在萬(wàn)以?xún)葦档恼J識這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算打下基礎。教材中通過(guò)創(chuàng )設“買(mǎi)電器”的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)生學(xué)習加減法計算結合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數加減法的計算過(guò)程，體會(huì )學(xué)習計算的必要性，發(fā)展數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。 根據課程標準的要求、教材的特點(diǎn)，結合二年級學(xué)生的認知能力，本節課我確定如下教學(xué)目標：
二、說(shuō)教學(xué)目標：
1、能靈活地選擇適當的方法進(jìn)行整百、整千數加減法的口算。
2、能通過(guò)自己探索計算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養獨立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
3、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百整千數加減法的口算方法并口述其算理
教學(xué)難點(diǎn)：選擇合適的方法正確口算。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
新課程指出：“教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )建新型的教學(xué)結構。先創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后讓學(xué)生獨立探索、尋找解決方法，再讓學(xué)生合作交流，從而達到知識的自主建構；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分體現了以教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。 根據本節課的教學(xué)目標和教法，我主要采用獨立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結合的學(xué)習方法，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來(lái)親身經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激趣定標。
1、展示家電商場(chǎng)情境圖，談話(huà)導入。
師：今天老師特別高興，因為我要搬新家了，準備買(mǎi)幾樣家電，想不想知道老師都買(mǎi)了什么呀？（出示電冰箱和電視機）猜一猜電冰箱和電視機分別是多少錢(qián)？（學(xué)生自由猜）
像700、 1000這樣的數叫整百數、整千數，今天我們要學(xué)習的課題是《整百、整千數加減法》（板書(shū)課題）
2、出示教學(xué)目標：
�。�1）、能靈活地選擇適當的方法進(jìn)行整百、整千數加減法的口算。
�。�2）、能通過(guò)自己探索計算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養獨立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識。
�。�3）、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
�。ǘ�、提出問(wèn)題，自學(xué)互動(dòng)。
1、教學(xué)例1
同學(xué)們,老師想買(mǎi)一臺冰箱和一臺電視,你們根據圖片信息,提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題嗎?（學(xué)生自由說(shuō)出，教師適時(shí)板出問(wèn)題1） 出示問(wèn)題1：買(mǎi)一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？ 你們真能干,我們先來(lái)一起解決第一個(gè)問(wèn)題吧：買(mǎi)一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？怎樣列式? 生：1000+2000 提問(wèn)：我們應該怎樣算“1000+2000”呢？
小組合作交流。
小組匯報算法
生1：從2+1=3想出2000+1000=3000 生2：一個(gè)千加2個(gè)千是三個(gè)千，三個(gè)千就是3000。 可多讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)算理進(jìn)行強化。
小組內互相說(shuō)算法。
出示問(wèn)題2：“冰箱比電視機貴多少元？”
小組交流算法并匯報。 本環(huán)節，在學(xué)習新知識時(shí)注重了問(wèn)題由學(xué)生提出，這樣做既尊重學(xué)生的主體地位，又體現了教師的主導作用。
2、教學(xué)例2
謝謝同學(xué)們幫我解決了難題，現在我又改變主意了,想買(mǎi)電話(huà)和風(fēng)扇。再幫老師算一算，如果想買(mǎi)這兩樣商品一共要花多少錢(qián)，怎樣列式?（出示圖片） 生：80+50
提問(wèn)：那我們應該怎樣算“80+50”呢？
�。�1） 小組同學(xué)討論算法。
�。�2） 匯報整十數加整十數的算理。
�。�3） 獨立完成“130-50=”，然后找生說(shuō)算理。
�。�4） 嘗試獨立完成書(shū)上81頁(yè)例10下面的兩道題（900+600=，1500-600=）。
學(xué)生探究出的口算方法，遷移、類(lèi)推到了整百數的加減法，這樣做關(guān)注了知識的生長(cháng)點(diǎn)，即體現了教師的教，又體現了學(xué)生的學(xué)。
�。ㄈ�、測評訓練，學(xué)以致用。
1、完成課本81頁(yè)做一做的第一題。
800+400 3000+6000 1200-500 9000-5000
�。▽W(xué)生獨立完成，找生前來(lái)板演，并讓學(xué)生講算理。）
2、完成判斷練習
師：剛才同學(xué)們表現的都很棒，為了獎勵大家，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，老師出幾道算式，請同學(xué)們判斷是否正確。如果正確，用手勢打“√”，如果錯誤，用手勢打“×”，然后訂正。
200+400=600 3000+6000=900 4000+5000=9000
9000-7000=200 600-200=400 600-400=100
3、郵遞員送信。
以小組合作的方式完成該題，先給孩子一些時(shí)間，讓他們在組里一起計算，最后讓組長(cháng)前來(lái)送信。
4、完成課本82頁(yè)第二題。（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）
�。�1） 認真觀(guān)察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？
�。�2） 根據數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題。
�。�3） 請同學(xué)們在練習本上解答上面的三個(gè)問(wèn)題。
5、口算競賽。
�。�1） 自己獨立完成。
�。�2） 開(kāi)火車(chē)對答案，可隨機抽題讓孩子們說(shuō)算理。
�。ㄋ模�、全課總結
師：這節課你有什么收獲？（ 生暢所欲言）
�。ㄎ澹�、板書(shū)設計
至于本節課的板書(shū)，我力爭條理清晰，簡(jiǎn)明扼要，能突出本課重點(diǎn)、提示方法過(guò)程。
板書(shū)： 1000+2000=3000（元） 想：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，就是3000. 1+2=3 1000+2000=3000 80＋50 =130（元） 想：8個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130 130－50=80（元） 想：13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80
�。�、布置作業(yè)
完成練習冊第一、第二題
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