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足球十分鐘說(shuō)課稿（通用11篇）
足球運動(dòng)是小學(xué)《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，下面是小編整理的足球十分鐘說(shuō)課稿，希望對你有幫助。
足球十分鐘說(shuō)課稿 1
大家好！我是xx ，今天我要說(shuō)的課題是腳內側傳接球，該內容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：
1、教材分析
2、學(xué)情分析
3、學(xué)習目標、重難點(diǎn)的確立和突破策略
4、學(xué)法、教法策略
5、教學(xué)過(guò)程及場(chǎng)地設置
6、效果預計。
單元目標
通過(guò)本單元學(xué)習，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣，在主動(dòng)參與的過(guò)程中，學(xué)習足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡(jiǎn)單規則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動(dòng)的價(jià)值。通過(guò)練習、游戲和比賽以及專(zhuān)項素質(zhì)練習，增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，發(fā)展足球實(shí)踐能力。
本單元共設置5次課：
1、熟悉球性練習、學(xué)習腳內側傳接球技術(shù)；
2、復習腳內側傳接球；
3、腳內側運球、正腳背運球；
4、正腳背踢球；
5、組合練習、教學(xué)比賽
教材分析
足球有世界第一運動(dòng)的美名，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有極強的吸引力和鍛煉價(jià)值。腳內側傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個(gè)人技術(shù)能力的集中體現，同時(shí)熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術(shù)變化都有實(shí)際意義。
學(xué)情分析
本班有學(xué)生44名，男女各占一半。初一的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡具有挑戰性的運動(dòng)，注意力的指向性較弱，但是學(xué)習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著(zhù)求實(shí)、探索、創(chuàng )新的.思路，在教與學(xué)的過(guò)程中，教師的“教”是引導，學(xué)生的“學(xué)”是主體。
本課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)
認識目標：了解足球腳內側傳接球動(dòng)作技術(shù)結構，并能用自己的語(yǔ)言陳述動(dòng)作要領(lǐng)。
技能目標：學(xué)生初步掌握腳內側傳接球技術(shù)，模仿的動(dòng)作具有一定的規范定型。
情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互助的精神。
重點(diǎn)：支撐腳的位置和踢球的部位
難點(diǎn)：支撐腿的彎曲、主動(dòng)迎球、后撤時(shí)間的掌握
教法策略
教法：無(wú)球模仿練習，有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習
1）、老師示范，學(xué)生先無(wú)球模仿動(dòng)作，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫(huà)一橫線(xiàn)，要求傳出的球擊在橫線(xiàn)以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長(cháng)5——7米，使用腳內側傳球法傳球
教學(xué)過(guò)程
�。�1）課前身體活動(dòng)、游戲導入明確目標階段：大約7分鐘
體育委員整隊，師生親切問(wèn)好、宣布上課內容，用精煉的激勵性語(yǔ)言使學(xué)生情緒高漲
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶?zhuān)溆?人傳球
�。�2）誘導準備活動(dòng)階段：大約4分鐘
學(xué)生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進(jìn)行“腳內側傳球”的技術(shù)誘導，引導學(xué)生模仿學(xué)練，教師再誘導過(guò)程中，注意 觀(guān)察并找出練習中傳球技術(shù)較好的學(xué)生。
�。�3）自學(xué)自練、互幫互學(xué)和自由分組的學(xué)練階段:大約10分鐘
請傳球比較好的4個(gè)同學(xué)示范腳內側傳球球，教師示范講解動(dòng)作方法，動(dòng)作要點(diǎn)：傳固定球時(shí)一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時(shí)，支撐腿的膝關(guān)節微屈，重心稍下降，擺動(dòng)腿髖關(guān)節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關(guān)節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進(jìn)。由這四名學(xué)生各自帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行分組學(xué)習、教師輪流檢查輔導。
�。�4）師生互動(dòng)，提高技術(shù)階段：大約5分鐘
請學(xué)生講要點(diǎn)做示范，教師糾正補充動(dòng)作，從層次上強調動(dòng)作的重點(diǎn)和主要環(huán)節，讓學(xué)生們明確正確規范的動(dòng)作技術(shù)及練習要求，教師提出學(xué)練要求，用競賽評比看哪個(gè)小組學(xué)生傳球技術(shù)好、傳球準。
�。�5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘
足球“打靶”比賽：分小組進(jìn)行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會(huì )，得分高者贏(yíng)。
�。�6）課課練：帶球快速跑30米 2組 7分鐘
�。�6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘
跟教師一起輕挑抖動(dòng)大小腿放松
�。�7）評價(jià)階段：大約2分鐘
小結本課上課的優(yōu)點(diǎn)與不足，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見(jiàn)下課。
場(chǎng)地器材：
足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿(mǎn)水）12只
效果預計
學(xué)生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學(xué)能初步掌握本節課所學(xué)的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
足球十分鐘說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)指導思想
以“健康第一”為指導思想，從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本節課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二、說(shuō)教材分析
足球是普通高中體育與健康課程中球類(lèi)教材的主要內容之一，是整個(gè)高中階段學(xué)生學(xué)習的主教材之一，該教材鍛煉身體的綜合效果好，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術(shù)復雜，符合高中學(xué)生的生理和心理特征，而本節課所要學(xué)習的內容是足球的基本技術(shù)中的單個(gè)技術(shù)，對于高中階段學(xué)生學(xué)習和掌握單個(gè)的基本技術(shù)是十分重要的。它是掌握足球技術(shù)的基本階段，也是完成戰術(shù)要求、進(jìn)行教學(xué)比賽的基礎。但是足球教材技術(shù)性較強，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習一會(huì )就會(huì )厭煩，而在高中教育階段，新課程強調注重學(xué)生基本的運動(dòng)知識、運動(dòng)技能的掌握與應用，不過(guò)分追求運動(dòng)技能傳授的系統和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作細節。教學(xué)中采用分層次教學(xué)，集中練習、反復練習、教師精講、學(xué)生多練、個(gè)別輔導的組織方法，進(jìn)行有針對性的組合活動(dòng)練習；
在足球運動(dòng)中，接球是最基本的技術(shù)動(dòng)作之一，停球是球員進(jìn)行下一項技術(shù)動(dòng)作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進(jìn)行下一步的技術(shù)動(dòng)作。運動(dòng)員會(huì )無(wú)數次的運用此技術(shù)動(dòng)作，所以在平時(shí)練習的時(shí)候打下扎實(shí)的停球基本功。
1、踢球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。
教學(xué)難點(diǎn)：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。
2、停球的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)上前迎球，觸球時(shí)要及時(shí)緩沖，要有“切割”動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的掌握。
三、說(shuō)學(xué)情分析
高中學(xué)生精力充沛，求知欲強。具有較強的競爭意識；對體育與健康課有著(zhù)濃厚的興趣。學(xué)生善于表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒地意力較差。在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )認識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養成，從運動(dòng)中獲得成功的體驗。
新課程標準對于高中階段的學(xué)習內容提出了要求，其中包括身體健康領(lǐng)域中發(fā)展體能的目標。在運動(dòng)技術(shù)項目中，足球技術(shù)是一項重要內容。
四、說(shuō)教學(xué)教法
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
1、情景教學(xué)：創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習小足球的興趣；
2、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由，自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力；
3、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析。來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力；
4、團隊教學(xué)：充分發(fā)揮學(xué)生的.主導作用，通過(guò)小組競賽的形式，相互激勵并提高自身能力，增強學(xué)生之間的合作意識，有助于培養他們形成集體意識，互相幫助共同進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)法指導：
1、自主創(chuàng )新學(xué)習法：通過(guò)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情和動(dòng)力，引導他們探索不同的學(xué)習方法和技巧，全面發(fā)揮學(xué)生的主體性和主導作用。
2、合作探究法：利用小組游戲的教學(xué)，使學(xué)生明白合作的重要性。
五、說(shuō)教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)生能掌握足球中腳內側踢、停球的動(dòng)作和方法及要領(lǐng)。技能目標：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。情感目標：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、準備部分：
為了預防學(xué)生在體育運動(dòng)中受傷，并且讓他們更好地融入情景，我們采用了足球操和跨下傳球的游戲。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠在身體和心理上達到我們期望的目標。
2、基本部分：
�。�1）進(jìn)入情景：在教學(xué)中，老師通過(guò)場(chǎng)地的布置，給學(xué)生一個(gè)足球領(lǐng)域的空間。
�。�2）游戲作用：通過(guò)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習的熱情。
�。�3）激情釋放：通過(guò)快速運球，把學(xué)生的激情充分的釋放出來(lái)，滿(mǎn)足他們的表現欲望。
�。�4）學(xué)習探究：快速和曲線(xiàn)運球的轉變練習，體會(huì )他們技術(shù)的不同點(diǎn)和要求。同時(shí)，由學(xué)生小結本課學(xué)習的體會(huì )，教師補充。
3、放松身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)大運動(dòng)量的練習，身心都處在較高的水平狀態(tài)，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。結合足球運動(dòng)，編排了足球的放松練習，使學(xué)生身心得到恢復。
腳內側踢球的動(dòng)作方法：直線(xiàn)助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
腳內側停球的動(dòng)作方法：站立時(shí)，將支撐腳正對來(lái)球，并稍微彎曲膝關(guān)節。停球腿屈膝向外轉并迎向來(lái)球。同時(shí)，將腳尖略微抬起。在腳與球接觸前的瞬間開(kāi)始后退，用腳內側接觸球，并控制住球，使其停留在合適的位置，以便進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的銜接。
七、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：足球場(chǎng)。器材：足球若干個(gè)。
八、預計課的效果：
1、運動(dòng)技能：大部分學(xué)生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術(shù)。
2、平均心率：130~150次/分。
3、運動(dòng)強度預計：中等。
足球十分鐘說(shuō)課稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導 、老師們：
你們好！我是來(lái)自龍封臺完全小學(xué)的XXX。
今天我要說(shuō)課的題目是 《足球》，下面我將從說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)內容、說(shuō)教學(xué)資源七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、 說(shuō)教學(xué)理念
根據水平一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好學(xué)、注意力指向性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主的特點(diǎn),本課安排以舊報紙為“道具”球進(jìn)行系列活動(dòng)，以運球為主教材,采用層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生花最短的時(shí)間，學(xué)到本課安排的基本運動(dòng)技能。在教學(xué)中通過(guò)教師語(yǔ)言的描述，音樂(lè )的渲染，自由想象練習，小組合作交流，實(shí)踐運用等手段，激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚的運動(dòng)興趣,滿(mǎn)足兒童對運動(dòng)求知欲,達到增強學(xué)生運球能力和掌握專(zhuān)項運動(dòng)基本技能、技巧的教學(xué)目標。
二、 說(shuō)教材
自足球運動(dòng)進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，足球運動(dòng)深受同學(xué)們的喜愛(ài)，因為它有很強的集體性和趣味性，在活動(dòng)中不僅可以全面鍛煉學(xué)生的身體，還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。本課安排的有關(guān)運球的練習，為了培養學(xué)生的興趣以及基本功，做到從小抓起，從基礎做起。 小足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目，也是小學(xué)體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。
三、說(shuō)學(xué)生
本次授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，他們正是好動(dòng)，善玩的好時(shí)段，他們正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，本課以舊報紙為學(xué)習足球的主線(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規律，利用運球的多種方法，階梯性的創(chuàng )設了運球的方法，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現本課的教學(xué)目標。
四、說(shuō)學(xué)習目標
因此本課的學(xué)習目標是
運動(dòng)參與目標：認識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
運動(dòng)技能目標：在游戲中了解并初步掌握足球運球的三種方法，發(fā)展身體的協(xié)調性。
身體健康目標：通過(guò)運球發(fā)展學(xué)生靈敏、反應、協(xié)調性，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育。
心理健康和社會(huì )適應目標：在學(xué)習的過(guò)程中充分展現自我，表現出良好的交往與合作的意識與行為。
五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
基于對教學(xué)目標的學(xué)習，我認為本課的
教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球的動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )多種運球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調連貫，學(xué)生的創(chuàng )新能力。
六、說(shuō)教學(xué)內容
根據課題“趣味小足球”這一學(xué)習內容，我以就報紙為主線(xiàn)安排了四個(gè)方面學(xué)習內容。
第一部分激發(fā)興趣階段，這部分我把舊報紙折成小帽子戴在頭上作為道具，通過(guò)口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！哈！哦也！”組織學(xué)生對歌游戲來(lái)調動(dòng)課堂氣氛，讓二年級小同學(xué)體驗到體育課的樂(lè )趣。
第二部分發(fā)展興趣階段，同樣是以帽子為道具跳《軍中姐妹》的舞蹈，根據音樂(lè )節奏鮮明的`特點(diǎn)這個(gè)舞蹈有兩個(gè)作用一是復習變換隊形、踏步走，二是讓同學(xué)們通過(guò)韻律達到充分熱身的目的。整個(gè)韻律活動(dòng)中教師示范并提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第三部分保持興趣階段，這部分主要是小足球的運球練習教學(xué)程序為：通過(guò)小魔術(shù)把頭上的帽子變成球→ 組織學(xué)生隨意運球總結出三種部位運球方法→ 通過(guò)圖片認識腳的部位→ 教師講解并示范三種不同部位的運球方法→ 組織學(xué)生分別嘗試用不同的部位運球練習→ 選出自己喜歡的部位進(jìn)行運球練習→ 講解并示范一步一運的運球方法→ 停球練習→ 把同學(xué)們分成四組，小組成員的小球變成一個(gè)打球進(jìn)行運球接力小游戲。
在整個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中通過(guò)教師童趣的語(yǔ)言、講解示范、音樂(lè )的渲染、自由想象、小組合作交流、游戲等手段，激發(fā)對小足球濃厚的興趣，達到增強學(xué)生運球的能力。在教學(xué)中盡量做到精講多練，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”“學(xué)中練”，在學(xué)練中使運動(dòng)技能得到提高。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )出現的錯誤動(dòng)作技術(shù)，動(dòng)作不協(xié)調，當出現這種情況時(shí)，我會(huì )及時(shí)提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀(guān)察，積極模仿，反復練習正確的動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的動(dòng)力定型。同時(shí)，還可能會(huì )出現學(xué)生在學(xué)習中不按要求進(jìn)行練習，影響課堂教學(xué)秩序。這時(shí)我會(huì )及時(shí)糾正并加以引導，積極激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培育他們遵守體育道德的良好個(gè)人品格。
第四部分興趣延伸階段，讓學(xué)生們通過(guò)手中的紙足球，把它折成自己喜歡的小扇子，自由創(chuàng )編。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，最后同學(xué)之間小組之間相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七、說(shuō)教學(xué)資源
1、舊報紙是本節課的主線(xiàn)，主要突出取材容易，一材多用的特點(diǎn)，以突出本節課的“趣”。由于二年級學(xué)生處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段，對小足球運球技術(shù)的完成有一定的障礙，所以本課采用紙球代替小足球，先讓學(xué)生通過(guò)紙球熟悉球性，提高運球能力，這樣大大減少了失敗感及對足球的恐懼感，容易讓他們體驗到成功的喜悅。
2、音樂(lè )用于韻律活動(dòng)和活動(dòng)的背景，因為音樂(lè )有著(zhù)鮮明的節奏，既可以給予課堂烘托氣氛，渲染氛圍，又能夠讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)。
3、通過(guò)知識傳授中利用圖片綜合講解，使自己更加直觀(guān)的了解腳部結構。
4、四個(gè)小體操墊作為活動(dòng)的邊界，既明確了學(xué)生活動(dòng)的界限，又保障了學(xué)生的安全。
足球十分鐘說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
本課設計力求體現《體育與健康課程標準》的基本理念，針對水平2課標對學(xué)生的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，側重選擇了運動(dòng)參與、社會(huì )適應領(lǐng)域目標為依據而確定本課的教學(xué)目標。并以足球腳內側踢球的學(xué)習內容為載體，以小群體活動(dòng)為主要學(xué)習形式，以實(shí)現與諧、民主、張揚學(xué)生個(gè)性的教學(xué)氛圍為前提，以體現公正、公開(kāi)的評價(jià)為向導，全面達成本課教學(xué)目標，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展與需要。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、在參與中感悟體驗成功的喜悅，以及足球變化無(wú)窮的魅力
2、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習足球停球---傳球—停球、直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力的動(dòng)作技術(shù)，體驗成功的喜悅，并靈活地在游戲中運用。
3、在練習中關(guān)愛(ài)同伴、嚴守安全常規與游戲規則。
4、在小群體合作學(xué)習中培養角色意識、團隊精神與社會(huì )責任感。
三、說(shuō)分析
足球停球---傳球—停球是足球主要技術(shù)之一，由于進(jìn)攻、防守都能夠發(fā)揮重要的作用，因此是學(xué)習足球必不可少的內容。同時(shí)正確的擊球部位，準確的擊球時(shí)機，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內側踢球的學(xué)習是在不完全淡化技術(shù)的前提下進(jìn)行的，本課對教材的運用進(jìn)行了一定的加工與處理，使學(xué)生樂(lè )意學(xué)習，易于接受，并在學(xué)習過(guò)程與實(shí)戰中得以充分體現。
四、說(shuō)學(xué)情
由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣與喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習興趣。再加上場(chǎng)地的原因，平時(shí)學(xué)生接觸足球的機會(huì )不多，足球特長(cháng)生很少，針對實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開(kāi)始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習足球的興趣，為以后的.足球學(xué)習打下基礎；第二、由于人多，場(chǎng)地小，基于此種情況本課采取了友情分組，這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，在小集體內進(jìn)行自我設計、自我鍛煉、自我評價(jià)，通過(guò)小組活動(dòng)使學(xué)生明白在小組內要尊重關(guān)愛(ài)弱者，要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時(shí)小組長(cháng)在起到助手作用的時(shí)候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導與協(xié)調能力。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
停球---傳球—停球
直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力
六，說(shuō)教法、學(xué)法：
教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導法”、“激勵評價(jià)法”。
學(xué)法：“優(yōu)生示范法”“自主練習法”“小組合作學(xué)習法”“嘗試學(xué)習法”
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設計了以下的四個(gè)教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分、結束部分。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：1-2分鐘
上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問(wèn)好。老師先放一段《球迷之歌》音樂(lè )給孩子聽(tīng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，然后提問(wèn)：“孩子們音樂(lè )好聽(tīng)嗎？“喜歡足球運動(dòng)嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？”孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多”這時(shí)再宣布本節課的主要內容：小足球――腳內側踢球，并提出本課的要求，強調安全教育，安排見(jiàn)習生。
�。ǘ蕚洳糠郑�8-10分鐘
1、隊列練習：首先進(jìn)行原地的隊列練習。（左轉、右轉、后轉、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。
2、趣味玩球練習：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習做鋪墊。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習，玩的同時(shí)配上歡快的音樂(lè )，教師用語(yǔ)言提示玩球的動(dòng)作與正確的方法。
3、球操練習：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現代健身音樂(lè )，教師領(lǐng)做球操。要求：動(dòng)作舒展、大方。
(三)基本部分：22-26分鐘
本單元共分為四次課，本次課是本單元的第2次課，針對水平2學(xué)生的基本情況與已有的知識與經(jīng)驗，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也為了克服專(zhuān)項練習的枯燥乏味，我安排了以下的練習：
1）技術(shù)學(xué)習一，游戲：停球---傳球—停球（16分鐘）
1、師：我們首先學(xué)習傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球與空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等）
4、分組傳球嘗試練習；
5、小組展示傳球方法，注意準確性；（腳背、腳內側、腳外側）
6、游戲：傳停球接力
2）直線(xiàn)運球---曲線(xiàn)運球—接力（13分鐘）
1、師：光學(xué)會(huì )傳球與運球是不夠的，我們還要學(xué)習運球的方法……
2、教師講解運球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線(xiàn)運）
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動(dòng)作要領(lǐng)；
4、優(yōu)生表演，師鼓勵；
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì )受到阻截，球必須改變運行方向，也就是曲線(xiàn)行進(jìn)，這就要求我們學(xué)會(huì )曲線(xiàn)運球，如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。
6、學(xué)生分組嘗試；（繞標志物S運）
7、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內、外兩側撥球來(lái)改變球的運行方向。下面我們就來(lái)個(gè)比賽……。方法是……。
8、比賽：運球接力。
�。ㄋ模┙Y束部分：3-5分鐘
1、放松舞蹈：（放音樂(lè )）
學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的華爾茲動(dòng)作為放松練習，使學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中得到了肢體與心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復安靜狀態(tài)。（教師邊唱邊跳）
2、小結：進(jìn)行本節課評價(jià)，首先引導學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會(huì )適應等方面）。教師表?yè)P，再進(jìn)行升華性的小結。
3、布置課后練習：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習；或與自己的父母進(jìn)行腳內側踢球的練習。
4、結課：提示學(xué)生注意運動(dòng)衛生，收還器材。
足球十分鐘說(shuō)課稿 5
尊敬的各位考官：
大家好，我是1號考生，今天我說(shuō)課的題目是小足球練習與游戲說(shuō)課稿。
一、說(shuō)教材：
第一，我說(shuō)一下對教材的知道。小足球練習是提高學(xué)生足球能力的重要教材，通過(guò)游戲的方式練習小足球一些基本技術(shù)，能發(fā)展學(xué)生的基本足球能力。又能進(jìn)一步的提高學(xué)生的足球能力，提高學(xué)生的全身和諧能力，培養學(xué)生大膽、果斷、自信的道德品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的團結協(xié)作的能力，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平，增強學(xué)生的社會(huì )適應能力，養成堅持錘煉的好習慣。是本學(xué)段教學(xué)中非常重要的一堂課。起著(zhù)承上啟下的作用。
二、說(shuō)學(xué)情：
基于我對教材的知道，下面我說(shuō)一下對學(xué)情的分析。
我的教學(xué)對象是小學(xué)生，本學(xué)段學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)，對新鮮事物好奇，愛(ài)好新穎的活動(dòng)動(dòng)作。由于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生不善于仿照有一定難度的動(dòng)作。并且學(xué)生身體正處在發(fā)展階段。不易進(jìn)行太重、過(guò)強的運動(dòng)，以免影響學(xué)生的身體發(fā)展。一堂好課的衡量標準，就在于它適應這一階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
新課程標準指出教學(xué)目標應當包括，知識與技能目標、進(jìn)程與方法目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標這三個(gè)方面。而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機整體，這告知我們在教學(xué)中應以知識與技能為主線(xiàn)，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，并把前兩者充分體現在進(jìn)程與方法中，再加上我對學(xué)情的分析及知道，因此，我將三維目標肯定為：
知識與技能：學(xué)會(huì )小足球游戲練習的方式、方法，掌控小足球練習的技能
進(jìn)程與方法：通過(guò)講授示范和游戲的情勢，使學(xué)生掌控小足球練習的動(dòng)作要領(lǐng)及技術(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養團結協(xié)作意識與能力，增強社會(huì )適應能力，提高運動(dòng)愛(ài)好。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)目標的創(chuàng )設，本堂課的重點(diǎn)是：發(fā)展小足球練習的基本能力 難點(diǎn)是：在練習的進(jìn)程中全身和諧發(fā)力，小組間協(xié)作練習。
五、說(shuō)教法：
科學(xué)公道的教學(xué)方法能使教學(xué)成效“事半功倍”，到達教與學(xué)的和諧完善統一。所以我采�。菏痉斗�、講授法、自主練習法、游戲法組織教學(xué)。真正讓學(xué)生看懂、弄通、學(xué)會(huì )。
六、說(shuō)學(xué)法：
根據現階段學(xué)生的性情特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我采�。鹤灾骶毩暦�、游戲法讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行學(xué)習。
七、說(shuō)教學(xué)進(jìn)程：
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)進(jìn)程的設計，為了使學(xué)生在課堂上能避免不必要的傷害，更好的進(jìn)行錘煉。
我將本堂課分為四個(gè)部分：
1.開(kāi)始部分
2.準備部分
3.基本部分
4.終止部分。
(一)開(kāi)始部分
第一，我說(shuō)一下開(kāi)始部分的環(huán)節，在這一環(huán)節中，我讓體委整理隊伍，通過(guò)體委整隊，學(xué)生跟從，增強學(xué)生的管理能力，及提高學(xué)生令行制止、自我束縛能力，在體委整隊的進(jìn)程我也能有時(shí)間檢查學(xué)生服裝和學(xué)生人數，接下來(lái)，宣布上課，師生問(wèn)好，宣布課的內容小足球練習與游戲，安排見(jiàn)習生。及對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
(二)準備部分
接下來(lái)我說(shuō)一下準備部分。我采取喊號抱團游戲環(huán)節和拉伸各關(guān)節的徒手操練習這兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行準備。在喊號抱團這一環(huán)節中，我運用簡(jiǎn)單易懂的口令，下達命令讓學(xué)生自覺(jué)以我為圓心圍成一個(gè)圓。規則是讓學(xué)生在跑動(dòng)當中仔細聽(tīng)我的口號。我說(shuō)數字2兩位同學(xué)迅速的抱在一起。之后，下口令讓學(xué)生跑起來(lái)，通過(guò)隨便喊的幾個(gè)數字讓學(xué)生快速反應，從而提高學(xué)生反應能力，在喊號抱團游戲中既能讓學(xué)生充分熱身又能在游戲中提高學(xué)生的運動(dòng)愛(ài)好。第二個(gè)環(huán)節拉伸各關(guān)節環(huán)節。通過(guò)頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、腰繞環(huán)運動(dòng)、膝繞環(huán)運動(dòng)可以讓學(xué)生充分的把各關(guān)節活動(dòng)開(kāi)，避免學(xué)生在課中活動(dòng)時(shí)肌肉拉傷。
(三)基本部分
接下來(lái)說(shuō)一下基本部分。
半堂課我分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分分為三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節為講授與示范相結合的直觀(guān)教學(xué)方式。下面我講一下托球的動(dòng)作要領(lǐng)。托球時(shí)，支持腳站在球的側后方約30厘米處，腳尖朝前。托球的腳踩住球的頂部，用腳前掌將球向后拖拉�？次医o大家做一下示范，同學(xué)們和我一起做。通過(guò)我的直觀(guān)展現，使學(xué)生可以更好的視察半堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。
第二個(gè)環(huán)節我采取的是自主學(xué)習法的方式。通過(guò)自己練習可以使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作要領(lǐng)從而使學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)一步加深，我則從旁進(jìn)行指導，糾正學(xué)生不標準的動(dòng)作，并在易犯毛病的地方再次進(jìn)行指導更正，到達在練習中可以掌控的.程度。
第三個(gè)環(huán)節采取游戲的方式。游戲的名字是喊號換腳托球。規則是將四名同學(xué)分成一組 聽(tīng)我的口令我說(shuō)數字1學(xué)生用左腳托球，我說(shuō)數字2學(xué)生用右腳托球�？纯茨慕M的同學(xué)反應快做的好。通過(guò)分組游戲可以使學(xué)生團結協(xié)作意識增強，使學(xué)生即找到了樂(lè )趣，又增強了技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌控使學(xué)生完全掌控動(dòng)作技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，又增進(jìn)了社會(huì )適應能力。
接下來(lái)說(shuō)一下第二部分、第二部分分為三個(gè)環(huán)節：
第一個(gè)環(huán)節我采取了示范與講授相結合的方式。下面我給同學(xué)們講一下?lián)芮虻膭?dòng)作要領(lǐng)。撥球可以提高控球能力，增加擺脫對手的時(shí)機。撥球時(shí)，支持腳在球的內側稍后約20厘米處，另一只腳運用腳腕抖撥動(dòng)作，以腳背內、外側觸球，使球向側方或側前方移動(dòng)。下面我做一下示范動(dòng)作。請同學(xué)們和我一起做。在直觀(guān)教學(xué)中，通過(guò)我的直接展現，使學(xué)生可以更好的進(jìn)行了解本堂課所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。
第二個(gè)環(huán)節采取自主學(xué)習法的方式，自己進(jìn)行撥球練習，通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步完善動(dòng)作技術(shù)，加強動(dòng)作的掌控程度，我則從旁進(jìn)行指導，糾正學(xué)生不標準的動(dòng)作到達在練習中可以掌控的程度。
第三個(gè)環(huán)節采取游戲的方式。游戲的名字叫搶球。規則是兩名同學(xué)一組，一位同學(xué)進(jìn)行撥球另一位同學(xué)去搶這么同學(xué)的球。兩個(gè)人相互輪換。通過(guò)小組游戲的方式可以使學(xué)生團結協(xié)作意識增強，使學(xué)生在游戲中既能找到樂(lè )趣，又能增強技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌控，使學(xué)生完全掌控動(dòng)作技術(shù)，增進(jìn)社會(huì )適應能力。
(四)終止部分
在我的終止部分，我分為三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節。我采取聽(tīng)音樂(lè ){讓我們蕩起雙槳}進(jìn)行放松全身的肌肉，隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行我引導學(xué)生順次拍打手臂、腿部的肌肉，使學(xué)生充分的放松各個(gè)關(guān)節的肌肉。
第二個(gè)環(huán)節。在放松過(guò)后，我則針對本堂課所學(xué)的知識點(diǎn)小足球練習與游戲技術(shù)動(dòng)作及動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行總結，再一次提高小足球練習與游戲技術(shù)動(dòng)作的知道。
之后，我讓體委下課帶領(lǐng)部分學(xué)生收回器材，提高學(xué)生自覺(jué)負責的品質(zhì)。
第三個(gè)環(huán)節。宣布下課，師生再見(jiàn)。
教學(xué)器材：小足球
八、估計成效：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能在教師的指導下積極參與每個(gè)環(huán)節的練習，估計課的練習密度為30﹪左右，學(xué)生的平均心率到達120—130次∕分，強度較小。
足球十分鐘說(shuō)課稿 6
一、說(shuō)教材
這篇課文用擬人的手法，以第一人稱(chēng)的方式向我們介紹了足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共三個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運動(dòng)起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動(dòng)。
本文顯著(zhù)特色是采用“自述”形式介紹足球，諸如“圓圓的身體”、“個(gè)頭不大”、“年紀可有一大把嘍”等等敘寫(xiě)，既貼合實(shí)際，又是形象生動(dòng)，帶有幽默意味，使人感到親切，有趣。而“每當我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè )的了”，還讓足球充滿(mǎn)感情，它要給人們歡笑，自己則樂(lè )在其中，多么令人喜愛(ài)��！
介紹某種事物，采用自述形式，讓人讀了之后既豐富知識，又愉悅感情，這種形式低年級學(xué)生十分喜歡。
本課的教學(xué)目標是：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)生字只識不寫(xiě)。認識2個(gè)偏旁部首，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步了解足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛(ài)運動(dòng)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
這篇課文可分兩課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：
第一課時(shí)：初讀課文，借助拼音讀準字音，能將課文讀正確、流利。學(xué)會(huì )生字，初步理解由生字組成的新詞。指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、初步了解足球運動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛(ài)運動(dòng)。
3、初步培養學(xué)生搜集信息的能力及小組合作學(xué)習的意識。
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活，朗讀課文。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：
一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引，他們的思維以直觀(guān)、形象為主，持久性差。教學(xué)時(shí)要注意動(dòng)靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀(guān)教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。
在教學(xué)時(shí)，我主要采用“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)方法，輔以直觀(guān)教學(xué)法，聯(lián)系生活等手段組織教學(xué)。
學(xué)法：在教學(xué)上，放手讓學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的拼音知識，指導學(xué)生通過(guò)“讀——思——說(shuō)——讀”的方式來(lái)學(xué)習課文，讓學(xué)生在讀中思考，讀中討論，自主交流，貫徹“自讀、會(huì )讀”這一精神。指導學(xué)生運用小組合作的形式學(xué)習重點(diǎn)段落，培養學(xué)生的合作學(xué)習能力。
課前準備：
教師：網(wǎng)上搜集有關(guān)足球運動(dòng)方面的知識及相關(guān)圖片、制作多媒體課件。
學(xué)生：利用多種途徑（可在家長(cháng)的幫助指導下）搜集有關(guān)足球方面的知識。
三、說(shuō)教學(xué)程序（第二課時(shí)）
�。ㄒ唬┻\用游戲，復習生字新詞
�。�、導語(yǔ)：同學(xué)們，你們愛(ài)踢足球嗎？下面我們就來(lái)玩個(gè)踢足球的游戲。
�。�、出示課件：幾個(gè)學(xué)生在踢足球，足球上寫(xiě)有新詞，讀對踢入球門(mén)，響起掌聲。
游戲是低年級學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種形式，用這種形式來(lái)鞏固生字新詞，可引起學(xué)生的無(wú)意注意，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，促使他們積極思維，可以說(shuō)是屢試不爽。
�。ǘ┑谝蛔匀欢蔚膶W(xué)習：導讀設疑，引起探究。
�。�、課件出示：足球自述，并出示句子。師述：我叫足球，別看我圓圓的身體，個(gè)頭不大，年紀可有一大把嘍。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際理解“一大把”，并指導讀好這個(gè)詞。
�。�、指導朗讀：是呀！足球爺爺年紀可大了！你來(lái)做一回足球爺爺，好嗎？
�。�、設疑引起對下文的探究：足球的年紀真有那么大嗎？你想知道他的故鄉在哪里嗎？
指導朗讀，注重讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，可使朗讀訓練落到實(shí)處。教師通過(guò)設疑，能激起學(xué)生繼續讀書(shū)探究的興趣。
�。ㄈ┑诙匀欢蔚膶W(xué)習：小組合作，朗讀感悟。
�。�、自由讀第二自然段，思考：讀了這一自然段，你知道了些什么？從哪里可看出來(lái)？
這里應安排充足的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)、思考，為下面的小組交流打好基礎。
�。�、小組合作，討論交流。
《語(yǔ)文新課程標準》的理念之一就是積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。小組合作學(xué)習，能照顧到全班所有學(xué)生，讓他們都獲得發(fā)言權，特別是一部分膽小、后進(jìn)的學(xué)生，也能在組內得到表現的機會(huì )，而不是讓課堂成為幾個(gè)優(yōu)秀生表演的舞臺。同時(shí)，實(shí)踐證明，這種學(xué)習方式是釋放學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生團結合作的重要途徑。鑒于本班學(xué)生人數較少，教師一向比較重視對學(xué)生小組合作學(xué)習的訓練與指導，組織小組討論交流，應該說(shuō)有一定基礎，不會(huì )只流于形式。
根據學(xué)生的回答相機出示句子，進(jìn)行朗讀指導。
出示：我出生在很久很久以前的中國，那個(gè)時(shí)候只有皇帝過(guò)生日才用我來(lái)慶祝。
�。�1）指導讀好長(cháng)句
�。�2）讀了這句話(huà)，你知道了什么呀？讓學(xué)生找出“很久很久”映證上文“年紀可有一大把嘍”。
教師補充介紹有關(guān)足球的歷史，增強學(xué)生的民族自豪感。
�。�3）指導感情朗讀：哦，原來(lái)足球的故鄉是我們中國呀！在很久以前，我們中國人就已經(jīng)有足球運動(dòng)了呀！老師真高興，你們呢？誰(shuí)來(lái)用高興自豪的語(yǔ)氣讀一讀前半句？可惜那時(shí)候只有——，才——（師生合作）并沒(méi)有很多參與這項運動(dòng)。指名讀后半句。
朗讀指導可適當強調重讀“很久很久”、“只有……才”
出示：他們在皇宮前進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能把我踢進(jìn)對方的門(mén)洞里。
�。�1）從這句話(huà)，你又知道了什么？
�。�2）指導朗讀，注意停頓：他們在皇宮前/進(jìn)行比賽，看誰(shuí)/能把我/踢進(jìn)對方的門(mén)洞里。
在這里，我主要采用以讀促講，以講促讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過(guò)多媒體課件的展示，教師的.補充介紹，在聲情并茂的講解中渲染氣氛，創(chuàng )設豐情境，豐富學(xué)生的情感體驗，以此來(lái)讀好句子。
�。ㄋ模┑谌匀欢蔚膶W(xué)習：聯(lián)系生活，讀說(shuō)結合
1、多媒體出示：許多年過(guò)去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動(dòng)。每當我為別人帶來(lái)歡笑的時(shí)候，我就覺(jué)得自己也是快樂(lè )的了！
�。�1）聯(lián)系生活理解“最流行”：說(shuō)說(shuō)你或身邊的人喜愛(ài)足球的事。
�。�2）出示一組有關(guān)人們喜愛(ài)踢足球的圖片，以豐富學(xué)生的體驗，為朗讀做好鋪塹。
�。�3）指導朗讀前一句：是啊，各國人民都非常喜愛(ài)足球運動(dòng)！所以說(shuō)——
聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)足球給我們帶來(lái)哪些快樂(lè )。（學(xué)生根據課前的調查與思考，進(jìn)行交流匯報）
教師提供幾組相關(guān)圖片：
月10月7日，我國足球沖出亞洲，昂首走向世界時(shí)，舉國上下一片歡騰的情景。
第二十四屆世界杯足球比賽中，我國進(jìn)入世界三十二強，人們歡呼雀躍的場(chǎng)面。
球迷們觀(guān)看比賽的場(chǎng)面……
2、指導朗讀后一句：運動(dòng)員們?yōu)榱颂吆妹恳粓?chǎng)球而刻苦訓練，球迷們放棄了多少休息時(shí)間，興致勃勃地觀(guān)看每一場(chǎng)球賽，當球員踢進(jìn)一個(gè)好球時(shí)，多少人為之歡呼雀躍！足球給我人帶來(lái)多少歡笑呀！
文道結合，滲透思教：能為別人帶來(lái)快樂(lè )，我們就會(huì )感到更快樂(lè )！
努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，是《語(yǔ)文新課程標準》的又一嶄新理念。根據這一理念，以教材為本，聯(lián)系生活，讓學(xué)生從生活中多方面獲取學(xué)習語(yǔ)文的材料，擴大學(xué)習語(yǔ)文的范圍。讓他們說(shuō)說(shuō)自己或身邊的人喜愛(ài)足球的事，說(shuō)說(shuō)足球給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè )，并相機組織欣賞網(wǎng)上搜集的相關(guān)圖片，這樣既訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又豐富了教材的內涵，為下面的朗讀作好鋪墊。
�。ㄎ澹┻w移運用，拓展延伸
1、你還知道哪些有關(guān)足球方面的知識，用你喜歡的方式在組內給大家做個(gè)介紹，推薦代表上臺介紹，獎勵小小足球貼紙一張。
2、做做說(shuō)說(shuō)：課后收集你喜歡的足球比賽或足球明星的圖片，在班內搞一個(gè)“小小足球窗”展覽，大家來(lái)做解說(shuō)員。
這樣的設計，是基于語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)還應重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法，而不是一味地追求結果。設計這兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中體驗到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，增強學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
另外還需一提的是，對學(xué)生的朗讀、說(shuō)話(huà)等學(xué)習活動(dòng)，應采取積極、肯定的評價(jià)，要“準備好一百頂高帽給你的學(xué)生戴，讓他們天天帶著(zhù)榮耀回家�！钡湍昙墝W(xué)生尤其需要教師的賞識，以增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。
足球十分鐘說(shuō)課稿 7
教學(xué)內容：
1、小足球“射門(mén)”
2、游戲：“小袋鼠”接力
學(xué)習水平：
水平三（小學(xué)五年級）
一、指導思想
本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣的課程理念為指導思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情，重視學(xué)生運動(dòng)興趣的培養。
2、教材分析
根據學(xué)生的自身特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際情況，了解到球類(lèi)是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一，其特點(diǎn)是集體性和競爭性強，鍛煉身體的綜合效果好，是樹(shù)立群體意識、培養應變能力、團結合作精神的有效手段。五年級的小足球教學(xué)應讓學(xué)生多熟悉球性，提高控球能力。其教學(xué)手段以游戲的形式，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，充分體現小足球集體性和趣味性強的特點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生體驗、探究足球的射門(mén)動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握腳與球的觸球部位和用力方向。
4、教學(xué)目標
運動(dòng)參與：讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，充分體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
運動(dòng)技能：初步掌握簡(jiǎn)單的足球射門(mén)動(dòng)作，促進(jìn)身體的全面協(xié)調能力。
社會(huì )適應：促進(jìn)健身活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和團結協(xié)作的意識。
三、說(shuō)學(xué)情
本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣。他們生性活潑好動(dòng)，模仿能力強，個(gè)性突出，敢于表現自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學(xué)生身體素質(zhì)差異也大，同時(shí)、他們注意力集中時(shí)間短，且容易受外界影響等。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法
小學(xué)生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強，學(xué)習動(dòng)作技能應以第一信號為主，教學(xué)中要精講多練，多做示范。要充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，讓學(xué)生在競賽活動(dòng)中大膽向其他同學(xué)展示，增強其信心、體驗成功的喜悅。在教學(xué)中我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵法、評價(jià)法、競賽法等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
2、學(xué)法
在學(xué)法上主要采用了自主探究學(xué)習法、游戲競賽法、合作練習法、相互評價(jià)法。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和體育骨干的.組織能力。本課以小足球為主，一物多用。并根據學(xué)生的心理和生理特征，采用學(xué)生最喜愛(ài)的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多種多樣的練習和游戲來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到本課的教學(xué)目標。
五、課的流程：
本課以學(xué)生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運動(dòng)-----足球射門(mén)-----“小袋鼠”游戲”的這樣一個(gè)流程，內容密切聯(lián)系，達到提高學(xué)生的協(xié)調、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
1、課堂常規：
組織教學(xué)所需的常規內容，主要是迅速地把學(xué)生組織起來(lái)，使學(xué)生明確課的內容和目的，集中學(xué)生注意力。
2、熱身導入：
學(xué)生2人一組自由組合以搶球游戲為手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生不斷學(xué)習和提高。
設計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、強心育體：
�、�.小足球“射門(mén)”
這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，從而達到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。采用啟發(fā)式教學(xué)手段，引導學(xué)生摸索足球射門(mén)的基本技術(shù)，使學(xué)生逐漸了解射門(mén)技術(shù)在足球比賽中的作用與地位，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)出示技術(shù)平價(jià)標準、學(xué)生之間相互評，使學(xué)生初步掌握小足球射門(mén)的動(dòng)作要領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。
設計意圖：培養學(xué)生自主學(xué)習、創(chuàng )造性思維的能力，加深了足球比賽的了解。從而達到預期的教學(xué)目標。
�、�.游戲：“小袋鼠”接力
活動(dòng)形式：把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行練習。
教師引導：
�。�1）講明游戲規則，并提出要求；
�。�2）先讓學(xué)生自行練習一次。
�。�3）引導各小組討論。
�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
�。�5）評出最后的獲勝小組。
設計意圖：讓學(xué)生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動(dòng)，獲得最佳活動(dòng)效果。
4、放松活動(dòng)：
師生一起在音樂(lè )的伴奏下，各小組在老師的指導下，調整呼吸、放松身心。
教師引導：
�。�1）引導學(xué)生隨音樂(lè )一起充分放松。
�。�2）師生花共同小結、評價(jià)。
�。�3）指導學(xué)生收器材。
設計意圖：使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )聲中充分放松。
5、場(chǎng)地器材：
小足球場(chǎng)，小足球13個(gè)，標桿旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套
六、課堂教學(xué)效果預計：
1.心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2.生理狀況預測：練習密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。
足球十分鐘說(shuō)課稿 8
今天，我說(shuō)課的內容是教材中足球教學(xué)單元中的新授課。本次課模擬學(xué)生五十人。本次說(shuō)課主要從下面八個(gè)方面予以闡述：一說(shuō)指導思想，二說(shuō)教材，三說(shuō)教學(xué)目標，四說(shuō)教重點(diǎn)，五說(shuō)學(xué)情，六說(shuō)教學(xué)法，七說(shuō)教學(xué)過(guò)程，八說(shuō)教學(xué)特色。
�。ㄒ唬� 說(shuō)指導思想
堅持健康第一的指導思想，以運動(dòng)參與，運動(dòng)技能為手段，促進(jìn)學(xué)生在身體健康，心理健康和社會(huì )適應等三維健康觀(guān)的全面發(fā)展，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的足球運動(dòng)興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂(lè )。
�。ǘ� 教材分析
通過(guò)教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類(lèi)教材教學(xué)內容中比較簡(jiǎn)單的運球方法，但是由于中大部分同學(xué)在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)足球，因此在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在掌握腳背正面運球的技術(shù)上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定為本課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據學(xué)生能力的不同以及學(xué)習階段的不同，因人而異，因時(shí)而變。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
根據以上分析，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標分為知識目標，技能目標，思想感情目標三個(gè)方面：
知識目標：
1：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解足球運動(dòng)的基本知識。
2：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握腳背正面運球的技術(shù)。
技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。80%的女生掌握背正面運球技術(shù)的腳動(dòng)作要領(lǐng)。
情感目標：在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)中更應該結合體育 項目的自身特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和優(yōu)良品質(zhì)的培養。本次課可以結合足球醒目的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義，團結協(xié)作。優(yōu)良品質(zhì)的培養，大部分男生都喜愛(ài)足球運動(dòng)，而女生則不然，她們喜靜厭動(dòng)，這時(shí)我們可以通過(guò)中國女足姑娘的艱苦訓練為國爭光的事例來(lái)激勵同學(xué)們對足球的興趣，同時(shí)可以對她們進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義的優(yōu)良品質(zhì)的培養。
�。ㄋ模┱f(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：身體重心前移，節奏清楚、帶球奔跑、帶球動(dòng)作連貫及上下肢協(xié)調性。
2.教學(xué)難點(diǎn)：射門(mén)時(shí)身體向前，大腿帶動(dòng)小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協(xié)調性和穩定性，腳腕踢球時(shí)動(dòng)作要穩準快。
�。ㄎ澹┱f(shuō)學(xué)情
高一七班共有學(xué)生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門(mén)課，積極配合老師。高中一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性大，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強，注意力不集中。同時(shí)，由于身體素質(zhì)發(fā)展不平衡等原因，個(gè)體在運動(dòng)技能方面存在較大的差異。為此，在教學(xué)中應該結合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異。注意采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。
�。┱f(shuō)教學(xué)法
1. 教法
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在得法根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合初中生生理，心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以直觀(guān)教學(xué)為主�？梢酝ㄟ^(guò)教師做完整的動(dòng)作示范蹬教學(xué)手段，使學(xué)生一開(kāi)始建立腳背正面運球的完整的動(dòng)作表象。在重難點(diǎn)的處理上，我采用分解教學(xué)法，把整個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解兩個(gè)部分進(jìn)行講解示范。
2. 學(xué)法
在教學(xué)中能不能體現出學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話(huà)說(shuō)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”冶就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更讓學(xué)生在聯(lián)系的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì )動(dòng)作，更重要的通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作，同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習時(shí)間，使學(xué)生在反復的練習中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)程序
本次課教學(xué)程序分為 準備部分，基本部分，結束部分三部分來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ唬� 準備部分：
1. 在集合整隊、師生問(wèn)好等教學(xué)常規之后，教師用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言 宣布本次課目標任務(wù)，師學(xué)生明確了學(xué)習目標和任務(wù)接下來(lái)進(jìn)行隊列，對形練習，通過(guò)練習培養學(xué)生正確的身體姿態(tài)，同時(shí)使學(xué)生注意力得以集中。
2. 準備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準備活動(dòng)的'開(kāi)始學(xué)生進(jìn)行報球接力比賽，然后進(jìn)行又針對性的徒手操，使的學(xué)生各主要肌群，韌帶等充分伸展。
�。ǘ� 基本部分
在新授課的開(kāi)始時(shí)教師先做一遍完整的技術(shù)動(dòng)作示范，把完整的技術(shù)展現給學(xué)生，讓學(xué)生對動(dòng)作又一個(gè)整體的印象，接下來(lái)是學(xué)生推固定球，體會(huì )腳背肌肉的感覺(jué)和腳背接觸球的部位。之后，讓學(xué)生在慢走之中完成技術(shù)動(dòng)作，當大部分學(xué)生掌握之后，開(kāi)始在較快的速度之中完成，練習幾次之后，把學(xué)生出現較多的錯誤進(jìn)行集中糾正，找出做的交好的同學(xué)做示范，讓其他同學(xué)觀(guān)察，然后再次進(jìn)行練習，在練習中教師來(lái)回巡視指導學(xué)生，并強調安全。在課的基本部分的后段給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的時(shí)間，空間。此時(shí)學(xué)生可以進(jìn)行分組練習，充分合作，自主學(xué)習，分享別人的成功，改進(jìn)自己的技術(shù)，也可以根據自己的所見(jiàn)所學(xué)進(jìn)行各種各樣的運球練習。
�。ㄈ榱耸箤W(xué)生從激烈的運動(dòng)狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，在結束部分首先讓學(xué)生進(jìn)行全身心的放松，然后在教師上午帶領(lǐng)下做放松操，接下來(lái)進(jìn)行本課的小節，布置課外練習，回收器材，師生再見(jiàn)
�。ò耍┙虒W(xué)特色
本節課的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，調動(dòng)學(xué)生參與運動(dòng)的積極性。并結合多種教法多種學(xué)法，使得師生能更好的配合。
足球十分鐘說(shuō)課稿 9
一、說(shuō)教材
本文介紹了足球運動(dòng)的起源、演變、和發(fā)展的過(guò)程。課文富有體育文化內涵和時(shí)代氣息，既能使學(xué)生提高語(yǔ)文素養，有能讓他們是到情感熏陶，活動(dòng)思想啟迪，培養審美情趣。通過(guò)學(xué)習豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，家學(xué)生的文化底蘊，培養他們獨立閱讀的能力。進(jìn)一步理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現代足球運動(dòng)的起源國家，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結合學(xué)生的`生活經(jīng)驗叔叔對足球精神的理解。
二、說(shuō)目標：
1.抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò )。
2.豐富知識，開(kāi)闊視野增加文化底蘊，領(lǐng)悟足球精神的魅力。
三、說(shuō)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣，導入課文。
2.檢查預習。
3.理清脈絡(luò )。
4.默讀第2段結合本段內容完成發(fā)給你們的表1。
5.指名匯報交流。
6.自由度第3段，四人小組完成表2。
7.指名匯報交流。
8.教師小結。
9.探討為什么中國發(fā)明足球而英國卻是現代足球運動(dòng)的起源國家。
10.總結全文，拓展延伸。
說(shuō)板書(shū)設計
足球史話(huà)
中國發(fā)明足球 進(jìn)行足球比賽
現代足球：起源，演變，發(fā)展。 世界第一運動(dòng)。
說(shuō)反思
在教學(xué)中，學(xué)生能積極參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，通過(guò)洋思教學(xué)的學(xué)習，培養學(xué)生自主，合作，探究的能力。把學(xué)生的理解與體會(huì )逐步引向深入。在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生讀的較少，自主的學(xué)習時(shí)間少了一些。
足球十分鐘說(shuō)課稿 10
一、說(shuō)教材：
今天我講的是人教版小學(xué)三年級音樂(lè )課《小小足球賽》，和大家共同探討教學(xué)思想和教學(xué)策略�！缎⌒∽闱蛸悺肥且皇资钟腥さ膬和枨�，歌曲曲調流暢，詞曲結合十分好，歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫(xiě)實(shí)性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲：“注意！射門(mén)！”和刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使歌曲充滿(mǎn)了童趣和形象性。
二、說(shuō)設計意圖：
通過(guò)學(xué)習歌曲《小小足球賽》向學(xué)生滲透運動(dòng)、健康的理念，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)，特別是對足球運動(dòng)的興趣。進(jìn)行即興表演，增強學(xué)生表現歌曲的信心。引導學(xué)生通過(guò)各種方式了解更多有關(guān)足球的知識，樹(shù)立“我運動(dòng)、我健康”的觀(guān)念。
三、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
練習切分節奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，
四、說(shuō)課堂教學(xué)過(guò)程
本節課中我特別注重對學(xué)生進(jìn)行足球知識方面的滲透，了解足球的起源，激發(fā)同學(xué)對足球運動(dòng)的熱愛(ài)，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。先通過(guò)律動(dòng)《健康歌》激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)激情，教師拿出足球增加同學(xué)學(xué)習歌曲的興趣，先請同學(xué)聆聽(tīng)兩遍歌曲，談?wù)勛约旱母惺�，表達出十號球員進(jìn)球時(shí)高興的樣子和沒(méi)能射門(mén)時(shí)沮喪的神情，加深同學(xué)對歌曲的印象，引導學(xué)生唱這首歌時(shí)的.聲音要像小足球一樣彈跳起來(lái)，重點(diǎn)學(xué)習歌曲的9——20小節，通過(guò)出示歌譜分小組練習譜子，加深學(xué)生對旋律的掌握，并著(zhù)重練習切分節奏X X X、后半拍起0X、后十六分音符XXX，學(xué)習歌曲后，歌詞創(chuàng )編是本節課一個(gè)重要環(huán)節。創(chuàng )編的內容貼近學(xué)生們的生活，激發(fā)了他們的創(chuàng )作熱情，提高了他們的興趣和表現能力。在創(chuàng )編活動(dòng)中，先讓他們隨著(zhù)音樂(lè )相互討論、思考，然后在全班同學(xué)面前展示，讓所有的同學(xué)一起唱一唱，評一評。這樣有助于營(yíng)造熱烈的學(xué)習氣氛，增強同學(xué)之間的競爭意識與合作意識。同時(shí)有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力。通過(guò)設計鞏固拓展這個(gè)環(huán)節把同學(xué)分成紅隊和藍隊兩小組，為小球員加油喝彩，喊口號，進(jìn)行歌曲對抗賽，使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，體現出學(xué)生的主體地位，從而使他們獲得音樂(lè )的審美體驗。盡量創(chuàng )造一種平等民主，相互交流的教學(xué)氣氛，建立良好的教與學(xué)的關(guān)系，使師生之間形成和諧的情感交流。最后，就是課堂小結，提出希望。
足球十分鐘說(shuō)課稿 11
親愛(ài)的各位老師：
大家好！我是xx號考生，今天我說(shuō)課的課題是《小足球——腳背內側踢球》。為了更好的體現我的教學(xué)設計，我把整個(gè)說(shuō)課內容分為五個(gè)部分第一說(shuō)教材、二是說(shuō)學(xué)情、三是說(shuō)教法、四是說(shuō)學(xué)法和五是說(shuō)教學(xué)程序。
第一部分說(shuō)教材我從教材的地位與作用、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材，
一、說(shuō)教材
1.說(shuō)教材所處的地位和作用
本課題選用的是人教版的教材，適用于水平三，在教材中處于球類(lèi)運動(dòng)，小足球的教學(xué)內容。 足球被譽(yù)為“世界第一運動(dòng)”是青少年兒童所喜愛(ài)的體育項目之一，也是小學(xué)體育課的主要教學(xué)內容，而腳背內側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發(fā)展小學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質(zhì)，催進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，而且還可以培養學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，增強自尊和自信，調節情緒狀態(tài)，提高觀(guān)察能力和想象能力，同時(shí)也可以培養團隊精神、合作和競爭意識。
2.說(shuō)教學(xué)目標
根據教學(xué)的實(shí)際以及學(xué)生的.基本情況，結合新課程中對培養學(xué)生體育意識的要求制定本節課的教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)腳背內側踢球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養 學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。 技能目標：初步了解腳背內側踢球的基本動(dòng)作和練習方法 ；使學(xué)生 身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調等方面得到全面的發(fā)展. 情感目標：培養學(xué)生團結協(xié)作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關(guān)系。
3.說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：腳背內側踢球的動(dòng)作方法
根據《體育與健康課程標準》，腳背內側踢球的基本動(dòng)作，是要求必須理解和掌握的，所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：踢球的力度和準確性
踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內側踢球不容易掌握的一項技術(shù)。五年級的學(xué)生理解起來(lái)比較困難，所以為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
本次課的授課對象是水平三五年級的學(xué)生，雖然大部分學(xué)生在
三、四年級都接觸過(guò)足球，已經(jīng)了解一些初步的足球基本技術(shù)和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，但是他們普遍存在體質(zhì)較弱、運動(dòng)技術(shù)較差的現象，一般具有依賴(lài)性、模仿性、好奇心等特點(diǎn)。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師設計多種練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、說(shuō)教法
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養學(xué)生終身體育的意識，確保每個(gè)學(xué)生都有收益。本節課采用啟發(fā)式教學(xué)，運用教師講解示范法、游戲比賽法、分組練習法、小群體討論法、鼓勵法等教學(xué)方法。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導、示范，促使學(xué)生掌握觀(guān)察法和模仿法；使學(xué)生認真聽(tīng)、仔細看、動(dòng)腦想、大膽試，鼓勵學(xué)生自主探究學(xué)習。使學(xué)生有所思、有所悟、有所得，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養自主創(chuàng )新意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
根據本課教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)程序:開(kāi)始部分、基本部分、結束部分。
1.開(kāi)始部分（10分鐘）
1.課堂常規
體委集合、整隊、清點(diǎn)人數，教師檢查服裝，師生問(wèn)好，宣布本節課內容，安排見(jiàn)習生。
要求：快、靜、齊
設計意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標。
2.準備活動(dòng)
做游戲：魚(yú)網(wǎng)游戲
在一定場(chǎng)地范圍內，把同學(xué)們分為AB兩組，A組學(xué)生手拉手，形成一個(gè)網(wǎng)，在手不松開(kāi)的情況下抓住B組同學(xué)，被抓到的B組同學(xué)積極加入到“網(wǎng)”中，直到B組所有同學(xué)被抓到。
設計意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止狀態(tài)過(guò)渡到相對運動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機能起到預熱作用，防止運動(dòng)損傷。以及發(fā)展學(xué)生的運動(dòng)能力和激發(fā)運動(dòng)興趣。
2.基本部分（25分鐘）
1.專(zhuān)項活動(dòng)
做游戲：“運球接力”
2學(xué)生在足球場(chǎng)的端線(xiàn)上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過(guò)標志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。獎勵優(yōu)勝組，鼓勵其他組。
設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生做游戲，讓學(xué)生復習上節課的內容，為下一個(gè)教學(xué)內容做鋪墊。以及增強學(xué)生的集體主義精神和學(xué)生的競爭意識，激發(fā)對小足球的興趣。
2.教師講解示范腳背內側踢球
在講解示范前，教師可以先提出問(wèn)題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內側踢球在比賽中主要用于踢什么球？（定位球、過(guò)頂球、中長(cháng)傳、轉身踢球、各種距離的射門(mén)）
設計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)、去看、去思考，培養學(xué)生自主思考的意識。
3.原地徒手練習 教師糾錯
設計意圖：讓學(xué)生體會(huì )腳背內側踢球的動(dòng)作方法。體現了教學(xué)的重點(diǎn)。
4.分組練習 教師巡回糾錯
方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。
要求：積極參與 開(kāi)動(dòng)腦筋 勇于探索
設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，主動(dòng)學(xué)習，樹(shù)立自信心。
5.拓展練習
方法：腳背內側踢球射門(mén)，相距10米左右，球門(mén)寬度為1米。 設計意圖：增加學(xué)生積極性，讓學(xué)生把握踢球力度與準確性�；饨虒W(xué)的難點(diǎn)。
3.結束部分（5分鐘）
1.學(xué)生相互幫助放松。
揉捏和拍擊下肢肌肉
設計意圖：學(xué)會(huì )與他人合作，緩解肌肉疲勞。
2.學(xué)生自評，教師用概括激勵的語(yǔ)言綜合評價(jià)
設計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現評價(jià)的教育與激勵功能。
3. 宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導下，送還器材 設計意圖：養成善始善終的好習慣。
場(chǎng)地器材：足球場(chǎng)一個(gè)，小足球30個(gè)，標志桿4根。
預計教學(xué)效果：平均心率135---140次∕分 練習密度35%----40%。 說(shuō)課完畢，謝謝各位老師!
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