《我的旅游鞋》精品說(shuō)課稿

　　課題思路：

　　一．

　　認識線(xiàn)

　　感受線(xiàn)條美；提高對線(xiàn)的鑒賞能力；激發(fā)線(xiàn)條畫(huà)的興趣。（了解，接受）

　　欣賞以線(xiàn)為主的藝術(shù)作品。

　　體會(huì )線(xiàn)

　　發(fā)現生活中各種各樣的線(xiàn)；嘗試表現各種各樣的線(xiàn)，體會(huì )線(xiàn)條的多樣性，增強表現力 ，喚醒創(chuàng )造力。（了解，練習）

　　說(shuō)說(shuō)生活中的線(xiàn)；畫(huà)不同形態(tài)的線(xiàn)；畫(huà)有情感的線(xiàn)；畫(huà)組合線(xiàn)；用線(xiàn)組成簡(jiǎn)單的圖案 。

　　運用線(xiàn)

　　精細的描繪

　　精細地表現客觀(guān)事物，培養觀(guān)察力，提高表現力。（練習）

　　靜物、植物、人物、風(fēng)景寫(xiě)生等。

　　創(chuàng )造性寫(xiě)生

　　創(chuàng )造性地表現景物，培養創(chuàng )造力與自主學(xué)習的能力。（接受，練習）

　　對難于表現的景物或本身不令人滿(mǎn)意的景物進(jìn)行加工、裝飾。

　　創(chuàng )作

　　運用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，提高繪畫(huà)能力，培養創(chuàng )造力。（練習）

　　記憶畫(huà)、想象畫(huà)、裝飾畫(huà)等。

　　二、教學(xué)基本思想

　　挖掘兒童創(chuàng )造的潛能，培養兒童的創(chuàng )造性思維，激發(fā)兒童繪畫(huà)的興趣，建立繪畫(huà)的信心。

　　三、教學(xué)原則：

　�。ㄒ唬�、示范原則。老師示范、傳授技法，讓學(xué)生自己尋找嘗試表現方法，否則就又落入技法傳授的老路，束縛兒童的自主意識。

　�。ǘ�）、無(wú)差原則 。教師應承認個(gè)體的差異，不以同一標準衡量學(xué)生的作品。

　�。ㄈ�）、個(gè)性化原則 。鼓勵個(gè)性化的表現。

　　四、教學(xué)成果

　　1、通過(guò)課題實(shí)驗證明兒童具有創(chuàng )造的潛能，而且大大出乎我們的預料。我們之所以能夠培養兒 童的創(chuàng )造力，是因為兒童本身就具有創(chuàng )造的潛力。通過(guò)線(xiàn) 條畫(huà)教學(xué)能夠喚醒兒童創(chuàng )造的潛能。我們常說(shuō)要培養兒童的創(chuàng )造力，倒不如說(shuō)保護兒 童的創(chuàng )造力，喚醒兒童的`創(chuàng )造力。教師的職責就是如何通過(guò)教學(xué)來(lái)喚醒學(xué)生創(chuàng ) 造的潛能，而不是打擊、扼殺、壓制兒童的創(chuàng )造力。創(chuàng )造首先要 有創(chuàng )造的精神、創(chuàng )造的勇氣、創(chuàng )造的動(dòng)機。

　　2、通過(guò)教學(xué)培養了兒童的觀(guān)察力、表現力、創(chuàng )造力、意志力、審美能力，增強了自信心，提高 了學(xué)習美術(shù)的興趣，創(chuàng )作了大量線(xiàn)條畫(huà)作品，對渡過(guò)兒童繪畫(huà)困難期有一定積極作用。

　　3、編寫(xiě)了可供參考的教材。

　　五、問(wèn)題討論

　　1、兒童在繪畫(huà)中經(jīng)常出現不顧所畫(huà)對象的特性盲目畫(huà)線(xiàn)的情況，無(wú)法理解線(xiàn)條對所表現對象的作用，失去了線(xiàn)條的意義。

　　2、過(guò)分追求線(xiàn)條的多樣性，造成畫(huà)面的不統一、不協(xié)調。

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