《剪出生活中的樂(lè )趣》說(shuō)課稿
兒童經(jīng)驗
通過(guò)前一課的學(xué)習,學(xué)生更加熟練掌握剪紙的方法,對刻有了一些嘗試.同時(shí)也感受到剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和基本規律.
植樹(shù),踢足球,跑步等都是學(xué)生喜歡的活動(dòng),本課通過(guò)學(xué)生對生活中熟悉事物的回憶,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)創(chuàng )作實(shí)踐的過(guò)程,將民間剪紙與學(xué)生的生活實(shí)際結合在一起.
相關(guān)背景
民間藝人張金娥,山東濱州濱城鎮篦子張村人,女.青年時(shí)代曾作過(guò)紙扎藝人的助手,喜歡看戲,并琢磨將戲曲人物剪成窗花.作品以戲曲人物和動(dòng)物最有特色.《小貨郎》是她其中的一幅作品.人物形象簡(jiǎn)練,夸張,體現出濃郁的生活氣息.她剪的動(dòng)物多為影繪,簡(jiǎn)練生動(dòng);人物有的采取折剪形式,但局部(如四肢)又有動(dòng)作變化.
教法提示.
(一)教學(xué)思路(設計)
通過(guò)錄像,欣賞生活中的各項活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的回憶.可采用同一活動(dòng),剪紙人物與繪畫(huà)人物形象之比較,為認識和表現人物的外形作好鋪墊.
比較發(fā)現剪紙與剪影的異同,通過(guò)觀(guān)察,概括出剪刻內形紋樣是剪紙的重要特征之一.教師可利用投影儀進(jìn)行示范,有助于學(xué)生的理解.
交流制作的步驟和方法,是對前面知識的復習和鞏固,讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行設計和嘗試練習.
通過(guò)互相欣賞與評議,"猜一猜,表現的是什么活動(dòng) "激發(fā)學(xué)生表達的熱情和創(chuàng )作的興趣.
(二)操作技能(提示)
操作時(shí),先以剪影的方式剪出人物輪廓形象,再以剪刻的方法進(jìn)行內形紋樣的處理.
剪刻時(shí),刻直線(xiàn)從上到下;刻橫線(xiàn)從左到右;刻弧線(xiàn)一刀接一刀移動(dòng)紙刻成.紙沒(méi)刻穿,不要拉扯紙,應再補一刀,以免拉壞.
輔導時(shí),注意糾正學(xué)生設計復雜,不宜剪刻的現象.提示學(xué)生在抓大的外形特征基礎上,用"月牙形""鋸齒形""圓形"等紋飾表現形象.
在主體周?chē)目沼嗖糠?適當添加與內容有關(guān)的背靜景,形成有主有次,有疏有密的`構圖.
教學(xué)拓展
皮影與剪紙有著(zhù)極其相似的地方,了解皮影的特點(diǎn),試用皮影的形式表現剪紙的內容.
圍繞著(zhù)剪紙內容,編寫(xiě)一小段故事并能自己講一講這個(gè)故事.
評價(jià)內容
評價(jià)宗旨:
讓學(xué)生作品都能展示出來(lái),使其體驗獲得成功的喜悅.在欣賞,交流的過(guò)程中提高學(xué)生欣賞評價(jià)水平和口頭表達的能力.
2,評價(jià)方法:
分別評選小組的"創(chuàng )新獎"和"巧手獎",將作品互贈同學(xué),增進(jìn)友誼.
學(xué)生自評與互評,教師點(diǎn)評.
3,評價(jià)內容參考:
能否抓住人物外形特征,形象是否夸張
內形紋樣的處理是否適當
能否掌握剪刻的方法,剪紙作品要有連貫,不能斷開(kāi)
構思是否新穎,巧妙
合作,交流是否積極
6)是否注意衛生習慣的養成
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