蝶戀花晏殊說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，下面是蝶戀花晏殊說(shuō)課稿，請參考！
蝶戀花晏殊說(shuō)課稿
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我的說(shuō)課內容是《“蝶戀花”靠枕紋樣設計——適合紋樣》，我將圍繞課程定位、任務(wù)定位、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程、說(shuō)課小結九個(gè)方面來(lái)匯報我的教學(xué)設計。
一、課程定位
《圖案基礎》是計算機平面設計專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課程，為后續的版面設計、廣告設計、包裝設計等專(zhuān)業(yè)設計課程的圖形圖案創(chuàng )作奠定基礎。
二、任務(wù)定位
《“蝶戀花”靠枕紋樣設計》共設計了3個(gè)子項目，《“蝶戀花”靠枕紋樣設計——單獨紋樣》，《“蝶戀花”靠枕紋樣設計——適合紋樣》，《“蝶戀花”靠枕紋樣設計——二房連續紋樣》，本節課內容為《“蝶戀花”靠枕紋樣設計——適合紋樣》，學(xué)習之前學(xué)生已經(jīng)完成了單獨紋樣的設計制作，能夠對圖案進(jìn)行變形設計，是前一個(gè)“單獨紋樣”項目的繼續�！丁暗麘倩ā笨空砑y樣設計》項目結束后，各團隊都能完成一套作品，并通過(guò)競爭最終在團隊間產(chǎn)生一件最優(yōu)秀的作品作為課題的應用成果。
三、教材分析
本節教學(xué)內容選自全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)用美術(shù)專(zhuān)業(yè)通用教材《圖案基礎》一書(shū)
第五章《圖案的組織構成》，由勞動(dòng)和社會(huì )保障部教材辦公室編寫(xiě)。特點(diǎn)是在教材編寫(xiě)上緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)要求，強調教材的實(shí)用性；理論與實(shí)踐相結合，強調通過(guò)大量的課堂練習加強學(xué)生對知識的理解和運用。
四、學(xué)情分析
1、本課程授課對象為中職平面設計專(zhuān)業(yè)二年級學(xué)生，具備相應的美術(shù)繪畫(huà)能力及色彩搭配常識。
2、對專(zhuān)業(yè)設計知識有一定的探索興趣，使用電腦軟件進(jìn)行設計的興趣遠遠超過(guò)手繪的方式。
3、電腦設計軟件已經(jīng)學(xué)習過(guò)，能夠比較熟練地運用CorelDRAW和photoshop。
4、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平差異較大，因此采用團隊合作探究的方式，明確分工，以設
計總監、設計美工的不同身份執行特定的設計任務(wù)。
五、教學(xué)目標
根據對教材的分析，我得出本課的教學(xué)目標：
知識目標：（1）理解適合紋樣的概念，明確與單獨紋樣的聯(lián)系區別。
�。�2）掌握適合紋樣的骨式規律。
�。�3）掌握適合紋樣的設計方法及步驟。
技能目標：提高學(xué)生運用電腦軟件進(jìn)行設計制作的綜合實(shí)踐能力，能夠實(shí)現技術(shù)與藝術(shù)的高度結合。
情感目標：（1）培養學(xué)生自主探究的主動(dòng)性及崗位分工協(xié)作能力
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，設計為生活服務(wù)的的觀(guān)念。
六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的骨式規律、設計方法及步驟
教學(xué)難點(diǎn)：設計制作方形靠枕適合紋樣并實(shí)際應用
在授課中通過(guò)確定骨式——設計單元紋樣——將單元紋樣復制形成適合紋樣——適合紋樣應用于居室場(chǎng)景的一系列任務(wù)分解過(guò)程，運用動(dòng)畫(huà)演示、示范引領(lǐng)、團隊分工合作等方式化解重難點(diǎn)
七、教法學(xué)法
根據對教材的分析、學(xué)情分析以及設定的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，
教法選用：任務(wù)驅動(dòng)法、示范演示法、情景教學(xué)法
�。�1）實(shí)物展示比較，引出項目教學(xué)內容
�。�2）使用動(dòng)畫(huà)視頻作為多媒體教學(xué)手段，示范演示適合紋樣的設計制作方法步驟
�。�3）使用帶有靠枕的居室一角圖片作為載體，在場(chǎng)景中完成適合紋樣在實(shí)際生活中的設計應用效果圖，增強趣味性，體現設計的意義及價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
學(xué)法選用：合作交流法、自主探究學(xué)習法
�。�1）團隊協(xié)作：根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)做不同崗位的分工，分別以設計總監、設計美工的角色共同討論，取長(cháng)補短；通過(guò)不同團隊間的競爭，增加壓力，營(yíng)造積極又緊張的學(xué)習氛圍，實(shí)現教學(xué)目標。
�。�2）自主探究：根據引導和相關(guān)輔助資料解決問(wèn)題，自主嘗試，找出解決問(wèn)題的途徑。 培養學(xué)生自主學(xué)習能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導學(xué)生設計出更多構思新穎的圖案紋樣。
八、教學(xué)過(guò)程設計
為了使學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)、思、做等行為環(huán)節中經(jīng)歷設計的過(guò)程，體驗平面設計的樂(lè )趣，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，我將教學(xué)設計的教學(xué)流程歸納如下：
�。ㄒ唬┯^(guān)察比較，引入新課
教師用多媒體播放學(xué)生上次課設計單獨紋樣的過(guò)程錄像和制作完成的單獨紋樣作品，并配背景音樂(lè )《花語(yǔ)柔情》。美妙的.音樂(lè )和學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)能很好的吸引學(xué)生的注意力，讓他們很有成就感，很快的進(jìn)入本課學(xué)習的氛圍，感知紋樣設計的魅力，并提高審美能力。
隨之展示出上次課評出來(lái)的最優(yōu)秀的單獨紋樣靠枕應用作品及帶有適合紋樣的靠枕。在展示的同時(shí)，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生觀(guān)察比較：這兩個(gè)靠枕上的紋樣在形式上有什么不同？再根據學(xué)生回答進(jìn)行總結、評述，從而引出本課的主要知識點(diǎn)——適合紋樣。再引出本課主要完成的任務(wù)——方形靠枕適合紋樣的設計，完成學(xué)生對新舊知識的認知及聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生了解兩課時(shí)需要完成的任務(wù)。
�。ǘ┓纸馊蝿�(wù)，尋找規律
本環(huán)節分解為三個(gè)任務(wù)來(lái)完成對適合紋樣新知識的學(xué)習：
任務(wù)一 觀(guān)察思考教師提出的問(wèn)題：實(shí)物靠枕上的適合紋樣是怎樣設計出來(lái)的？你能找到他的設計規律嗎？主要由學(xué)生觀(guān)察分析、教師用圖例演示歸納適合紋樣的骨式。
任務(wù)二 首先由學(xué)生小組合作交流，探討四組方形適合紋樣的骨式規律，各小組設計總監展示討論結果，最后由教師講授各骨式的定義，并歸納總結各作品的骨式規律。
任務(wù)三 學(xué)生觀(guān)看并記錄設計適合紋樣的方法和步驟的動(dòng)畫(huà)視頻。
學(xué)生緊緊圍繞適合紋樣骨式規律，通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻直觀(guān)形象地記住適合紋樣的設計制作方法和步驟，通過(guò)運用動(dòng)畫(huà)演示、示范引領(lǐng)、團隊分工合作等方式化解重點(diǎn)。
�。ㄈ┳灾魈骄�，設計紋樣
本環(huán)節是學(xué)生自主探究適合紋樣骨式規律新知識運用的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導學(xué)生設計出更多構思新穎的圖案紋樣。模擬設計公司的崗位角色，學(xué)生小組合作，5人一個(gè)團隊，共分6個(gè)團隊，選定設計思維敏捷、有創(chuàng )意的學(xué)生作為設計總監，全權把關(guān)；電腦軟件操作熟練的學(xué)生作為設計美工，專(zhuān)門(mén)負責電腦操作；團隊成員共同出方案，并確定一個(gè)最佳方案展開(kāi)設計。這樣學(xué)生之間共同討論，取長(cháng)補短；通過(guò)不同團隊間的競爭，增加壓力，營(yíng)造積極又緊張的學(xué)習氛圍，實(shí)現教學(xué)目標。另外明確設計的要求，運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的計算機輔助設計軟件CorelDRAW和本課的新知識完成適合紋樣的線(xiàn)稿設計。新舊知識的聯(lián)系運用，培養學(xué)生的綜合運用能力，自主探究的學(xué)習能力以及激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ㄋ模┚邮覉�(chǎng)景，應用紋樣
本環(huán)節學(xué)生根據教師提供的室內環(huán)境圖片，要求學(xué)生每組都挑選一張圖片，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的色彩理論知識分析討論符合靠墊適合紋樣的色彩搭配，并運用計算機輔助設計軟件Photoshop將設計完成的適合紋樣應用到圖片場(chǎng)景的靠枕上。學(xué)生選擇資料并實(shí)踐應用，將設計作品應用于實(shí)際生活，提升了設計的意義，實(shí)現了作品的價(jià)值。
�。ㄎ澹┱故咀髌�，評價(jià)修改
本環(huán)節模擬設計公司決定最終方案的常用方式，根據評分標準，團隊內、團隊間、教師的相互評價(jià)方式，在多元化的評價(jià)氛圍下?tīng)I造緊張熱烈的氣氛，同時(shí)讓學(xué)生客觀(guān)的認識到作品的有點(diǎn)和不足。最終在所有作品中選出一幅優(yōu)勝作品作為本節課的最終應用成果。
(六) 賞析紋樣，課外拓展
本環(huán)節教師展示生活中帶有適合紋樣圖案的作品，如盤(pán)子、方巾、地磚等等。師生共同感受紋樣在實(shí)際生活中的魅力，通過(guò)欣賞得出適合紋樣的形狀是多樣的，除了本課學(xué)習的方形，還有圓形、三角形、多邊形及其他人造形、自然形等。
紋樣賞析使本節課的內容得以延伸了，拓寬了學(xué)生視野，為課外拓展練習奠定了基礎。
【蝶戀花晏殊說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
晏殊的《蝶戀花》11-15
晏殊《蝶戀花》教案11-15
晏殊的蝶戀花11-13
蝶戀花晏殊朗誦11-13
晏殊蝶戀花原文11-13
蝶戀花晏殊譯文11-13
晏殊《蝶戀花》名句11-13
晏殊蝶戀花有感11-13
蝶戀花晏殊品讀11-13
有關(guān)蝶戀花晏殊11-12