《線(xiàn)條的魅力》說(shuō)課稿
《線(xiàn)條的魅力》這堂課，屬于造型表現領(lǐng)域，通過(guò)欣賞大師的藝術(shù)作品，感受線(xiàn)條的魅力。下面是小編收集整理的《線(xiàn)條的魅力》說(shuō)課稿，希望對您有所幫助！
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
德國藝術(shù)家保羅�？死芯涿浴庇靡桓�(xiàn)條去散步”，線(xiàn)條是最基本的造型語(yǔ)言。線(xiàn)可以分為直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)三種。直線(xiàn)有水平線(xiàn)，垂直線(xiàn)，斜線(xiàn)等；曲線(xiàn)有波浪線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，弧線(xiàn)。線(xiàn)的表現力極其豐富，水平線(xiàn)有廣闊，寧靜感；垂直線(xiàn)有升騰，挺拔感；斜線(xiàn)有危急或空間變化的感覺(jué)；短線(xiàn)水平排列則產(chǎn)生跳躍急促節奏感；流動(dòng)的曲線(xiàn)使人感到柔和，輕巧，優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺(jué)。線(xiàn)的粗細，剛柔，滑澀，虛實(shí)，疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。
課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線(xiàn)條：生澀，古樸的線(xiàn)產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線(xiàn)產(chǎn)生韻律美和裝飾美；鋼構的大橋與建筑簡(jiǎn)括，挺拔，有一種力度美;綴滿(mǎn)露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿，纖細雅拙。
2、學(xué)情分析：
學(xué)生對于線(xiàn)并不陌生，在平時(shí)繪畫(huà)中是常用的表現形式，但對各種線(xiàn)的理解和組織能力并不是很好，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生感受到線(xiàn)條的神奇魅力，用發(fā)現的眼光去看身邊的事物，熱愛(ài)生活，體會(huì )美無(wú)處不在無(wú)處不有。
3、設計理念：
通過(guò)教師的一步步引導，使學(xué)生認識到線(xiàn)條的表現力，進(jìn)而體會(huì )、認識到線(xiàn)條的造型語(yǔ)言的魅力。通過(guò)學(xué)習、繪畫(huà)，幫助學(xué)生了解線(xiàn)條的表現力，引導學(xué)生在觀(guān)察、分析、嘗試怎樣使線(xiàn)條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習活動(dòng)中，對美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：
通過(guò)教學(xué)掌握直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)等以及不同線(xiàn)形，如長(cháng)、短、疏、密、粗、細等不同線(xiàn)形的變化的`相關(guān)基礎知識。
�。�2）能力目標：
發(fā)現自然、生活中千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，通過(guò)仔細觀(guān)察，認識不同姿態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì )線(xiàn)條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果。
�。�3）發(fā)展目標：
A.培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
B.培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
�。�4）情感目標：
A。培養學(xué)生認真學(xué)習的態(tài)度和探索新知識的興趣
B。培養學(xué)生以審美之心來(lái)感受生活，看待社會(huì )。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)對圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì )線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和形態(tài)組成的紋理。
難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出長(cháng)、短、粗、細、疏、密不同變化的線(xiàn)，對畫(huà)面進(jìn)行合理組織。
二、說(shuō)教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過(guò)程主要強調師生的互動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構知識的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本節課的基本設計思路就是教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的自主探究知識能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過(guò)與實(shí)際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng )造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生 初步感知——討論探究——樂(lè )中體驗——知識擴展——情感升華
互 動(dòng)
師 引導觀(guān)察——情景創(chuàng )設——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
在本節課的教學(xué)一共分四大板塊：一、認識線(xiàn)條；二、線(xiàn)條的變化；三、學(xué)生創(chuàng )作；四、作品展示、評價(jià)。通過(guò)教師一步步引導，循序漸進(jìn)，一步步深入體會(huì )線(xiàn)條魅力。
三、說(shuō)過(guò)程：
本節課的教學(xué)一共分四大板塊：（一）認識線(xiàn)條；
�。ǘ┚�(xiàn)條的變化；
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作；
�。ㄋ模┳髌氛故�、評價(jià)。
1、 導入。出示充滿(mǎn)線(xiàn)條的圖片，讓學(xué)生找找圖片中你看到了哪些線(xiàn)條？引出課題 “線(xiàn)條的魅力”。
2、 講授新課。
�。�1）認識線(xiàn)條——初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)。
師：除了剛才圖中看到的線(xiàn)條，你還說(shuō)的出其它的線(xiàn)條嗎？
讓學(xué)生思考，尋找線(xiàn)條。
得出世上的線(xiàn)條有很多種，為了便于認識，我們可以把線(xiàn)條簡(jiǎn)單地分為直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)三種。
�。�2）欣賞圖片。
讓學(xué)生到大自然中尋找千變萬(wàn)化的線(xiàn)條！感受線(xiàn)條就在我們身邊，無(wú)處不在。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
畫(huà)線(xiàn)條，讓學(xué)生體驗樂(lè )趣。從短線(xiàn)變成長(cháng)線(xiàn)，過(guò)度到線(xiàn)的變化。
�。�4）體驗、嘗試線(xiàn)的變化
3、 欣賞作品
從欣賞中外美術(shù)家的作品到欣賞身邊學(xué)生作品，讓學(xué)生感受線(xiàn)的魅力。
A：吳冠中：運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，通過(guò)線(xiàn)的粗細、虛實(shí)變化表現的紫藤，非常有韻律的一幅畫(huà)。
B：荷蘭有位畫(huà)家凡高，他善于用線(xiàn)描繪身邊的事物，右邊這張用曲線(xiàn)表現的樹(shù)看上去像熊熊燃燒的火焰，表現出植物蓬勃向上的生命力。
C：欣賞完了中外大師的作品，我們再看一下身邊同學(xué)的作品。（欣賞學(xué)生作品）
4、教師示范
師：那如何對各種線(xiàn)進(jìn)行組合才能表現出線(xiàn)條的魅力呢？接下來(lái)看一看老師是如何運用線(xiàn)條來(lái)表現一個(gè)花瓶的。
5、 學(xué)生創(chuàng )作。
師：看了老師畫(huà)之后，是不是自己也很想動(dòng)手畫(huà)畫(huà)呢？接下來(lái)我們自己也來(lái)嘗試下，用有粗細、疏密、長(cháng)短、曲直變化的線(xiàn)條為下面的圖形穿上花衣裳。
�。◤膶�(shí)踐中體驗線(xiàn)條的魅力。）
�。�1）提供學(xué)生一些簡(jiǎn)單花瓶圖形，讓學(xué)生用線(xiàn)來(lái)裝飾。（可以用色彩筆、黑色水筆來(lái)創(chuàng )作）
�。�2）教師巡視指導。
6、作品展示、評價(jià)、小結。
�。�1）以小組的形式展示在小組的展板上，由全班同學(xué)投票選出每小組中最優(yōu)秀的作品，并讓一兩位學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，好在哪。教師總結，給每組中最優(yōu)秀的學(xué)生獎勵一張教師課前畫(huà)好的線(xiàn)描作品一張。
�。�2）師小結：通過(guò)本堂課的學(xué)習，我們體會(huì )到了不同線(xiàn)條的各種魅力。
只要我們認真觀(guān)察身邊的所有事物，都可以發(fā)現它們的美。
就像羅丹所說(shuō)的：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
�。ㄗ屛覀児餐�，用千變萬(wàn)化的線(xiàn)條創(chuàng )造出千變萬(wàn)化的事物，為我們的生活增添美、增添樂(lè )趣�。�
7、知識拓展
要求學(xué)生可在課余多做有關(guān)線(xiàn)條的練習，用各種各樣不同的線(xiàn)條描繪我們繽紛的世界。
四、小結
本節課以學(xué)生的自主探究學(xué)習為中心，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng )新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標完全達到，能力、發(fā)展和情感目標基本實(shí)現。不足之處，請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。
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