穿越迷宮說(shuō)課稿
教學(xué)要使學(xué)生從認識迷宮過(guò)渡到分析迷宮，激發(fā)學(xué)生設計興趣。下文是小編為大家收集整理的穿越迷宮說(shuō)課稿，希望大家喜歡。
一、 說(shuō)教材
本課是湘版美術(shù)四年級下冊?xún)热�，本課題屬于設計應用領(lǐng)域，教學(xué)內容是引導學(xué)生大膽想象與創(chuàng )造，運用描繪、設計、制作等多種造型活動(dòng)，表現出自己獨特的平面迷宮，借以釋放學(xué)生對奧秘領(lǐng)域的好奇之心、探索之愿。
二、 說(shuō)教學(xué)目標
1、能大膽想像與創(chuàng )造，注意設計與功用的關(guān)系，運用多軸造型方法表現出一個(gè)平面迷宮。
2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中體驗探究、合作的樂(lè )趣
三、說(shuō)教學(xué)設計
本課教學(xué)過(guò)程可以設計以下幾個(gè)環(huán)節：
體驗迷宮——了解迷宮——分析方法——設計制作——評析作品。
教師通過(guò)做游戲讓學(xué)生對本課產(chǎn)生興趣，又通過(guò)說(shuō)故事讓學(xué)生了解迷宮的由來(lái)，感受到學(xué)習內容的趣味性，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)設計一個(gè)平面迷宮需要具備哪些部分，通過(guò)多媒體輔助觀(guān)看多幅作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)都喜歡哪一張，為什么?使學(xué)生從認識迷宮過(guò)渡到分析迷宮，激發(fā)學(xué)生設計興趣。在如何處理通路、障礙物、背景等處理方法上會(huì )面臨一些困難，運用掛圖教師和學(xué)生一起討論如何設計才能更美觀(guān)，它的步驟怎樣?
最后請畫(huà)好的學(xué)生上前展示，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)都喜歡誰(shuí)的作品，為什么喜歡?請同學(xué)把自己設計的迷宮與同學(xué)或家人一起玩一玩。
一、體驗迷宮的'玩法
1.教師在一分鐘之內試玩迷宮圖，請學(xué)生監督計時(shí)，每隔lO秒報時(shí)一次。
2.學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開(kāi)封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。
3.請走得最快的同桌上來(lái)演示走法。
二、了解迷宮的相關(guān)知識
1.迷宮的含義：這是對結構復雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱(chēng)。
2.介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。
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