科學(xué)實(shí)驗報告[合集15篇]

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)實(shí)驗報告1

　　材料：一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。

　　1、在塑料瓶的一側挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使潛水艇往下沉。

　　2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

　　3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。

　　4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的'時(shí)候，潛水艇內的水會(huì )從洞口被逼出來(lái)。

　　5、當潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì )慢慢升到水面上。

　　操作：你只要控制潛水艇內空氣的量，就可以使潛水艇在水中浮沉了。

　　原因：怎么會(huì )這樣？空氣的重量比水輕，當你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì )上升到水面上。

科學(xué)實(shí)驗報告2

　　實(shí)驗內容 11怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗目的 物體的顏色和吸熱

　　實(shí)驗器材 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

　　實(shí)驗步驟

　　1、把不同顏色的`直對著(zhù)做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計放在陽(yáng)光下。

　　實(shí)驗現象

　　1、 深色紙比淺色紙升溫快

　　2、 黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

　　實(shí)驗結論 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快 備注

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗報告3

　　實(shí)驗名稱(chēng)：

　　不一樣的`電荷

　　實(shí)驗目的：

　　認識正電荷和負電荷

　　實(shí)驗器材：

　　氣球、羊毛制品、木尺

　　步驟：

　　將兩個(gè)充氣氣球挨著(zhù)懸掛在約1米長(cháng)的木尺，用羊毛制品分別摩擦；

　　兩個(gè)氣球相互接觸部位，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。

　　實(shí)驗結論：

　　同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引

科學(xué)實(shí)驗報告4

　　美國賓夕法尼亞大學(xué)一組天文學(xué)家對離開(kāi)地球約95光年的兩個(gè)雙星進(jìn)行了為期5年的觀(guān)察，這兩個(gè)雙星系統擁有與我們太陽(yáng)相類(lèi)似的年輕恒星，因此研究它們能幫助天文學(xué)家預測太陽(yáng)的強烈爆發(fā)和確定地球上生命的進(jìn)化，因為當時(shí)太陽(yáng)對我們地球的轟擊要比現在強烈得多。

　　天文學(xué)家在5年里對β-英仙星座（最明亮和最接近地球的雙星）和V711-捷利茨（擁有兩顆類(lèi)似太陽(yáng)的'恒星，其中一顆比太陽(yáng)稍冷，另一顆比太陽(yáng)稍熱）雙星輻射的無(wú)線(xiàn)電波進(jìn)行不間斷監測，類(lèi)似太陽(yáng)的恒星具有外部環(huán)流區域，該區域在激發(fā)磁場(chǎng)，而雙星上的爆發(fā)圖像表明該磁場(chǎng)在變化。天文學(xué)家試圖發(fā)現雙星上最強烈爆發(fā)時(shí)磁場(chǎng)變化的規律，這樣的規律性已被找到，因此現在可以十分準確地預測下一次爆發(fā)什么時(shí)候發(fā)生。

　　雙星的爆發(fā)強度取決于雙星中稍冷恒星的年齡和旋轉速度，上述兩個(gè)雙星遠比太陽(yáng)年輕，它們圍繞自己軸的旋轉速度也快10倍，因此它們的爆發(fā)大致也強烈10倍。專(zhuān)家們認為，為了查明這一規律性，只要觀(guān)察5年時(shí)間就足夠了。這兩個(gè)雙星中的恒星爆發(fā)頻率為50～天，此外，還存在持續500天以上的活躍長(cháng)周期。

　　我們的太陽(yáng)不是雙星而是單獨恒星，它的磁場(chǎng)活性相對比較低，因此為了收集預測它爆發(fā)的統計資料，需要對太陽(yáng)進(jìn)行為期100年的觀(guān)察。

科學(xué)實(shí)驗報告5

　　一、指導思想

　　以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

　　二、學(xué)生情況分析

　　1、學(xué)生整體學(xué)習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學(xué)習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)們偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。

　　3、 兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)�世界有�?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

　　三、教材分析

　　本冊教材著(zhù)重培養和訓練學(xué)生整理信息的能力。圍繞“生命世界”、“物質(zhì)世界”開(kāi)展探究活動(dòng)。安排了“植物的一生”、“翩翩雌與雄”、“位置與運動(dòng)”、“力與運動(dòng)”、“物質(zhì)的變化”、“整理信息，讓我們發(fā)現更多”六個(gè)主題單元，共設計了44個(gè)活動(dòng)。

　　“植物的一生”：根據植物一生所經(jīng)歷的過(guò)程安排教學(xué)內容，通過(guò)種植、觀(guān)察、記錄、整理信息等活動(dòng)，使學(xué)生了解植物一生所經(jīng)歷的過(guò)程，發(fā)現植物生長(cháng)變化規律。

　　“翩翩雌與雄”：教材以植物的繁殖與動(dòng)物的繁殖、有性繁殖與無(wú)性繁殖兩條主線(xiàn)安排教學(xué)內容。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、閱讀活動(dòng)了解生物繁殖的方式。對于本單元教學(xué)內容的探究方式以接受式探究為主。

　　“位置與運動(dòng)”：通過(guò)觀(guān)察、描述、游戲、實(shí)驗、測量、統計分析等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現：描述物體位置時(shí)需要用到參照物、方位和距離3個(gè)因素；描述物體的運動(dòng)需要用到參照物、位置、方向和快慢（速度）

　　“力與運動(dòng)”：首先通過(guò)游戲、體驗等活動(dòng)使學(xué)生感受到在生活中力無(wú)處不在；然后通過(guò)試驗、游戲、測量、統計等活動(dòng)指導學(xué)生認識彈力、重力、摩檫力。

　　“物質(zhì)的變化”：首先在幫助學(xué)生建立物質(zhì)的變化分為可逆的變化與不可逆的變化的概念；然后指導學(xué)生認識有些變化產(chǎn)生了新物質(zhì)，滲透化學(xué)變化的'概念；最后，綜合前面所學(xué)進(jìn)行應用，同時(shí)滲透物質(zhì)守恒的原理。

　　“整理信息，讓我們發(fā)現更多”：回顧本學(xué)期整理資料的活動(dòng)，歸納總結整理資料的方法。激勵學(xué)生在后繼的探究活動(dòng)中繼續應用這些方法整理信息。

　　四、教學(xué)目標

　　1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　　3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發(fā)展對周?chē)�世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；

　　五、基本措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；

　　6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周 次 教 材 內 容第一周播撒希望的種子第二周小苗快快長(cháng) 第三周開(kāi)花結果

　　第四周花開(kāi)花落為哪般

　　第五周

　　第六周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周

科學(xué)實(shí)驗報告6

　　今天上午，我去參加小記者活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗之染色工藝。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師先告訴我們什么叫染色工藝。染色工藝就是在布上染色，在布上不好染，所以我們今天要學(xué)習一下。

　　老師拿來(lái)三個(gè)盒子，她給我們介紹里面的東西，里面有三個(gè)空塑料小瓶子，還有搗蒜時(shí)用的搗棒、扣子、茶杯、夾子、冰糕棍等等。

　　老師還告訴我們染色工藝有許多種手法，我們今天要學(xué)習扎染和夾染。老師拿出三袋顏料，分別是紅、黃、藍，她拿出小勺子挖了兩勺放在小瓶子里，又倒了兩厘米的水，再一晃就行了。

　　我們先試了試扎染，扎染就是把一張紙或是一塊布折三折，像一個(gè)扇子樣，然后再用皮筋扎起來(lái)，在兩邊扎一下，中間扎一下，然后再染色。出來(lái)的形狀是條條形的，非常美麗。

　　我們又試了夾染，這時(shí)冰糕棍或者扣子就派上用場(chǎng)了，夾染就是用夾子把扣子或者冰糕棍夾起來(lái)。染色的時(shí)候，要注意不能滴太多了顏料，只能滴那么三四滴，滴多了就不好了。滴完后，讓顏料在紙上或布上蔓延出來(lái)，再把用夾子夾著(zhù)的冰糕棍、扣子去掉，打開(kāi)看一看是什么樣子的。我們做出來(lái)的手絹上面印有扣子的.形狀，非常漂亮。

　　然后，我還染了一個(gè)商標牌，因為商標牌沒(méi)法折，所以我是用夾染制作的。

　　最后，老師送給我了一個(gè)小手絹，我非常喜歡這個(gè)小手絹，因為這個(gè)小手絹里的顏色非常豐富飽滿(mǎn)。

　　這次的活動(dòng)真有意義！

科學(xué)實(shí)驗報告7

　　實(shí)驗內容

　　怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗地點(diǎn)

　　室外

　　實(shí)驗目的

　　物體的.顏色和吸熱

　　實(shí)驗器材

　　白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

　　實(shí)驗步驟

　　1、把不同顏色的直對著(zhù)做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計放在陽(yáng)光下。

　　實(shí)驗現象

　　1、深色紙比淺色紙升溫快

　　2、黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

　　實(shí)驗結論

　　物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注 實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗報告8

　　實(shí)驗內容 11怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗目的 物體的顏色和吸熱

　　實(shí)驗器材 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計

　　實(shí)驗步驟 1、把不同顏色的直對著(zhù)做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計放在陽(yáng)光下。

　　實(shí)驗現象 1、 深色紙比淺色紙升溫快

　　2、 黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢

　　實(shí)驗結論 物體的'顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快 備注

　　實(shí)驗人 實(shí)驗時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗報告9

　　實(shí)驗名稱(chēng)

　　蠟燭會(huì )熄滅嗎

　　實(shí)驗材料

　　蠟燭、杯子、棋子等

　　實(shí)驗方法和過(guò)程

　　1、形狀、高度都相同的兩個(gè)杯子，1號杯子無(wú)底，2號杯子有底。用兩個(gè)杯子同時(shí)扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察現象。

　　2、3號杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。

　　3、在3號杯口墊3號杯子有底，杯子下墊1個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的'燃燒時(shí)間。

　　4、在3號杯口墊3個(gè)棋子，扣住高度相同的正在燃燒的蠟燭，記錄蠟燭的燃燒時(shí)間。

　　實(shí)驗現象

　　1號杯子里的蠟燭繼續燃燒，2號杯子里的蠟燭熄滅。

　　3號杯子下墊1個(gè)棋子、2個(gè)棋子、3個(gè)棋子，蠟燭的燃燒時(shí)間逐漸延長(cháng)。

　　實(shí)驗結論

　　蠟燭燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣耗光是蠟燭就熄滅了。

　　記錄人：xxx

科學(xué)實(shí)驗報告10

　　實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室。

　　內容：蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

　　材料：蚯蚓、泥土、水、盒子。

　　實(shí)驗步驟：

　�。�1）把長(cháng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。

　�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　�。�4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀(guān)察和記錄。

　�。�5）再做2次。

　　實(shí)驗結論：

　　1、蚯蚓向黑暗的.一方爬行。

　　2、蚯蚓向濕潤的一方爬行。

　　3、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　4、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

科學(xué)實(shí)驗報告11

　　實(shí)驗內容：光的'反射能力

　　實(shí)驗地點(diǎn)：五年級教室

　　實(shí)驗目的：認識光的反射及應用

　　實(shí)驗器材：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子

　　實(shí)驗步驟：

　　1、夾子夾住卡紙

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。

　　3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對著(zhù)卡紙，觀(guān)察文字

　　實(shí)驗現象：黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。

　　實(shí)驗結論：深色反光弱，淺色反光能力強。

　　實(shí)驗效果：好！

　　實(shí)驗人：xxx

　　實(shí)驗人實(shí)驗時(shí)間：20xx年xx月xx日

　　儀器管理員簽字：xxx

科學(xué)實(shí)驗報告12

　　實(shí)驗內容

　　陽(yáng)光下的影子

　　實(shí)驗地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗目的 觀(guān)察陽(yáng)光下物體影子的變化

　　實(shí)驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗步驟

　　1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(cháng)度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗現象

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗結論

　　1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗效果

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

　　科學(xué)實(shí)驗報告2

　　1.太陽(yáng)下影子變化

　　實(shí)驗名稱(chēng)：太陽(yáng)下影子變化的模擬實(shí)驗。

　　實(shí)驗準備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

　　實(shí)驗過(guò)程：用手電筒代替太陽(yáng)，把手電筒用細繩掛在呼啦圈上。早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著(zhù)太陽(yáng)位置的變化由西向動(dòng)轉動(dòng)。

　　實(shí)驗結論：早上和傍晚的影子最長(cháng)，中午的影子最短。

　　2.實(shí)際試驗模擬晝夜變化的實(shí)驗

　　答：實(shí)驗名稱(chēng)：模擬晝夜變化的實(shí)驗。

　　實(shí)驗準備：地球儀、手電筒等

　　實(shí)驗過(guò)程：用手電筒水平照射地球儀，會(huì )發(fā)現向著(zhù)手電筒的一面變亮了，背著(zhù)的一面沒(méi)有變亮，逆時(shí)針轉動(dòng)地球儀，地球儀亮著(zhù)和黑的一面不斷變換。

　　實(shí)驗結論：向著(zhù)太陽(yáng)的一面是白晝，背著(zhù)太陽(yáng)的一面是黑夜，隨著(zhù)地球的轉動(dòng)，白晝和黑夜交替出現。

　　3、設計試驗研究凸透鏡和凹透鏡的作用

　　實(shí)驗名稱(chēng)：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。

　　實(shí)驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

　　實(shí)驗過(guò)程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀(guān)察物體。

　�。�2）讓陽(yáng)光穿過(guò)凸透鏡，觀(guān)察聚焦情況。

　�。�3）把凸透鏡對著(zhù)窗戶(hù)，觀(guān)察成像的情況。

　　實(shí)驗結論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

　　4、設計試驗證明光的行進(jìn)方向。

　　實(shí)驗準備：手電筒、三張帶孔的紙板等

　　試驗過(guò)程：把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線(xiàn)上，用手電筒照，光能穿過(guò)三個(gè)小孔；讓三個(gè)小孔不在一條直線(xiàn)上，光不能通過(guò)小孔。

　　試驗結論：光在空氣中是沿著(zhù)直線(xiàn)行進(jìn)的。

　　5.實(shí)驗名稱(chēng)：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

　　實(shí)驗方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；

　�。�2）改變電池的正負極，發(fā)現釘帽與指南針的北極相斥，這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。

　　實(shí)驗結論：電磁鐵的兩極會(huì )改變，電池正負極方向改變后會(huì )改變電磁鐵的磁極。

　　6、問(wèn)題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？

　　假設與線(xiàn)圈圈數有關(guān)。線(xiàn)圈匝數多，磁力大；

　　線(xiàn)圈匝數少，磁力小。

　　保持不變的是：電池數量、鐵釘粗細等。

　　需要改變的是：線(xiàn)圈匝數

　　結論：電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈匝數有關(guān)。線(xiàn)圈匝數多，磁力大；線(xiàn)圈匝數少，磁力小。 名稱(chēng)：研究水在變熱過(guò)程中的變化

　　材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

　　步驟1：

　　1、在試管里裝滿(mǎn)水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊

　　2、將試管入在酒精燈上加熱

　　結論：水加熱后體積壯增大

　　名稱(chēng)：液體的熱脹冷縮

　　材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

　　步驟2：

　　1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口

　　2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中

　　3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

　　結論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　名稱(chēng)：氣體的熱脹冷縮

　　材料：錐形瓶、氣球、燒杯

　　步驟3：

　　1、將氣球口套在錐形瓶口上

　　2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的`燒杯中 結論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱(chēng)：固體的熱脹冷縮的性質(zhì) 材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間 3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿 結論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì) 名稱(chēng)：熱是怎樣傳遞的

　　材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架 步驟4：

　　1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上

　　2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒 3、用酒精燈對著(zhù)鐵絲的一端加熱 4、結論：熱從高溫部分傳到低溫部分 名稱(chēng)：熱在金屬片中的傳遞

　　材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺 步驟5：

　　1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒

　　2、將金屬片固定在鐵架臺上

　　3、用酒精燈對著(zhù)金屬片的中心或邊緣部分回熱

　　結論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

　　名稱(chēng)：擺的特征

　　材料：鐵架臺、細線(xiàn)、同樣大的螺帽

　　步驟6：

　　1、用線(xiàn)的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺的支棒上（A、同一重物和同一擺長(cháng)；B、擺長(cháng)一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長(cháng)不一樣，重物輕重一樣）

　　2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度

　　結論：

　　1、同一個(gè)擺，單位時(shí)間內擺動(dòng)的次數是不變的。

　　2、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無(wú)關(guān)，與擺線(xiàn)的長(cháng)短有關(guān)。

　　科學(xué)實(shí)驗報告3

　　x年級x班x組組長(cháng)：

　　實(shí)驗時(shí)間：__

　　實(shí)驗名稱(chēng)：讓小燈泡亮起來(lái)

　　實(shí)驗目的自主認識小燈泡、電池、導線(xiàn)的構造。

　　所用器材：（裝置）電池、電池夾、開(kāi)關(guān)、小燈泡、燈座、導線(xiàn)、回形針、紙片等。

　　實(shí)驗步驟：

　　1、用一根導線(xiàn)、一個(gè)燈泡、一節電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來(lái)；

　　2、增加電池夾、小燈座、開(kāi)關(guān)，讓小燈泡亮起來(lái)。

　　實(shí)驗結果：

　　簡(jiǎn)單電路由電源、用電器、開(kāi)關(guān)和導線(xiàn)四個(gè)部分組成。

　　認識與結論：

　　燈泡要亮須有電源、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)等。

　　科學(xué)實(shí)驗報告4

　　實(shí)驗內容 8光是怎樣傳播的

　　實(shí)驗地點(diǎn) 實(shí)驗室

　　實(shí)驗目的 驗證光的傳播路線(xiàn)

　　實(shí)驗器材 卡紙4張，其中3張在同一位置打一個(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)

　　實(shí)驗步驟

　　1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒(méi)有孔的放在最末端）

　　2、用手電筒照射有孔卡指和管口

　　實(shí)驗現象

　　光在物質(zhì)中是直線(xiàn)傳播。

　　實(shí)驗結論

　　光在同一物質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。

　　備注

　　實(shí)驗人

　　實(shí)驗時(shí)間

　　科學(xué)實(shí)驗報告5

　　實(shí)驗內容 7陽(yáng)光下的影子

　　實(shí)驗地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗目的 觀(guān)察陽(yáng)光下物體影子的變化

　　實(shí)驗器材 木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗步驟 1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(cháng)度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗現象 1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗結論 1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。

　　2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。

　　實(shí)驗效果

　　實(shí)驗人 實(shí)驗時(shí)間

　　儀器管理員簽字

　　科學(xué)實(shí)驗報告6

　　x年級x班x組組長(cháng)：__

　　實(shí)驗時(shí)間：__

　　實(shí)驗名稱(chēng)：__

　　空氣占據空間

　　實(shí)驗目的：空氣是否占據空間。

　　所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

　　實(shí)驗步驟

　　1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿(mǎn)清水的盆中。

　　2、觀(guān)察玻璃杯里是否進(jìn)滿(mǎn)了水。

　　實(shí)驗現象：水不能充滿(mǎn)整個(gè)玻璃杯。

　　認識與結論：說(shuō)明空氣也占據空間。

科學(xué)實(shí)驗報告13

　　實(shí)驗名稱(chēng)：粉體真密度的測定

　　粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內部的封閉空洞。所以，測定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據測定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測定方法可分為氣體容積法和浸液法。

　　氣體容積法是以氣體取代液體測定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測定時(shí)易受溫度的'影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。

　　浸液法是將粉末浸入在易潤濕顆粒表面的浸液中，測定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應用較多的測定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗采用比重瓶法。

　　一、實(shí)驗目的

　　1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；

　　2、掌握浸液法—比重瓶法測定粉末真密度的原理及方法；

　　3、通過(guò)實(shí)驗方案設計，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、實(shí)驗原理

　　比重瓶法測定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測粉末浸入對其潤濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計算所測粉末的真密度。

　　三、實(shí)驗器材：

　　實(shí)驗儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗原料：金剛砂。

　　四、實(shí)驗過(guò)程

　　1、將比重瓶洗凈編號，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。

　　2、用電子天平稱(chēng)量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。

　　3、每次測定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應預先用四分法縮分待測試樣。

　　4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內預先脫氣。浸液的密度可以查表得知。

　　5、在已干燥的比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱(chēng)量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。

　　6、將預先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jì)�，到容器容量�?/3處為止，放入真空干燥器內。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。

　　7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jì)燃訚M(mǎn)浸液并在電子天平上稱(chēng)其質(zhì)量msl。

　　8、洗凈該比重瓶，向瓶?jì)燃訚M(mǎn)浸液，稱(chēng)其質(zhì)量為ml。

　　9、重復操作5。6。7。8測下一組數據，多次測量取平均值。

科學(xué)實(shí)驗報告14

　　三年級x班x組組長(cháng)：實(shí)驗時(shí)間年xx月xx日

　　實(shí)驗名稱(chēng)：找出土壤中的砂和粘土

　　實(shí)驗目的：想辦法把土壤中的砂和粘土分開(kāi)。

　　所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。

　　實(shí)驗步驟：

　　1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

　　2、用玻璃棒沿著(zhù)一個(gè)方向輕輕攪拌。

　　3、靜置一會(huì )兒，觀(guān)察水中的土壤。

　　實(shí)驗結果：土壤分成了兩層。

　　認識與結論：

　　上層的.土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。

科學(xué)實(shí)驗報告15

　　實(shí)驗名稱(chēng)

　　滑輪實(shí)驗

　　實(shí)驗材料

　　滑輪、測力計、鉤碼、細繩

　　實(shí)驗方法和過(guò)程

　　1）組裝好滑輪組實(shí)驗裝置。

　　2）直接用彈簧秤測量一個(gè)鉤碼的重量，記下讀數。

　　3）在繩子的一端系在橫梁上，繩子的'另一端掛在彈簧秤上，通過(guò)滑輪組裝置勻速使鉤碼上升，記下讀數。

　　實(shí)驗現象

　　通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現滑輪組既能省力，又能改變用力方向。

　　實(shí)驗結論

　　滑輪組既能省力，又能改變用力方向。

　　記錄人：xxx

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