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大班說(shuō)課稿ppt課件

時(shí)間:2021-06-10 20:19:17 說(shuō)課稿 我要投稿

大班說(shuō)課稿ppt課件

  大班說(shuō)課稿課件一

  一、說(shuō)教材

大班說(shuō)課稿ppt課件

  《幼兒園課程指南》中指出大班階段的幼兒能夠初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的關(guān)系,如冬季下雪是為了肥沃土壤,以讓來(lái)年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是顯而易見(jiàn)的,孩子只知道冬天天氣會(huì )變冷,而下了雪就會(huì )更冷,所以有必要引導幼兒去深入的理解。

  簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì )讓幼兒覺(jué)得沉悶而是去興趣,而《冬姑娘的禮物》通過(guò)擬人化的藝術(shù)處理,能夠讓孩子們在深動(dòng)有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以帶來(lái)這么多美好的事情,從而讓幼兒內化。

  通過(guò)聆聽(tīng)和對故事的回憶,引發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,用繪畫(huà)的形式來(lái)展現冬天的美景,從而萌發(fā)對冬天的喜愛(ài)。

  二、說(shuō)意圖

  班上的孩子很喜歡畫(huà)畫(huà),有繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)記錄的欲望。最近,班里有孩子帶來(lái)了一塊小黑板,孩子們喜歡拿著(zhù)粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫(huà),他們覺(jué)得用粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)有趣極了。為了滿(mǎn)足孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng )作的好奇心,我設計了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)表現冬天美麗的雪景這樣一個(gè)活動(dòng)活動(dòng)。

  同時(shí),近階段氣溫下降天氣轉冷,戶(hù)外運動(dòng)時(shí),孩子們往往不愿意把手拿出來(lái)活動(dòng),而是插在口袋里取暖。這樣,一方面達不到運動(dòng)的目的,另一方面也存在著(zhù)活動(dòng)時(shí)的不安全因素。此外,當和孩子們聊起冬天怎樣時(shí),有部分孩子認為,冬天太冷了,把植物都凍死了,動(dòng)物也冬眠了??考慮到以上的情況,我設計了這個(gè)活動(dòng),旨在萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài),發(fā)現冬天的美好。

  三、說(shuō)目標

  目標設定滿(mǎn)足既有技能目標,又有情感目標。分別設定為:

  1、初步嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景。

  2、感受冬天的美麗,萌發(fā)對冬季的喜愛(ài)。

  四、說(shuō)重難點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能畫(huà)出冬天里雪景的景物特征。

  五、說(shuō)準備

  黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫(huà)、抹布。

  六、說(shuō)過(guò)程

  一、故事導入:1、說(shuō)禮物;2、猜禮物。

  環(huán)節一,利用故事欣賞,吸引孩子的興趣,萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài)。這里我對原本的散文故事做了一些處理。原本故事中是直接告訴大家冬姑娘的禮物就是雪花,而我把這個(gè)給隱去了。鼓勵幼兒通過(guò)聽(tīng)到的故事內容去分析、猜測這個(gè)禮物可能會(huì )是什么,而隨著(zhù)故事的升入和遞進(jìn),線(xiàn)索也漸漸明朗化,答案就呼之欲出。這樣的.處理,是為了讓幼兒能夠在猜和分析的過(guò)程中記住故事內容,為之后的環(huán)節服務(wù),而不是簡(jiǎn)單的單純的停留在欣賞故事上。

  原文:(冬姑娘來(lái)了。帶著(zhù)她的禮物,潔白的雪花在空中飄呀飄呀!她先把潔白的雪花送給了大地媽媽?zhuān)蟮貗寢尭吲d地說(shuō):“冬姑娘帶來(lái)的雪花真好呀!”小麥也高興地拍拍小手:“哈哈!我有雪花當被子,就能美美地過(guò)冬了!贝蟮貗寢尠褲嵃椎难┗ǚ纸o了小朋友,看,他們堆起了雪人、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹(shù),大樹(shù)說(shuō):“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把雪花送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來(lái)了!冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的衣裳。)

  修改后:(冬姑娘來(lái)了,帶著(zhù)她的禮物在空中飄呀飄!她先禮物大地媽媽?zhuān)蟮貗寢尭吲d的說(shuō):“哈哈!我有白白的、厚厚的被子蓋著(zhù),就能美美地過(guò)冬了!倍媚锇讯Y物送給了大樹(shù),大樹(shù)說(shuō):“哇!我穿上白色的新衣服啦!”冬姑娘飄呀飄,還把禮物送給了屋頂,屋頂戴上了白色的小帽子,一下子變得精神起來(lái)了!冬姑娘給小朋友送去了禮物?,他們堆起了雪人、打起了雪杖,可帶勁了。冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友,一下子他們都變了模樣,裹上了一件潔白的衣裳。冬天可真美。。

  二、教師示范,故事在現

  環(huán)節二,根據故事內容,引導幼兒故事在現,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶,一步一步從易到難,從簡(jiǎn)單到復雜,跟著(zhù)故事的先后順序慢慢作畫(huà),并鼓勵個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試,并且在演示時(shí),就有意的引導幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng )作,不要單一的模仿。

  三、幼兒創(chuàng )作,發(fā)揮想象

  環(huán)節三,交代要求(粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉,我們畫(huà)的時(shí)候要注意:把手抬起來(lái),別弄花了畫(huà),別弄臟了衣服。畫(huà)出自己想留住的冬天里的雪景,要和別人畫(huà)的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手。)鼓勵幼兒自由創(chuàng )作,并進(jìn)行指導,兼顧集體與個(gè)別,啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面,指導幼兒對作品進(jìn)行互相欣賞。

  四、分享交流

  環(huán)節四,請幼兒大膽描述,與他人分享自己的作品。并引出新的繪畫(huà)材料(水彩顏料),進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。

  大班說(shuō)課稿課件二

  一、 說(shuō)教材

  1、教材來(lái)源:在一次常規的身高體重測查后,我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時(shí)展示,引起了小朋友對自己成長(cháng)的關(guān)注,渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此,我設計了這個(gè)主題系列活動(dòng),一方面滿(mǎn)足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(cháng)輩對自己的關(guān)懷、愛(ài)護,改善孩子只會(huì )享受長(cháng)輩對自己的愛(ài),而不懂得會(huì )報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應"引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內容既適合幼兒的現實(shí)需要,又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"

  2、目標定位:根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據,確立了認知、能力、情感等方面的目標,融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為:(1)通過(guò)各種方法引導幼兒發(fā)現自己的成長(cháng)與變化。(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(cháng),展示自己的能力,樹(shù)立自信心。(3)樂(lè )于與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè )。(4)讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(cháng)冊,發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作。(5)讓幼兒體會(huì )父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。

  根據目標,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:感受"我長(cháng)大了",主要是發(fā)現自己成長(cháng)與變化。通過(guò)觀(guān)察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動(dòng)得到深化;顒(dòng)的難點(diǎn)是:根據人的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(cháng)冊,主要是通過(guò)自主操作,在動(dòng)手的過(guò)程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。在目標定位上,樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān),各領(lǐng)域內容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動(dòng)準備:(1)空間準備:幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價(jià)和集中。(2)物質(zhì)準備:"人的成長(cháng)過(guò)程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹(shù)的樹(shù)干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像。(3)知識準備:幼兒向家長(cháng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事,觀(guān)察各個(gè)階段自己成長(cháng)的照片,熟悉人物主要特征。

  二、 說(shuō)教法:

  《綱要》指出:"教師應成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者。"因此,本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:

  1、情景教學(xué)法:本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激,讓幼兒尋找、辨認同伴小時(shí)候的照片,引發(fā)了幼兒的好奇心,吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

  2、演示法:通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫(huà)"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及新生兒的養育的錄像",讓幼兒對自己的成長(cháng)有一個(gè)全新的認識,在這一個(gè)過(guò)程中,現代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

  3、操作法:本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng),第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比,通過(guò)觀(guān)察比較(小時(shí)候與現在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現自己對成長(cháng)的理解與期盼,體驗成長(cháng)的快樂(lè )。

  三、 說(shuō)學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出:"能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當的方式表達,交流探索的過(guò)程和結果。"活動(dòng)中,我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)對自己的成長(cháng)發(fā)生了興趣。

  2、交流討論法:當幼兒對自己成長(cháng)有一定的感受時(shí),讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長(cháng),不僅讓幼兒分享快樂(lè ),達到生生互動(dòng),而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  3、展示法:讓幼兒展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個(gè)幼兒都獲得了表現自我的機會(huì ),并對自己的成長(cháng)充滿(mǎn)了期待。

  4、嘗試法:陶行知說(shuō)過(guò)"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步".在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹(shù)",幼兒的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。

  與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習,師幼合作共長(cháng)的方法,表達著(zhù)各自豐富的、多樣性的認識,體現著(zhù)"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

  四、說(shuō)教學(xué)程序:

  我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂(lè )

  1、激發(fā)興趣:"興趣是最好的老師".活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時(shí)候用品的興趣。

  2、自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著(zhù)?從而發(fā)現小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法:現在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標一得到了體現。 3、觀(guān)看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(cháng)大的,充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀(guān)看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量、父母養育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情,目標五得到了體現。

  4、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(cháng)的快樂(lè ),目標三得到體現。

  5、展示自己:幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習、感受別人長(cháng)處的機會(huì ),并在適當的時(shí)候請個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹(shù)立自信心,目標二也得到了體現。

  6、操作表現:為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(cháng)、了解成長(cháng)的過(guò)程,我讓幼兒分組操作,一組制作"成長(cháng)變化圖"——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì )變成這個(gè)樣子——請幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。一組排序:請幼兒給人的成長(cháng)過(guò)程圖片排序,表現人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹(shù)葉上畫(huà)一件自己會(huì )做的事情,然后貼在樹(shù)上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標四得到了體現。

  7、分享快樂(lè ):這是活動(dòng)的延伸,《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"幼兒在這一環(huán)節把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿(mǎn)足,很有成就感。

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