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三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
本課內容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊Unit 2《L at e》第二課時(shí)，let’s learn 和let’s d部分，這節課主要學(xué)習有關(guān)頭部各個(gè)部位的單詞，并通過(guò)TPR等游戲活動(dòng)鞏固運用所學(xué)的詞匯。下面來(lái)說(shuō)下本節課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
(一)教學(xué)目標
1、知識目標：聽(tīng)、說(shuō)、認讀ear, ee, nse, uth，face五個(gè)單詞，并會(huì )說(shuō)句子This is ……(同時(shí)這也是本堂課的重點(diǎn))
2、能力目標：能聽(tīng)懂Let’s d中的指令并做出相應動(dòng)作。如tuch ur face、clse ur ee、pen ur uth…等等
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
(1)培養學(xué)生認真觀(guān)察和模仿的良好習慣，培養學(xué)生的競爭意識。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
(二)、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠聽(tīng)說(shuō)認讀ear ee nse uth face
2、會(huì )聽(tīng)并跟做Let’s d
(三)、教學(xué)難點(diǎn)
1、ear和ee在音形義上的不同，uth的正確讀音
2、能夠用This is…介紹自己的五官
(四、)教學(xué)準備
1、教師準備ear ee nse uth face的單詞卡片和圖片
2、相關(guān)視頻和
二、設計理念：
《英語(yǔ)課程標準》指出：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略。在認真分析教材的基礎上,我針對學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標及重難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)生
英語(yǔ)對三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新開(kāi)設的課程，他們對英語(yǔ)是充滿(mǎn)好奇并很感興趣的，而且他們好模仿，愛(ài)表現，教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課主要內容是頭部各部分名稱(chēng)，教學(xué)時(shí)充分運用學(xué)生自身頭部資源和TPR教學(xué)法進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導作用，以人為本，主要采用直觀(guān)情景教學(xué)。以任務(wù)型教育原則，以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法、全身動(dòng)作反應法等多法并用的`方式進(jìn)行單詞教學(xué)。讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)步驟
第一步：歌曲熱身，創(chuàng )造寬松的課堂氛圍。在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著(zhù)錄音機齊唱歌曲： “hell”。學(xué)生一邊唱一邊跟節奏拍手，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)入英語(yǔ)課堂。
接著(zhù)是自由會(huì )話(huà)，目的是促進(jìn)語(yǔ)言運用能力的提高，在這個(gè)環(huán)節我會(huì )與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì )話(huà)。
Gd rning， Bs and girls. I a Miss Li. Nice t eet u!
第二步：介紹朋友。教師示范，學(xué)生運用所學(xué)句型This is…介紹同桌。
讓學(xué)生互相介紹，運用句型This is…
設計理念：這個(gè)環(huán)節不僅復習了舊知識，還渲染了說(shuō)英語(yǔ)的良好氛圍。學(xué)生在一個(gè)平等、尊重、鼓勵的寬松的氛圍中交流，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習熱情就特別高漲。
第三步：呈現新知，教學(xué)新詞
1、視頻引入新課，介紹新朋友Tedd Bear
2、教讀新單詞
(1)出示Tedd Bear 頭像卡片，逐漸引出新單詞ear ee nse uth face
(2)教讀單詞，注意nse,uth的發(fā)音
(3)多種形式認讀，穿插指令動(dòng)作clse,pen,tuch
3、鞏固所學(xué)單詞，操練句型
(1)出示單詞卡，抽查學(xué)生讀，檢查掌握情況
(2)出示，鞏固單詞，用“This is…”句型介紹自己的五官(同桌互相介紹)
設計理念：采用多種形式的教讀，將教讀與動(dòng)畫(huà)視頻恰當結合起來(lái)，讓學(xué)生更有效的掌握單詞，避免長(cháng)時(shí)間跟讀的疲憊。學(xué)生在句型中學(xué)習生詞，做到“詞不離句，句不離詞”，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
第四步：趣味操練，強化新知
(1)游戲：擴展性活動(dòng)(見(jiàn))：What’s issing?
(2)聽(tīng)指令，作出相應動(dòng)作(Let’s d) 跟著(zhù)視頻節奏完成動(dòng)作。
設計理念：學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中做，既培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，又鞏固強化了所學(xué)的單詞。
第五步：拓展性練習
三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
教材內容：本節課的主要內容是學(xué)習單詞 “l(fā)ate” 以及相關(guān)的表達。
教材地位：這是三年級英語(yǔ)中的重要一課，為后續學(xué)習打下基礎。
二、說(shuō)目標
知識目標：學(xué)生能夠理解和認讀 “l(fā)ate”，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達。
能力目標：培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言運用能力。
情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的'興趣，培養他們積極參與的態(tài)度。
三、說(shuō)教法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀(guān)手段輔助教學(xué)。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習和運用語(yǔ)言。
四、說(shuō)學(xué)法
自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)現問(wèn)題。
合作學(xué)習法：組織學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)展示圖片或設置情境，引出 “l(fā)ate” 的話(huà)題。
新授：講解 “l(fā)ate” 的含義和用法，通過(guò)多種方式讓學(xué)生操練。
鞏固：設計各種活動(dòng)，如游戲、對話(huà)等，鞏固所學(xué)內容。
總結：回顧本節課的重點(diǎn)內容。
作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。
六、說(shuō)板書(shū)設計
簡(jiǎn)潔明了地呈現本節課的重點(diǎn)單詞和句型。
三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿 3
一、說(shuō)教材分析
教材的特點(diǎn)和地位：《L at e》是三年級英語(yǔ)中的重要一課，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握 “l(fā)ate” 的含義和用法，難點(diǎn)是在實(shí)際情境中靈活運用。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠認讀和理解 “l(fā)ate”，并能運用其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)多種教學(xué)方法，培養學(xué)生的'聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和思維能力。
情感態(tài)度目標：讓學(xué)生體驗學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，增強學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
三、說(shuō)教學(xué)方法
交際法：鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中運用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
任務(wù)驅動(dòng)法：通過(guò)完成任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節：通過(guò)歌曲、故事等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入 “l(fā)ate” 的話(huà)題。
新授環(huán)節：運用圖片、動(dòng)畫(huà)等多種手段講解 “l(fā)ate” 的含義和用法。
鞏固環(huán)節：設計各種活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容。
拓展環(huán)節：引導學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，拓展學(xué)生的思維。
總結環(huán)節：回顧本節課的重點(diǎn)內容，強化學(xué)生的記憶。
五、說(shuō)板書(shū)設計
采用圖文并茂的形式，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。
三年級英語(yǔ)《L at e》說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
教材內容的選取和分析：《L at e》一課貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
與前后知識的聯(lián)系：為后續相關(guān)內容的學(xué)習奠定基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級學(xué)生的特點(diǎn)：好奇心強，喜歡表現，但英語(yǔ)基礎相對薄弱。
學(xué)生已有的知識和技能：對一些基本的英語(yǔ)表達有一定的'了解。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：讓學(xué)生理解和掌握 “l(fā)ate” 的含義和用法。
能力目標：提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和語(yǔ)言綜合運用能力。
情感目標：培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：“l(fā)ate” 的認讀和運用。
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中準確運用 “l(fā)ate” 進(jìn)行表達。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
教法：采用情境教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法等多種方法相結合。
學(xué)法：引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習等方式積極參與課堂。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
導入：通過(guò)有趣的話(huà)題或活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣。
新授：運用多種方式講解 “l(fā)ate” 的含義和用法。
鞏固：設計豐富多樣的練習和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。
拓展：引導學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，拓展學(xué)生的思維和語(yǔ)言運用能力。
總結：回顧本節課的重點(diǎn)內容，強化學(xué)生的記憶。
七、說(shuō)教學(xué)反思
對教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。
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