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毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 1
教材分析
《毛茸茸的動(dòng)物》是廣西版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第三冊第四課。這是一節關(guān)于動(dòng)物的造型表現課，孩子們很喜歡動(dòng)物，對于生活中的動(dòng)物也很熟悉，但平時(shí)并不會(huì )很積極，有意的觀(guān)察和了解，本課要讓學(xué)生感受自然氣息，通過(guò)觀(guān)察了解動(dòng)物的特征，學(xué)會(huì )制作毛茸茸的動(dòng)物的方法。
教學(xué)目標
1、認知目標：了解動(dòng)物外形特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)。感受材料的特性，探討如何巧妙運用各種材料，以撕紙添畫(huà)的形式表現有創(chuàng )意的“毛茸茸的動(dòng)物”。
2、情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的喜悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。
3、能力目標：通過(guò)探索各種材料，以合作的形式創(chuàng )作表現“毛茸茸的動(dòng)物”，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運用撕紙添畫(huà)的技巧表現毛茸茸的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運用各種材料，表現出有創(chuàng )意的動(dòng)物形象。
教法分析
大自然和生活是我們最好的老師，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)欣賞出示的大量精彩圖片，打開(kāi)學(xué)生們的眼界和思維空間，引導學(xué)生觀(guān)察，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題為導向，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，消除學(xué)生的依賴(lài)心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng )造過(guò)程中的問(wèn)題，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們體驗成功的樂(lè )趣，從而形成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)法分析
低年級的學(xué)生天真好動(dòng)，活潑可愛(ài)，思維獨特，個(gè)性鮮明，但大都注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要想讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習，選擇方法是很重要的。在本課中我設想讓學(xué)生通過(guò)欣賞，感受自然氣息；通過(guò)觀(guān)察，了解動(dòng)物特征；通過(guò)學(xué)習，掌握制作方法。適時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，讓學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)力，從而使學(xué)生能更為大膽自由地進(jìn)行表現。
教學(xué)程序設計
一．創(chuàng )設情境，欣賞動(dòng)物
老師語(yǔ)言導入，用多媒體出示多幅動(dòng)物圖片，伴以?xún)?yōu)美的輕音樂(lè )，讓學(xué)生感受大自然的氣息和美，拓寬他們的視野，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的欲望。
二．觀(guān)察動(dòng)物，啟發(fā)思維
在這個(gè)環(huán)節中，針對學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我準備了一組動(dòng)物圖片，一組動(dòng)物玩具，讓學(xué)生們觀(guān)察，感受，找出它們毛茸茸的共同特征。我還準備了兩件手工作品，讓孩子們欣賞，并提出問(wèn)題：作品是用什么材料做的？引起學(xué)生思考，探討各種材料的巧妙運用，然后讓學(xué)生自己觀(guān)賞分析課本上的學(xué)生作品。
三．了解技法，個(gè)性創(chuàng )作
撕紙貼畫(huà)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的方法，大家都會(huì )感到新鮮有趣，激發(fā)了他們將創(chuàng )作意愿變?yōu)閷?shí)際行為的'欲望，讓小朋友們跟著(zhù)月亮姐姐學(xué)習，更能提起興致，注意力也容易集中。掌握制作步驟和方法后，提出要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì )和別人一起合作，同時(shí)播放背景音樂(lè )，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )寬松的環(huán)境，希望能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)創(chuàng )作靈感。我巡堂時(shí)充分了解學(xué)生的創(chuàng )作意圖，給予一定的幫助和引導，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，讓孩子能自己大膽地表現。
四．展示評價(jià)，課后拓展
我在教室里設計了一個(gè)動(dòng)物樂(lè )園，這其實(shí)是一個(gè)形象的作業(yè)欄，把學(xué)生們的作品進(jìn)行展示，讓他們自由欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的做得最漂亮，并能說(shuō)出作品哪兒做的最好。在賞評的過(guò)程中可以取他人之長(cháng)，補己之短，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達能力，培養了學(xué)生善于挖掘真善美的良好個(gè)性，在學(xué)生評價(jià)的基礎上，我也對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每幅作品，以鼓勵為主，讓孩子們體驗到成功的樂(lè )趣。最后，將保護動(dòng)物的思想融入教學(xué)中，讓學(xué)生明白，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，大家從小就要樹(shù)立保護動(dòng)物的意識，共建和諧樂(lè )園。
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 2
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我將為大家展示的是一堂針對小學(xué)低年級學(xué)生的美術(shù)課——《毛茸茸的動(dòng)物》。
一、課程背景與目標
在低年級學(xué)生的世界里，動(dòng)物是他們最親近的朋友，而毛茸茸的動(dòng)物更是以其獨特的魅力吸引著(zhù)孩子們的目光。本節課旨在通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、了解毛茸茸動(dòng)物的外形特征，培養他們的觀(guān)察能力和想象力，同時(shí)，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng )作，提升學(xué)生的手工制作技能，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣。
二、教學(xué)內容與方法
內容選擇：選取孩子們熟悉的、具有代表性的毛茸茸動(dòng)物，如小熊、小貓、小狗等，作為教學(xué)對象。
教學(xué)方法：
直觀(guān)展示：利用多媒體展示毛茸茸動(dòng)物的'圖片和視頻，讓孩子們直觀(guān)感受動(dòng)物的可愛(ài)與生動(dòng)。
互動(dòng)討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己知道的毛茸茸動(dòng)物的故事，增強課堂互動(dòng)性。
示范教學(xué)：教師現場(chǎng)示范如何用彩色紙、毛線(xiàn)等材料制作毛茸茸的動(dòng)物模型，強調安全使用工具的重要性。
動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵創(chuàng )新，注重過(guò)程的樂(lè )趣。
三、教學(xué)過(guò)程設計
導入：通過(guò)猜謎語(yǔ)或小故事引入毛茸茸動(dòng)物的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。
新知講授：講解毛茸茸動(dòng)物的特征，如柔軟的毛發(fā)、圓滾滾的身體等，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，發(fā)現細節。
技能示范：教師演示制作步驟，強調技巧要點(diǎn)，如如何剪出自然的毛發(fā)紋理，如何粘貼使其看起來(lái)更立體。
實(shí)踐操作：學(xué)生分組動(dòng)手制作，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，制作獨一無(wú)二的毛茸茸動(dòng)物。
展示與評價(jià)：完成作品后，組織展示，讓學(xué)生介紹自己的作品，教師給予正面評價(jià)，強調創(chuàng )作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。
四、教學(xué)反思
本節課注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，通過(guò)實(shí)踐操作，不僅提升了學(xué)生的手工技能，還加深了他們對毛茸茸動(dòng)物的認識和喜愛(ài)。未來(lái)教學(xué)中，將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，增加互動(dòng)環(huán)節，讓每個(gè)孩子都能在美術(shù)的世界里找到屬于自己的樂(lè )趣。
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 3
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，與大家分享一堂充滿(mǎn)樂(lè )趣與知識的課程——《毛茸茸的動(dòng)物》。在我們的自然界中，有一群特殊的朋友，它們以柔軟的毛發(fā)、圓滾滾的身體和活潑可愛(ài)的性格，贏(yíng)得了無(wú)數人的喜愛(ài)與關(guān)注。它們，就是我們今天要深入探索的毛茸茸的動(dòng)物世界。
課程引入：
首先，讓我們從“毛茸茸”的定義出發(fā)，它不僅僅是指動(dòng)物外表的柔軟與溫暖，更是這些動(dòng)物獨特魅力的象征。想象一下，當你輕輕撫摸一只小貓或小狗的毛發(fā)時(shí)，那種細膩與柔軟，是否讓你瞬間感到心靈的慰藉與放松？這正是毛茸茸動(dòng)物給予我們最直接、最純粹的快樂(lè )。
課程內容：
接下來(lái)，我們將通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵部分，全面了解這些毛茸茸的動(dòng)物。
種類(lèi)與特征：從家養的貓咪、狗狗，到野生的松鼠、兔子，甚至是更遙遠的北極熊、熊貓，每一種毛茸茸的動(dòng)物都有其獨特的形態(tài)與習性。我們將通過(guò)生動(dòng)的圖片和視頻，展示它們的美麗與多樣性。
生活習性：了解這些動(dòng)物如何適應環(huán)境，如何覓食、繁衍，以及它們之間復雜的社會(huì )結構。比如，貓咪的獨立與好奇，狗狗的忠誠與活潑，都是它們各自生活習性的體現。
與人類(lèi)的關(guān)系：毛茸茸的動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系源遠流長(cháng)，從早期的狩獵伙伴，到如今的寵物伴侶，它們在不同歷史時(shí)期扮演著(zhù)不同的角色。我們將探討這種關(guān)系的`演變，以及它們如何成為我們生活中不可或缺的一部分。
保護與教育：隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴大，許多毛茸茸的動(dòng)物面臨著(zhù)棲息地喪失、食物短缺等威脅。因此，我們不僅要欣賞它們的美麗，更要學(xué)會(huì )保護它們，通過(guò)教育提高公眾意識，共同守護這份自然的饋贈。
課程互動(dòng)：
為了讓大家更加深入地體驗毛茸茸動(dòng)物的魅力，我們還將安排互動(dòng)環(huán)節，比如角色扮演、動(dòng)物知識問(wèn)答等，讓大家在輕松愉快的氛圍中，加深對這些動(dòng)物的理解與喜愛(ài)。
結語(yǔ)：
同學(xué)們，毛茸茸的動(dòng)物不僅是自然界的寶貴財富，更是我們心靈的治愈師。讓我們以一顆敬畏之心，去學(xué)習、去愛(ài)護它們，共同守護這個(gè)多彩多姿的地球家園。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的觸動(dòng)。希望每位同學(xué)都能從中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，成為毛茸茸動(dòng)物保護的小使者。謝謝大家！
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 4
一、教材分析
本課是浙美版美術(shù)四年級上冊的內容，旨在讓學(xué)生了解毛茸茸動(dòng)物的特點(diǎn)和美，通過(guò)靈活運用線(xiàn)條和色彩表現毛茸茸動(dòng)物的美感和形態(tài)。
二、教學(xué)目標
知識與技能：了解毛茸茸動(dòng)物的特點(diǎn)和美，掌握運用線(xiàn)條和色彩表現毛茸茸動(dòng)物的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析和實(shí)踐，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象力和創(chuàng )造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對毛茸茸動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養保護動(dòng)物的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解毛茸茸動(dòng)物的美感和特點(diǎn)，掌握運用線(xiàn)條和色彩表現毛茸茸動(dòng)物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用線(xiàn)條、色彩表現毛茸茸動(dòng)物，尤其是羊毛的柔軟感和光澤感。
四、教學(xué)方法和手段
講解法：通過(guò)展示毛茸茸動(dòng)物的圖片，講解其特點(diǎn)和美感。
演示法：老師現場(chǎng)畫(huà)出毛茸茸動(dòng)物的形象，展示如何運用線(xiàn)條和色彩表現其特點(diǎn)。
實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪畫(huà)的方式表現毛茸茸的動(dòng)物。
五、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)多媒體課件展示毛茸茸動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和好奇心。
新知講解：講解毛茸茸動(dòng)物的特點(diǎn)和美感，如羊毛的柔軟光澤、熊貓的蓬松可愛(ài)等。
教師演示：老師現場(chǎng)畫(huà)出一只毛茸茸的動(dòng)物，展示如何運用線(xiàn)條和色彩表現其特點(diǎn)。
學(xué)生練習：讓學(xué)生自由發(fā)揮，畫(huà)出自己喜歡的毛茸茸動(dòng)物，要求表現出動(dòng)物的毛茸茸感覺(jué)和形態(tài)。
作品展示和評價(jià)：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續努力。
六、板書(shū)設計
本節課的板書(shū)設計以毛茸茸的動(dòng)物為主題，展示各種動(dòng)物的`特點(diǎn)和美感，以及繪畫(huà)的步驟和方法。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng )新。同時(shí)，要通過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望和興趣，讓他們在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫(huà)水平。此外，還要注重培養學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們明白保護動(dòng)物的重要性。
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！今天，我們將一起踏上一段奇妙的旅程，去探索一個(gè)既溫暖又神秘的世界——《毛茸茸的動(dòng)物》。在這個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的自然界中，毛茸茸的動(dòng)物以其獨特的魅力，成為了無(wú)數人心中的“萌寵”。它們不僅擁有柔軟的毛發(fā)、迷人的眼神和活潑的性格，更以各自獨特的方式，豐富了我們的世界，教會(huì )了我們許多關(guān)于生命、愛(ài)與責任的深刻道理。
課程內容：
一、毛茸茸的魅力：
我們將從視覺(jué)、觸覺(jué)、情感等多個(gè)角度，深入探討毛茸茸動(dòng)物為何能如此吸引人類(lèi)。無(wú)論是貓咪的溫柔、狗狗的忠誠，還是兔子的溫順、松鼠的活潑，每一種動(dòng)物都有其獨特的魅力。我們將通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，展示它們如何成為我們生活中的陪伴者和支持者。
二、生態(tài)角色與保護：
毛茸茸的動(dòng)物在生態(tài)系統中扮演著(zhù)重要角色，如傳播種子、控制害蟲(chóng)、維持生態(tài)平衡等。我們將通過(guò)科學(xué)數據和案例，展示它們對生態(tài)系統的重要性，并討論如何采取有效的保護措施，包括棲息地保護、法律監管、公眾教育等，共同為它們的未來(lái)貢獻力量。
三、與人類(lèi)文化的融合：
毛茸茸的動(dòng)物與人類(lèi)文化緊密相連，從古老的圖騰崇拜到現代的影視作品，它們都是不可或缺的元素。我們將探討這種文化聯(lián)系背后的深層含義，以及它如何影響了我們的價(jià)值觀(guān)和行為方式。同時(shí)，我們還將通過(guò)文化活動(dòng)的展示，讓大家更直觀(guān)地感受毛茸茸動(dòng)物在人類(lèi)文化中的地位和影響力。
四、課程實(shí)踐與體驗：
為了讓大家更深入地了解毛茸茸的動(dòng)物，我們還將安排一系列實(shí)踐活動(dòng)。比如，參觀(guān)動(dòng)物園、自然保護區等，讓大家近距離觀(guān)察這些可愛(ài)的小生命；組織手工制作活動(dòng)，讓大家親手制作毛茸茸動(dòng)物的模型或玩具；開(kāi)展角色扮演游戲，讓大家體驗不同毛茸茸動(dòng)物的.生活習性和性格特點(diǎn)。
結語(yǔ)：
同學(xué)們，毛茸茸的動(dòng)物不僅是自然界的瑰寶，更是我們人類(lèi)的朋友與伙伴。讓我們以一顆感恩的心，去學(xué)習、去愛(ài)護它們，共同構建一個(gè)和諧共生的美好世界。今天的課程，不僅是一次知識的探索，更是一次心靈的洗禮。希望每位同學(xué)都能從中汲取力量，成為毛茸茸動(dòng)物保護的小小守護者。讓我們攜手共進(jìn)，為它們的未來(lái)貢獻自己的一份力量！謝謝大家！
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我將分享的是一堂面向小學(xué)四年級學(xué)生的美術(shù)綜合實(shí)踐課——《探索毛茸茸的世界》。
一、課程理念與目標
本課程旨在通過(guò)探索毛茸茸動(dòng)物的世界，引導學(xué)生觀(guān)察、分析動(dòng)物的外形特征，學(xué)習使用線(xiàn)條、色彩等美術(shù)語(yǔ)言表現毛茸茸質(zhì)感，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)內容與策略
內容安排：選取具有代表性的毛茸茸動(dòng)物，如兔子、羊、松鼠等，進(jìn)行深入學(xué)習。
教學(xué)策略：
情境導入：通過(guò)一段生動(dòng)的`動(dòng)物紀錄片或故事，將學(xué)生帶入毛茸茸動(dòng)物的世界，激發(fā)探索欲。
知識講解：結合圖片和實(shí)物（如動(dòng)物標本、毛絨玩具），詳細講解毛茸茸動(dòng)物的外形特征、生活習性等。
技法傳授：教授如何用線(xiàn)條表現動(dòng)物的輪廓，用色彩和紋理表現毛發(fā)的質(zhì)感，強調色彩搭配和光影處理。
分組創(chuàng )作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)毛茸茸動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng )作，可以是繪畫(huà)、剪紙、泥塑等形式，鼓勵團隊合作。
三、教學(xué)過(guò)程與實(shí)施
情境導入：播放動(dòng)物紀錄片片段，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境。
知識講解與技法示范：結合實(shí)物和圖片，詳細講解毛茸茸動(dòng)物的特點(diǎn)，并現場(chǎng)示范如何用美術(shù)語(yǔ)言表達這些特點(diǎn)。
分組創(chuàng )作：學(xué)生分組討論，確定創(chuàng )作主題，教師巡回指導，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，注重細節表現。
作品展示與評價(jià)：每組展示作品，分享創(chuàng )作過(guò)程和靈感來(lái)源，教師引導學(xué)生從創(chuàng )意、色彩、質(zhì)感等方面進(jìn)行點(diǎn)評，強調團隊合作的重要性。
總結與反思：回顧本節課的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生反思自己的創(chuàng )作過(guò)程，提出改進(jìn)建議。
四、教學(xué)反思
本節課通過(guò)豐富的活動(dòng)設計，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，同時(shí)也鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力和表達能力。未來(lái)教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容，引入更多科技元素，如AR技術(shù)，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，加強對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注，鼓勵他們在美術(shù)的道路上勇敢探索，不斷前行。
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。
2、對小動(dòng)物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀(guān)察的方法。
3、學(xué)習用棉花制作毛茸茸的小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
小動(dòng)物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點(diǎn)：
小動(dòng)物五官的粘貼及背景的裝飾。
教具：
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入：
今天，老師給大家帶來(lái)一件禮物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀律、認真聽(tīng)講，才能順利的得到。老師還帶來(lái)一些作品，讓大家來(lái)欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各
種手工圖片）
看完課件教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類(lèi)？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過(guò)程中利用了材料的什么特點(diǎn)？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來(lái)了一種材料，請看—
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這一節課我們就用棉花做棉絮畫(huà)
板書(shū)：8棉絮畫(huà)
三、新授
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。
�。�1）看：觀(guān)察棉花的顏色和自然形態(tài)；
�。�2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
�。�3）通過(guò)自己的感受引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）
2、提出問(wèn)題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫(huà)呢？
3、教師邊講解，邊示范：
�。�1）要想做出棉絮畫(huà)，我們首先要觀(guān)察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察）
�。�2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
�。�3）引導學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長(cháng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據學(xué)生所提供的'內容，把小白兔的特點(diǎn)添上。
�。�4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
�。�5）教師展示作品，并提問(wèn)剛才的制作步驟，并板書(shū)：
觀(guān)察形體
抓住特點(diǎn)
裝飾背景
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進(jìn)行小結，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫(huà)，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過(guò)程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個(gè)禮物就是：巧巧手，多動(dòng)手；大眼睛，細心觀(guān)察；聰明屋，多動(dòng)腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書(shū)設計
8棉絮畫(huà)
1觀(guān)察形體
2抓住特點(diǎn)
3裝飾背景
毛茸茸的動(dòng)物說(shuō)課稿 8
目標：
1、自主的畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物的特征，嘗試采用多種工具，用刮、畫(huà)的方法表現動(dòng)物皮毛毛茸茸的質(zhì)感。
2、進(jìn)一步關(guān)注動(dòng)物的'特征和習性，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的感情。
準備：
1、動(dòng)物照片。
2、平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線(xiàn)筆、小紙片。
過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
1、觀(guān)察各種動(dòng)物的照片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，區別動(dòng)物的明顯特征。
2、討論：哪些動(dòng)物長(cháng)著(zhù)毛茸茸的皮毛？在照片上怎樣分辨？
二、操作嘗試
1、出示平頭毛筆、牙刷、竹筆、勾線(xiàn)筆，介紹這些工具都可以畫(huà)出動(dòng)物毛茸茸的皮毛。
2、在小紙片上試一試，展示畫(huà)面效果，觀(guān)察比較哪些作品看上去有毛茸茸的感覺(jué)。
3、交流表現毛茸茸的好辦法。
三、教師引導幼兒作畫(huà)
1、任選一個(gè)長(cháng)著(zhù)毛茸茸皮毛的動(dòng)物作畫(huà)。
2、思考產(chǎn)生毛茸茸效果最好的方法，用自己獨特的方法表現。
3、添加動(dòng)物生活背景。
四、觀(guān)賞交流：
1、分辨：這些動(dòng)物是否有著(zhù)毛茸茸的皮毛？
2、報名領(lǐng)養毛茸茸的動(dòng)物。
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