《北京》說(shuō)課稿示例
�。�、結構嚴謹：
課文共５個(gè)自然段，第１自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結，抒發(fā)了贊美和熱愛(ài)北京的思想感情。中間２、３、４三段按照方位順序來(lái)介紹對北京的景物展開(kāi)了具體的描寫(xiě)。全文脈絡(luò )清晰，層次分明。
�。�、選擇精煉：
課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物：—是北京天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來(lái)的建設成就；三是北京的名勝古跡和公園。通過(guò)以上三處景物的描寫(xiě)，突出反映了首都北京的風(fēng)貌。
本課課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、淺顯、易懂，字里行間洋溢著(zhù)對首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。
由于文字的描述是抽象的，加之學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強，所以要學(xué)生通過(guò)閱讀課文明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，是有一定難度的'。由此，可以確定本課的難點(diǎn)為：明確建筑物之間的空間位置關(guān)系，并能按方位順序具體介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>
�、偶ぐl(fā)興趣，導入新課：
我以２００８年的奧運會(huì )將在北京舉行，現在你對北京有多少了解呢？指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對北京的了解：
生：北京是我國的首都。
生：我和父母去過(guò)北京，北京的長(cháng)城爬起來(lái)很辛苦的。
生：北京有很多好玩的地方。我很想去北京。
學(xué)生說(shuō)了很多，有介紹的，有很多的同學(xué)都表示很想去北京。于是我因勢利導：既然大家這么想去北京，今天我們就一起去北京參觀(guān)參觀(guān)。你準備怎么去呢？
生：我們可以乘飛機去。
師：就按照你的想法，來(lái)我們現在正在飛機上了，航空小姐要為你介紹北京了。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)清楚了。
播放課文的配樂(lè )朗讀。
�。ā芭d趣是最好的老師�！蓖ㄟ^(guò)我們乘飛機去北京的的模擬情境，學(xué)生們的興趣被激發(fā)，完全沉浸在課文中，仿佛我們真的在去北京的路上了，活躍課堂氣氛，使整堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端。）
�、瞥醪搅私�，感知全文：
師：聽(tīng)了航空小姐的介紹，你最想去北京的什么地方？
生：我很想去看看北京的天安們。
生：我想去以前皇帝待過(guò)的皇宮看看。
生：我想去看看大街和立交橋。
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