趕海的說(shuō)課稿

　　導語(yǔ)：對《趕�！愤@一課文，各位老師會(huì )怎樣進(jìn)行說(shuō)課？下面是小編整理的趕海說(shuō)課稿，供各位參考。

　　一、說(shuō)教材：

　　《趕�！肥翘K教版第六冊第四單元的第一篇課文。文章生動(dòng)地描寫(xiě)了作者“我”的趕海經(jīng)歷。全文圍繞“趣”字展開(kāi)，語(yǔ)言富有童趣，深為學(xué)生喜愛(ài)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據《新課標》精神，結合我縣教研室開(kāi)展的“讀寫(xiě)說(shuō)”活動(dòng)，考慮到三年級學(xué)生年齡特征、實(shí)際認知水平及課文本身的特點(diǎn)。我確定了以下目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)不同形式的朗讀，感受“我”童年趕海的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　2.體會(huì )“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等語(yǔ)氣詞及比喻、擬人修辭手法在表情達意上的作用。

　　3. 練習正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“暑、捏、舅、俘虜等字”。

　　4. 通過(guò)對子之間的交流、全班交流、利用文本的空白處進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。

　　我把通過(guò)不同形式的朗讀，感受“我”童年趕海的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的思想感情作為本課的重點(diǎn)；體會(huì )語(yǔ)氣詞在句子表情達意上的作用并學(xué)會(huì )運用作為教學(xué)難點(diǎn)。

　　三、說(shuō)教法學(xué)法

　　為了讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑、積極主動(dòng)，我將圍繞“趣”字展開(kāi)，采取以趣引讀，以讀激趣，以形助讀，以讀顯形，由讀入情，以讀悟文，讀中感悟，美讀欣賞的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　采取“以讀代講法”“情境交流法”進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生增強學(xué)習興趣，在讀中感知，感悟，使其能目視氣溫，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音。

　　學(xué)法上，我的指導思想是把“學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生”，倡導“自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生走上一條自主，合作，探究，和諧，愉快，發(fā)展的學(xué)習之路。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)目標能否完成，教學(xué)程序的安排是關(guān)鍵。我想圍繞“趣”分六大塊進(jìn)行：

　　第一步：激趣。

　　上課伊始，我通過(guò)復習回顧，聽(tīng)寫(xiě)本課易錯、難寫(xiě)的字詞，鞏固寫(xiě)字目標的落實(shí)。隨后通過(guò)回憶課文內容，引出“趕海給你留下的最深印象是什么”引導生引出“趣”。這節課就讓我們迎著(zhù)涼爽的海風(fēng)，一起趕海去，好不好？（板書(shū)：趕海）

　　第二步：找趣。

　　師過(guò)渡：請大家打開(kāi)書(shū)，默讀課文，找出你最感興趣的.句子畫(huà)下來(lái)。

　　第三步：讀趣。

　　這是本節課的重點(diǎn)，也是學(xué)習這篇課文的重中之重，分三小步進(jìn)行。

　　1、學(xué)生放聲朗讀自己畫(huà)的句子，要讓人聽(tīng)了覺(jué)得真的有趣。提醒學(xué)生運用邊讀邊想的讀書(shū)方法。

　　2、交流：主要是課文的二、三兩小節。讓學(xué)生自由讀畫(huà)的句子，相機通過(guò)各種手段指導感情朗讀，讀出趣味。

　　第2小節：抓住“鬧”字，師生合演、體會(huì )，然后在浪花聲中一起讀一讀，從而讓學(xué)生認識到趕海的“趣”。

　　第3小節從五個(gè)方面入手：

　�。�1）是抓住語(yǔ)氣詞指導朗讀，讀出趣味，帶動(dòng)課堂氣氛：“嘿”——驚喜；“哎”——好奇；“哎喲”——疼，但疼得高興；“咦”——驚奇；“哦”——恍然大悟。

　�。�2）是抓住“摸、捏”，帶動(dòng)作讀，感受趣味。

　�。�3）是通過(guò)比較“武將”——“俘虜”，感受趣。

　�。�4）是多媒體顯示活動(dòng)的蝦、小伙伴被螃蟹夾住的動(dòng)畫(huà)，再現“趣”。

　�。�5）是整體演讀，體驗“趣”。

　　《新課標》指出：“閱讀教學(xué)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”。這一部分內容不做繁瑣的分析，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，在看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的過(guò)程中自主參與閱讀實(shí)踐，感受閱讀樂(lè )趣，有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　第四步、說(shuō)“趣”。

　　出示：這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝殼……

　�。ㄚs海不止這些樂(lè )趣，還有哪些樂(lè )趣呢？看看省略號選擇其中一件有趣的事說(shuō)一說(shuō)。本環(huán)節利用文本的空白處讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，一方面培養學(xué)生說(shuō)話(huà)表達的能力，另一方面，挖掘文本的空白處，豐富文本內容，深化對文章內容的理解。）

　　第五步，學(xué)習課文第一自然段和最后一自然段。

　　本環(huán)節主要讓學(xué)生體會(huì )首尾呼應的寫(xiě)作方法，無(wú)形中滲透寫(xiě)作知識。

　　第六步、課堂總結，情感升華。

　　海的兒女們生在海邊，長(cháng)在海邊，大海不僅是養育他們生命的母親，更是帶給他們無(wú)限歡樂(lè )的伙伴。所以，當海的兒女們長(cháng)大之后，即使他是身處異國他鄉，與故鄉遠隔萬(wàn)水千山，無(wú)論他走到哪兒，也不會(huì )忘記自己的故鄉——大海。

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