小學(xué)校長(cháng)班學(xué)習感言精選

　　第一篇:《感謝,感悟》

　　2010年9月10日，第三期浙江省“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長(cháng)班正式開(kāi)班。本次培訓由杭州師范大學(xué)繼續教育學(xué)院組織承辦，來(lái)自全省各地區49位農村小學(xué)骨干校長(cháng)參加了培訓,培訓目的旨在進(jìn)一步提升學(xué)員們的文化素養和辦學(xué)管理水平，為促進(jìn)城鄉基礎教育的均衡發(fā)展作貢獻。

　　作為小學(xué)校長(cháng)班的一名學(xué)員，在這短暫的兩個(gè)月培訓中，給我的啟示、感悟頗豐。但我最想說(shuō)的第一句話(huà)是感謝與感動(dòng)：

　　感謝——感謝杭師大繼教院！感謝繼教院為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習機會(huì )，感謝繼教院及我們的班主任王老師為我們安排的內容豐富、針對性強的培訓課程和實(shí)踐基地、學(xué)習考察。

　　感動(dòng)——繼教院的人文關(guān)懷，學(xué)習一開(kāi)始為每位學(xué)員分發(fā)牙刷、肥皂、水杯等生活用品，學(xué)習過(guò)程中關(guān)心學(xué)員飲食，切實(shí)關(guān)注學(xué)員培訓生活：一個(gè)溫馨的節日祝福短信，一次適時(shí)的班組活動(dòng)安排提示……讓我們感動(dòng)于繼教育院、班主任給我們所打造的舒適、和諧、溫馨的學(xué)習環(huán)境。

　　第二句想說(shuō)的話(huà)是收獲與感悟：短短兩個(gè)月的理論加實(shí)踐加參觀(guān)考察的多元化培訓使我們有太多的感受，感悟和感想。

　　一 、理念的提升。說(shuō)實(shí)在的作為一校之長(cháng)，我們平時(shí)常常要求老師多學(xué)習，也積極地參與著(zhù)學(xué)習，但很多時(shí)候我們會(huì )因事務(wù)的繁忙而少了給自己的管理理論充電加油。而這一次培訓讓我們真正靜下心來(lái)，給自己一個(gè)理念提升的機會(huì )。本次培訓本著(zhù)深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本的培訓原則，培訓開(kāi)始前，班主任老師就已經(jīng)通過(guò)郵件向我征集培訓需求。之后的培訓內容安排上的確做到了培訓內容高瞻，注重引領(lǐng)，關(guān)注實(shí)效。聘請了省內相關(guān)教授、專(zhuān)家作教育問(wèn)題剖析、學(xué)校品牌建設引領(lǐng)、校長(cháng)領(lǐng)導策略提升等專(zhuān)題講座；聘請杭師大相關(guān)教授作教科研論文的資料檢索與寫(xiě)作規范的指導。眾多專(zhuān)家教授的講座，真正讓我們的思想有了碰撞，使我們真正學(xué)有獲，學(xué)有提升。如：9月27日，杭州師范大學(xué)黨委書(shū)記崔鵬飛所作的“怎樣當好‘一把手’的報告”。崔書(shū)記從“一把手”的重要作用；“一把手”應具備的素質(zhì)；怎樣當好“一把手”三個(gè)方面給我們上了生動(dòng)的一課。尤其是崔書(shū)記關(guān)于領(lǐng)導要低調做人，誠懇待人，高調做事，穩妥處事；“領(lǐng)導權力是一時(shí)的，領(lǐng)導魅力是一世”的領(lǐng)導實(shí)踐感悟，讓我們感悟頗深。如省教研室校本研修部張豐主任所作的“校本研修的活動(dòng)策劃與制度建設，張主任從理論的指導到實(shí)踐的指證，讓我們對如何提升校本研修的效率，如何科學(xué)地開(kāi)展校本研修有了更清晰的認識。

　　二盲點(diǎn)的認識。培訓使我們認識到不少管理的盲點(diǎn)。本次培訓的內容是全方位的，從學(xué)校環(huán)境打造到管理內涵提升，如杭州市教育資產(chǎn)管理中心主任汪繼起作的“中小學(xué)基建管理” ，特級老師徐和平作的“建立教學(xué)新常規”，省委黨校馬曉秋教授作的“校園法制”等報告，使我們對學(xué)校管理中的不少盲點(diǎn)有了更清晰的認識。尤其是10月9日，學(xué)院聘請了空軍航空醫學(xué)鑒定訓練中心婁振山主任給我們作了“心理健康講座”。婁主任結合目前心理健康現狀，從專(zhuān)業(yè)角度重點(diǎn)談了心理疾病兩大癥狀：抑郁癥、焦慮癥的分類(lèi)、誘因、性格特征、主要癥狀；并以深入淺出的醫學(xué)知識，結合臨床經(jīng)驗介紹了一些科學(xué)的心理健康疏導方法。隨著(zhù)當前學(xué)生心理健康問(wèn)題的突顯，學(xué)校加強心理健康教育已成共識。婁主任的講座不僅僅是給我們上了一堂心理健康課，給我們更多啟示是，如何切實(shí)關(guān)注師生心理健康；如何以專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)開(kāi)展健康教育；學(xué)校該如何建設一支專(zhuān)業(yè)心理健康教師隊伍。

　　三視線(xiàn)的開(kāi)闊。培訓使我們視線(xiàn)更加開(kāi)闊。本次培訓邀請了聘請省內名校校長(cháng)作辦學(xué)經(jīng)驗分享。期間我們也考察了一些學(xué)校，崇文實(shí)驗學(xué)校、綠城育華實(shí)驗學(xué)校、拱宸橋小學(xué)……從各個(gè)名校校長(cháng)的講座中，從名校所歷所聞，我們開(kāi)闊了眼界。如10月的一天我們走進(jìn)了特級教師王松舟校長(cháng)所打造的拱宸橋小學(xué)，王校長(cháng)結合學(xué)校地域打造的運河文化，提倡的新成功教育 ，從學(xué)校的地面布置到每一個(gè)墻面布置，從每一個(gè)教室到專(zhuān)用教室的打造，每一個(gè)角角落落都滲透了這些文化品質(zhì)。參觀(guān)了這些學(xué)校，每一所學(xué)校都有自己的教學(xué)理念，育人理念，都有師生共現的發(fā)展愿景，有自己可展示的特色呈現。面對一所所名校，我們的視線(xiàn)開(kāi)闊了，我們的思維也開(kāi)放，雖然我們地處農村的學(xué)校，與大城市學(xué)校相比有一些差異，但我們也有自己的地域特色，共同的教學(xué)目標。名校給我們的啟示是作為校長(cháng)我們要有自己的思考 ，我們該如何結合校情與全體教師共同繪制學(xué)校發(fā)展愿景，在學(xué)校管理上立足特色，追求實(shí)效，打造一個(gè)富有生命力的學(xué)校，

　　四、實(shí)踐的引領(lǐng)。本次培訓安排我們到兩所學(xué)校開(kāi)展為期二周的下校實(shí)踐。二周的蹭點(diǎn)實(shí)習，我們參加了學(xué)校的行政例會(huì )，聽(tīng)取了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導關(guān)于健康教育、學(xué)校宣傳工作、教學(xué)研訓工作、德育工作、教研組工作的.介紹，參與了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，走進(jìn)課堂觀(guān)摩了學(xué)校老師所開(kāi)設的班會(huì )課、書(shū)法課、科學(xué)課、數學(xué)課等課，共同參與評課等，全方位地感悟了實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)，感受到了學(xué)校管理的細實(shí)，教學(xué)研究的本真，受益非淺。如參加了春芽的教研組活動(dòng)，讓我們感受到了她們的教研組活動(dòng)真正做到了教研結合，主題明確，從組員的低年級說(shuō)話(huà)教學(xué)分享，到組長(cháng)的計劃檢查反饋，到下一階段的關(guān)開(kāi)展作業(yè)量調研，一系列的教研活動(dòng)安排，我們可深受啟示的是，真正的教研活動(dòng)不是行政活動(dòng)；而是在同行間的學(xué)術(shù)探討活動(dòng)；不是為了完成任務(wù)，而是為了專(zhuān)業(yè)發(fā)展；不是為評價(jià)教學(xué)，面向過(guò)去；而是改進(jìn)教學(xué)、追求內在價(jià)值，面向未來(lái)；不是單向輸入，而是共同探討，收益是雙向的。春芽的教研組長(cháng)是名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，從檢查反饋到工作落實(shí)，完全可帶動(dòng)整個(gè)語(yǔ)文團隊開(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，這一點(diǎn)正是我們學(xué)校教學(xué)管理中不足的地方。

　　研組，有多個(gè)教研組長(cháng)，但我們對組長(cháng)作用認識不夠，對組長(cháng)培養力度也是不足，很多時(shí)候我們組長(cháng)只是負責一下召集組內人員，開(kāi)展教研活動(dòng)，主持一下教研活動(dòng)，寫(xiě)個(gè)教研組工作計劃總結，組長(cháng)的作用還是很膚淺，但看了春芽的教研組長(cháng)所分析的教研主題檢查反饋，聽(tīng)了她的工作安排，可以感受到這組長(cháng)是真正管理著(zhù)教研組的活動(dòng)，開(kāi)展著(zhù)教學(xué)研究，進(jìn)行著(zhù)教學(xué)管理。一個(gè)最平常不過(guò)的教研活動(dòng)讓人感受春芽的教學(xué)管理真正發(fā)揮著(zhù)教研組的功能。也讓人更加清晰的認識到今天我們應該如何來(lái)打造我們的教研團隊，如何讓我們的教研組發(fā)揮最大的功用，如何使其能真正引領(lǐng)教師開(kāi)展教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、行動(dòng)的見(jiàn)證。培訓會(huì )讓我們以行動(dòng)見(jiàn)證。兩個(gè)月的培訓對我們而言是漫長(cháng)而又短暫的。說(shuō)實(shí)在的在這兩個(gè)月讓我們放下學(xué)校管理，無(wú)牽掛地在杭堅持培訓是漫長(cháng)的兩個(gè)月。而對于前來(lái)充電學(xué)習的我們，這兩個(gè)月的時(shí)間又顯得那樣短暫。兩個(gè)月培訓我們的確是多感官的參與著(zhù)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，分享名校管理經(jīng)驗，感受名校管理之實(shí)，開(kāi)展學(xué)員相互交流。平時(shí)我們老師外出學(xué)習常常會(huì )說(shuō)一句話(huà)，看時(shí)心潮澎湃，回到學(xué)校一動(dòng)不動(dòng)。而這一次培訓對于我們一線(xiàn)的管理者而言，完全不是這樣，這兩個(gè)月來(lái)每一個(gè)管理亮點(diǎn)見(jiàn)證，每一次管理經(jīng)驗的分享，每一個(gè)管理實(shí)踐的收獲，我們都將或已經(jīng)在不自覺(jué)中內化在自己的學(xué)校管理中，在每一次回校落實(shí)工作之時(shí)，我們已在不自覺(jué)中將些管理過(guò)程作了改進(jìn)。

　　此外，本次培訓創(chuàng )設了更廣的交流天地。本次培訓我們班由來(lái)自全省各地49位學(xué)員組成，兩個(gè)月的培訓，班級多樣的化的活動(dòng)設置：學(xué)員相互介紹，學(xué)員介紹各自學(xué)校管理亮點(diǎn)，按座位組小組分散活動(dòng)，分組實(shí)踐，學(xué)校參觀(guān)，全班文藝活動(dòng)，籃球聯(lián)宜賽…各種各樣的活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng )設了相互了解，相互交流在機會(huì )。不同地域，不同的管理，共同的理想追求使我們今后的學(xué)校管理有了更多的學(xué)習交流平臺。

　　收獲了那么多的專(zhuān)家講座，名校管理經(jīng)驗之后，接著(zhù)我想是我們該靜下心來(lái)重新審視我們的學(xué)校管理，給自己育人理念、管理理念加以思考，和老師們共同創(chuàng )設學(xué)校發(fā)展的共同愿景，進(jìn)而進(jìn)行有效的學(xué)校內涵提升，學(xué)校特色的創(chuàng )建，學(xué)校品位的提升。

　　可以說(shuō)短短的兩個(gè)月，是我們值得珍惜的兩個(gè)月，是我們帶著(zhù)高度的責任心和感恩的心安心學(xué)習，專(zhuān)心實(shí)踐，用心體悟的兩個(gè)月，是溫馨、有價(jià)值，有收獲的兩個(gè)月。學(xué)習時(shí)間是有限的，但學(xué)習的價(jià)值卻是無(wú)限的。

　　第二篇:《“我心目中的好老師“感言》

　　尊敬的校領(lǐng)導、尊敬的老師、同學(xué)們

　　大家上午好！

　　能有幸站在2013年第29個(gè)教師節這個(gè)神圣的領(lǐng)獎臺上，能得到“十佳教師”這個(gè)稱(chēng)號，我很開(kāi)心，更深感榮幸。借此機會(huì )，我真誠地對一直關(guān)注我的領(lǐng)導和支持幫助我的同事們表示最誠摯的感謝。感謝你們對我的支持、鼓勵和信任。同時(shí)，我也代表全體十佳教師將誠摯的祝福送給在座的每一位同仁，祝大家節日快樂(lè )！ 今天站在這里讓我回想起了去年的此時(shí)此刻，讓我想起這一年來(lái)我校發(fā)生的巨大變化。我們的校園環(huán)境有了極大的改善，我們喝上了新鮮的直飲水，我們的工作因為有電腦更加便捷，我們的雙腳踏上了嶄新的塑膠跑道，等等等等。于此同時(shí)，在楊校長(cháng)和各位校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校的教學(xué)也取得了一項項成績(jì)，與五中進(jìn)行師徒結對，努力提高我校教師的教學(xué)水平；畢業(yè)年級成績(jì)優(yōu)異，在敬業(yè)杯的教學(xué)比賽中我校教師也取得區第一名的好成績(jì)。獲得了無(wú)尚的榮譽(yù)。

　　可榮譽(yù)是信任，是鼓舞，是鞭策。更是學(xué)校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學(xué)校上下對我們的期望。

　　那么，新學(xué)期的開(kāi)始，就意味著(zhù)新的希望、新的憧憬和新的征程。它在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？作為教師，在新學(xué)期里，我依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂(lè )章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我愿全力以赴。因為選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與同學(xué)們連在了一起，同學(xué)們是快樂(lè )的，我們才是幸福的；你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，抓住這難得的機遇，師生團結一心，努力在今朝，去創(chuàng )造美好的明天吧。 最后深深地祝福五十六中的全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習進(jìn)步，祝�！痢林羞@艘巨輪乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！

　　謝謝！

　　第四篇:《畢業(yè)感言：感謝老師的話(huà)》

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

　　有一種情感不能相守卻天長(cháng)地久，有一種付出不計回報卻沒(méi)有盡頭，有一種堅持不離不棄卻永不放手。老師，感謝您用心關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)人。

　　難以忘記你專(zhuān)注的眼神，難以忽略你無(wú)私的幫助，難以報答你對我的教導�！井厴I(yè)感言：感謝老師的話(huà)】畢業(yè)感言：感謝老師的話(huà)�，F在的我只能對你說(shuō)一句，謝謝你。

　　您的教誨，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)嚴厲，比母愛(ài)細膩，比友愛(ài)厚重�！井厴I(yè)感言：感謝老師的話(huà)】文章畢業(yè)感言：感謝老師的話(huà)出自

　　第五篇:《感恩老師的發(fā)言稿》

　　今天我演講的題目是——《感恩老師》。

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。

　　老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。

　　老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時(shí)教導我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到第二種親情。

　　我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

　　當我懷著(zhù)害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。

　　當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，老師，是您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。

【小學(xué)校長(cháng)班學(xué)習感言】相關(guān)文章：

語(yǔ)言班畢業(yè)感言08-04

化妝班的畢業(yè)感言09-24

美容班培訓感言01-24

瑜伽學(xué)習感言03-13

化妝的學(xué)習感言06-12

日語(yǔ)學(xué)習感言06-11

畢業(yè)班感言大全07-28

美術(shù)班老師畢業(yè)感言03-11

畢業(yè)班畢業(yè)感言06-12