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師范高中教學(xué)實(shí)習報告

時(shí)間:2021-02-03 11:23:51 實(shí)習報告 我要投稿

師范高中教學(xué)實(shí)習報告

  在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng),報告包含標題、正文、結尾等。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?下面是小編為大家整理的師范高中教學(xué)實(shí)習報告,希望能夠幫助到大家。

師范高中教學(xué)實(shí)習報告

師范高中教學(xué)實(shí)習報告1

  為期一個(gè)月的實(shí)習結束了,到好的中學(xué)實(shí)習讓我見(jiàn)識了許多,也收獲了許多,不但在講課方面有了很大的進(jìn)步,在作為一名準老師方面思想上也有很大的提高,并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實(shí)習鑒定。

  一、教學(xué)管理理念

  在實(shí)驗中學(xué),從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試,從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中,班主任對他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者,也是管理型的學(xué)習者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà),讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習,更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習期間,借著(zhù)錄課的機會(huì ),我聽(tīng)了很多的市級,校級的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路,但似乎也并不遙遠,相信,這股改革的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。

  教學(xué)工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習,讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。

師范高中教學(xué)實(shí)習報告2

  我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中,除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了xx班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。

  我所帶的班級是學(xué)校尖子班,一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué),他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛,總把我當成姐姐來(lái)看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學(xué)習到了很多東西。

  尊敬學(xué)生,一視同仁。在實(shí)習期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P,畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中,我懂得了教師不但要充當指導者、的身份,也要充當他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護他們的人格,成為他們的良師益友。

  主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中,我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣,積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃,我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

  了解學(xué)生,溝通交流。作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間,我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上,再通過(guò)細心的觀(guān)察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導,引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。

  兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

師范高中教學(xué)實(shí)習報告3

  當汽車(chē)緩緩從Xx一中駛出,懷著(zhù)復雜心情的我知道,難忘的實(shí)習生活就在此畫(huà)上了句號!有很多的不舍,卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對全班同學(xué)說(shuō)出,離別太傷感,怕此次道別會(huì )演變成淚別!

  回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習的生活。因為,那里有我忙碌的身影,有我和隊友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。

  經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活,讓我嘗試了身為一名教師的.苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。八個(gè)星期,不僅是我們初為人師的八個(gè)星期,更是作為學(xué)生實(shí)習的八個(gè)星期。

  回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作,體會(huì )到了教育的快樂(lè )和辛苦,在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò),從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結我的實(shí)習工作:

  總結一:化學(xué)教學(xué)工作總結

  實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應原理》,一個(gè)班每周四節課。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀,他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周,我開(kāi)始上課,在我上課期間,指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我的課,課后給我做分析評價(jià)總結,同時(shí),我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊友的課,學(xué)習他們的長(cháng)處。在這期間,讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識,也讓認識到了自身的不足,對我以后的教學(xué)工作有遠大的幫助。最后一周,基本不上課,與老師一起做總結工作。

  這里詳細說(shuō)說(shuō)我實(shí)習期間的教學(xué)工作吧!我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué),經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,化學(xué)好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地轉化學(xué)習方式。

  我主要通過(guò)培養他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上,基于化學(xué)反應原理一書(shū)內容比較抽象的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充。同時(shí),注意培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng),利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。

  Xx一中的教師管理制度當中,沒(méi)有要求沒(méi)課的老師或班主任一定要在上班時(shí)間留在辦公室里,所以我的指導老師兼班主任王老師沒(méi)課和沒(méi)安排到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說(shuō)即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后輔導,幾乎每天晚上我都會(huì )到辦公室去,等待學(xué)生來(lái)找我,向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習化學(xué)的熱情慢慢高漲,連很多平時(shí)不怎么愛(ài)學(xué)習的學(xué)生都會(huì )在晚修的時(shí)候到辦公室來(lái)找我答疑,包括課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題等。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現他們的課堂效率很低,課堂上重復了好幾次的題型,還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè),如化學(xué)平衡常數的相關(guān)計算,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題,學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題。答疑時(shí),我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師,培養他們獨立思考的習慣。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對于抄作業(yè)的學(xué)生,課后抽時(shí)間對其加以引導。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了月考考試的評卷、統卷工作,實(shí)際操作了如何使用Xx一中教師工作系統進(jìn)行統計、排名。

  實(shí)習期間的上課階段,我總計新課和重復課加起來(lái)有30節。但是我的課時(shí)間隔較長(cháng),這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材,與指導老師和同專(zhuān)業(yè)同學(xué)一起討論教法、例題、習題設計等內容,進(jìn)行集體備課,詳細寫(xiě)教案,做課件,每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批,在指導老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

  上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如高二年級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊友以及高一年級每周五的化學(xué)匯報課都是一有空就爭取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

  教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我有信心做好教育工作。

  總結二:班主任工作總結

  不教書(shū)的老師不是老師,不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,我通過(guò)日常工作、主題班會(huì )、個(gè)別教育、活動(dòng)指導等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習,我主要做了以下工作:

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ饕(jiàn)習

  在見(jiàn)面會(huì )上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規定,并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級高二九班的學(xué)生情況,了解了學(xué)生的基本狀況,包括男生和女生的人數,以及宿舍安排等,逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

 。ǘ⿺M訂班主任工作實(shí)習計劃

  通過(guò)第一周的觀(guān)摩,我根據原班主任王亮老師的工作計劃,學(xué)校的安排,以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應的工作計劃,積極配合老師的相關(guān)工作。

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  班主任的日常工作相當繁雜,所有的日常工作都是很細小的,但我努力學(xué)習去做好。在原班主任老師的指導下,我從細節做起,努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。我耐心細致地開(kāi)展工作,遇到特殊情況,都盡量考慮周到,細心對待,及時(shí)請示原班主任或辦公室中其他老師。

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