小老鼠和胖廚師說(shuō)課稿

　　小老鼠和胖廚師說(shuō)課稿

　　【設計意圖】

　　我以《胖廚師和小老鼠》這個(gè)故事作為貫穿活動(dòng)的主線(xiàn)。故事中兩個(gè)人物形象對比鮮明：一個(gè)體型很大、一個(gè)體型��；一個(gè)笨重、一個(gè)機靈；一個(gè)看似強勢一個(gè)卻看似弱勢……在故事中，胖廚師聽(tīng)得到小老鼠的腳步聲、想象得出東西被偷吃的情景卻抓不到老鼠……對于一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)來(lái)說(shuō)，光有故事作為背景還不夠，還需有合適的音樂(lè )去表現胖廚師腳步的笨重、低沉和小老鼠腳步的靈巧、歡快。在活動(dòng)中，音樂(lè )和人物角色相輔相成，音樂(lè )烘托出人物形象，而人物形象又幫助幼兒去理解音樂(lè )中的元素。

　　【活動(dòng)目標】

　　1.在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè )器的音色。

　　2.聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè )形象，并用身體律動(dòng)表現音樂(lè )。

　　3.體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.樂(lè )器：沙球、三角鐵、大鼓、刮胡

　　2.樂(lè )曲《胖廚師和小老鼠》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

　　胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來(lái)了奇怪的.聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開(kāi)門(mén)（演奏刮胡長(cháng)音模仿推門(mén)的聲音），打開(kāi)燈（演奏三角鐵，同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作）可是，什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈（做關(guān)燈的動(dòng)作），關(guān)上門(mén)（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。

　　二、學(xué)習區別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè )器

　　1.你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)？為什么胖廚師會(huì )看不到小老鼠？

　　2.將樂(lè )器分給幾個(gè)幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動(dòng)作提示演奏樂(lè )器，沒(méi)分到樂(lè )器的幼兒扮演小老鼠。

　　三、聽(tīng)辨不同樂(lè )曲， 表現人物形象。

　　1、側重于腳步節拍表現和肢體表現兩部分。加入腳步動(dòng)作學(xué)習，即便于幼兒感知節奏，又降低了表演的難度。

　　2、分析兩段音樂(lè )的特質(zhì)。

　　哪段更象小老鼠？ 聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的？ 跟著(zhù)音樂(lè )用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。 聽(tīng)音樂(lè )的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始，小老鼠什么時(shí)候出來(lái)？扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。 欣賞胖廚師走路的音樂(lè )。 用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

　　四、完整表演音樂(lè )故事

　　通過(guò)孩子們自主選擇角色，在樂(lè )器、音樂(lè )背景下運用肢體動(dòng)作完整地演繹故事，達到活動(dòng)的高潮，并在高潮中結束活動(dòng)

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