讀書(shū)感言（通用12篇）
在平日的生活或工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這時(shí)就可以將其寫(xiě)成一篇感言，讓自己銘記于心。那么感言怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)感言，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)感言 1
自從上學(xué)后，每次放寒暑假時(shí)，總會(huì )讀二、三本書(shū)，但給我留下深刻印象的書(shū)，是我今年寒假看的《中華上下五千年》這本書(shū)�！吨腥A上下五千年》這本書(shū)中，有著(zhù)中國古代的種種精美的陶瓷作品，例如；西周的透雕人形玉佩、鴨尊，春秋的玉虎……還有關(guān)于這篇文章的插圖。這本書(shū)不僅有精美的圖畫(huà)設計，還有巧妙的文字設計。在這本書(shū)中，每篇文章的`最上面都會(huì )有關(guān)于這篇文章的簡(jiǎn)介和概括，也有些文章中會(huì )出現文章中寫(xiě)的人的一個(gè)小故事，增加了我們的知識，能引起我們的興趣，還十分有趣。正因此，我才愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了看書(shū)，提高了寫(xiě)作、閱讀的水平�，F在的我愛(ài)讀書(shū)了，不用整天用電腦查資料了，課上的拓展題，我也能把手高高的舉起來(lái)了，這一切的一切都源于我的愛(ài)讀書(shū)。
我建議大家，一定要多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)！
讀書(shū)感言 2
我最近在看一本書(shū)名子叫“瞧，這些老師”這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，下面我來(lái)介紹一下：楊紅櫻四川省作家協(xié)會(huì )副主席，曾做過(guò)小學(xué)老師和兒童讀物編輯和兒童刊物主任，19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品。這是一本魔法書(shū)記錄著(zhù)童年的歡笑與委屈，一做文字橋，通向童星世界，這你面主要人物有馬小跳，唐飛等，這本書(shū)主要說(shuō)了，學(xué)校里老師的是情，在馬小跳上的`學(xué)校里，有這他的3個(gè)好朋友，他的班主任是一個(gè)非�？膳碌那乩蠋�，上課只愛(ài)值班長(cháng)路曼曼，和其他聰明的的孩子，就是不喜歡馬小跳，他有一個(gè)非常美麗的校長(cháng)，看上去不像校長(cháng)等。
在這部校園系列故事中住著(zhù)以詼諧而靈動(dòng)的筆墨為我們描繪了校園生活，我愛(ài)這本書(shū)是他讓我明白世上無(wú)難事只怕有心人。
讀書(shū)感言 3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯”。
書(shū)是什么？書(shū)是太陽(yáng)，帶給我們溫暖和光芒。書(shū)是什么？書(shū)是珍寶，有了書(shū)我們可能會(huì )比比爾·蓋茨還要富有。書(shū)是什么？書(shū)是小船，載著(zhù)我們越過(guò)無(wú)知這條河。書(shū)是什么？書(shū)是鑰匙，可以打開(kāi)知識的寶藏……
讀書(shū)使人聰明，讀書(shū)使人快樂(lè )，讀書(shū)使人奮發(fā)。我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)書(shū)香少年。
書(shū)又是什么味道呢？
書(shū)是甜的。每當看完一本書(shū)，總是感覺(jué)自己又充實(shí)了一些，心里像吃了蜜一樣。
書(shū)是咸的。每次當有一本好書(shū)在你眼前，可又讀不到，淚水都流在了心中，能不咸嗎？
劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！鳖佌媲湟苍f(shuō)過(guò)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼�，讀書(shū)要趁早，現在就應該養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
書(shū)可真是個(gè)好寶貝！
讀書(shū)感言 4
上世紀九十年代起，因事變繁忙，無(wú)暇涉及太多作品，只三樣雜志實(shí)時(shí)收藏于心中，那便是《讀者》、《小小說(shuō)選刊》（或《微型小說(shuō)選刊》）、《故事會(huì )》，看似平俗了些，但社會(huì )百態(tài)、人世冷暖、奇聞軼事盡收眼底。最重要的是文章冗長(cháng)，不用為故事變節的迂回去費時(shí)費力�？上吭轮话l(fā)行一期，于是每次看過(guò)之后，只恨工夫過(guò)得太慢，十分困難挨過(guò)幾天，去報亭詢(xún)問(wèn)，效果一般只會(huì )有兩種：要么來(lái)了新的'，要么以為買(mǎi)了新的，拿回來(lái)仔細一讀——看過(guò)了的。不知從啥時(shí)開(kāi)始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復購置的現象仍然還是發(fā)生過(guò)。 十歲后所讀之書(shū)，內容自然要豐富了許多，單就當代文學(xué)作品，從傷痕文學(xué)到反思文學(xué)，再到革新文學(xué)，末了到現在的各種文學(xué)潮水作品；從長(cháng)篇巨著(zhù)到微型小說(shuō)，我逮到一本就讀一本。于是，一起聞著(zhù)書(shū)香味，隨著(zhù)期間的步調，就這么長(cháng)大了，變老了。
“士醫生三日不念書(shū)，則禮義不交，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味�！辈桓遗c昔人同語(yǔ)，但允許我有同感。每當捧著(zhù)一本旨怡的書(shū)本，每當讀到得意之處，常會(huì )沖動(dòng)不已，偶然乃至會(huì )興奮得徹夜未眠�？傊�，愛(ài)念書(shū)是功德，不是好事，也就罷了，無(wú)法改了，就隨著(zhù)去唄！
讀書(shū)感言 5
有人愛(ài)看電視，有人愛(ài)打麻將，有人愛(ài)上網(wǎng)，可我卻只愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)的好處實(shí)在太多啦。
讀書(shū)可以讓我增長(cháng)知識，提高本領(lǐng)�？磾祵W(xué)書(shū)，可以幫助我更好地理解加減乘除的內在聯(lián)系，學(xué)習解題技巧，看作文書(shū)，可以幫助我了解作文的基本方法，不斷提高寫(xiě)作水平，看英語(yǔ)書(shū)，可以幫助我了解外國的風(fēng)俗習慣，熟悉特殊短語(yǔ)的用法……總之，讀不同的書(shū)我都能得到不同的知識，學(xué)到許多不一樣的本領(lǐng)。
讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，增加生活的樂(lè )趣。每次看童話(huà)故事，就像是走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)世界，看到驚險刺激的場(chǎng)面，我的心情也會(huì )跟著(zhù)緊張，看到悲慘傷心的情節，我會(huì )悄悄流淚，看到壞蛋們受到應有的.懲罰，我高興得跳起來(lái)歡呼，看到幸福美滿(mǎn)的結局，我會(huì )情不自禁地松一口氣。讀書(shū)讓我分清了美丑，識別了善惡，豐富了我的情感，讓我擁有了快樂(lè )。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了做人的道理，不斷催我?jiàn)^進(jìn)。讀了貝多芬傳后，我被他堅強不屈的精神深深地打動(dòng)了，雖然他的生活非常凄苦，可他留給我們的卻是許多歡樂(lè )的旋律。當我遇到困難的時(shí)候，只要把書(shū)找出來(lái)翻讀一下，我就會(huì )重新獲得勇氣和力量。
讀書(shū)的好處真是說(shuō)也說(shuō)不完呀，為了我們的未來(lái)，為了祖國的明天，請大家快快加入讀書(shū)的行列吧！
讀書(shū)感言 6
看了第一句詞信任許多人就可以哼出那熟識的旋律，雖然未必知道這是奧德維的名曲，歌名叫《送別》，但我更情愿叫它《驪歌》。同是李叔同填的詞，不知道為什么和我們小時(shí)候唱的《送別》不同，但《城南舊事》的開(kāi)頭就是抱笙加豎琴的《驪歌》…
一滴清水，可以折射太陽(yáng)的光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的心靈。在我內心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)，這本書(shū)就是《城南舊事》，作者是林海音，它是以年少的心態(tài)來(lái)記敘自己在北京城南的華蜜童年生活�？赐陼�(shū)后，古城的殘片、大樹(shù)的幾根垂落枝條、臨街老店被涂蓋的字號、半扇院門(mén)的插閂以及那些美妙的回憶都一幕幕地出現在我的眼前。
或許，童年，是記憶的'起先，也是一個(gè)夢(mèng)的符號，它代表經(jīng)驗滄桑后的人對純真年頭的懷念，讀著(zhù)《城南舊事》，我慢慢地走近了書(shū)里，看著(zhù)英子在城南度過(guò)的華蜜童年，它們就像是一股細流靜靜地，漸漸地滲入我的腦海中：惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子……這些地方所出現的人物：井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最終因肺病去世的爸爸都與我建立下了深厚的感情，都不是一朝一夕可以筑成的。
當讀到英子和惠安館的瘋女人秀貞玩時(shí)，我真擔憂(yōu)秀貞會(huì )不會(huì )做出損害英子的事；當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時(shí)，英子不僅幫助他們母女重縫，還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤(pán)纏去找尋思康叔。此刻，我不禁為英子感到傲慢，一個(gè)六歲的孩子竟懂得友情，懂得愛(ài)，這也許是一種來(lái)自生活的力氣鼓舞著(zhù)她在成長(cháng)吧！讀著(zhù)讀著(zhù)，我時(shí)而膽戰心驚，時(shí)而輕松自由。我覺(jué)得很驚奇：莫非英子不膽怯 秀貞嗎？看到最終，我才明白，她的童年之所以精彩，是因為她有一顆純真的心靈，正是因為她有這樣的一顆心，她的童年才那么歡樂(lè )。那是真正的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不折不扣的歡樂(lè )。
《城南舊事》絕不僅是一本回憶錄，它還是名篇佳作，它以它獨特的特點(diǎn)，洗滌人的自私心，讓人受到教化。這本書(shū)，的確讓人沉醉，它像一位繪畫(huà)大師，締造出了真實(shí)的人性世界，為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書(shū)，房間里飄著(zhù)一股淡淡的清香，久久無(wú)法散去。
讀書(shū)感言 7
我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書(shū)，并一起說(shuō)說(shuō)讀后的感受，彼此相互交流。上個(gè)星期，我和爸媽又讀了一本書(shū)—《神秘島》。故事講的是五個(gè)美國“移民”來(lái)到了荒無(wú)人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國大陸上一樣�！耙泼駛儭狈e極能干，把島上的每一樣東西都利用起來(lái)，在荒島上努力工作，日子一天一天的過(guò)去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來(lái)�！耙泼駛儭本拖褚L(cháng)期住在哪兒一樣，在島上勞動(dòng)，過(guò)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活……
我對爸爸媽媽說(shuō)：“這本書(shū)中的五個(gè)‘移民’真勤勞啊!他們靠著(zhù)自己的智慧和才干，把荒無(wú)人煙的'小島創(chuàng )造得一切都欣欣向榮著(zhù)�！薄澳阏f(shuō)的只是其中一點(diǎn)，”爸爸說(shuō)，“還有‘移民’面臨困境時(shí)，憑自己的努力克服，重新開(kāi)始。這更是令人欽佩�！薄笆茄�!‘移民們’真是又機智又勇敢又勤勞啊!我們要向他們學(xué)習�！蔽液蛬寢屢黄鹫f(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事我發(fā)現：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書(shū)就是一個(gè)好方法。正如高爾基所說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”其實(shí)書(shū)籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是生活中互動(dòng)溝通的橋梁。
讀書(shū)感言 8
看了這篇文章，我內心感慨萬(wàn)千，讓我明白了人生的真諦。
這個(gè)故事是這樣的，一個(gè)叫威廉的孩子兩條腿再也無(wú)法站立，可威廉對這個(gè)美好的世界十分向往，于是每天在草地上練習走路。最后，他不僅學(xué)會(huì )了走路還學(xué)會(huì )了奔跑。
是��！人生會(huì )遇到各種各樣的挫折。有時(shí)挫折會(huì )來(lái)的非常意外，對我們會(huì )有嚴重的打擊，但這并不影響我們去追求人生的'美好。正確面對挫折，戰勝困難，不斷保持好對人生的美好追求，這樣你就會(huì )變得更加堅強！
只要你對生活有多渴望，你就能有多堅強。
讀書(shū)感言 9
帶著(zhù)沉重的心情，我讀完了《活著(zhù)》這本書(shū)。主人公富貴的一生由富及貧、由家有兒女到孑然一身，可謂悲劇也。造成富貴一生悲劇的原因有哪些?其自身不思上進(jìn)，時(shí)代的推波助瀾，政策的影響巨大都是其悲劇的劊子手。不過(guò)，從富貴的一生，我們也看到了富貴一步步步入成熟，走向堅強。很少人的一生如富貴這樣的悲慘，更很少有人能夠承受住這樣的悲慘，就像春生，最后忍受不了現實(shí)而自縊。其實(shí)，今天我不想談?wù)摳毁F的高貴品質(zhì)。我想說(shuō)的是那個(gè)時(shí)代的“活著(zhù)”演變到現在的“活著(zhù)”，現代人應該怎樣才能像富貴一樣的“活著(zhù)”。
今天在食堂吃飯時(shí)，一同事說(shuō)“我現在還是沒(méi)有學(xué)會(huì )享受孤獨，我現在就是一具行尸走肉，上班與否對我而言沒(méi)有區別”。不要認為我的這位同事生活潦倒或遭遇不好。其實(shí)就我所知，她家境充裕，小孩由父母帶。每天就是上上班、搞搞運動(dòng)。在我們看來(lái)她活得特別瀟灑和自在。為什么她說(shuō)自己是一具行尸走肉，要享受寂寞?其實(shí)，現在好多人不必擔心吃、穿、用，不必擔心工作被炒，不用擔心煮飯問(wèn)題、洗衣問(wèn)題、帶小孩問(wèn)題等等。在別人眼中的幸福，在他們自己看來(lái)真的是幸福的嗎?
就我自己而言，我讀書(shū)時(shí)候的夢(mèng)想是讀好書(shū)，找一份好一點(diǎn)的工作，幫媽媽爸爸減輕負擔。所以我學(xué)習很賣(mài)力，因為我的目標很明確。大學(xué)畢業(yè)后，我如愿以?xún)斦业揭环萑朔Q(chēng)“鐵飯碗”的工作，工作穩定，收入不差。另外，我嫁了一個(gè)疼自己的老公，生了一個(gè)可愛(ài)的寶寶，我的一切好像都完美了。每天周一至周五朝九晚五的上班，周末時(shí)間自由支配，不用曬太陽(yáng)，不用淋雨，不用扛東西�？磥�(lái)一切都是那么的完美和舒服�？墒菫槭裁次以絹�(lái)越覺(jué)得累，越來(lái)越覺(jué)得生活沒(méi)有活力和動(dòng)力呢?這就是今天我要說(shuō)的現代人的“活著(zhù)”。
富貴那個(gè)年代的人活著(zhù)是為了物質(zhì)，物質(zhì)關(guān)乎他們的生命，而現在的.人缺的是精神食糧。沒(méi)有精神食糧，他們的身體是活著(zhù)的，但是精神是萎靡的。這樣的感受生不如死。那什么是精神食糧，怎樣獲取精神食糧呢?那就是給自己重新樹(shù)立目標，培養自己興趣愛(ài)好。
目標包括工作目標和生活目標，短期目標和長(cháng)遠目標。工作目標不僅是每天做好份內事。還應該有進(jìn)一步提升自己的長(cháng)遠目標。要相信自己可以通過(guò)努力獲得別人對自己工作的肯定，獲得相應的榮耀，或者努力走向更適合自己的領(lǐng)域或地域。說(shuō)到底，人活著(zhù)要有目標，就像大海中的一艘帆船，只有明確自己航行的方向，才能安全、快捷的駛向目的地，不至于在中途迷失方向，把自己置于險境。人只有有了奮斗的目標，才能有活著(zhù)的盼頭，有盼頭，才能算是真正的活著(zhù)。這就是我想說(shuō)的活著(zhù)。
從小的方面來(lái)說(shuō)，我們在閑暇時(shí)，應培養自己的興趣愛(ài)好，讓自己的時(shí)間充實(shí)起來(lái)，只有這樣，人才會(huì )覺(jué)得充實(shí)和滿(mǎn)足。也能夠使自己得到進(jìn)一步的提升。當然嘍，作為一位父親或母親，小孩的教育問(wèn)題是不容忽視的。結婚了就要對自己的家庭負責，有小孩就要對自己的小孩負責。任何人做任何事，都應該為自己的行為買(mǎi)單。這才是人區別于動(dòng)物的本質(zhì)。
這就是我讀完《活著(zhù)》的感想。愿每個(gè)人，不管是有錢(qián)的、沒(méi)錢(qián)的，有權的、沒(méi)權的，都能好好“活著(zhù)”。
讀書(shū)感言 10
原本，我雖然知道書(shū)里有很多知識，應該多看書(shū)，但那時(shí)侯，我認為讀書(shū)很累、很煩、沒(méi)有意思，根本不會(huì )愿意去看書(shū)。爸爸媽媽總是叫我看書(shū)——“看一下書(shū)吧！”這句話(huà)已經(jīng)在我耳邊轉了幾回了，我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，表面上順著(zhù)他們的意思，其實(shí)我很不想看。
我家里有許多別人想看的書(shū)，什么名著(zhù)啊、散文集之類(lèi)的，別人都很羨慕我，但我很少去閱讀這些書(shū)。我總以為只要學(xué)好老師教的，上課積極回答問(wèn)題就可以了。但事實(shí)根本沒(méi)有我想的那么完美，要不還買(mǎi)那么多書(shū)做什么？大部分的知識是從課外書(shū)里“吸”來(lái)的如果不去讀課外書(shū)。知識就差得多了。
后來(lái)，我嘗試著(zhù)去讀書(shū)，根本不像我想象的那樣。我現在覺(jué)得，讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種享受。我開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，尤其是名著(zhù)。一本《紅與黑》深受我的厚愛(ài)。里面的故事情節使我牽腸掛肚，當我看完這本書(shū)后，心理卻還在細細品位著(zhù)那些精彩的片段，使我難以忘懷。
我認為，書(shū)，就是一位人類(lèi)最好的老師，它賜予我們知識；書(shū)，就是一粒開(kāi)心果，它賜予我們快樂(lè )；書(shū)，使一株忘憂(yōu)草，它令你忘掉所有的不如意；書(shū)，是一艘大客輪，它裝載著(zhù)人類(lèi)所有的靈魂。人們都說(shuō)時(shí)間是最寶貴的.，生命是最寶貴的，但我卻認為書(shū)是最寶貴的。爸爸對我說(shuō)的一句話(huà)，使我銘記在心：知識就像一條河，基礎原本是淺的，就像河的淺處，往后就越來(lái)越深，基礎打好了，你就能游過(guò)這條河，基礎打不好，就像你不會(huì )游泳一樣，就會(huì )沉下去。所以我就要打好基礎，游過(guò)這條河。我讀完書(shū)后，腦子里感覺(jué)到好像充滿(mǎn)了智慧。知識就是金子，等這去花、去用。讀書(shū)給了我力量，給了我激勵，給了我驕傲，給了我出乎意料的感觸，使我懂得了做人的道理和人生的態(tài)度。讀書(shū)感言篇五
書(shū)籍是我們生活的導航，它教會(huì )我們去尊重他人也尊重自己，讓貧乏和平庸遠離我們。每當茶余飯后咀嚼著(zhù)書(shū)籍中優(yōu)美的文字，欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，都會(huì )讓有所感悟。
打開(kāi)一本好書(shū)，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發(fā)出馨香。在若有若無(wú)的音樂(lè )聲中，我能夠隨意想象，想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息；讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)單詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外。讀書(shū)是一件樂(lè )事，趣事，讓人變得深沉達觀(guān)。
任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無(wú)垠無(wú)度。人們的大腦雖無(wú)法裝入所有的知識，但能夠盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書(shū)。論及書(shū)籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說(shuō)：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒(méi)有鑰匙，如何打開(kāi)智慧之門(mén)，又何談放射光芒？（人生感悟）可見(jiàn)，書(shū)籍，使人類(lèi)告別愚昧混沌。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。她不但能改變人的氣質(zhì)，還能使人樹(shù)立更為健康人生觀(guān)度，做一個(gè)忠于祖國，尊老愛(ài)幼之人，成為一個(gè)有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的生命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無(wú)疑讀書(shū)是回報她們的最好方式之一。
讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰。
在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自己超凡脫俗，你會(huì )仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋?xiě)研睦锏挠艚Y，應對現實(shí)，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂(lè )“，”人到無(wú)求品自高“的教誨，會(huì )注入一般清醒劑，快樂(lè )地生活著(zhù)。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自己一無(wú)是處，”天生我材必有用“這句名言會(huì )告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿(mǎn)時(shí)，”一杯水的容量“會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自己還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會(huì )在我耳畔響起。
以前書(shū)中體會(huì )過(guò)”怦然心跳“；以前在書(shū)中有一種”莫名感動(dòng)“；以前在書(shū)中進(jìn)行自我審視，也以前在書(shū)中看到人生百態(tài)。我只愿情緒伴書(shū)平和而寧靜，靈魂伴書(shū)純潔而超然。讀書(shū)不是一種消遣的行為，而是提高自己的學(xué)識。我想帶著(zhù)目的去讀書(shū)的效果會(huì )好一些。想想自己缺的是什么，就學(xué)習什么。自己少的，在別人那里也許就有，所以寬容多，理解就多！
讀書(shū)感言 11
書(shū)籍，是人的一生中必不行少的一部分。有一句大家必定聽(tīng)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，讀了一本好書(shū)，就像是交了一位良師益友。有了書(shū)籍的熏陶，生活才會(huì )多姿多彩。 讀書(shū)就像蜜蜂采蜜一樣，每一種都要讀一讀。 文學(xué)類(lèi)的書(shū)可以幫助我們提高文筆；而科普類(lèi)的書(shū)則可以讓我們拓展視野；童話(huà)類(lèi)的.書(shū)可以提高我們的想象力。由此可見(jiàn)，每一類(lèi)書(shū)帶給我們的影響和學(xué)問(wèn)是不一樣的。既然是這樣，我們就應當多讀書(shū)，讀多種多樣的書(shū)。
還記得三年級的一次作文，我隱隱想起了“毫不猶豫”這個(gè)詞，但詳細怎么寫(xiě)的我也不太確定。突然，我想起了什么。拿出了書(shū)包里的《哈利波特與鳳凰社》，翻到前幾天看的地方，果真，“毫不猶豫”這個(gè)詞映入我的眼簾。而我也就“毫不猶豫”地寫(xiě)下了“毫不猶豫”這個(gè)詞。所以說(shuō)，閱讀書(shū)本還可以增長(cháng)我們的詞匯量，并幫助我們學(xué)習到不少的生字。而且，可以隨著(zhù)作者的情節設定，學(xué)會(huì )如何更好地去寫(xiě)文章。 書(shū)，的確是個(gè)好東西。它可以讓人在閑暇時(shí)刻有件可以做的事：它可以讓時(shí)間變得滿(mǎn)意……摯友，在那安靜的午后，在微風(fēng)暖陽(yáng)下，靜靜捧起一本書(shū)吧！當書(shū)中清靈的文字流入心靈，是很美妙的時(shí)刻……
讀書(shū)感言 12
福貴是個(gè)富人家的少爺，無(wú)非希望他大福大貴�？伤缒曩�博贏(yíng)少負多，輸得傾家蕩產(chǎn)�！疤煊胁粶y風(fēng)云”福貴的父親在去茅廁時(shí)“被風(fēng)吹倒了”一家人困苦不堪，這時(shí)，福貴的母親也病了。
能離開(kāi)的親人都離開(kāi)了；能感受的痛苦都感受了；能經(jīng)歷的事情都經(jīng)歷了，剩下的只有那頭老黃牛和對過(guò)去的回憶，似乎還殘留著(zhù)活著(zhù)的信念。
在封建社會(huì )末期的背景下，一個(gè)“面朝黃土背朝天，日出而作日落而息”的農民在平凡的日子里過(guò)著(zhù)不平凡的生活。古人雖說(shuō)“知足者常樂(lè )�！钡ビH人的時(shí)候，再知足的人也不會(huì )樂(lè )。在這樣的創(chuàng )傷面前富貴沒(méi)有選擇一了百了，也沒(méi)有選擇墮落.......有一千條理由讓親人離開(kāi)富貴，但有一條理由把親人挽留，這便是福貴對親人的愛(ài)。若有上帝的話(huà)，他對每個(gè)人都是公平的，他賜予福貴一生中最珍貴的present(禮物)便是present(目前)�！斑^(guò)去的切當過(guò)去，留下的切當珍惜”既然福貴的唯一理由也無(wú)法阻止親人的離去，那他能做的便是享受現在，活著(zhù)..... 日記
如果說(shuō)，福貴一家人的遭遇只是蕓蕓眾生的縮影，福貴的遭遇便是縮影中的片段；如果說(shuō)，人生的道路是坎坷的，福貴的一生便是坎坎坷坷的；如果說(shuō)，人有喜怒哀樂(lè )，生老病死，福貴的態(tài)度便是以笑的方式哭，在死亡的陪伴下活著(zhù)。
我們總是以為，已經(jīng)到手的東西便是自己的，一旦失去就覺(jué)得蒙受了損失。其實(shí)，一切皆變，沒(méi)有一種東西能真正占有，得到一切，也就意味著(zhù)失去了一切。不如在一生中不斷的失而復得，習以為常，也許能更為從容的面對死亡。
另一方面，對于一顆有接受能力的心靈來(lái)說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人會(huì )真正失去的。鳳霞，家珍，有慶他們真正離開(kāi)福貴了嗎？不，永遠沒(méi)有！我們不能單純的從理性的角度出發(fā)以一個(gè)人是否有生命來(lái)判定人是否活著(zhù)。
我承認鳳霞，家珍，有慶的軀體已長(cháng)眠于地下。福貴也可謂經(jīng)歷了人間悲�。涸缒陠矢�，中年喪子，晚年喪妻。從當年的風(fēng)流倜儻到夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。福貴就是在這種壓力下活著(zhù)的。他已不再為金錢(qián)而活著(zhù)；不再為糧食而活著(zhù)；只為了一份精神寄托而活著(zhù)。鳳霞，家珍，有慶他們的愛(ài)是深沉的；他們的.思念是綿延的；他們的靈魂是活著(zhù)的。
命運是不可改變的，但可以改變的是對命運的認識。命運不會(huì )一直眷戀福貴，讓他一帆風(fēng)順或滿(mǎn)路荊棘，不如眺望著(zhù)遠方活著(zhù)。人是為了活著(zhù)而活著(zhù)，而不是為了活著(zhù)之外的任何東西而活著(zhù)。
人生的終點(diǎn)是死，是虛無(wú)，在終點(diǎn)我們找不到人生的意義，于是我們只好說(shuō)“意義在于過(guò)程”。然而，當過(guò)程也背叛我們的時(shí)候，我們又把眼光投向終點(diǎn)，安慰自己說(shuō)“既然人生的意義都一樣，何必追求過(guò)程？”
說(shuō)到底，活著(zhù)是人生最美好的夢(mèng)，當夢(mèng)醒了的時(shí)候，我們能說(shuō)做了一個(gè)成功或是失敗的夢(mèng)嗎？我們只能說(shuō)在夢(mèng)里我們既沒(méi)有失去什么，也沒(méi)有得到什么。
其實(shí)，活著(zhù)亦然如此......
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