想飛的烏龜說(shuō)課稿
課文《想飛的烏龜》中，這只烏龜有個(gè)特別的愿望，它想像鳥(niǎo)兒一樣飛到天上去呢！以下是小編整理的想飛的烏龜說(shuō)課稿，歡迎閱讀。
說(shuō)教材：
《想飛的烏龜》是北師大版第一冊語(yǔ)文夢(mèng)想單元第二篇主體課文。它是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事，除了安排識字、寫(xiě)字等基礎知識，還可以通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生想象，產(chǎn)生為實(shí)現理想而不懈追求的渴望；還可以培養對小動(dòng)物的同情和愛(ài)心。
說(shuō)設計理念：
根據語(yǔ)文課改的新理念及教材特色，結合一年級學(xué)生實(shí)際的認知和情感水平，我要體現“朗讀感悟，想象體驗”的設計理念。在教學(xué)中，我要通過(guò)親切的語(yǔ)言描述，生動(dòng)感人的活動(dòng)畫(huà)面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來(lái)引導學(xué)生讀、聽(tīng)、議、思、演，積極參與學(xué)習活動(dòng)，并體現自主、合作、探究的學(xué)習方式。在這樣融洽的`氛圍中培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮想象，培養想象力，訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力，從而達到語(yǔ)言、思維和情感的統一。
說(shuō)教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字，指導書(shū)寫(xiě)。
2、熟讀課文，了解內容。
3、發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養想象力和創(chuàng )造力。
說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養想象力和創(chuàng )造力。
說(shuō)流程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )設情境，導入新課。
課件出示：一只有翅膀的烏龜，引導看畫(huà)面說(shuō)感受；出現課題〈〈想飛的烏龜〉〉。
�。ㄒ鈭D：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，感受小動(dòng)物的可愛(ài)和大膽追求夢(mèng)想。）
二、 初讀課文。
以插圖為單位，一部分一部分認讀，不認識的字鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決�？山柚匆�、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。
三、 認讀生字。
1、把15個(gè)生字分散在課文中學(xué)習，最后一起學(xué)。
2、注意用詞語(yǔ)帶生字。
3、引進(jìn)“我當小老師”的游戲。
�。ㄔO計意圖：反復讀課文，既是熟悉課文的過(guò)程，更是隨文識字的主要途徑，在讀識字的過(guò)程中，注意學(xué)生的合作和評價(jià)意識）
第二課時(shí)
一、 激情導入
課件出示烏龜圖，學(xué)生觀(guān)察說(shuō)烏龜的外形特征。
師：烏龜的背上有很多裂紋，它是怎么來(lái)的呢？故事就藏在課文中，我們一起來(lái)學(xué)習它。（設計意圖：抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲）
二、 朗讀感悟，想象體驗。
1、聽(tīng)錄音朗讀，做好指讀姿勢。（意圖：整體感知內容，語(yǔ)速，語(yǔ)氣，體驗情感；讓學(xué)生指讀的目的是聽(tīng)讀識字，隨文識字，把字的音與形一一對準）
2、學(xué)習第一部分——小鳥(niǎo)和小烏龜的對話(huà)。
�。�1）同桌合作讀；
�。�2）分角色讀；
�。�3）欣賞畫(huà)面（想飛）感受后再讀；
�。�4）男女對讀，師讀旁白。
�。ㄒ鈭D：體現合作、互動(dòng)。理解內容又發(fā)展語(yǔ)言并進(jìn)入文本中的情感世界）
過(guò)渡：烏龜不會(huì )飛，很傷心，誰(shuí)來(lái)幫助它？（滲透互助，友愛(ài)）
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