《我的第一本書(shū)》說(shuō)課稿
在教學(xué)中，要注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng )設情境引發(fā)體驗，使學(xué)生讀有所感，學(xué)有所悟，進(jìn)而思考生活的苦難對于人生的深刻影響。下面是小編收集整理的《我的第一本書(shū)》說(shuō)課稿，希望對您有所幫助！
（一）說(shuō)教材
教材簡(jiǎn)析：
《我的第一本書(shū)》是新課標人教版八年級語(yǔ)文下冊第一單元第三課，這個(gè)單元主要講述的都是名人的人生當中一段難忘的經(jīng)歷，他會(huì )讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛(ài)與溫情。學(xué)習這個(gè)單元要讓學(xué)生感受生命的意義，了解社會(huì )人生�！段业牡谝槐緯�(shū)》是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀初中國農村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生活樂(lè )趣。這篇課文最大的特點(diǎn)是作者對生活的那一份詩(shī)意的感悟。文章似是信筆寫(xiě)來(lái)，實(shí)際上每一個(gè)片段都耐人咀嚼。通過(guò)這篇課文的學(xué)習，可以培養學(xué)生對生活的體驗能力。對于農村孩子來(lái)說(shuō)，這篇文章更容易引起共鳴；對于城里的孩子來(lái)說(shuō)，可能覺(jué)得離自己生活相距甚遠，但是可以通過(guò)文中所描寫(xiě)的情境，展開(kāi)想象，去感悟那個(gè)時(shí)代的生活境況�？傊�，在教學(xué)中，要注重激活學(xué)生對生活的體驗，或者創(chuàng )設情境引發(fā)體驗，使學(xué)生讀有所感，學(xué)有所悟，進(jìn)而思考生活的苦難對于人生的深刻影響。
教學(xué)目標：
1.知識目標：掌握重點(diǎn)字詞，了解、把握課文內容、品味語(yǔ)言。
2.能力目標：激活生活體驗，感悟課文的思想內涵和情感蘊含。
3.情感目標：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 品評重點(diǎn)語(yǔ)句，滲透理解作品的人文內涵；
2. 解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
（二）說(shuō)教法
教學(xué)方法：
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。所以我決定本課采用采用合作探討的方法，加上老師的適當點(diǎn)撥。
教學(xué)手段：
多媒體課件輔助教學(xué)
（三）說(shuō)學(xué)法
學(xué)習方法：
學(xué)生采用小組合作探究法，在合作交流中完成對課文的解讀，引導學(xué)生感受文中所蘊涵的思想感情，理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內涵。學(xué)生自讀，圈點(diǎn)批注。
（四）說(shuō)教學(xué)程序
新課導入：
你讀的'第一本書(shū)是什么樣的書(shū)？可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了�？墒窃�(shī)人牛漢卻對他的第一本書(shū)永志不忘，因為那本書(shū)承載了一段感人的故事。事過(guò)幾十年后，作者走過(guò)了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財富。創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，揭示課題，導入新課。
新知學(xué)習：
1.檢查預習，檢查有關(guān)基礎知識的掌握情況。
2.整體感知，先讓學(xué)生自讀課文，然后指名復述課文大致內容，希望在了解課文內容的基礎上，進(jìn)一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊涵。。
3.問(wèn)題探究，讓學(xué)生將難以理解的語(yǔ)句找出來(lái)，合作探討，解決問(wèn)題。
4．暢所欲言，設計問(wèn)題：讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書(shū)的故事嗎？這是進(jìn)一步考查學(xué)生的概括歸納能力和口語(yǔ)表達能力。
5．布置作業(yè)
課文小結
回顧本節課的要點(diǎn)，并檢查教學(xué)目標是否達標
布置作業(yè)
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