康復實(shí)習報告（通用5篇）
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，你梳理過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習生活嗎？是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習報告好好總結一下了�？墒窃鯓訉�(xiě)實(shí)習報告才能出彩呢？以下是小編精心整理的康復實(shí)習報告（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
康復實(shí)習報告1
來(lái)到康復中心有三個(gè)月之久了,但總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快,尤其是在逐漸喜歡上這的老師、學(xué)生，習慣了上班的生活，每天都能見(jiàn)到那些孩子。轉眼就要走了，不禁讓我回想起剛來(lái)的時(shí)候。
剛來(lái)時(shí)被分到了幼兒園，既來(lái)之則安之，抱著(zhù)任何經(jīng)歷都是財富”的思想開(kāi)始了我的實(shí)習生活，剛開(kāi)始幾天很不適應，感覺(jué)整個(gè)人都提不起精神，不喜歡孩子，他們太鬧了，也不適應工作感覺(jué)疲憊，后來(lái)努力調整自己心態(tài)，希望這次實(shí)習能多學(xué)點(diǎn)東西，加上對班里的學(xué)生稍微有些了解了，上班的節奏也適應了，心情好多了，也對工作燃起了熱情，我最喜歡上的課是帶小孩子游戲，我希望小孩的童年都是快快樂(lè )樂(lè )的，每天早上來(lái)上學(xué)都是高高興興的，每天一放學(xué)就期待著(zhù)明天還能來(lái)學(xué)校，而不是為了完成“爸媽的任務(wù)”，所以我會(huì )看一些游戲的書(shū)，想讓他們的游戲更有趣，在上課時(shí)感覺(jué)孩子們在玩的方面還是挺單調的，每當給他們玩到一個(gè)新的游戲時(shí)他們特別開(kāi)心，看到他們開(kāi)心的樣子，我特別高興有一點(diǎn)小小的成就感，我能讓孩子更開(kāi)心一點(diǎn)我很滿(mǎn)足。我帶的是大班，我們班的生活老師很好，我很喜歡她，我們班的孩子是最乖，最守紀律的，后來(lái)我們開(kāi)始講課，我講的是科學(xué)，我很喜歡這個(gè)課，感覺(jué)比較有意思。在授課過(guò)程中發(fā)現自己的不足，語(yǔ)言組織，應變能力都比較不好，每次上課都稍微收集一些資料，希望能把課講好，我很喜歡準備的過(guò)程，充實(shí)，孩子們都很棒，我感覺(jué)的到他們對知識的渴求，但也苦于我能力有限，總感覺(jué)可其實(shí)可以更豐富，更有趣，大有不知道怎樣做，這的欣欣老師常會(huì )給我一些建議，幫助讓我不至于太盲目。
中間又一次生活老師請假了，我自己帶了一段時(shí)間的孩子，開(kāi)始感覺(jué)有點(diǎn)力不從心，但我并沒(méi)有向別人請求幫忙，盡管大家挺熱情的提出要幫我，其實(shí)我是想證明自己是不是也可以帶十幾個(gè)孩子，我成功了。開(kāi)始時(shí)手忙腳亂的，常會(huì )忘記一些事情，會(huì )因為孩子鬧哄哄的就發(fā)脾氣，后來(lái)就好多了，很多事都能按順序來(lái)，這是對我的一次鍛煉。
在幼兒園呆了大概一個(gè)月就去了康復中心，心里一邊舍不得這邊的孩子一邊期待見(jiàn)到那邊的孩子，由于實(shí)習人員被分成了兩批，所以宿舍里在康復中心的同學(xué)會(huì )經(jīng)常說(shuō)起那邊的孩子,會(huì )有好多可笑的事,還有一些"恐怖的事"孩子有的咬人,有的孩子打人。到那了開(kāi)始還不是很適應，雖然早有心理準備但還是一時(shí)難以接受，那的孩子有好多不好的行為，需要太多的輔助，對于我這樣沒(méi)耐心的真的一種挑戰，過(guò)了大概一個(gè)星期我逐漸習慣了，對孩子有一一定了解以后，也變得喜歡那些孩子，他們有時(shí)候真的很可愛(ài)。我非常喜歡一個(gè)小胖子，特別乖，長(cháng)著(zhù)一對大眼睛，總是給人希望，據了解他還有好幾個(gè)兄弟姐妹，但媽媽從沒(méi)有放棄過(guò)他，我還看過(guò)一封小胖子媽媽給小胖子寫(xiě)的信非常感動(dòng)，字里行間流露著(zhù)對小胖子的愛(ài)，對老師的感謝、有這樣的家長(cháng)支持者，也是老師們堅持不懈的動(dòng)力吧。
開(kāi)始的時(shí)候都是帶孩子，后來(lái)我們開(kāi)始上課，我上的是生活自理和點(diǎn)心課，記得第一節點(diǎn)心課上下來(lái)我就緊張的全身都出汗了，雖然看著(zhù)容易，但真到自己做了還是有難度，課上孩子很亂，看他們一亂我就慌了，張老師還安慰我。后來(lái)上了幾節課就不緊張了，老師們也經(jīng)常告訴我一些建議，讓我得到了鍛煉。我還經(jīng)�？磦�(gè)訓課，也學(xué)到了很多，我在跟社交情緒課的時(shí)候和個(gè)訓老師一起探索訓練方法，我很喜歡這個(gè)過(guò)程，讓我對特殊教育更加的喜歡，我想對我以后走這條路也是一個(gè)借鑒。
給我印象深刻地是參加了一次IEP會(huì )議，雖然康復中心的規模不是很大，但學(xué)生的IEP制定的很好，在家長(cháng)和老師共同評估學(xué)生能力，為他制定訓練計劃，家長(cháng)在場(chǎng)能夠在當時(shí)就修改不合適的目標，制定家長(cháng)比較期待的目標，做到了兼顧學(xué)生和家長(cháng)，有了評估才能知道現在的能力，才能為下一步計劃提供依據，不是更具老師的感覺(jué)隨意的上課，有憑有據�？上У氖俏抑宦�(tīng)了一次，了解的還不多，學(xué)懂的也很少，真是遺憾，以后如果有機會(huì )一定好好學(xué)一學(xué)。希望再有機會(huì )吧!
以前以為只要你對孩子好，那么家長(cháng)就會(huì )理解和支持，但現實(shí)不是這樣的，老師和家長(cháng)的立場(chǎng)不一樣，尤其是是思考方式不同時(shí)，很容一互相難以理解，要對孩子好，不光要把教學(xué)搞好，還要注意與家長(cháng)的溝通，不斷的溝通才能使大家的意見(jiàn)都得到表達和接受，尤其是特殊孩子更是需要家長(cháng)的配合，只有家長(cháng)和老師配合好了才是真正為孩子好，才有可能使孩子取得更大的進(jìn)步，溝通很重要！
劉老師一再強調安全問(wèn)題，從我的角度我不是很在意，感覺(jué)孩子嘛很淘氣尤其是男孩磕碰是難免的，不用很在意吧，可是從劉老師角度想再結合以前見(jiàn)到的新聞關(guān)于孩子偶然弄傷而產(chǎn)生的嚴重后果真的挺可怕的，從管理者的角度來(lái)看，辛辛苦苦辦的學(xué)校，嘔心瀝血的，因為下面的老師疏忽導致的事件常常會(huì )讓整個(gè)私人的學(xué)校倒閉，就例如昨天的事件讓人確實(shí)很后怕，一個(gè)小零件都好幾千。謹記教訓！
在這還認識了許多好老師,他們的一些品質(zhì)讓我感到自己為孩子們做得還太少.這也是一個(gè)收獲,不管學(xué)什么都是收獲,不斷在收獲，我就離成功不遠了，走在前進(jìn)的路上-------無(wú)限幸福。
康復實(shí)習報告2
在康復科實(shí)習的幾周，是我真正接觸臨床，開(kāi)始實(shí)習的幾周。剛開(kāi)始有些擔心不能適應，也不知從何下手，而且對于康復的印象甚是模糊。但幾天后，我原先的擔心慢慢消失了。
（一）先是科護士長(cháng)給我們實(shí)習生講述康復學(xué)科的總論
使我們對康復有了大概的了解。隨后的幾天里，護士、老師們手把手地指導和不知疲倦地講解，使我在短短的一周時(shí)間里熟悉了科室的環(huán)境和物件擺設；學(xué)會(huì )了如何接待病人入院；加深了對配制藥液、靜脈滴注、肌注和擺放藥品、發(fā)放藥品嚴格的無(wú)菌操作技術(shù)和查對制度；能獨立完成生命體征的測量和描繪、記錄；試著(zhù)書(shū)寫(xiě)了4個(gè)病人的交班報告……
這一周是理論與實(shí)踐的“第一次親密接觸”，在實(shí)現理論向實(shí)踐轉化的同時(shí)，我們仍不忘記加強理論學(xué)習。7月10日，伍老師給我們講授了頸肩腰腿痛的相關(guān)知識，她著(zhù)重闡述了頸椎病和椎間盤(pán)突出的發(fā)病機理、臨床表現和康復護理等，豐富了我們的專(zhuān)業(yè)理論知識的同時(shí)，讓我切實(shí)感受到再學(xué)習的重要性。
（二）那一天的太陽(yáng)特別猛烈，天氣尤其悶熱，偏不巧病房里的制冷機都出了故障，那里頭熱得更不用說(shuō)了。
我隨護士長(cháng)和羅老師到病房里給病人做語(yǔ)言訓練和肢體運動(dòng)訓練，“喳、喳、喳”，“一、二、三”，“伸舌、鼓腮”，“舉手、抬腿”，“好，再來(lái)一遍”……病房里充滿(mǎn)了維修制冷機的聲響和訓練病人的口令。當時(shí)我看到老師們不厭其煩地幫助病人重復著(zhù)同樣的動(dòng)作；看到她們臉上流淌的汗水和被汗水浸濕的護士裝；更看到了病人和其家屬會(huì )心的笑容。
理療室放置有多種不同的治療儀器，有國產(chǎn)的，也有進(jìn)口的，各有著(zhù)不同的治療作用。在操作過(guò)程中偶爾一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì )被老師發(fā)現且給予糾正，可見(jiàn)操作的規范性不容忽視，也可見(jiàn)帶教老師們嚴肅認真的態(tài)度和扎實(shí)的基本功。
在這一周里，我也能給病人做些常用的語(yǔ)言訓練和肢體功能訓練，而且我還發(fā)現了康復科治療和護理的一大特點(diǎn)，那就是愛(ài)心與耐心
（三）這一整周我在物理治療室實(shí)習，這里只有一位技師，從她嫻熟的操作可知她在康復的物理治療方面算是位資深的技師。
下一周我們就要轉科實(shí)習了，按要求每個(gè)實(shí)習同學(xué)必須上交一份完整的護理病歷。我把打好的草稿拿給郭老師看，她從頭到尾每個(gè)細節都認真看了一遍，并補充了一些評估資料和護理措施，調整了護理診斷的時(shí)間、前后順序，讓我受益匪淺：一份完整的護理病歷不應只限于病歷本身，而應是以病人為中心進(jìn)行護理病歷記錄。
（四）這一周是我們在康復科實(shí)習的最后一個(gè)周，說(shuō)起來(lái)還真有些舍不得。
因為在短短的四個(gè)星期里，已不知不覺(jué)習慣了這里的氛圍，訓練的口令、治療儀器的聲響仿佛仍環(huán)繞于耳旁。
按教學(xué)實(shí)習要求，我們每個(gè)實(shí)習生要各自進(jìn)行一次護理查房，而且護士長(cháng)要求我們“脫稿”查房。在老師們特意制造的輕松環(huán)境下，我開(kāi)始進(jìn)行了護理查房，偶爾思維中斷時(shí)，是老師們那鼓勵的眼神讓我順利地完成了我的第一次查房工作。
之后，老師們對我這次的護理查房效果給予了肯定，而且護士長(cháng)還著(zhù)重強調了疾病護理中的健康教育問(wèn)題，希望今后揚優(yōu)補缺，表現更出色。
康復實(shí)習報告3
實(shí)習單位概況：我們實(shí)習單位是的聽(tīng)力康復中心，市聽(tīng)力康復中心成立于年月日，是中國殘疾人聯(lián)合會(huì )特批的聽(tīng)力言語(yǔ)康復中心，是一所集聽(tīng)力技術(shù)開(kāi)發(fā)、耳聾康復科研、言語(yǔ)康復教育于一體的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力語(yǔ)言康復機構。中心地處動(dòng)物園旁，有寬大的康復治療場(chǎng)地和廣闊的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，可同時(shí)容納名聾兒在訓康復。中心硬件、軟件建設達到國家一級康復中心標準。
門(mén)診擁有國內先進(jìn)聽(tīng)力檢測設備，能對患者進(jìn)行聽(tīng)功能的全面檢測和評估，為診斷耳聾性質(zhì)提供科學(xué)的依據。門(mén)診擁有一支由醫學(xué)專(zhuān)家、聽(tīng)力專(zhuān)家、康復工程師、電子工程師、言語(yǔ)矯治師等組成的強大專(zhuān)家隊伍。通過(guò)專(zhuān)家會(huì )診，對不同類(lèi)型的耳聾患者提供聽(tīng)力補償最佳解決方案的強大專(zhuān)家隊伍。并率先開(kāi)設言語(yǔ)矯治專(zhuān)科門(mén)診，主要解決極重度耳聾及更嚴重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準;大齡聾啞兒假音、假聲;以及言語(yǔ)發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語(yǔ)障礙、運動(dòng)性失語(yǔ)、自閉癥、孤獨癥等言語(yǔ)疑難問(wèn)題。還設有人工耳蝸調試訓練中心，全面開(kāi)展人工耳蝸調試和聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓練工作。
經(jīng)過(guò)門(mén)診檢測，那些具有康復和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語(yǔ)康復教育部。我們實(shí)習主要是在言語(yǔ)康復教育部。這里與一樓的門(mén)診不同，是以教育為主，讓孩子們在學(xué)習中學(xué)到知識和聽(tīng)力得到提高�？祻徒逃行脑O有語(yǔ)訓部，綜合素質(zhì)教育部和社區康復部三個(gè)部門(mén)，其功能
1. 目標：使每一個(gè)到市聽(tīng)力康復中心接受訓練的聾孩，經(jīng)過(guò)科學(xué)的聽(tīng)覺(jué)康復訓練和語(yǔ)音矯治，都能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言交流，并能發(fā)音清楚、說(shuō)話(huà)流暢。
語(yǔ)訓特色
突破年齡---突破“超過(guò)七歲很難康復”的傳統觀(guān)點(diǎn)，對大齡聾孩通過(guò)語(yǔ)音矯治，也能達到言語(yǔ)康復攻克聽(tīng)障---創(chuàng )新語(yǔ)言康復技術(shù)，極重度聽(tīng)力損失也能說(shuō)清楚
壓縮時(shí)間---將原來(lái)需要三年或者更長(cháng)時(shí)間的語(yǔ)言康復期壓縮至更短時(shí)間
2.綜合素質(zhì)教育部
文化學(xué)習：根據國家教育大綱，完成聾兒的文化教育，同時(shí)繼續康復語(yǔ)言、發(fā)展思維
文化培優(yōu)：對優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺;
特長(cháng)培養：開(kāi)設美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長(cháng)班等。
蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺梭利教育研究中心最新成果，開(kāi)發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調發(fā)展。
3.社區康復部:
1、家長(cháng)學(xué)校舉辦函授講座、交流康復經(jīng)驗、開(kāi)展家長(cháng)聯(lián)誼活動(dòng)、解答疑難問(wèn)題、指導家庭康復訓練、研討家庭康復教育
2、“聾兒之家”跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子情況，推廣優(yōu)秀典型;每年舉辦“暑期相聚在”活動(dòng)，讓已經(jīng)上普通學(xué)校的孩子在這里進(jìn)行語(yǔ)音矯治---文化補習---特長(cháng)培養----才藝展示-----夏令營(yíng)活動(dòng)
3、定期發(fā)行《康復》宣傳康復典型、提供康復信息、介紹康復知識、交流康復經(jīng)驗、康復專(zhuān)家訪(fǎng)談、傳遞上級精神、倡導扶弱助殘、弘揚社會(huì )關(guān)愛(ài)。
和孩子們一起玩，教他們讀書(shū)，輔導他們做作業(yè)，參與“語(yǔ)訓課”，在交流中糾正他們的語(yǔ)音錯誤。
我正處在富有熱情與活力的生命之夏，因為“初生牛犢不怕虎”所以我可以用巨大的勇氣和自信去面對也許遠比想象更巨大的挑戰。因為挑戰所以存在，可是我更相信自己的實(shí)力。
康復實(shí)習報告4
一、實(shí)習目的：
康復是綜合協(xié)調地應用各種措施，以減少病、傷殘者的軀體、心理和社會(huì )的功能障礙，發(fā)揮病、傷、殘者的最高潛能，使其重返社會(huì )，提高生活質(zhì)量。
康復的最終目的是：
1、使患者最大可能的參與和重返社會(huì )；2、最大限度地減輕患者的疼痛和不良的精神狀態(tài)；3、最最大限度地減輕患者家庭和照顧者的郁和焦慮情緒。
為了達到以上目的，光靠在校期間學(xué)的基礎知識是絕對不夠的。正所謂實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準！康復和臨床是不分家的，只有在生命征平穩的情況下，才能進(jìn)行康復治療和訓練，還有在做治療時(shí)面對是有感情的人，所以首先應該懂得溝通，只有在患者理解了你的意思后才會(huì )配合，這樣病人才能進(jìn)入狀態(tài)，治療才會(huì )見(jiàn)效。對于治療人員來(lái)說(shuō)只有理論知識和臨床實(shí)操結合，這樣才會(huì )更好的理解書(shū)本上的知識，才能讓所學(xué)知識更完善，只有這樣才能真正意義上讓患者達到康復的最終目的。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年1月12日---5月12日
三、實(shí)習地點(diǎn)
昆明西山區、昆明五華區
四、實(shí)習單位及部門(mén)
1、單位
云南博愛(ài)醫院--省康復中心
云南博愛(ài)云南怡園康復中心醫院—省康復中心
2、部門(mén)
康復科（理療室、PT室、OT室）、臨床
五、實(shí)習內容
1、理療室
在此期間，我學(xué)會(huì )許多理療機器的使用（中頻、骨傷、超聲、高頻、微波、紫外線(xiàn)、神經(jīng)功能電刺激、中藥熏蒸、磁療、蠟療等治療儀）掌握了各自的適應證、禁忌證、注意事項。根據各自的病情選擇最好的治療方法，比如控制瘢痕增生的用超聲治療儀最好，瘢痕止癢最好的是中頻電腦治療儀，止痛效果最好的則是TENS、微波治療儀。只有選擇了最好的治療方法才能提高療效。另外，還學(xué)會(huì )了足療做得還算好。
2、PT室
這段時(shí)間學(xué)的有：手法推髕骨、膝關(guān)節松動(dòng)術(shù)，因為遇到的病人是股骨干骨折的做了髓內釘的，膝關(guān)節不能屈曲的，此時(shí)做的是在推了髕骨和關(guān)節松動(dòng)后做被動(dòng)的屈膝動(dòng)作，同時(shí)被動(dòng)的力量應慢慢加，不能用猛力。還遇到一個(gè)是站斜板床的，在站這個(gè)時(shí)，要保證病人的足底完全著(zhù)地，不然不只是疼痛，更嚴重的是病人以后不能有真確的走路姿式，甚至不能走路了。
后一段時(shí)間遇到的是一位脊髓損傷的、腦外傷的、中風(fēng)偏癱的、高血壓和燒傷的，這里我學(xué)到了肌力的主動(dòng)和被動(dòng)訓練、坐位和站立平衡訓練、被動(dòng)活動(dòng)關(guān)節以及偏癱的體位轉移訓練，也知道好多的注意事項。另外在病人入院時(shí)要做登記和評估：燒傷的要看燒傷的程度，測量四肢關(guān)節活動(dòng)度做好記錄，以便做康復評估和康復治療計華。對于脊髓損傷的病人要做評定，這種病人先尋問(wèn)病史和家庭關(guān)系，之后從三個(gè)大的方面去評：自主神經(jīng)、感覺(jué)平面、運動(dòng)平面，這里要牢記28個(gè)感覺(jué)關(guān)鍵點(diǎn)和10塊運動(dòng)關(guān)鍵肌。因為康復治療始于評估止于評估，所以評估很重要��！一定要做好評估。
3、OT室
在此期間遇到的好多的是手外傷，以訓練手功能為主。包括對指、抓握、手指肌力訓練、還有手的靈活訓練，做的主要有擰螺絲、拇指對捏、手拿小皮球和手指拉像皮條，拇指的.內收和外展肌是通過(guò)治療師的阻力來(lái)完成。其它的還有進(jìn)食和穿衣啊。在進(jìn)食時(shí)，有的手再用力訓練都不能進(jìn)食的要輔助器具，比如長(cháng)把勺柄幫助進(jìn)食。有些嚴重的需要做皮瓣手術(shù)后才能做訓練的。也有的是因為手的制動(dòng)而影響了腕關(guān)節的活動(dòng)，這時(shí)要做腕關(guān)節的被動(dòng)活動(dòng)，以腕關(guān)節的松動(dòng)為主。還有的如果傷到利手要做非利手的訓練。
4、臨床（醫生辦公室）
在醫生辦公室這個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到的有：病程記錄、階段小結、開(kāi)三大常規、血液生化全套、心電圖、B超單以及了解辦出院的一些手續，學(xué)會(huì )了怎樣去收一個(gè)新病人，收一個(gè)病人時(shí)要做些什么檢查（如：生命征、心電圖、病理反射等）查完后，記錄下主訴、現病史、既往史等然后去完成一份新的入院病歷。醫生嗎，所以我也學(xué)會(huì )了怎樣換藥和拆線(xiàn)同時(shí)也懂得了什么叫無(wú)菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要尋問(wèn)病人一些什么事項，與此同時(shí)也要注意關(guān)心一下病人的身體，多問(wèn)寒問(wèn)暖這樣對病人和醫生都有好出的。這個(gè)月我跟的是一位心血管的醫生，所以在心血管方面我略知一些，心電圖也知道分析了一些，在高血壓的治療上，老師也教會(huì )了我一些標準的用藥方案。
六、實(shí)習總結、
經(jīng)過(guò)了這四個(gè)月的實(shí)習，讓我在骨折、腦外傷、手外傷、燒傷、脊髓損傷、中風(fēng)偏癱等病人的康復治療上掌握了不少，同時(shí)也學(xué)到了一個(gè)醫生應該做些什么，在換藥及拆線(xiàn)時(shí)應該注意哪些方面。在這里不僅跟著(zhù)帶教老師學(xué)了康復評估和做治療，還可以從身邊的好多的老師學(xué)到一些治療經(jīng)驗，也從病人身上學(xué)到了好多做人的東西和對生命的珍惜。讓我感到高興的是，每周四都有一次業(yè)務(wù)學(xué)習或者實(shí)操練習。更讓我驕傲的是每周四的早上云大醫院的骨科教授曾教授的一次專(zhuān)家查房，在這差不多快要20個(gè)月的時(shí)間里，他教會(huì )了我怎樣去分析一張X片、CT片、MRI片，同時(shí)也看到怎樣去做植皮手術(shù)及產(chǎn)生了浮髕時(shí)要怎樣去抽取積液。曾教授的多次查房讓我在臨床思維上略掌握了一二，同時(shí)也學(xué)到了他是怎樣去對待一個(gè)病人的。我很感謝醫院的所有帶教老師、領(lǐng)導和云大的曾教授，是您們讓我在理論的基礎上掌握了許多治療方法和臨床思維。當然要做好一個(gè)康復治療師，這些只是九牛一毛，好多東西還有待去學(xué)習和總結！我將來(lái)一定會(huì )好好鉆研康復，為偉大的康復事業(yè)盡自己最大的努力！
康復實(shí)習報告5
20xx年8月6日下午5點(diǎn)半，康復學(xué)院16級全體同學(xué)在教學(xué)樓103教室聆聽(tīng)了XX醫學(xué)院第三附屬醫院的實(shí)習情況報告。本次報告邀請了三附院溫院長(cháng)、唐老師為同學(xué)們講解有關(guān)三附院實(shí)習的一些情況，本次報告由康復學(xué)院團委書(shū)記康老師主持，康復學(xué)院黨委陳書(shū)記出席了本次活動(dòng)。
時(shí)光飛逝，轉眼間16級同學(xué)即將奔赴實(shí)習崗位，面對新的環(huán)境，心中難免會(huì )有些許迷茫。溫院長(cháng)和唐老師的到來(lái)，讓16級同學(xué)對實(shí)習生活有了更深的了解。唐老師系統地講解了三附院康復科的科室配置、治療流程、儀器設備、測評和訓練的類(lèi)型、實(shí)習安排和后勤保障等同學(xué)們關(guān)心的情況。溫院長(cháng)說(shuō)明了三附院的實(shí)習要求和實(shí)習名額。老師們的演說(shuō)細致詳實(shí)，將三附院的情況介紹的十分清楚，為學(xué)生們選擇實(shí)習地點(diǎn)提供了幫助。最后陳書(shū)記進(jìn)行總結發(fā)言，本次報告圓滿(mǎn)結束。
這是康復學(xué)院16級實(shí)習工作進(jìn)行以來(lái)的第一次實(shí)習情況報告。在場(chǎng)的學(xué)生在本次講座結束后都頗有感觸，受益匪淺。相信同學(xué)們聽(tīng)了老師們的講解之后能為實(shí)習生活做好準備，以助于更快地適應未來(lái)的實(shí)習生活。
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