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痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文
其實(shí)人生本來(lái)就是苦樂(lè )交織的，“是痛苦?是快樂(lè )?”最好莫過(guò)于——痛并快樂(lè )著(zhù)。今天小編就來(lái)分享痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文(一)
2008年5月12日下午14時(shí)28分。。。。。。這是讓中國13億人震驚的日子，這是一個(gè)讓全世界震驚的日子。四川一個(gè)本讓世界并不關(guān)注的一個(gè)小省，就是地震，這個(gè)省受到了全世界的關(guān)注。四川發(fā)生了里氏8.0級的大地震。美一個(gè)人都獻出了自己微弱的愛(ài)心。
大家應該都知道一個(gè)叫任思雨的女孩吧!她在被救時(shí)顯得多么勇敢，多么堅強阿!
地震后的一天下午1點(diǎn)左右，救援隊員們在一個(gè)幼兒園的廢墟下發(fā)現了一個(gè)被困的小女孩。廢墟隨時(shí)有可能因為余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕。“快，這里有人。”在隊員的招呼下，十多名隊員迅速趕了過(guò)來(lái)。“叔叔，我不怕，你們不要擔心。”救援過(guò)程中，面對隊員的安慰，孩子反倒安慰起了隊員們。一塊塊磚石被移開(kāi)，隊員們才發(fā)現孩子雙腿被卡，下半身沾滿(mǎn)鮮血，從緊咬的牙齒中，不難看出孩子正遭受著(zhù)巨痛的折磨。作文
“兩只老虎跑得快……”工具簡(jiǎn)單，救援工作十分緩慢，就在大家著(zhù)急之時(shí)，孩子突然唱起了兒歌。“我唱歌就不會(huì )覺(jué)得痛。“思雨……”下午6點(diǎn)多，天色漸晚，一男一女穿梭在廢墟中，一聲聲凄厲的呼喊聲響徹山谷……“直到思雨被救出。
從思雨那歡快的，堅強的歌聲中，她是痛并快樂(lè )著(zhù)。朋友們，在我眼里，身處困境中的你們就好似困在一片沼澤地里，苦苦地掙扎著(zhù)，無(wú)助地求救著(zhù)，而那片困住你們腳步的沼澤便是災難、貧困，正像我說(shuō)的那樣，只有伸出援救的雙手才能讓你們走出困境、走向希望。 作文
記住，在痛苦的時(shí)候必有快樂(lè )，快樂(lè )只要大于痛苦。痛苦不將是痛苦，而是快樂(lè )。正如思雨所說(shuō)的“我唱歌就不會(huì )覺(jué)得痛了。“
痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文(二)
15歲，是童年與少年的分水嶺，跨過(guò)去意味著(zhù)我長(cháng)大了，得開(kāi)始學(xué)著(zhù)面對，接受和承擔。生活開(kāi)始在我不注意的細節中悄聲無(wú)息的發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。
初二的夏天特別短暫。
看著(zhù)初三的學(xué)姐學(xué)兄們麻木機械的笑容，來(lái)我們?yōu)樗麄兇驋叩囊粔m不染的教室里熟悉考場(chǎng)，心里想著(zhù)第二天他們即將坐在這里面對千軍萬(wàn)馬全力拼殺的壯烈場(chǎng)景，不禁有些站不穩。
那是，總以為初三遙遙無(wú)期，要經(jīng)過(guò)一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的暑假才會(huì )來(lái)臨，但事實(shí)上初三的來(lái)臨才用了兩天。作文
在期中考試名次跌了20名之后，才明白如果稍稍喘口氣，那么就會(huì )有千軍萬(wàn)馬在我喘息的空隙勇往直前。
班里的氣氛驟然開(kāi)始緊張起來(lái)，一些平日里玩世不恭的“調皮”，“混混”開(kāi)始用一種陌生的嚴肅對待其學(xué)習這件事。畢竟，誰(shuí)也不想拿自己的前途開(kāi)玩笑。作文
于是開(kāi)始喝濃咖啡，與數理化昏天暗地的鏖戰，然后像豬一樣倒頭就睡。
披星戴月的上學(xué)，黑燈瞎火的回家。
今日是昨日的重復，明日是今日的翻版。
若然苦，若然痛，但我不能失敗，我知道失敗者得到的不是同情而是落敗。
在學(xué)校里，我們漸漸學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )。我明白，我痛并快樂(lè )著(zhù)，我們是為自己的未來(lái)而拼搏。痛，但是值得。我堅信，最終，我會(huì )向班訓最后一條說(shuō)的一樣“向自己喝彩”，然后面向藍天，大聲呼喊“我快樂(lè )!”。
痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文(三)
是痛苦?是快樂(lè )?
——題記
“人的才能就在于是生活快樂(lè )，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環(huán)境明亮起來(lái)。”這是伊巴涅斯曾說(shuō)過(guò)的，這是什么含義呢?
當今的中學(xué)生，除了那些拔尖的、勤奮的好同學(xué)，其他的恐怕最惆悵的就是學(xué)習了。
厭學(xué)?這個(gè)詞放在解放戰爭時(shí)期的那些孩子們的腦海中，不僅是用不可置信來(lái)形容，簡(jiǎn)直就是一種嚴重的打擊!在他們的眼里，能夠學(xué)習，簡(jiǎn)直就是一種奢望!而放到現在呢?卻成了一個(gè)普遍性的問(wèn)題，幾乎成了一種社會(huì )風(fēng)氣。這些祖國的未來(lái)的花朵們總是不為自己考慮，該是天真?還是愚蠢?可想而之!
我們這樣分析：用最簡(jiǎn)單的方法，如果沒(méi)有一個(gè)良好的基礎，就不能考上好大學(xué)，也就不能有一個(gè)好的文憑。在真個(gè)社會(huì )里要想有個(gè)好工作，就必須有高學(xué)歷的畢業(yè)證啊!現在的大學(xué)生多得滿(mǎn)地跑，高中也將成為義務(wù)教育，所以我們必須提高自身的知識水平，好好學(xué)習，天天向上!接著(zhù)就是相對于我們較遙遠而又密不可分的擇偶、結婚、生子，到老年……這一系列的時(shí)間段的生活的好壞，都和我們現在的事情息息相關(guān)。所以，如果現在不努力，將來(lái)就會(huì )一敗涂地。
是痛苦還是快樂(lè )?
曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一段文字：在人的旅途中，總會(huì )快樂(lè )一陣子，痛苦一陣子。對呀!怎么不是呢?如果早這些匆匆忙忙的青蔥歲月里痛苦(學(xué)習)一陣子，快樂(lè )將無(wú)窮無(wú)盡;而如果將這如鮮花般綻放的青春白白浪費，痛苦將會(huì )伴你一生!聰明的人定會(huì )選擇前者，后者將留給傻瓜。在這快樂(lè )伴著(zhù)痛苦的日子中，我選擇的——
是痛苦?是快樂(lè )?
其實(shí)也不是非要從痛苦和快樂(lè )中選擇，也許還會(huì )有更多更好的選擇，但這也是必須要選擇的，因為人生總是充滿(mǎn)著(zhù)種種選擇，不是嗎?所以，如果讓我選擇，我便會(huì )讓我們精力旺盛的年華“痛苦”的學(xué)習著(zhù)、拼搏著(zhù)，隨即，便是快樂(lè )伴隨我的一生。但如果在這一步不小心走錯了，我們便毀了自己的一生。
是痛苦?是快樂(lè )?
其實(shí)人生本來(lái)就是苦樂(lè )交織的，“是痛苦?是快樂(lè )?”最好莫過(guò)于——
痛并快樂(lè )著(zhù)。
在痛苦的學(xué)習中摸索快樂(lè )，痛并快樂(lè )著(zhù)。
痛并快樂(lè )著(zhù)優(yōu)秀作文(四)
如果把痛比作是鋼琴鍵的低音區的話(huà)，那么快樂(lè )就是高音區了，一首曲子，聲音高高低低，跌跌蕩蕩，起起伏伏，這是享受。
這么說(shuō)的話(huà)痛加快樂(lè )豈不是一種享受了?
只有經(jīng)歷了人生的痛苦磨難，才能化繭成蝶，才能享受人生之樂(lè )。
如果怕疼，哪永遠成不了才!
假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點(diǎn)波瀾，那么生活會(huì )是怎樣的黯然啊!人生的壯美就在波瀾起伏中展現。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回啊!正是平淡之中孕育著(zhù)躁動(dòng)，寂然之中交織著(zhù)奮起，平凡之中藏匿著(zhù)神奇，這生活才是充滿(mǎn)樂(lè )趣和活力的啊!難道不是么?
假如人生，沒(méi)有低潮期，有波濤洶涌的大海，永不停歇，那么生活會(huì )是多么繁忙啊!也許你展現了人生的壯美，但是你會(huì )開(kāi)心么，只有痛加快樂(lè )才是享受難道不是么?
如果沒(méi)有痛過(guò)那么，你的人生將是無(wú)趣的，沒(méi)意義的。
痛才會(huì )給人以深刻的印象，請記住那些痛，那是你一生的財富。
人生就像一條河流，快樂(lè )和悲傷是河流的兩岸;人生猶如一幅的畫(huà)卷，冷色和暖色的交織才成就畫(huà)的璀璨奪目;人生就如一支樂(lè )曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。
痛苦并快樂(lè )著(zhù)的人生，才是真正的人生，也就是真正意義上的完美人生。
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