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比金錢(qián)更重要說(shuō)課稿
現實(shí)生活中有很多可貴的品質(zhì)比金錢(qián)更重要，下面就是小編為您收集整理的比金錢(qián)更重要說(shuō)課稿的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
比金錢(qián)更重要說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
當今社會(huì )處于商品經(jīng)濟大潮中,金錢(qián)、利益被人們看得很重，與此同時(shí)，誠信被悄然淡化，這一負面現象已引起人們的重視。國家十分重視精神文明建設，倡導青少年的誠實(shí)美德。社會(huì )各行各業(yè)也都打出誠信的口號，可見(jiàn)，誠信是人心所向。
教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊第八單元第16課《誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要》這篇課文，記敘了“我”深夜驅車(chē)回家，不小心把別人停在路邊的車(chē)撞壞了，因找不到車(chē)主，主動(dòng)留下字條，許諾為車(chē)主賠償。事隔三天卻接到了車(chē)主的電話(huà)，并沒(méi)有向“我”索要修車(chē)的費用，而是對我說(shuō)：誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法極為樸實(shí)，鮮有辭藻堆砌，但人物形象鮮明，人物言行感人至深。尤其是課文的對話(huà)部分，平淡中蘊含著(zhù)震撼人心的情感力量，吸引讀者去品讀感悟，經(jīng)受一次心靈的洗禮。
本課按計劃需要兩課時(shí)完成，我說(shuō)的是第一課時(shí)，閱讀部分。教學(xué)目標是：
1、認知目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。理解課文內容。
2、技能目標：分角色朗讀人物對話(huà)，品悟其中的語(yǔ)氣和所包含的人物感情。。
3、情感目標：體會(huì )“誠實(shí)與信任比金錢(qián)更重要”的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟“打電話(huà)”這部分內容，體味其中的蘊含。
教學(xué)難點(diǎn)：從平凡的.語(yǔ)言中讀出不平凡的思想。
二、說(shuō)教法：
《語(yǔ)文課程標準》指出閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程”。 “我”與小紅車(chē)主人 “打電話(huà)”這部分內容，我給學(xué)生充分的時(shí)間與“文本”對話(huà)，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)與信任的可貴。再進(jìn)一步地開(kāi)展師生、生生間的對話(huà)。以讀為本，以讀生情，以情促讀。
在操作過(guò)程中打算采用“讀、劃、寫(xiě)、演、品、議”等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
本課設計總的指導思想是重視語(yǔ)文人文性的同時(shí)，絕不忽視工具性。
三、說(shuō)學(xué)法：
為了遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習規律，雖然倡導學(xué)生個(gè)性閱讀與獨特感悟，但向學(xué)生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，還是教學(xué)的本分。我在教學(xué)中力求潛移默化地讓學(xué)生懂得讀與思在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中的并存關(guān)系，讀就必須思。本節課中注重引領(lǐng)學(xué)生采用形式多樣的讀，如：自由讀，范讀、指名讀、品讀、分角色讀、齊讀等，以讀促悟，以情促讀。本節課著(zhù)重教給學(xué)生以下學(xué)習方法：
1、抓住人物的言行體會(huì )人物的思想情感，這也是閱讀寫(xiě)人的文章的基本方法。
2、抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會(huì )蘊含的意思。
3、教給學(xué)生讀進(jìn)去，聯(lián)想；走出來(lái)，內化。
為此，我的課前準備是制作有效的課件。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
�。ㄒ唬⿻痴�?wù)n題，導入新課
由于課題中的三個(gè)關(guān)鍵詞：誠實(shí)、信任、金錢(qián)，都是生活中比較敏感的詞匯，涉及到人的生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，所以，我先板書(shū)這三個(gè)詞，讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)剬@三個(gè)詞的認識，并進(jìn)行比較，導入本課的學(xué)習活動(dòng)。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1、三讀三思，讀通課文
《論語(yǔ)》有云：“學(xué)而不思則惘”。為了在讀的過(guò)程中調動(dòng)學(xué)生積極的思維，采用了有層次的三讀三思，讀思兼容的方法。一讀，學(xué)生自由讀。讀準字音，讀通讀順，標段；二讀，師范讀。生自檢自查，劃出疑難的詞句；三讀，指名分段讀。不用生硬的交流，學(xué)生自然而然地明確了自己標段是否準確，同時(shí)思考每一段話(huà)的意思，為概括課文主要內容做好鋪墊。
2、引導連詞，了解大意
出示詞語(yǔ)：深夜 驅車(chē) 碰壞 許諾 賠償 聯(lián)系 陌生 道歉 誠實(shí) 信任
學(xué)生讀準這些詞語(yǔ)，用上這些詞說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
�。ㄈ┢吩~析句，挖掘內涵
事故發(fā)生了，“我”是怎樣認定責任的又是怎么做的呢？學(xué)生畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
交流中出示語(yǔ)段：
“雖然這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米，但是它畢竟是停著(zhù)的，事故的責任應該在我�！�
“我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條，壓在這輛車(chē)的雨刷下�！�
引導學(xué)生討論，體會(huì )“我”的誠實(shí)，負責任。
�。ㄋ模┰O計練筆，加深理解
1、假設你就是課文中的“我”，請你用上自己的姓名、自己家的電話(huà)號碼，給車(chē)主留個(gè)條。讓學(xué)生經(jīng)歷思想的洗禮。
2、勾畫(huà)重點(diǎn)，討論造成事故的原因：
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見(jiàn)度差
小汽車(chē)車(chē)主原因——車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
�。ㄎ澹┢纷x對話(huà)，體驗真誠
交流語(yǔ)言，就是在交流思想，交流情感，語(yǔ)氣也就形于神色，這一環(huán)節中，我請學(xué)生聯(lián)想人物的語(yǔ)氣、神情，分角色朗讀表演對話(huà)部分，指導學(xué)生讀中悟情。并討論得到別人信任是什么樣的感覺(jué)。
�。┛偨Y延伸，導行內化
1、齊讀最后一段話(huà)，師提出一個(gè)討論話(huà)題：這里的金錢(qián)具體指的是什么？城市與金錢(qián)固然重要，但金錢(qián)就不重要嗎？
討論后總結：到底是金錢(qián)重要還是誠實(shí)和信任重要？分開(kāi)來(lái)說(shuō)，誠實(shí)信任和金錢(qián)都重要，但誠實(shí)和信任是我們中華民族的傳統美德，它能讓我們人與人之間變得更友好、更寬容，我們應該繼承和發(fā)揚。
2、鼓勵實(shí)踐：搜集關(guān)于“誠實(shí)”的故事和名人名言。
五、說(shuō)板書(shū)設計：
16、誠實(shí)與信任比金錢(qián)更重要
無(wú)人知曉…………………………誠實(shí)
事出有因…………………………責任
寫(xiě)條許諾…………………………信任
通過(guò)以上教學(xué)設計，凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生咬文嚼字地讀與悟，入情入境地感知體驗，讀進(jìn)去，走出來(lái)，最終達到學(xué)有所得，學(xué)有所用。 文 章
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