小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿
指導朗讀：鹿弟弟惋惜地對哥哥說(shuō)；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著(zhù)�！�
（二）、研讀課文 5-8 自然段，讀悟結合
1 、可鹿弟弟為什么后來(lái)又說(shuō)玫瑰沒(méi)有白栽呢？讀讀 5 、 6 自然段，你讀懂了什么？
2 、交流
�。� 1 ）為什么鹿弟弟后來(lái)又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？
指導朗讀黃鶯、微風(fēng)的話(huà)。
�、� 黃鶯飛來(lái)了，黃鶯在對小鹿說(shuō)什么呢？小朋友自己讀一讀句子。
�、� 哪一位小黃鶯先來(lái)跟小鹿說(shuō)話(huà)？小黃鶯會(huì )怎樣地對小鹿說(shuō)呢？你為什么見(jiàn)到玫瑰就想唱歌呀？
�、� 微風(fēng)吹來(lái)了，微風(fēng)看到這些玫瑰的時(shí)候心情又怎么樣？你是怎么知道的？
�。� 2 ）、聽(tīng)了黃鶯和微風(fēng)的話(huà)，很多小伙伴也趕來(lái)了。你看，他們也看到聞到小鹿的玫瑰花了，他們會(huì )對小鹿說(shuō)什么呢？創(chuàng )設情境，說(shuō)話(huà)練習。
出示：（）也看到（聞到）了小鹿的玫瑰花，（）地對小鹿說(shuō)：“（）”
�。� 3 ）小鹿自己雖然沒(méi)有看到玫瑰花，但玫瑰花已經(jīng)開(kāi)在別人的心田，生根、發(fā)芽了。能給別人帶來(lái)快樂(lè )，小鹿也感到了快樂(lè )。剛才還在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟這下也很高興，（板書(shū)：沒(méi)有白栽、高興）
�。� 4 ）一起高興地讀讀鹿弟弟的話(huà)。是啊，我們終于明白——小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽。
�。� 5 ）指導朗讀小鹿及鹿弟弟的話(huà)。
5 、分角色朗讀課文。
四、總結拓展
同學(xué)們，小鹿親手栽種的玫瑰花不僅為自己帶來(lái)了歡樂(lè )、友誼，更重要的是也為周?chē)呐笥褞?lái)了花香，帶來(lái)了幸福，真是“一人栽花，香飄萬(wàn)家”。為別人帶來(lái)幸福才是最大的'快樂(lè )。讓我們也常常為別人帶來(lái)快樂(lè )吧！
五、作業(yè)：
1 、書(shū)寫(xiě)生字
�。� 1 ）多好的小鹿啊，他讓我們學(xué)到了這么多。我們該怎么感謝他呢？
我們寫(xiě)一個(gè)“謝謝”送給他好嗎？
�。� 2 ）這個(gè)“謝”字你怎么記住它？教師范寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)�！拔ⅰ弊肿⒁馐裁�？和謝字結構很像，我們照著(zhù)也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。其他的生字小朋友自己和同桌討論一下，想辦法把它們記住。
�。� 3 ）學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
2 、課后讀讀托爾斯泰的《老人種蘋(píng)果》，你又會(huì )想到些什么？
六、板書(shū)設計
小鹿的玫瑰花
惋惜 ← 白栽
高興 ← 沒(méi)有白栽
【小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《小鹿的玫瑰花》說(shuō)課稿11-27
《小鹿玫瑰花》說(shuō)課稿09-07
《小鹿的玫瑰花》說(shuō)課稿03-31
《小鹿的玫瑰花》說(shuō)課稿06-08
小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿11-04
《小鹿的玫瑰花》說(shuō)課稿06-08
小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿范文06-13
小鹿的玫瑰花說(shuō)課稿參考06-13
《小鹿的玫瑰花》說(shuō)課稿范文06-14