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圓柱圓錐的說(shuō)課稿
大家學(xué)過(guò)圓柱圓錐嗎？下面是小編為大家整理的資料，一起來(lái)看看吧。
圓柱圓錐的說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
“復習課”作為數學(xué)課的一種基本類(lèi)型，它不同于新授課的探索發(fā)現，也有別于練習課的鞏固應用�！秷A柱與圓錐》復習課是小學(xué)階段幾何知識的最后一部分內容，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關(guān)知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，意在通過(guò)回顧梳理，使學(xué)生將零散的知識在頭腦中串成線(xiàn)，聯(lián)成片，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )，加深各個(gè)圖形之間的內在聯(lián)系，為綜合運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。
根據《課程標準》中對本學(xué)段的教學(xué)要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，我確定了如下的教學(xué)目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對圓柱、圓錐的有關(guān)知識掌握得更加系統、牢固，能熟練應用公式計算圓柱的體積和表面積以及圓錐的體積，并能解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)自主梳理、合作交流等活動(dòng)，初步培養整理、探究、概括的能力。
3、在復習活動(dòng)中，感悟數學(xué)知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)為：知識的梳理和應用
教學(xué)難點(diǎn)為：認識圖形之間的內在聯(lián)系及綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
二、說(shuō)教法學(xué)法。
本節課我采取的教學(xué)方法概括為以下三句話(huà)：回顧整理，以學(xué)生為主。鞏固知識，以練習為主。拓展提高，以思維為主。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
回顧梳理、形成網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)環(huán)節當中，我主要設計了兩部分內容，第一部分是讓學(xué)生用自己喜歡的方法把《圓柱和圓錐》的相關(guān)知識進(jìn)行分類(lèi)整理，然后進(jìn)行全班匯報。在這一過(guò)程中，學(xué)生可以相互啟發(fā)，相互補充，使知識的結構不斷完善，同時(shí)也培養了學(xué)生整理與復習的能力。
第二部分主要是讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)演示，來(lái)回顧學(xué)過(guò)的'知識，這里的動(dòng)畫(huà)內容主要包括了學(xué)生學(xué)習《圓柱和圓錐》的過(guò)程和知識點(diǎn)，采用這樣的教學(xué)手段，可以使原本枯燥無(wú)味的復習課課堂趣味化，可以使靜止的數學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，同時(shí)也可以加深學(xué)生對知識的理解。
第三環(huán)節：運用知識、解決問(wèn)題。結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我本著(zhù)“重基礎、驗能力、拓思維”的原則，設計如下4組練習題：
�。�1）基本應用 （2）靈活運用（3）熟能生巧 （4）強化訓練
學(xué)知識是為了用知識，只有將所學(xué)知識靈活運用于生活實(shí)際，才能使知識得到更深的理解和內化。
這節課的最后，我選取了一些世博會(huì )上的精彩圖片供給學(xué)生們欣賞，一方面是作用是讓學(xué)生經(jīng)歷一次短暫的愛(ài)國主義教育，另一方面是讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習的價(jià)值，體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活也服務(wù)于生活。
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