老師實(shí)習報告集合5篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升,報告有著(zhù)舉足輕重的地位,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么,報告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的老師實(shí)習報告5篇,希望對大家有所幫助。
老師實(shí)習報告 篇1
教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。3 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
我和我的一些同學(xué)7月15日來(lái)到安徽池州石臺縣石臺中學(xué),到8月15日實(shí)習結束。我被分到高一(1)班進(jìn)行實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。
俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jì)更加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái).(2100字)
老師實(shí)習報告 篇2
20xx年7月,我被安排到綏化市一所中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習,實(shí)習內容主要為初中地理教育的教學(xué)工作。一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,這段時(shí)間的實(shí)習鍛煉,使我完成了由學(xué)生到實(shí)習老師的華麗轉變,提升了個(gè)人素養。在實(shí)習期間,我積極努力地投入實(shí)習工作:一方面認真備好教案,并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習和探討地理課的教學(xué)方法;另一方面,利用實(shí)習之余,我還在實(shí)習學(xué)校針對初中學(xué)生對地理成績(jì)的普遍偏低開(kāi)展了教育調查。此次調查,主要是為了通過(guò)掌握目前初中生地理成績(jì)偏低的主客觀(guān)因素,針對調查所反映的現狀探討出其中的原因,并最終提出一些具體可行的解決措施,為以后我的教學(xué)生涯提供更為有效可行的教學(xué)方法。
一、調查概況
初到我所實(shí)習的中學(xué),我便發(fā)現該校學(xué)生的的地理成績(jì)普遍較低,而且成績(jì)跨度較大,而且通過(guò)其他學(xué)校實(shí)習教師的的了解,我發(fā)現該校的地理成績(jì)狀況,在其他學(xué)校也很普遍。為了找出這一現象的原因,我開(kāi)展了這次調查,希望通過(guò)調查結果,可以有針對性的采取措施,從而提高學(xué)生的成績(jì)。
二、調查對象及方法
1.調查對象
綏化市中學(xué)初一、初二年級學(xué)生
2.調查方法
問(wèn)卷調查
三、調查結果
本次調查共涉及初一、初二年級200名學(xué)生,發(fā)放問(wèn)卷200份,從回收的問(wèn)卷的結果來(lái)看:
地理太難學(xué)不會(huì )23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”課業(yè)太多年級初一年級沒(méi)有興趣20人不重要18人沒(méi)有時(shí)間16人16人初二年級32人24人16人20人15人
占總人數的百分比:
四、調查結果分析
通過(guò)此次調查,可以將調查結果分為兩大原因:學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高和教師的教學(xué)方法不當兩大方面。
1.學(xué)生的主觀(guān)學(xué)習欲望不高
在調查中,許多學(xué)生對地理這門(mén)學(xué)科有很多消極的想法,比如:這門(mén)學(xué)科不重要,沒(méi)有學(xué)習的必要,或者以后有時(shí)間的時(shí)候再學(xué)也不晚;地理課沒(méi)意思不好玩;知識太多太凌亂,不知道學(xué)什么等等一系列的想法。這些想法直接導致了一部分學(xué)生放棄了對地理的學(xué)習,在地理課上溜號、做其他科的作業(yè)甚至睡覺(jué)的情況比比皆是。
還有一部分學(xué)生,有學(xué)習地理的想法,但是由于時(shí)間利用的不當,沒(méi)有分配給地理學(xué)科的時(shí)間,同學(xué)們紛紛表示,其他科的作業(yè)都沒(méi)有時(shí)間做,怎么會(huì )有時(shí)間來(lái)學(xué)習地理。尤其是初一的學(xué)生,他們剛剛從小學(xué)升到初中,面對如此繁重的課業(yè)負擔,無(wú)法適應這么多的科目都有作業(yè)、都需要復習,所以很多學(xué)生紛紛“取主舍次”,放棄地理,只在上課時(shí)聽(tīng)老師講?墒窃诔踔须A段地理一周的課節不多,學(xué)生們往往在這節課上學(xué)會(huì )了,但經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“沉淀”,再上課時(shí),便不記得上節課的內容了,只在考試前死記硬背,無(wú)法理解,成績(jì)自然不會(huì )理想。這樣便會(huì )打擊學(xué)生們的自信心,沒(méi)了自信便不想學(xué)了,如此惡性循環(huán),成績(jì)很難提高。
2.教師的教學(xué)方法不當
一個(gè)學(xué)識淵博、見(jiàn)多識廣且又會(huì )靈活運用多種方法教學(xué)的老師自然會(huì )調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,因為強大的個(gè)人魅力是征服學(xué)生的一大法寶。從調查情況來(lái)看,在其他原因這一選項中有50%的學(xué)生認為他們不喜歡地理課的原因是由于老師的緣故,他們不喜歡老師的授課方法,甚至有些同學(xué)聽(tīng)不懂,比如在講地球的公轉自轉、太陽(yáng)的高度角的時(shí)候,很多學(xué)生想不明白它們到底是什么樣子的,沒(méi)有一個(gè)實(shí)觀(guān)的視覺(jué)效果,所以學(xué)生似懂非懂,尤其在做題的時(shí)候,表現更為明顯。所以現代化教學(xué)手段在地理課中尤為重要。但是并不是說(shuō)有了現在化的教學(xué)手段就萬(wàn)事大吉了。學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。
調查中,我還發(fā)現一些學(xué)生認為老師“偏心”,尤其是對待學(xué)習成績(jì)好與差的同學(xué)態(tài)度上。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà),而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話(huà),自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué),學(xué)生是很希望老師能關(guān)注他們的。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問(wèn)題的看法是一致的。而且只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
五、對策與措施
1.以生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望
培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些地理活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)地理的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
2.善于利用現代化教學(xué)手段
正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用,但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些背景的解說(shuō),我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash,這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對地理產(chǎn)生興趣,從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識,枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。
3.以知識點(diǎn)串聯(lián)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣
知識點(diǎn)的串聯(lián)是將不同知識進(jìn)行有機結合,它反映了客觀(guān)世界事物之間是相互聯(lián)系和相互轉化的。經(jīng)調查表明,學(xué)生的興趣往往產(chǎn)生于學(xué)生認識各種事實(shí)和現象之間的那些知識結合點(diǎn)。能有效地將知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),可以抓住學(xué)生的學(xué)習興趣。此外,由于地理的`知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)比較散,及時(shí)的對知識點(diǎn)的歸納總結,也可以是學(xué)生直觀(guān)地了解所學(xué)的重點(diǎn),便于知識的系統掌握。
4.善于與學(xué)生進(jìn)行溝通,尊重他們
對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習,這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應該及時(shí)表?yè)P,表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
結語(yǔ)
實(shí)習任務(wù)圓滿(mǎn)的結束了,而我在這次實(shí)習期間調查也讓我對老師有了新的認識和看法,雖然其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果,我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。在這次實(shí)習中,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,我將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。實(shí)習給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁(yè),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其中的酸甜苦辣,令我們回味,催我們成熟。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我覺(jué)得我更加成熟了,認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任,是人類(lèi)的文化橋梁,隨著(zhù)思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。
老師實(shí)習報告 篇3
金秋九月,走進(jìn)了xxxx中學(xué),在這里,進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月的,主要進(jìn)行教學(xué)工作,班主任工作,和教育調查等。
這次使我得到很大的鍛煉,一方面,在中我深感自己經(jīng)驗還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中,我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵,也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責任和使命,下面我就從這三個(gè)方面談一下我的收獲和體會(huì )。
一、名師指導,虛心學(xué)習,精心準備,用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習階段和階段
“見(jiàn)習長(cháng)真知”,在見(jiàn)習過(guò)程中,我首先熟悉高一年級的教材進(jìn)而熟悉其知識體系,在此基礎上,再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課,學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己能夠掌握具體知識點(diǎn),融會(huì )貫通;與此同時(shí),我認真批改作業(yè),積極輔導同學(xué)練習,熟悉學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的學(xué)情。
“長(cháng)才干”,在聽(tīng)了一段時(shí)間課之后,便開(kāi)始了全面上課,古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )知者!迸d趣是學(xué)習最好的老師,所以我在備課的時(shí)候,精心收集材料,準備與本堂課有關(guān)的有趣的課外知識,在講“化學(xué)反應中的能量變化”時(shí),我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景知識,配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生的好奇心,寓教于樂(lè );講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)”,我向同學(xué)們展示了油條的圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)們將生活與化學(xué)知識有機地結合在一起,從而使他們產(chǎn)生探究化學(xué)的興趣。
此外,我認為在教學(xué)過(guò)程中,教師的感染力相當重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習效率得到提高?激情和幽默,是最好的催化劑,認識到這一點(diǎn),我就在自己的教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,在講“鈉與水的反應”的時(shí)候,我將其現象歸納為“浮、熔、游、紅、鳴”并諧音“芙蓉、游鴻明”與學(xué)生熟悉的名人名字聯(lián)系起來(lái),學(xué)生在開(kāi)心一笑的同時(shí),也將知識點(diǎn)記住了,有一次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),學(xué)生回答得不完全正確,于是我問(wèn)道:“你確定肯定以及一定么?”用大家熟知的經(jīng)典搞笑的電視劇臺詞,帶活了課堂氣氛。
當然,由于知識積累稍欠缺,經(jīng)驗不足,在教學(xué)過(guò)程中我也在不斷地進(jìn)行學(xué)習和改進(jìn),“擇人之長(cháng)而學(xué)之,擇己不足而改之”每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,我及時(shí)地自己,學(xué)習到很多東西。
二、認真負責,為人師表,真情付出,管理班級
在班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個(gè)新的集體的時(shí)候,五十六雙眼睛地盯著(zhù)我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開(kāi)展工作,怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)們的軍訓日記和個(gè)人注冊信息,得到一個(gè)整體的初步的印象,并且有時(shí)間就在教室里面轉悠,花了一周的時(shí)間,基本上將名字與本人一一映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)的名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上的同學(xué)之后,我與班干們在一起開(kāi)了會(huì ),了解班上的大致情況,為了更深入的了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),我請每一位同學(xué)就班級管理和班上存在的問(wèn)題寫(xiě)下自己的意見(jiàn)和建議,之后,應同學(xué)們的要求,在班委的協(xié)助下,選出了班歌,設計班訓、班級口號等,并準備創(chuàng )辦屬于我們班的班報,將班報的版塊確定之后,要求每一位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一欄“班級建設諫言”給同學(xué)們提供發(fā)言的機會(huì ),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
之后,我與幾位老師組織了班級間的三對三籃球賽,在比賽中加強了班與班之間的聯(lián)系和班級內部的凝聚力;并在班內組織下棋比賽等活動(dòng),既豐富了同學(xué)們的課余生活,又進(jìn)一步加強班級凝聚力,培養學(xué)生的集體意識。
由于大家剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,我便開(kāi)展了“千里相聚,聚在(2)班”的主題班會(huì ),讓同學(xué)們通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節了解個(gè)人與班級密不可分的關(guān)系,盡快地調節自己,跟上這個(gè)集體的步伐;一段時(shí)間過(guò)后,針對班級紀律有所下降,尤其是午休紀律較差的情況,我開(kāi)展了“評評自己與班干”的主題班會(huì ),全班同學(xué)共同制定出班規,討論通過(guò)量化評定細則,并測評班干的表現,強調了學(xué)生自覺(jué)性的重要性,而班規只是輔助措施,要求同學(xué)們以后自覺(jué)遵守班級紀律,通過(guò)這次班會(huì ),既使同學(xué)們遵守紀律的自覺(jué)性得到提高,又使班干發(fā)揮了更大的作用;月考過(guò)后,很多月考成績(jì)不理想的同學(xué)都認識到學(xué)習方法的重要性,于是我開(kāi)展了“為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題班會(huì ),同學(xué)們相互交流經(jīng)驗,解決學(xué)習中常遇到的困惑,從而學(xué)習的效率得到提高;的最后一周,針對中學(xué)生飯偶像的情況,我又開(kāi)展了“中學(xué)生飯偶像利與弊”的辯論會(huì ),同學(xué)們在你來(lái)我往,唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地飯偶像。
總之,一路走來(lái),一路收獲,在這個(gè)過(guò)程中,我始終讓自己做到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行和管理,虛心向班主任和其他同學(xué)學(xué)習,真心地對待學(xué)生,當然,管理好一個(gè)班,這是一門(mén)很深奧的藝術(shù),所以,“吾將上下而求索”,不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。
三、有所作才有所為,有所思才有所獲,實(shí)地進(jìn)行教育調查
有了教學(xué)和班主任的實(shí)戰經(jīng)驗,我發(fā)現了學(xué)生中存在的一些迷惑和問(wèn)題,于是決定對溫江中學(xué)高一年級的教育現狀進(jìn)行了解調查,并針對性地對高一年級在校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,隨機訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(cháng),以便能夠為學(xué)校師生提供一些參考,并真正的了解教育中存在的具體問(wèn)題,希望將來(lái)能夠有機會(huì )進(jìn)行更深入的研究。
在這短短兩個(gè)月的中,讓我有機會(huì )將理論與有機的結合,從而發(fā)現自己的不足,指導老師的指導使我受益非淺。通過(guò)這次,也讓我深感,“傳道、授業(yè),解惑”是一件任重而道遠的事情,需要我們每一個(gè)熱愛(ài)教育的人們共同努力和奮斗。
老師實(shí)習報告 篇4
以上是我的實(shí)習工作總結 ,最后,再一次感謝實(shí)習老師在實(shí)習過(guò)程中對我的指導和幫助!最后,十分感謝老師們這些年來(lái)的培養 給我的指導,讓我對社會(huì )、對工作、對學(xué)習都有了更深一步的理解和認識,讓我在即將結束的大專(zhuān)生活中留下了美好的一頁(yè).謝謝!我也要對所有老師說(shuō)一聲謝謝,感謝他們對我的栽培 我要對同學(xué)說(shuō)一聲謝謝 感謝這些年來(lái)對我的照顧!
老師實(shí)習報告 篇5
一、前言:
實(shí)習時(shí)間:20xx年2月19日—20xx年4月14日
實(shí)習地點(diǎn):xxx學(xué)校
實(shí)習目的:成為合格的優(yōu)秀的教師做準備
實(shí)習任務(wù):幼少兒全職英語(yǔ)老師
工作的方法:參加培訓、模仿優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練
所取得的主要成果:可以控制一小時(shí)的課堂、
二、主體:
帶著(zhù)兒時(shí)想成為教師的理想,帶著(zhù)在xxx獲得的知識,我踏上了教師這一陽(yáng)光征程,開(kāi)始了我的實(shí)習之路。教育界有個(gè)共識,只要教好小孩你就可以教任何年齡段的人,唯一的問(wèn)題只是知識儲備而已。由此也不難看出幼少兒英語(yǔ)教育的難度。我很慶幸自己從最難的開(kāi)始了。
我進(jìn)入xxx外語(yǔ)學(xué)校,一所私人培訓學(xué)校。作為其少兒部的一名全職教師,實(shí)習主要有兩項基本工作,其一,周六周日做助教,偶爾踏上講臺;其二,每周三天的時(shí)間學(xué)習教師需要具備的專(zhuān)業(yè)知識、十大基本功、基本技能和教師素養。作為助教,故名思意,既要協(xié)助又要教學(xué),要協(xié)助外教維持課堂紀律,必要時(shí)將他們的英文翻譯成漢語(yǔ),保持課堂教學(xué)順利進(jìn)行,還要教好孩子們,幫著(zhù)外教達到教學(xué)目標。同時(shí),作為教師這支隊伍中的新人,自己還不知該如何操縱三尺講臺, 起初的工作便是模仿老師的優(yōu)質(zhì)課,然后試講給師長(cháng),試講給同事,試講給朋友,從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的幫助。
在xx首先接觸到的是教師應具備的基本原則—SOFTEN,這一點(diǎn)將會(huì )影響我這一生的教學(xué)。S代表著(zhù)SMILE,教師要有親和力;O代表著(zhù)OPEN,教師要放下教案,放下書(shū)本,放開(kāi)表情,放開(kāi)身體,放開(kāi)聲音,真正達到“背”課;F代表著(zhù)FORWARD,教師要記住身體前傾,為了更好地傾聽(tīng)學(xué)生,尊重學(xué)生;T代表著(zhù)TOUCH,對于內向的孩子來(lái)說(shuō),拍拍肩、摸摸頭可能是最好的鼓勵和安慰;E是EYECONTACT,教師目光要掃視全班,跟孩子有目光交流;N代表NOD,是對孩子的肯定。好動(dòng)好玩是孩子的天性,這就要求老師會(huì )講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)、會(huì )做游戲等。當然,孩子的模仿能力也相當強,因此,對幼少兒英語(yǔ)教師的語(yǔ)音語(yǔ)調要求很高,這樣才能保證孩子的發(fā)音準確,如果老師的發(fā)音錯誤,那么對孩子造成的不良影響將延續深遠。
“授之以魚(yú)不如授之以漁”,教給孩子們學(xué)習方法培養他們的自學(xué)能力比教給他們一成不變的知識更重要。這個(gè)概念在我入行的第二周就被教學(xué)總監灌輸到內心。在揚格,我學(xué)到了對我一生有益的方法,尤其是循環(huán)記憶法、自然拼讀法,這不僅對自己學(xué)習有幫助而且對學(xué)生也十分有益,因為我們會(huì )教給他們好的學(xué)習方法。同時(shí),作為教師,要強化學(xué)生們的預習和復習意識,讓課堂成為他們盡情展示自己的舞臺。培養學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習策略恰好也是新課標的要求。
我們的課堂是個(gè)實(shí)實(shí)在在的萬(wàn)花筒,色彩斑斕。各種類(lèi)型的學(xué)生都有,這就要求教師用心觀(guān)察,因材施教,用不同方法對待不同學(xué)生。例如:孔雀型學(xué)生,好表現,上課活躍,對這樣的學(xué)生要讓他做小組長(cháng)或者小老師,協(xié)助老師教學(xué),幫助成績(jì)差的學(xué)生,體現他的價(jià)值,對他就是一種好的控制;還有貓頭鷹型的學(xué)生,這類(lèi)學(xué)生學(xué)的快,但是很內向,積極性不夠,教師要布置一些參與性強的活動(dòng),并鼓勵這類(lèi)學(xué)生多加參與;還有成績(jì)較差的、愛(ài)搗亂的學(xué)生,在他人眼里這些被冠以“差生”的名義,但作為老師,要給這些學(xué)生更多的關(guān)注、尊重和愛(ài),讓他們感到被尊重、被重視,這些“差生”從內心自發(fā)的喜歡你了,慢慢會(huì )聽(tīng)你的話(huà),慢慢會(huì )提高自己,那么你的整個(gè)班級將得到提高。如果你放棄他,那么你的整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )受這些“短板”影響,于師于生皆無(wú)益處。我們身邊的學(xué)生有“牛頓”、有“愛(ài)因斯坦”,不要因為我們的一句話(huà)語(yǔ)或者一個(gè)表情或者一種行為讓“牛頓”和“愛(ài)因斯坦”毀在我們手里。家長(cháng)把孩子送到學(xué)校了,是信任學(xué)校、信任老師,請每一位老師用我們的良心、責任心為每一花朵澆水、施肥,讓他們在大自然的懷抱中、在我們園丁的懷抱中,健康成長(cháng),這才不辜負家長(cháng)的信任、社會(huì )的期望,也對得起我們的良心。用真心的愛(ài)撐起我們教育的這片藍天!
不斷地模仿優(yōu)秀老師的課,不斷地練習是每位新入行老師必須做的。取其精華,去其糟粕,是自己得以進(jìn)步的方式。教案的編寫(xiě)、修改是必不可少的,是自己自信地踏上講臺的保證。編寫(xiě)教案之余,也是自己充電之時(shí),以便更好地為學(xué)生充入精華的電。
暑期即將到來(lái),培訓學(xué)校開(kāi)始了暑期的大備戰。所以,在培訓之余我被派去發(fā)暑期宣傳單。這也是私人培訓學(xué)校必須做的宣傳戰!拔沂抢蠋熯要去做這些?”我帶著(zhù)極大的不滿(mǎn)意隨著(zhù)市場(chǎng)部出發(fā)了。路上回想著(zhù)自己這八周以來(lái),一直是周六日做助教,偶爾替哪位請假的老師代次課,而現在居然讓我去發(fā)傳單!似乎我就是不被人重視的蘑菇。但是,再多的抱怨只能讓自己勞心傷神,轉變思想很重要。出去發(fā)傳單,可以更多地了解濟南的道路,更多地接觸家長(cháng)、學(xué)生,更好地與同事合作,因為我們所做的一切都是為了我們xxx這整個(gè)團隊的進(jìn)步。團隊意識、溝通意識更深地灌入我的內心。調節自己的心態(tài),使自己處于最佳狀態(tài)才能取得應有的進(jìn)步。這恰好應證了蘑菇的成長(cháng):首先要把它放在陰暗的角落,緊接著(zhù)澆上一頭大糞,然后置之不理,任其自生自滅,只有在這種環(huán)境中長(cháng)出來(lái)的蘑菇才是最好的。做幾天“蘑菇”未嘗不是好事,因為無(wú)論你多么優(yōu)秀,一開(kāi)始都只能從最簡(jiǎn)單的事做起。這樣能幫助新人消除一些不切實(shí)際的幻想,磨煉意志,從而腳踏實(shí)地,茁壯成長(cháng)!爱斔腥硕寄媚惝敾厥碌臅r(shí)候,你不能太拿自己當回事。當所有人都不拿你當回事的時(shí),你一定得瞧得上自己。這就是淡定,這就是從容!
三、結尾:
八周的實(shí)習很快地過(guò)去了,這八周之內我學(xué)習了教師必備的基本技能和基本知識,也領(lǐng)悟到了與人溝通的重要性、調整自己狀態(tài)的重要性,這些將為我的優(yōu)秀教師夢(mèng)點(diǎn)亮了一盞燈,照耀著(zhù)我前進(jìn)的路,帶給我光明,帶給我自信。同時(shí),這八周內的實(shí)踐次數尚少,我需要在以后的日子里每天進(jìn)行試講,講給鏡子中的自己,講給同事、朋友,以期不斷提高。在此深刻地感謝石家莊學(xué)院外語(yǔ)系的老師們和濟南揚格外語(yǔ)學(xué)校的教學(xué)主任朱老師,感謝您孜孜不倦地教授給我的學(xué)習方法、知識經(jīng)驗、為人處事的原則,感謝您耐心地培養!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,在您的指引下,我會(huì )在英語(yǔ)教育之路上更加用心,做一名合格的、優(yōu)秀的、專(zhuān)家型的英語(yǔ)教師。
教育路漫漫而修遠,吾將上下而求索!只要我在做,我就全力以赴!
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