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教學(xué)感言：痛并快樂(lè )著(zhù)
記得那時(shí)單純的笑臉如花蕊般被孩子們層層包圍，記得那時(shí)舉手投足牽引著(zhù)無(wú)數道清澈崇拜的目光，記得那時(shí)為迎接“六一”連夜親手趕制了三十余張精美的祝�？ㄆ也桓矣谩皦阎竞狼椤眮�(lái)形容自己，然而那時(shí)的我青春著(zhù)、歡欣著(zhù)、遐想著(zhù)、意氣著(zhù)，仿佛整個(gè)世界都是因我而精彩，而美妙!
可失落如迷茫的晨霧，漸漸地籠罩了我，我開(kāi)始愈來(lái)愈不滿(mǎn)于這既當“保姆”又當教師的繁瑣與沉重，愈來(lái)愈忍受不了旁人一句輕描淡寫(xiě)的“幼兒園阿姨”的稱(chēng)呼，甚至連曾經(jīng)一度喜愛(ài)的脆生生的童音也成了生活中煩躁的導火線(xiàn)……我不知是因了年歲漸增的緣故，還是自身被生活悄無(wú)聲息打磨的結果，日復一日、年復一年辛勤耕耘的最后，我發(fā)現自己除了臉色因忙碌而暗淡、愛(ài)好因勞累而懈怠外，毫無(wú)成就感可言，痛并快樂(lè )著(zhù)。更尷尬的是，曾經(jīng)帶過(guò)現已長(cháng)成半大的孩子在我欣喜的叫喚后，居然兩眼迷茫地詢(xún)問(wèn)我是哪位老師!
最可怕的是，在一次餐后散步時(shí)，一名小男孩不慎將左腳絆了右腳，并跌坐在小腿上導致骨折，而那時(shí)我正有序地組織孩子們邊朗誦兒歌邊緩緩而行。這意想不到的飛來(lái)橫禍在給孩子和家人帶來(lái)痛苦的同時(shí)，更重重地給了我當頭一棒!園領(lǐng)導出面完滿(mǎn)解決了此事后，我一邊利用空余時(shí)間去看望孩子，一邊被不必要的自責、委屈、心有余悸等堵塞得快要虛脫了。孩子出院后，我近乎絕望地告訴園領(lǐng)導我想辭職。領(lǐng)導當時(shí)沒(méi)有強留我，只是很誠懇地讓我好好調整一下?tīng)顟B(tài)，不要沖動(dòng)，并告訴我幼兒園需要我，領(lǐng)導和同事在乎我……
其實(shí)我知道，重新找一份穩定的好工作并不是一件容易的事，更何況日積月累的社會(huì )經(jīng)驗告訴我，每一份工作都有不為人知的難處，而且離開(kāi)幼兒園，我的專(zhuān)長(cháng)又到哪里去游刃有余地發(fā)揮?時(shí)間是一劑最好的良藥，在領(lǐng)導、同事的關(guān)愛(ài)和自身的調節下，我重新默默地回到崗位，只是多了一份謹慎，少了一些激情。
20xx年下半年，在長(cháng)期的冷戰與失望中，我又遭遇了婚姻的失敗，幼教之友《痛并快樂(lè )著(zhù)》。面對無(wú)辜的女兒，面對曾經(jīng)和現在其實(shí)都深?lèi)?ài)著(zhù)但卻感覺(jué)力不從心的幼教事業(yè)，有一度我真的不知該何去何從!然而，來(lái)自父母、好友、領(lǐng)導及同事一直以來(lái)的關(guān)愛(ài)，令我深深感到了除卻婚姻之外的溫暖。無(wú)論是在工作還是生活中，他們真摯地安慰、鼓勵并且幫助我，讓我重新燃起了對生活的知覺(jué)。是的，那一段時(shí)間我只能說(shuō)是恢復了知覺(jué)。
女兒和我現在所帶班上的孩子同齡，也在我所在的幼兒園學(xué)習和生活。她根本不知道爸爸媽媽之間到底發(fā)生了什么，依舊開(kāi)心果般揮灑著(zhù)她的天真和爛漫。我沒(méi)有明確告訴她事情的真相，我真的怕陰郁了她燦爛的笑臉!然而事實(shí)告訴我，她幾乎知道我們之間所有的不對勁，唯一不知的便是我們離異的最終結果�？蛇@一切似乎根本阻擋不了她樸實(shí)的快樂(lè )和對生活的無(wú)限熱愛(ài)，她還是那個(gè)懂事、樂(lè )觀(guān)、滿(mǎn)臉陽(yáng)光的小女孩!于是，我開(kāi)始對自己的教育刮目相看了。我想起這兩年我和丈夫之間充滿(mǎn)火藥味時(shí)卻小心翼翼地避著(zhù)女兒，雖彼此抗拒卻一起努力不讓女兒受到驚嚇；想起女兒疑惑地問(wèn)“爸爸媽媽為什么不在一起了”時(shí)，我平靜而坦然地回答“因為我們不再相愛(ài)了，沒(méi)有愛(ài)的生活會(huì )讓爸爸媽媽都很痛苦，但你要相信我們永遠都會(huì )愛(ài)你”；想起平日里再忙再累也會(huì )指引女兒去看天邊絢爛的晚霞……我也常常會(huì )在女兒面前列舉她爸爸的種種好處，女兒幼小的心靈里全然沒(méi)有怨恨和委屈，她會(huì )很坦然地告訴親近的人：“爸爸和媽媽分手了，他們反而更幸福。爸爸媽媽愛(ài)我，所以我也幸福了就算是女兒較同齡孩子早熟，我也同樣欣慰——因為，孩子釋然的快樂(lè )根本不需要任何偽裝!
在對女兒的“情商”進(jìn)行檢測獲得莫大欣慰后，我又從多通道、多角度開(kāi)始觀(guān)察、了解班上的孩子。這些孩子現在已面臨畢業(yè)，今年是我帶他們的第三個(gè)年頭了。應該說(shuō)，他們和我女兒一起不知情地伴隨了我的難言之痛。然而在這三年中，正因為由婚姻而起的失落感令我反倒更用心地對待他們——因為看到他們，我便想起自己的女兒。每一個(gè)孩子的背后都有一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的家庭，每一個(gè)家庭都有在屬于自己歡樂(lè )的同時(shí)難免都有一本難念的經(jīng)。為人之父、為人之母的快樂(lè )與艱辛不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表白的，每一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望!正因為我的教育理念一直在不斷更新，孩子們和我女兒如出一轍的樂(lè )觀(guān)、自信令我欣慰不已：在我最落魄甚至會(huì )情不自禁地在他們面前落淚時(shí)，他們會(huì )悄悄走開(kāi)頃刻間鴉雀無(wú)聲，然后推出一兩個(gè)代表送紙巾送茶水；在我帶他們圍坐在草坪上盡情遐想時(shí)，他們的想像力及表述欲令我暗自贊嘆；在我出差前開(kāi)玩笑說(shuō)也許這次不回來(lái)了時(shí)，他們會(huì )忽然間流露出驚慌不舍之情，而在我及時(shí)道歉后卻又憨然而笑：“你那么愛(ài)我們，怎么舍得離開(kāi)我們呢……”猛然間覺(jué)得自己的心底真的柔軟到了極致!
可以說(shuō)，是我給了女兒和班上孩子潛移默化的影響，而恰恰又是他們反過(guò)來(lái)給了我對生活和工作的熱情!而我深知，僅有愛(ài)心和熱情是遠遠不夠的，幼兒教育永遠是一門(mén)別致的藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)同樣要懷揣一股激情，一絲冷靜，一顆精雕細琢、反復研究的藝術(shù)之心!“痛，并快樂(lè )著(zhù)”，也許本身就是一種坦然的境界。我愿從此熱忱、平和地耕耘于幼教之園!
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