綜合實(shí)習報告4篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)習報告4篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)習報告 篇1
一、實(shí)驗名稱(chēng)：
1、植物群落數量特征調查
2、西寧野生動(dòng)物園動(dòng)物認知實(shí)習
二、實(shí)習目的：
1、根據課堂學(xué)習的知識，通過(guò)實(shí)習活動(dòng)，進(jìn)一步感性的認知植物的群落數量特征，了解動(dòng)物形態(tài)特征，通過(guò)科學(xué)的方法了解、加深對植物群落、動(dòng)物的認識。
2、通過(guò)野外實(shí)習，進(jìn)一步培養獨立工作能力。
3、學(xué)習植物群落數量特征的調查方法。
4、初步各種動(dòng)物的基本特征，為以后的學(xué)習打下基礎。
三、實(shí)習意義：
1、野外實(shí)習可以復習和鞏固課堂所學(xué)的理論知識，是課堂的拓展和延伸。
2、實(shí)習提高動(dòng)手能力，進(jìn)一步培養獨立工作能力。用科學(xué)的方法觀(guān)察和研究植物群落的基本特征，系統的歸納概括植物群落的特征。
3、通過(guò)野外實(shí)習端正學(xué)習態(tài)度，培養吃苦耐勞的精神，嚴明紀律和團結協(xié)作的精神。
4、豐富大學(xué)生活，擴大知識面，激發(fā)對自然奧秘的探索，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
四、實(shí)習用具：
鋼卷尺（2m）；皮卷尺；方格紙；記錄表格；鉛筆。
五、實(shí)習方法：
此法開(kāi)始使用小樣方，隨后用一組逐漸擴大的巢式樣方，逐一統計每個(gè)樣方面積內的植物總數，并以種的數目為縱坐標，樣方面積為橫坐標，繪制種——面積曲線(xiàn)。此曲線(xiàn)開(kāi)始陡峭上升，而后水平延伸，有時(shí)會(huì )再上升。曲線(xiàn)開(kāi)始平伸的一點(diǎn)即為群落最小面積，它可以作為樣方面積大小的初步標準。
方法步驟
1.依實(shí)地場(chǎng)所的具體情況，選取兩種不同的群落（如灌叢、草原、草甸），按巢式樣方操作過(guò)程逐級擴大樣方面積，同時(shí)逐級統計每級樣方中主物的種類(lèi)數量，將表中結果在方格紙上繪制成種——面積曲線(xiàn)，找出最小樣方面積。
2.以最小面積作為一個(gè)樣方面積單位，設置若干個(gè)樣方，并調查植物的種類(lèi)數量，種類(lèi)不再增加時(shí)的樣方數量就是調查該群落時(shí)的最少樣方數量。上述調查數據記入表-2。
3.以最小面積和最少樣方數量作為群落數量調查時(shí)確定取樣的樣方數量的基本參考依據。
六、實(shí)習內容：
1、青海大學(xué)西山——20xx年7月
通過(guò)調查西山植物群落數量的特征，感性認知植物群落特征。
2、西寧野生動(dòng)物園——20xx年7月
通過(guò)對各種動(dòng)物的觀(guān)察，深入了解不同動(dòng)物的基本特征
七、實(shí)習地點(diǎn)簡(jiǎn)介：
1、青海大學(xué)西山
青海大學(xué)西山是一座環(huán)境良好，植被類(lèi)型較多的山。其中，物種豐富，可反映出不植物群落數量特征。
2、西寧野生動(dòng)物園
青藏高原野生動(dòng)物園是青海集野生動(dòng)物觀(guān)賞、保護、科研、繁育、科普教育為一體的具有高原特色、人與動(dòng)物自然和諧共處的樂(lè )園。據說(shuō)里面有青藏高原特色動(dòng)物普氏原羚、雪豹、野牦牛、白唇鹿等“土著(zhù)居民”，還有長(cháng)頸鹿、斑馬、河馬、阿拉伯狒狒、鯊魚(yú)、海豹、鱷魚(yú)等“異地來(lái)客”。
青藏高原野生動(dòng)物園圈養區一改以往網(wǎng)鋼結構展覽方式，在視線(xiàn)范圍內以大幅玻璃替代，實(shí)現了通透無(wú)障礙的動(dòng)物生態(tài)展覽效果；猛獸動(dòng)物散養區可以讓游客坐在車(chē)中體驗野生猛獸擦身而過(guò)的驚喜與刺激；草食動(dòng)物散養區實(shí)現動(dòng)物與游客的零距離接觸，真正感受人與自然和諧相處的美妙與神奇；大型動(dòng)物表演、鳥(niǎo)類(lèi)特技表演讓游客拍手叫好。
八、實(shí)驗記錄：
�。ㄒ唬�、青海大學(xué)西山植物群落特征數量調查
序號 面積/ m2 植物種類(lèi)
1 1/16 8
2 1/8 10
3 1/4 12
4 5/16 13
5 3/8 15
6 9/16 18
7 3/4 20
8 1 21
9 5/4 21
10 25/16 22
11 8/15 22
12 9/4 22
13 8/21 22
14 49/16 22
1、種—面積曲線(xiàn)
2、最少樣方數量記載表
最小樣方序號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
種類(lèi)數量 22 20 19 18 21 19 20 21 22 22
3、實(shí)習結果分析
由圖可知，本次試驗所測得的最小樣方面積在2.6平方米左右，植物的種類(lèi)為22種。但此結果存在一定的誤差，這可能是由于以下幾個(gè)原因所造成:
(1)、所選的地方不是很好，有些植物在這一區域中沒(méi)有出現；
(2)、由于本次試驗時(shí)在山上進(jìn)行，地勢不平，而在實(shí)驗過(guò)程中所選的為相對較平坦的地方，故出現在較陡區域的植物沒(méi)有包括進(jìn)來(lái)；
(3)、也可能是由于有些植物在幼年時(shí)期比較相像，在統計時(shí)沒(méi)有區分開(kāi)來(lái)或是本就是同一種植物而把它看成是兩種，造成誤差。
�。ǘ�.西寧動(dòng)物園記錄
動(dòng)物名 學(xué)名 特點(diǎn) 科 屬
東北虎 Panthera tigris altaica 東北虎分布于亞洲東北部。雄性體長(cháng)可達3米左右，尾長(cháng)約1米，體重達到350公斤左右，體色夏毛棕黃色，冬毛淡黃色。背部和體側具有多條橫列黑色窄條紋。頭大而圓，前額上的數條黑色橫紋，中間常被串通，極似“王”字。
綜合實(shí)習報告 篇2
一、基本信息
實(shí)習時(shí)間：20xx年6月3日20xx年7月9日。
實(shí)習地點(diǎn)：西北農林科技大學(xué)南校區3號教學(xué)樓521教室。指導教師：楊文杰、胡頻。
實(shí)習目的：會(huì )計模擬實(shí)習是我們會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須經(jīng)歷的，通過(guò)本次會(huì )計模擬實(shí)習，是為了讓我們熟悉會(huì )計工作的基本流程，讓我們了解企業(yè)會(huì )計準則和會(huì )計制度，讓我們更加明確工業(yè)企業(yè)會(huì )計核算程序，同時(shí)，此次實(shí)習會(huì )為我們以后的工作奠定扎實(shí)的基礎。
二、實(shí)習的基本內容
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公司名稱(chēng)：上海閔浦電機有限公司公司地址：上海市江川路500號聯(lián)系電話(huà)：021-64xxxx21納稅人登記號：310105xxxx95326
基本存款賬戶(hù)：工商銀行上海分行閔行支行032612-0xxx0242
一般存款戶(hù)：建設銀行上海市分行0566xxxxxxx402884（稅款戶(hù)）
�。ǘ╅_(kāi)設賬戶(hù)
1、現金和銀行存款日記賬。
2、原材料、包裝物、低值易耗品、自制半成品、庫存商品等設置數量金額式明細賬。
3、生產(chǎn)成本、制造費用、物資采購、應交稅金應交增值稅設多欄式明細賬。
4、財務(wù)費用設多欄式明細賬，此次實(shí)習設置八欄式明細賬，將可以合并的項目合并在一起。
5、其他科目設置三欄式賬簿，所有的科目全部設置總賬。6、建賬：期初余額沿用11月份的期末余額，摘要欄內注明“期初余額”字樣，并在借貸欄注明是“借”或“貸”。損益類(lèi)賬戶(hù)的明細賬和總賬，須在12月1日摘要欄內填寫(xiě)“1-11月累計發(fā)生額”字樣，并將發(fā)生額累計數寫(xiě)在“借方”或“貸方”，余額為0。
�。ㄈ┨钪圃紤{證和記賬憑證
1、根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料的要求和提示，整理填制原始憑證和原始憑證匯總表。
2、根據審核無(wú)誤的原始憑證和原始憑證匯總表編制收款憑證、付款憑證和轉賬憑證，并認真審核，將原始憑證附于記賬憑證之后。
�。ㄋ模┑怯涃~簿
1、根據審核無(wú)誤的收款憑證、付款憑證和轉賬憑證，登記各有關(guān)明細分類(lèi)賬。逐日結出現金余額、銀行存款余額、往來(lái)明細賬余額。
2、賬簿上的“摘要”應選擇記賬憑證上的“摘要”或原始憑證的內容，采用簡(jiǎn)潔的文字表明資料的來(lái)龍去脈即可。
3、根據記賬憑證（每10天匯總一次）編制“科目匯總表”，并據此登記總分類(lèi)賬。
4、月終核對總賬、明細賬。編制總分類(lèi)賬戶(hù)發(fā)生額和余額試算平衡表，進(jìn)行試算平衡。
5、月終結賬應結出每個(gè)賬戶(hù)的期末余額，需結出當月發(fā)生額的，應在摘要欄注明“本月合計”，并在本月合計數上下端各劃一條紅線(xiàn)，本月無(wú)發(fā)生額，則不作合計；需要結出本年累計發(fā)生額的，應在摘要欄內注明“本年合計”，也在下面劃一條單紅線(xiàn)。年終結賬是的“本年合計”下面劃雙紅線(xiàn)，在雙紅線(xiàn)下一行的摘要里寫(xiě)“結轉下年”字樣，并將結轉下年的余額寫(xiě)在雙紅線(xiàn)下一行的余額欄內。
�。ㄎ澹┚幹茣�(huì )計報表
1、根據總分類(lèi)帳、明細分類(lèi)賬、期初資料和1-11月份有關(guān)資料編制“資產(chǎn)負債表”、“利潤表”“現金流量表”。
2、會(huì )計報表必須填寫(xiě)單位名稱(chēng)、編報日期。
3、各種會(huì )計報表之間有對應關(guān)系的數字應相互一致，本期報表與上期報表之間有關(guān)的數字應相互銜接。
4、各種會(huì )計報表中規定的補充資料要填列齊全，不得遺漏。
5、各種會(huì )計報表經(jīng)審核后要簽名蓋章。
�。⿻�(huì )計憑證歸檔
1、填好憑證封面，裝訂憑證。封面填列憑證名稱(chēng)、日期、起止號碼等。
2、將明細分類(lèi)賬、總分類(lèi)賬分別裝訂，注明賬冊名稱(chēng)、所屬年月、賬頁(yè)編號，并加蓋經(jīng)辦人簽章。
三、實(shí)習中遇到的問(wèn)題及解決辦法
1、在期初設賬時(shí)關(guān)于損益類(lèi)賬戶(hù)沒(méi)寫(xiě)1-11月累計發(fā)生額，通過(guò)老師指導，自己知道在期初設賬時(shí)損益類(lèi)賬戶(hù)沒(méi)期初余額，但應該寫(xiě)1-11月累計發(fā)生額。
2、做第1筆業(yè)務(wù)時(shí)將債券利息3500元計入了“應收利息”，通過(guò)查看書(shū)本、和同學(xué)討論得出本筆業(yè)務(wù)的債券利息應計入“交易性金融資產(chǎn)-成本”。
3、關(guān)于材料入庫時(shí)，“原材料”和“材料采購”賬戶(hù)哪個(gè)計實(shí)際成本，哪個(gè)計計劃成本經(jīng)�；煜�，通過(guò)和同學(xué)交流，得出“原材料”計計劃成本，“材料采購”計實(shí)際成本，然后擠出“材料成本差異”。本公司材料是采用計劃成本核算方法。
4、第26筆業(yè)務(wù)中，只寫(xiě)了一張付款憑證，借：應付職工薪酬-非貨幣性福利貸：庫存現金，查看課本后了解到供經(jīng)理使用的房屋租金計入“管理費用-工資”，因此，該筆業(yè)務(wù)應增加一張轉賬憑證，借：管理費用-工資貸：應付職工薪酬-非貨幣性福利。
5、在第25筆業(yè)務(wù)中收回已核銷(xiāo)壞賬時(shí)，將貸方科目寫(xiě)成了“資產(chǎn)減值損失”，通過(guò)同學(xué)的解釋?zhuān)靼讘撡J計“壞賬準備”。
6、在第29筆業(yè)務(wù)中，將辦公用品費計入了“管理費用”，仔細查看知道了是裝配車(chē)將發(fā)生的，所以應計入“制造費用”。
7、在第43筆業(yè)務(wù)中，將已預收款項計入“預收賬款”，未收到貨款計入了“應收賬款”，通過(guò)老師的指導講解，明白采用預收賬款方式方式銷(xiāo)售產(chǎn)品時(shí)，已預收貨款和未收貨款均計入“預收賬款”賬戶(hù)，待收回款項時(shí)再作如下處理：借：銀行存款貸：預收賬款。
8、做第65筆業(yè)務(wù)時(shí)，看到是銷(xiāo)售科發(fā)生的業(yè)務(wù)招待費，所以計入了“銷(xiāo)售費用”，通過(guò)查看課本知道了業(yè)務(wù)招待費計入“管理費用”。
9、做第73筆業(yè)務(wù)時(shí)，將機修車(chē)間領(lǐng)用工程物料計入了“生產(chǎn)成本-輔助生產(chǎn)成本-機修車(chē)間”，仔細看業(yè)務(wù)后明白是為了自營(yíng)工程（倉庫），所以應計入“在建工程-自營(yíng)工程（倉庫）”。
10、在第95筆業(yè)務(wù)中將非專(zhuān)利技術(shù)的攤銷(xiāo)計入了“其他業(yè)務(wù)成本”，查看課本后了解到無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)一般計入“管理費用”賬戶(hù)。
11、在第116筆業(yè)務(wù)中將應交營(yíng)業(yè)稅計入了“營(yíng)業(yè)稅金及附加”，通過(guò)老師講解、查看課本理解了“營(yíng)業(yè)稅金及附加-應交營(yíng)業(yè)稅”賬戶(hù)是記錄企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的應交營(yíng)業(yè)稅，而本業(yè)務(wù)中租金收入屬于其他業(yè)務(wù)收入，因此，租金收入應交的營(yíng)業(yè)稅計入“其他業(yè)務(wù)成本”。
12、在編制資產(chǎn)負債表時(shí)，“應收賬款”項目的金額，我直接按照有關(guān)科目的總賬余額來(lái)計算的，結果表不平，后來(lái)自己反復檢查研究，才知道要按明細賬余額來(lái)計算，即應收賬款=應收賬款明細賬的借方期末余額+預收賬款明細的借方期末余額-應收賬款的壞賬準備�！邦A付賬款”、“應付賬款”和“預收賬款”的計算方法與“應收賬款”計算方法類(lèi)似。
四、實(shí)習中的收獲與體會(huì )
在這次的實(shí)習中我感覺(jué)很充實(shí)，雖然有點(diǎn)累，但是到最后我們都收獲到了很多知識，所以感覺(jué)很自豪。
這次實(shí)習是采用全部手工記賬，使我體會(huì )到了手工記賬是有點(diǎn)麻煩的，而且還容易錯賬，我們應該走向高科技，提倡軟件記賬，這樣更方便快捷，只要剛開(kāi)始的錄入是正確的，以后就不容易有錯賬的發(fā)生。作為一名學(xué)生，最終能夠很好的掌握書(shū)本上的知識并且靈活運用，不僅僅只有自己的功勞，還應該感謝不厭其煩為我們解答每一個(gè)疑難問(wèn)題的老師，感謝老師對我們每一位學(xué)生的'熱心幫助！
五、實(shí)習建議與意見(jiàn)
作為一名會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我覺(jué)得實(shí)習是最重要的，因為會(huì )計入門(mén)比較容易�？偸锹�(tīng)說(shuō)有的企業(yè)會(huì )花錢(qián)培訓管理人員，但是不會(huì )培訓會(huì )計人員，因為會(huì )計重在實(shí)踐，我們學(xué)習的書(shū)本知識再多，沒(méi)有工作經(jīng)驗，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，照樣什么都不行。如果條件允許的話(huà)，我還是希望學(xué)校能安排會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生到單位去實(shí)習，體驗真正的會(huì )計工作，這樣也不至于畢業(yè)了以后，作為一個(gè)大學(xué)生到單位去工作連最簡(jiǎn)單的知識還老出錯，同時(shí)我們也能增添更多的實(shí)踐經(jīng)驗。
綜合實(shí)習報告 篇3
緒論：自然地理實(shí)習是自然地理教學(xué)中十分重要的教學(xué)環(huán)節，是使學(xué)生在課程理論學(xué)習基礎上，通過(guò)對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現象的野外實(shí)地考察和現場(chǎng)實(shí)踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學(xué)理論理解，獲得理論與實(shí)際相結合能力的必要手段。搞好實(shí)習工作對于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高自然地理課程的教學(xué)水平具有重要意義。
地貌學(xué)
考察地點(diǎn)：新鋪地質(zhì)公園花江大峽谷北盤(pán)江大橋龍宮格凸河
考察時(shí)間：10月28日——31日
考察目的和要求：
1，通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生初步了解安順主要地貌類(lèi)型，基本特征及其分布規律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
2，使學(xué)生學(xué)習掌握地貌野外考察全過(guò)程的程序和方法，包括資料收集、野外觀(guān)測、標本與樣品的采集等
3，通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結合，培養學(xué)生實(shí)踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具(羅盤(pán)，海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內容;
(一)，區域地貌觀(guān)測實(shí)習
1，認識安順主要的地貌類(lèi)型及其特征。
2，通過(guò)對地形圖地貌的判讀，觀(guān)察安順地貌的分布規律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二)，北盤(pán)江河流地貌觀(guān)測實(shí)習
1，觀(guān)測河流侵蝕地貌特征。
2，觀(guān)測河流階地地貌特征。
3，觀(guān)測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀(guān)測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀(guān)測實(shí)習
1，觀(guān)測地表喀斯特地貌特征和分布規律。
2，觀(guān)測地下喀斯特地貌特征和分布規律。
3，觀(guān)測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實(shí)習心得：通過(guò)者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類(lèi)型之中使我們的理論知識與實(shí)際得到了聯(lián)接，補充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習生活中的空缺。其次，通過(guò)這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習熱情，不管雜實(shí)習前和考察后，我們的同學(xué)都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過(guò)程中，學(xué)習氣氛更加濃厚。第三，在考察過(guò)程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實(shí)驗中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學(xué)習和生活都是很好的幫助。
水文學(xué)
沿貫城河考察：
地點(diǎn)：玉碗村污水處理廠(chǎng)寧谷
水溫：15.05度15.73度15.64度
ph值：888
透明度：22.2厘米28厘米26厘米
經(jīng)過(guò)分析此水為劣五類(lèi)水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水
(2)農田排水
(3)城市生活污水
(4)工業(yè)廢水
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水
龍宮風(fēng)景區
測水深：用一根繩子吊一個(gè)大石頭沉入水流底部，然后讀取數據
測透明度：先套上盤(pán)子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤(pán)子為止
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米
實(shí)習心得：通過(guò)者一次的野外考察，同學(xué)們不僅訥訥掛鉤親自動(dòng)手來(lái)操作實(shí)驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實(shí)際得到了聯(lián)接，補充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習生活中的空缺。其次，通過(guò)這樣的考察，提升了同學(xué)們的學(xué)習熱情，不管雜實(shí)習前和考察后，我們的同學(xué)都認真的投入到準備資料和收集數據成果的過(guò)程中，學(xué)習氣氛更加濃厚。第三，在考察過(guò)程中，同學(xué)們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實(shí)驗中互相協(xié)作，這使得同學(xué)們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學(xué)習和生活都是很好的幫助
地質(zhì)學(xué)
實(shí)習地點(diǎn)：關(guān)嶺國家地質(zhì)公園，花江大峽谷
試驗方法：羅盤(pán)的使用方法
羅盤(pán)的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤(pán)是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線(xiàn)，有一端是有兩個(gè)紅點(diǎn)在紅線(xiàn)的左右，紅線(xiàn)是以南北定位的，有紅點(diǎn)的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個(gè)小孔的。使用羅盤(pán)時(shí)，雙手分左右把持著(zhù)外盤(pán)，雙腳略為分開(kāi)，將羅盤(pán)放在胸腹之間的位置上，保持羅盤(pán)水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開(kāi)始立向。這個(gè)時(shí)候，羅盤(pán)上的十字魚(yú)絲線(xiàn)應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線(xiàn)立的向不準，那么，所測的坐向就會(huì )出現偏差的了。固定了十字魚(yú)絲的位置之后，用雙手的大拇指動(dòng)內盤(pán)，當內盤(pán)轉動(dòng)時(shí)，天池會(huì )隨之而轉動(dòng)。一直將內盤(pán)轉動(dòng)至磁針靜止下來(lái)，與天池內的紅線(xiàn)重疊在 一起為止。有一點(diǎn)是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線(xiàn)上的兩個(gè)小紅點(diǎn)重合，位置不能互掉。這時(shí)顯示坐向方的魚(yú)絲線(xiàn)(是橫的那一條)與內盤(pán)各層相交。我們要找尋的各種數據和資料，就顯示在這條魚(yú)絲線(xiàn)所穿越和涵蓋的區域上。然而，羅盤(pán)上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚(yú)線(xiàn)向方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示向，魚(yú)絲坐方上的那一個(gè)“山”，我們用它表示坐。譬如說(shuō)，向山是子，坐山是午，我們便稱(chēng)之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤(pán)放在全屋的中心點(diǎn)，便可以由坐向求出全屋的方位(或宮位)。
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園：
關(guān)嶺國家地質(zhì)公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉，是世界上第一個(gè)以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動(dòng)物和海百合化石為特色的國家地質(zhì)公園。200多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類(lèi)、海龍、魚(yú)龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統。出土化石的種類(lèi)多而且數量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價(jià)值和觀(guān)賞價(jià)值。龍化石經(jīng)專(zhuān)家研究，首次用“中國龍”、“關(guān)嶺魚(yú)龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚(yú)龍”、“貴州魚(yú)龍”等地名命名龍的種屬。
實(shí)習心得：通過(guò)學(xué)習我了解到，產(chǎn)生地質(zhì)作用的力。來(lái)自地球內部的稱(chēng)為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學(xué)能和結晶能。來(lái)自地球外部的稱(chēng)為外能，主要有太陽(yáng)輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤(pán)的使用方法，為以后的實(shí)習打好了基礎。
土壤學(xué)
實(shí)習地點(diǎn)：花江大峽谷板貴鄉
實(shí)習內容：板貴鄉土壤的測定與取樣
土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。
2，用天平稱(chēng)出環(huán)刀和土的質(zhì)量;404.5克
3，用天平稱(chēng)出環(huán)刀和石子的質(zhì)量，67.5克
4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米
最終算出結果為：1.8克/立方厘米
土壤質(zhì)地：成細條，易斷裂，為中壤土
酸堿度：8
土壤含水量：取一塊土，先稱(chēng)出其質(zhì)量(15克)，再把其烘干，再稱(chēng)其質(zhì)量(12克)，算出水分的質(zhì)量(3克)，然后用水的質(zhì)量除以總質(zhì)量即為土壤含水量(1/5)。
土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒(包括團聚體)的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長(cháng)所需的土壤水分河養分的儲量與供應能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動(dòng)及根系的延伸等。
土壤是由固體、液體和氣體三類(lèi)物質(zhì)組成的。固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機質(zhì)和微生物等。液體物質(zhì)主要指土壤水分。氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類(lèi)物質(zhì)構成了一個(gè)矛盾的統一體。它們互相聯(lián)系，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥力的物質(zhì)基礎
實(shí)習心得：通過(guò)學(xué)習我認識到土壤學(xué)的主要研究?jì)热莅ㄍ寥澜M成;土壤的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性;土壤的發(fā)生和演變;土壤的分類(lèi)和分布;土壤的肥力特征以及土壤的開(kāi)發(fā)利用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產(chǎn)因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學(xué)方法。
總結：經(jīng)過(guò)為期五天的實(shí)習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的了解地質(zhì)地貌，水文土壤在現實(shí)生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學(xué)研究的價(jià)值所在，意義深刻，終生難忘!
建議：1，希望每個(gè)學(xué)年都能有這樣的實(shí)習考察機會(huì )。
2，在以后的野外考察中能多做點(diǎn)不同的實(shí)驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。
3，以后的考察地點(diǎn)能更具有代表性。
4，以后的試驗希望能夠很好的帶動(dòng)同學(xué)的集體，協(xié)作意識。
展望：1，能夠延長(cháng)考察時(shí)間，使同學(xué)們更好的掌握考察知識。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
綜合實(shí)習報告 篇4
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，因此，學(xué)生在完成普通地質(zhì)室內教學(xué)之后，將進(jìn)行為期三周的野外認識實(shí)習。以達到理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固和加深(！)課堂所學(xué)知識的目的。提高學(xué)生的地質(zhì)綜合思維能力以及實(shí)際觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生具備初步的野外地質(zhì)調查能力。
(一)實(shí)習任務(wù)
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )觀(guān)察常見(jiàn)的地質(zhì)現象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機制，這是本次實(shí)習的主要任務(wù)。
2.認識實(shí)習區內常見(jiàn)的礦物、巖石、古生物、地層、構造及礦產(chǎn)，分析它們形成的作用。為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下良好的基礎。
3.掌握地質(zhì)羅盤(pán)和手持gps的使用以及巖層產(chǎn)狀的測量方法;初步掌握野外地質(zhì)現象的觀(guān)察記錄方法;編寫(xiě)地質(zhì)實(shí)習報告。
(二)實(shí)習內容及要求
實(shí)習的主要內容(重點(diǎn))是觀(guān)察和分析內、外力地質(zhì)作用及其現象，在實(shí)習中必須學(xué)習并初步掌握野外基本工作方法和工作技能。難點(diǎn)是有關(guān)地質(zhì)作用與地質(zhì)現象的因果分析。具體內容及要求如下：
1.觀(guān)察認識外力地質(zhì)作用及其現象
(1)xx市湖邊石灰山地質(zhì)觀(guān)察路線(xiàn) 一天
通過(guò)石炭系地層剖面的參觀(guān)，初步了解實(shí)習區內的主要地層層序、接觸關(guān)系，地層單位名稱(chēng)、地層厚度、主要巖性特征及構造變動(dòng)。初步掌握沉積作用、成巖作用的類(lèi)型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產(chǎn)狀的測量方法，同時(shí)能初步辨認幾種常見(jiàn)的古生物化石。學(xué)習繪制信手剖面圖。
通過(guò)參觀(guān)煤礦、石灰巖礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。
普通地質(zhì)實(shí)驗室實(shí)習
實(shí)習一、礦物(一)
認識礦物的形態(tài)及主要物理性質(zhì)，學(xué)習肉眼識別礦物物理性質(zhì)的方法。
實(shí)習二、礦物(二)
觀(guān)察認識常見(jiàn)礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。
實(shí)習三、風(fēng)化作用
在校園后山觀(guān)察、認識風(fēng)化作用產(chǎn)生的地質(zhì)現象，觀(guān)察風(fēng)化殼剖面特征并畫(huà)素描圖;初步掌握野外觀(guān)察分析地質(zhì)現象及地質(zhì)素描的方法。
實(shí)習四、地面流水的地質(zhì)作用
通過(guò)教師提供的圖片、錄像，觀(guān)察認識地面流水的種類(lèi)及產(chǎn)生的地質(zhì)現象;初步掌握沖溝、河谷的特征及河床、河漫灘的沉積物特征;觀(guān)察分析河流階地的形成和類(lèi)型。
實(shí)習五、常見(jiàn)的沉積巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)沉積巖的礦物成分、顏色、結構和構造，初步掌握巖石的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的沉積巖。
實(shí)習六、地質(zhì)構造與閱讀地質(zhì)圖
1.通過(guò)構造模塊認識褶皺、斷層的類(lèi)型，以及在(！)平面上、剖面上的表現特征;
2.通過(guò)閱讀一幅地質(zhì)圖，掌握地質(zhì)圖讀圖步驟與方法。
實(shí)習七、常見(jiàn)的巖漿巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)巖漿巖的礦物成分、結構和構造，初步掌握巖漿巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的巖漿巖。
實(shí)習八、常見(jiàn)的變質(zhì)巖
觀(guān)察認識常見(jiàn)變質(zhì)巖的礦物成分、結構和構造等鑒別特征，初步掌握變質(zhì)巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見(jiàn)的變質(zhì)巖。
實(shí)習九、參觀(guān)認識古生物(化石)
通過(guò)參觀(guān)地質(zhì)陳列室，初步認識地殼歷史中各代主要古生物(化石)，理解生物演化規律及在地質(zhì)學(xué)中的研究?jì)r(jià)值。
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