寫(xiě)bpmf說(shuō)課稿

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

　　今天我說(shuō)課的題目是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級第一冊第二部分漢語(yǔ)拼音的第三課。本課配有與字母音節相對應的圖片10張。前4幅圖是配合教學(xué)的情境圖，分別展示了小女孩聽(tīng)廣播，男孩爬山坡，小朋友捉迷藏和老爺爺拜佛這4種情景，在圖中相應位置出現了b、p、m、f四個(gè)拼音字母。

　　根據語(yǔ)文課程改革所倡導的教育理念，結合教學(xué)內容和一年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我設定的具體目標如下：

　　1、 學(xué)會(huì )b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、 學(xué)會(huì )b、p、m、f四個(gè)聲母與單韻母a、o、i、u的拼法，能正確熟練地讀出帶調音節的音。

　　為了在教學(xué)中更好地體現教材的設計意圖，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生完成規定的教學(xué)任務(wù)，我打算設定以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生讀準b、p、m、f四個(gè)聲母的音，認清字形。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：引導學(xué)生學(xué)會(huì )拼讀b、p、m、f與a、o、i、u組成的音節。

　　本節課我準備采用2個(gè)課時(shí)來(lái)完成，下面我將詳說(shuō)第1課時(shí)。

　　根據“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)思想和《語(yǔ)文課程標準》“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念，我準備采用情景教學(xué)法、比較法、歌訣法來(lái)展開(kāi)本節課的教學(xué)活動(dòng)。 第一個(gè)環(huán)節：復習導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　一上課我準備設計以下的教學(xué)導入：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個(gè)朋友，分別是a、o、e、i、u、ü，我們先來(lái)復習一下。我將用課件出示字母卡片，用開(kāi)火車(chē)的形式讓鞏固舊知。這節課我們一起到拼音王國里再認識2個(gè)聲母家族的朋友，你們愿意嗎？ 第二個(gè)環(huán)節：學(xué)習拼讀，領(lǐng)悟方法

　　首先，指導觀(guān)察情境圖。我準備創(chuàng )設這樣的情境：小紅一家的星期天過(guò)得可真愉快，奇奇的星期天也過(guò)得很有意義。不信，同學(xué)們瞧！請大家打開(kāi)書(shū)本第7頁(yè)，手指第二幅圖，仔細看圖：奇奇在干什么？學(xué)生回答：奇奇在爬山坡。

　　其次，展開(kāi)p的教學(xué)。在教學(xué)p的讀音時(shí)，我將告訴學(xué)生：“爬山坡”的“坡”是第一聲，讀音就像p。接著(zhù)我將采用示范讀、跟讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式鞏固p的.讀音。然后我將指示學(xué)生看圖，指明說(shuō)p像什么？學(xué)生回答：像小彩旗，奇奇的衣服和帽子上都有p的樣子。

　　接下來(lái)我便讓學(xué)生觀(guān)察p在四線(xiàn)格中的位置并說(shuō)出筆畫(huà)順序，再運用范寫(xiě)、描紅等方式加深學(xué)生對p的認知。

　　第三個(gè)環(huán)節：教學(xué)pa音節讀法

　　首先，我將師范pa的讀音，讓學(xué)生跟讀。其次，加上四個(gè)聲調的練習，其中，嘗試讓學(xué)生組一個(gè)詞語(yǔ)或說(shuō)一句話(huà)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。再次，我將出示p與b的卡片，請學(xué)生自主觀(guān)察它們有什么相同和不同之處，編語(yǔ)境歌：右上半圓ppp，右下半圓bbb，然后反復練讀。最后，我準備開(kāi)展一項拓展聯(lián)系，讓學(xué)生猜一猜以下兩句話(huà)分別對應哪個(gè)聲母。

　　1、 一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆。

　　2、 一豎像收音機的天線(xiàn)，右下半圓像收音機。

　　以上的教學(xué)環(huán)節的設計體現了語(yǔ)文課堂積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式的理念。在教學(xué)過(guò)程中，始終引導學(xué)生去自主學(xué)習，勇于表達，確保了學(xué)生的主體位置。

　　下面是我的板書(shū)設計：

　　b p m f

　　b-a-ba bā—bá—b�！猙a

　　p-a-pa pā—pá—p�！猵a

　　m-a-ma mā—má—m�！猰a

　　f-a-fa fā— fá— f�！猣a

　　我的說(shuō)課到此結束，敬請領(lǐng)導老師批評指正！

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