- 小學(xué)六年級音樂(lè )課《嘀哩嘀哩》說(shuō)課稿 推薦度：
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小學(xué)音樂(lè )課說(shuō)課稿范文
音樂(lè )教師，首先應該明確音樂(lè )教育的目的是培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，以下是“小學(xué)音樂(lè )課說(shuō)課稿范文”，希望能夠幫助的到您！
一、說(shuō)教材
《難忘的歌》這一課包括兩首表演曲《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣(mài)報歌》和兩首聆聽(tīng)曲《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》。這四首作品都為革命歷史題材的作品。目的是要讓學(xué)生了解兒童團員在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，并學(xué)習用堅定有力的聲音演唱這首革命歌曲。我選擇的是表演《共產(chǎn)兒童團歌》，通過(guò)學(xué)習這首作品幫助學(xué)生了解兒童團員的光榮事跡，體會(huì )堅定的演唱情緒。本課設計為綜合實(shí)踐課。
二、說(shuō)目標
結合學(xué)生的認知和音樂(lè )能力，我制定了本課的教學(xué)目標：
一、學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏、欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，結合隊列行進(jìn)中的步伐和大、小鼓的節奏，在律動(dòng)中認識并體驗二聲部節奏變化。訓練對自己的節奏感和多聲部的欣賞能力及身體協(xié)調能力。
二、通過(guò)欣賞圖片，激發(fā)對鼓號隊的興趣，認識鼓號隊的樂(lè )器，并能親自操作，從不同角度提高藝術(shù)能力。
三、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，體會(huì )歌曲堅定、自豪的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習并掌握大鼓和小鼓基本的演奏方法，認識并體驗二聲部節奏的變化。
三、學(xué)情分析
二年級學(xué)生能主動(dòng)感知音樂(lè )，對音樂(lè )也有一定的興趣。能發(fā)現音樂(lè )的速度、力度、情緒和演唱形式等要素特點(diǎn)。并且善于表現，樂(lè )于表演，也能用自然的聲音演唱歌曲。
四、教法及學(xué)法選擇
情境法、設問(wèn)法、講述法、分層教學(xué)法、探究法、合作互學(xué)法、視聽(tīng)結合法。
教學(xué)思路及突破：
在本課的教學(xué)中，精心設計富有情趣的音樂(lè )教學(xué)情境。利用學(xué)生觸手可及的物品進(jìn)行教學(xué)，增強了學(xué)生對音樂(lè )的實(shí)踐意識。同時(shí)，讓學(xué)生帶著(zhù)濃郁的興趣走進(jìn)課堂，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，淡化傳統教育中單一的知識傳遞過(guò)程，強調音樂(lè )課應是師生互動(dòng)共同體驗，表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
教具準備：
教學(xué)電子琴、大鼓、小鼓各一個(gè)。
學(xué)具準備：
鉛筆盒一個(gè)、鉛筆兩支。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、上課.師生問(wèn)好！
二、律動(dòng)表演《巡邏兵》
[設計意圖：營(yíng)造一種音樂(lè )氛圍，讓學(xué)生萌發(fā)學(xué)習音樂(lè )與參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，并體會(huì )進(jìn)行曲的節奏。]
三、復習與鞏固
1、導語(yǔ)
師：上節課我們學(xué)習了《共產(chǎn)兒童團》這首歌曲。同學(xué)們想一想，在共產(chǎn)兒童團里都涌現了哪些小英雄？
生答：海娃、小兵張嘎------
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些小英雄們?yōu)榱诵轮袊慕夥抛鞒隽素暙I，有的甚至獻出了寶貴的生命。
2、復習歌曲
讓我們一起來(lái)復習一下這首歌曲，請大家注意歌曲的節奏和情緒。
3、學(xué)生邊演唱歌曲邊踏步，體會(huì )歌曲堅定、自豪的情緒。
[設計意圖：通過(guò)身體語(yǔ)言與唱歌相結合，更好地體會(huì )音樂(lè )的情緒，加深學(xué)生的印象，為下一步學(xué)習打下基礎。]
四、新授：
1、欣賞鼓號隊圖片，引發(fā)學(xué)生識記和了解鼓號隊中的不同樂(lè )器。
師：同學(xué)們，你們對鼓號隊中印象最深的樂(lè )器是什么？你們最希望成為哪種樂(lè )器的演奏者？
2、學(xué)習節奏
小鼓：4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖
3、學(xué)習小鼓鼓槌拿法，并進(jìn)行練習。
小鼓：4/4XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXXX‖
學(xué)生手拿兩只鉛筆作小鼓鼓槌，用鉛筆盒當作小鼓，學(xué)習小鼓演奏并進(jìn)行練習。教師巡回輔導。
4、學(xué)習大鼓演奏方法，教師示范。
大鼓：4/4X0X0|XXX0|X0X0|XXX0‖
5、學(xué)生左手手持鉛筆盒當大鼓，右手拿鉛筆當鼓槌，模仿大鼓演奏姿勢及節奏。
6、大、小鼓合奏，體會(huì )二聲部節奏的變化。
師：同學(xué)們，鼓號隊是集體項目，需要大家合作，在演奏的時(shí)候要達到整齊劃一。
7、學(xué)生分成三大組進(jìn)行表演。
大鼓組
演唱組
小鼓組
[設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，變旁觀(guān)為參與，通過(guò)學(xué)習大、小鼓的演奏，有效地刺激學(xué)生的動(dòng)覺(jué)感受，學(xué)生的節奏感、協(xié)調性也由此得到了鍛煉。]
8、學(xué)生分成若干小組，創(chuàng )編大、小鼓節奏型，并進(jìn)行合作演奏，向大家展示成果。
五、小結：
同學(xué)們，讓我們在共產(chǎn)兒童團精神的光輝指引下，高舉少先隊的旗幟大步地前進(jìn)吧！
最后，在《共產(chǎn)兒童團歌》的音樂(lè )聲中，學(xué)生踏著(zhù)整齊的步伐走出教室。
總之，在整個(gè)教學(xué)設計中，我始終以歌曲為主線(xiàn)，將其貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并力求體現學(xué)生為本的思想，著(zhù)眼于學(xué)生的個(gè)性化，從目標的提出、過(guò)程的安排、學(xué)習方法確立、到學(xué)習成果的呈現，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng )造性，使他們受到美的熏陶。
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