初中體育面試優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　初中體育教師在面試的時(shí)候，應該要怎么開(kāi)展相關(guān)的說(shuō)課工作呢？下面是小編推薦給大家的初中體育面試優(yōu)秀說(shuō)課稿，希望大家有所收獲。

　　初中體育面試優(yōu)秀說(shuō)課稿一

　　一、教材概述：

　　耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此，應加強耐久跑的教學(xué)和練習，并在此基礎上，促進(jìn)快速跑的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。

　　本次課的教學(xué)目標是：學(xué)生知道合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然，節省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現象，并使學(xué)生從戰勝困難中得到樂(lè )趣。

　　本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。

　　希望通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。

　　二、學(xué)情分析：

　　我們都有知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭的事實(shí)，但大多數學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng)，在進(jìn)行耐久跑練習時(shí)有一定的難度。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　在本次課的開(kāi)始部分，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行準備活動(dòng)，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習耐久跑之前，有一個(gè)愉快的心情；調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，游戲的活動(dòng)的強度不大，以免影響以后的學(xué)習。

　　基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習，前一個(gè)教材強度大，后一個(gè)強度小，符合合理安排運動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我采用了越野跑的.形式，由于我校的場(chǎng)地較小，但根據學(xué)校的地形特點(diǎn)，精心設計的跑的線(xiàn)路。其中有直線(xiàn)跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強的同學(xué)在一組，能力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對較胖的同學(xué)，我采取用一位成績(jì)較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵，適當的時(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會(huì )全程的感覺(jué)，符合區別對待的原則。

　　為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語(yǔ)，如：“勻速跑”、“放慢節奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見(jiàn)不同的標語(yǔ)時(shí)，自覺(jué)調控節奏，合理的分配體力。

　　為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現象，在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候，我先用語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習的同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。

　　在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習，通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調整運動(dòng)量的功效。

　　課的結束部分，主要是調整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調整。

　　四、教學(xué)流程設計：

　　五、教學(xué)方法：

　　示范法、完整法、分解法、講解法、評比   法、榜樣法、啟發(fā)法、預防糾正法、重復法

　　初中體育面試優(yōu)秀說(shuō)課稿二

　　一、指導思想：

　　依據新課標的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以持“健康第一”為指導思想，在授課過(guò)程中遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導”的教學(xué)原則。充分調動(dòng)學(xué)生積極性，和培養學(xué)生創(chuàng )新意識。在教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能外，還創(chuàng )設開(kāi)放性的課堂教學(xué)氛圍;讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中即掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養。同時(shí)也培養學(xué)生的組織能力和創(chuàng )新能力，以及吃苦耐勞的意志品質(zhì)和團結互助的集體主義思想。

　　二、教材分析：

　　本次課教材的內容是《》選自小學(xué)水平三教材內容。

　　教材特點(diǎn)：它既能發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的健身作用，能夠培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)去和拼搏精神。所以這一運動(dòng)特別受學(xué)生歡迎。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課教學(xué)的對象是農村小學(xué)五學(xué)生，班級男女比例相當，40人左右。學(xué)生素質(zhì)一般，但也存在個(gè)別差異，男生基礎較好，女生素質(zhì)普遍較差;且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多給予鼓勵，評價(jià)標準因實(shí)際情況而定，但班風(fēng)較好，同學(xué)間團結互助，具有較強的凝聚力。

　　四、教學(xué)目標：

　　根據上面教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定如下目標。

　　(一)認知目標：使學(xué)生理解()技術(shù)原理和()技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的性。

　　(二)技能目標：初步學(xué)會(huì )()合理技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠獨立完成動(dòng)作。

　　(三)情感目標：通過(guò)()的教學(xué)和練習，培養學(xué)生機智、勇敢和果斷的能力。以及良好的師生關(guān)系和紀律性。以游戲和比賽培養學(xué)生團結合作和克服困難的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)，

　　難點(diǎn)，

　　六、教法和學(xué)法：

　　根據人體技能動(dòng)作形成規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、積極性、循序漸進(jìn)原則，我主要采取了一下方法。

　　教法：

　　1、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考和創(chuàng )新能力。

　　2、講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作感念，以?xún)?yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。

　　3、糾正錯誤法：由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生完成的練習情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習的信心。 學(xué)法：

　　1、示范教學(xué)：配合師生的互動(dòng)演示，這樣能夠體現內容的直觀(guān)性，學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快，容易理解。

　　2、分組學(xué)習和自主學(xué)習相結合：通過(guò)多次反復的練習達到熟練程度。

　　3、組織小組間比賽：增強其競爭性和娛樂(lè )性氣氛。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　根據認知事物的發(fā)展規律和人體生理機能變化規律將本課分成三個(gè)部分。

　　(一)開(kāi)始部分：分為兩個(gè)內容，安排時(shí)間10分鐘，一是課堂常規，二是準備部分，包括熱身操和體育游戲。

　　(二)基本部分：安排時(shí)間30分鐘。第一個(gè)內容是學(xué)生探究階段，時(shí)間安排10分鐘。為了自主解決這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察和學(xué)習，并回答教師所提出的問(wèn)題。第二個(gè)內容學(xué)習《》技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排20分鐘，教師做完整動(dòng)作示范，并精練講解動(dòng)作要領(lǐng)，師生分析、互評、歸納、總結動(dòng)作要領(lǐng)。教師察看學(xué)生動(dòng)作，并指導糾正動(dòng)作。

　　(三)結束部分：最后結束部分配用輕音樂(lè )進(jìn)行放松，組織：學(xué)生站成四列橫對，教師提示放松部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進(jìn)行放松。然后做課堂小結，最后師生道別。

　　八、教學(xué)效果預計：

　　學(xué)生能夠在教師的指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能夠基本掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，預計課的練習密度為35%左右，最高心律為150-160次/分，平均心律可達120-130次/分，課堂效果較好。 說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師。

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