關(guān)于師范類(lèi)實(shí)習報告集錦8篇
在我們平凡的日常里，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編精心整理的師范類(lèi)實(shí)習報告8篇，歡迎閱讀與收藏。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇1
教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，我們可以接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力。很開(kāi)心也很幸運能夠有機會(huì )在20xx年4月18至5月18日到江平中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習。而轉瞬間，這短短一個(gè)月的教育實(shí)習工作也已經(jīng)結束了。在這一個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷中，我也收獲了很多，收獲了經(jīng)歷，收獲了感動(dòng)，也收獲了學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)，我也學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂(lè )，也深深體會(huì )到教師肩上重大的責任。
這次實(shí)習的基本內容主要包括三個(gè)方面：一是教學(xué)實(shí)習；二是班主任工作實(shí)習�；厩闆r如下：
一、 教學(xué)實(shí)習
教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。一名合格的教師、一名優(yōu)秀的教師不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的“業(yè)余”知識，而且還要懂得靈活的運用各種教育教學(xué)方法和技巧。這是在這一個(gè)月的實(shí)習中，給我帶來(lái)的最大感受。
實(shí)習第一周的主要教學(xué)任務(wù)就是觀(guān)摩指導老師如何上課。以學(xué)生身份聽(tīng)課和以準教師的身份來(lái)聽(tīng)課的感覺(jué)和關(guān)注點(diǎn)真的是完全不一樣。以前在學(xué)校作為學(xué)生聽(tīng)老師上課的時(shí)候，關(guān)注點(diǎn)就是在老師講的內容和知識點(diǎn)上，而作為實(shí)習教師在聽(tīng)課的時(shí)候，關(guān)注點(diǎn)更多的是在于學(xué)習老師如何講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間等，而不是老師所講的內容。在聽(tīng)完課之后，指導老師莫老師也會(huì )跟我們分析課堂上的一些情況，然后給我們講解所帶班級的政治課的教學(xué)進(jìn)度，不同班級的學(xué)生對于政治課的反應等，做好教學(xué)上的一些交接工作。
聽(tīng)了一周的課之后，我走上了講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課之后，才發(fā)現教案與課堂的差異那么大。教案畢竟是死的，課堂上每位學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是，學(xué)生們都能夠配合我，我也慢慢克服了自己的緊張情緒，算是比較順利的完成了第一次正式上課。在課后，指導老師和同學(xué)們對我的課做了肯定的評價(jià)，同時(shí)也給我指出了不足，并針對這些不足之處給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有的更多的是朋友般的親切，這讓我很感動(dòng)。接下來(lái)的授課中我逐漸摸索出了一些經(jīng)驗，順利的完成了授課。
在教學(xué)工作的實(shí)習中，讓我體會(huì )到：教師除了在課堂上要真正做到以學(xué)生為本，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )吸取經(jīng)驗教訓，在課堂中以學(xué)生為主體，使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。
二、班主任工作
班主任工作是教育實(shí)習的另一項重要內容。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
從我一接手實(shí)習班級開(kāi)始，我就主動(dòng)地從原班主任以及各科的科任老師那里，仔細了解班級情況，熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好等，為班主任工作打好了堅實(shí)的基礎。此外，為了增進(jìn)對學(xué)生的進(jìn)一步了解，我還經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友，逐漸取得學(xué)生的信任與好感。
除了熟悉班級、了解學(xué)生之外，我還參與了班級的日常管理及組織了班級活動(dòng)。在我實(shí)習的班級里，學(xué)生們都比較活潑好動(dòng)，特別是有幾個(gè)學(xué)生非常調皮，經(jīng)常違反班級的紀律。所以，為了能夠改正他們的不良習慣，我在日常監督的同時(shí)，也試著(zhù)給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們也意識到了自己的錯誤，并且能夠有意識 的改進(jìn)，往好的方面發(fā)展，表現得也越來(lái)越好。在班級活動(dòng)方面，在我們來(lái)實(shí)習的第一周，學(xué)校便開(kāi)展了板鞋比賽、征文比賽、朗誦比賽等活動(dòng)。我協(xié)助班主任黃老師組織同學(xué)們訓練，為他們加油打氣。為了迎接六一的到來(lái)，學(xué)校要求每個(gè)班級要出一個(gè)節目。但是由于班里的學(xué)生都有點(diǎn)不太喜歡參加集體活動(dòng)，在剛開(kāi)始的時(shí)候遲遲沒(méi)有人愿意報名。在這種情況下，我在班會(huì )上積極的鼓勵他們以及私下找學(xué)生進(jìn)行交談，不斷激勵他們、幫助他們樹(shù)立自信，最終成功的說(shuō)服了七個(gè)女生參加。在組織學(xué)生排演節目的過(guò)程中，我看到了他們充滿(mǎn)活力和青春的一面，這讓我很欣慰。
此外，通過(guò)實(shí)習這段時(shí)間對七（1）班的接觸和觀(guān)察，發(fā)現班級思想、衛生、紀律、課堂表現等都很渙散，尤其是許多同學(xué)在待人處事方面缺少責任心、缺乏團結互助的意識和行動(dòng)，集體榮譽(yù)感較差，參與學(xué)�；顒�(dòng)時(shí)總是怠慢、懶散。同時(shí)，很多同學(xué)的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學(xué)渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻不知道怎樣與人合作而煩惱。因此，面對這樣的現狀，為了增強同學(xué)們的團結互助意識，使學(xué)生在活動(dòng)中感受團結合作所帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人合作，同時(shí)也為了增強班集體的凝聚力，培養積極向上的班風(fēng)，我開(kāi)展了一次主題為《團結互助，共筑和諧七（1）班》的主題班會(huì )，取得了良好的教育效果。
班主任工作給我最大的感受就是：班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經(jīng)驗，落實(shí)到班級工作中。我也曾看過(guò)一篇關(guān)于班主任工作的文章。文章中強調：面對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟時(shí)代，面對一場(chǎng)世界性的教育轉型，必然要帶來(lái)“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉型，人們也由單位人向社會(huì )人轉型──這就是新時(shí)代。當前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導學(xué)為中心”轉型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國的教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育�？傊�，班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次實(shí)習，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)習到很多為人師長(cháng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應該有的態(tài)度和行為。這短短的一個(gè)月中有歡笑、有淚水、有苦澀、有甜蜜；也有我的很多第一次：比如第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次當班主任、第一次有人叫我老師。這些酸甜苦辣，這些“第一次”都在我的人生中留下濃墨重彩的一筆，成為我人生中的一次難忘的經(jīng)歷、一筆寶貴的財富。同時(shí)在這次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，比如在教學(xué)的過(guò)程中，知識的講授沒(méi)有突出難點(diǎn)、突破重點(diǎn)；對于學(xué)生的引導和課堂的調控還做得不是很好；專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，知識面比較狹窄；教態(tài)方面也需要加以改進(jìn)等等。所以，在今后的學(xué)習、生活中我一定會(huì )更加努力，虛心向前輩、向老師請教，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識素養，加強教學(xué)實(shí)訓，提高教學(xué)水平，為爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇2
初冬的風(fēng)送來(lái)了實(shí)習圓滿(mǎn)成功的號角，也吹響了別離的笙簫。指尖敲擊著(zhù)，一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一個(gè)個(gè)鏡頭，閃過(guò)腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。
從9月13日-11月5日，為期兩個(gè)月，在佛山市順德區xx鎮xx中學(xué)(省一級學(xué)校)高一年級實(shí)習，和包括英語(yǔ)在內的其他學(xué)科的15位實(shí)習老師們，順利完成了實(shí)習任務(wù)，并獲得學(xué)校領(lǐng)導老師還有學(xué)生的一致好評。此教育實(shí)習之行，半涉社會(huì )，學(xué)到的東西確實(shí)比書(shū)本上多很多，用四個(gè)字總結就是:不虛此行!細說(shuō)來(lái)有四個(gè)主要方面：
從師之道，必嚴謹細致
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
實(shí)習前兩周，進(jìn)行了聽(tīng)課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課（包括閱讀課、聽(tīng)說(shuō)課、communication workshop，culture corner）全都聽(tīng)了一遍，并且一個(gè)新課重復聽(tīng)來(lái)自重點(diǎn)班和普通班老師的授課，基本了解北師大版英語(yǔ)課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內容和相應的授課方法和技巧，也了解了老師根據重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎不同而采取不同的教學(xué)方式，不同的輸入量和難易度。聽(tīng)課期間認真做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，課后和同科組的英語(yǔ)老師們虛心請教相關(guān)經(jīng)驗（特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗的陳月明老師，據說(shuō)他對高考大綱和新課標要求很明晰，上課可以分清重難點(diǎn)，課堂40分鐘非常高效。）對于聽(tīng)課過(guò)程遇到的困惑提出自己的問(wèn)題和想法，也主動(dòng)和科組長(cháng)取得了年級統一備課資源，開(kāi)始嘗試依據《教師用書(shū)》的相關(guān)備課要求，模仿第一單元的授課內容和方式，提前做好下一單元的教案和課件，做好授課準備。
第三、四周，開(kāi)unit2新單元，指導老師梁副校長(cháng)放手讓我去負責一整個(gè)單元的新授課，由于校長(cháng)只帶一個(gè)班級，意味著(zhù)我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復課。因為校長(cháng)授課進(jìn)度比較慢，所以比別的班級慢了1.5個(gè)課時(shí)，所以，上新課前我都會(huì )去聽(tīng)別班的課，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴格依照新課標標準和立足于該校學(xué)生的水平，結合傳統教學(xué)和創(chuàng )新理念，依據教師用書(shū)的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件，為每節課的成功授課做好充分的準備。梁校長(cháng)聽(tīng)了我的每一節課，并且給予我比較獨特的指導和意見(jiàn)，如：上新課前，呈現此課時(shí)的主要目的和內容，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節，有了心理準備，促使課堂順利進(jìn)行；一節課上完后，利用3-5分鐘總結一節課的內容，使學(xué)生思緒更加清晰明了，也關(guān)注了老師再三強調的知識點(diǎn)，等等。
聽(tīng)課和上課期間，我及時(shí)根據授課速度還有學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度,布置適當的作業(yè)量，批改作業(yè)時(shí)認真做好批注（包括修正、建議和鼓舞等），及時(shí)向校長(cháng)匯報作業(yè)情況并作出相應處理（如聽(tīng)寫(xiě)不合格的采取重新聽(tīng)寫(xiě)和適度罰抄、作文馬虎應付或是字數不夠的采取范文指導和重寫(xiě)等）,基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識。
班級管理，嚴格而親和
在班任徐老師的帶領(lǐng)下，我和另外一個(gè)實(shí)習生一同成為高一6班的副班主任，分工值日，負責衛生（衛生和公區）、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀律等常規管理除外，我還負責周一、周三、周五的英語(yǔ)早讀和晚修，早讀教讀新單詞后，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來(lái)聽(tīng)寫(xiě)單詞。晚修下教室供學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，了解他們的學(xué)習狀況和做相關(guān)心理疏導；除外，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)補習（帶到教師休息室輔導）等。
在管理和服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，嚴格為第一，親和力到位。性格活潑開(kāi)朗的我，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡。課堂上，紀律一貫很好，不悶也不過(guò)分活躍；在團體活動(dòng)里，我積極做好比賽前的指導、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結和反思；在課后，我和學(xué)生打成一片，如體育課上和學(xué)生一起做操，一起打球，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢(mèng)想，是在主題班會(huì )上，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(cháng)勵志紀錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(cháng)奮斗經(jīng)歷言傳身教，感動(dòng)之外，也喚起了他們對大學(xué)生活的無(wú)限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語(yǔ)文布置的作文《感動(dòng)》中寫(xiě)道：“是你，讓我明白了什么是責任，責任不用很偉大，不用高調卻不切實(shí)際地說(shuō)要為祖國獻出自己的一切包括生命，責任，是對家人負責，而生命中最基本的責任，是對自己負責。我很重要，我是一個(gè)不可復制的孤本，父母生我育我，我的生命來(lái)之不易，我要對這神圣的靈魂負責，因此我不能繼續懈怠生活、荒廢生命了，我要往前，向夢(mèng)想的遠方起航了�！�
廣交良師益友
實(shí)習兩個(gè)月以來(lái)，認識了很多人，首先是實(shí)習隊15個(gè)來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的隊友們，這段日子，工作上，我們通過(guò)互相聽(tīng)課-小組評課的方式，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流，拓展了相關(guān)的知識面。工作上的親密無(wú)間，友誼也日漸加深，周末一起去逛街和購物，一起吃飯、打邊爐等活動(dòng)，都會(huì )用相機留下倩影，紀念準老師們的實(shí)習歲月；除外，認識了辦公室優(yōu)秀的老師們，他們都是來(lái)自全國重點(diǎn)師范院校的老師。工作上，實(shí)習生向老師們取經(jīng)，提出問(wèn)題，也提出自己的想法和獨到見(jiàn)解，互相學(xué)習，資源互相共享。工作之余，我們一起吃飯，一起聊天，聊工作談生活，真心感謝老師們給我們上了一節職業(yè)生涯教育課，讓我們從大學(xué)里的稚嫩走向理智，在教師品德、師教技能和教師形象等方面都學(xué)到了許多，形成了比較成熟的教師思想和教師的做事方式。
熱愛(ài)教育,從心開(kāi)始
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著(zhù)學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生,消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
結束語(yǔ):
還沒(méi)來(lái)得及嘆惋時(shí)間的流逝，2個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)悄悄到了尾聲。一個(gè)人從辦公室出來(lái)，均中的夜晚很安靜，有月牙兒陪伴我，不覺(jué)漆黑，突然有種不舍。今天已經(jīng)是28號了，倒計時(shí)7天，孩子們由內而發(fā)的不舍之情早已透漏無(wú)遺，要不，又如何會(huì )大老遠看見(jiàn)我就飛奔過(guò)來(lái)親切地叫我，又如何會(huì )在我下宿舍的時(shí)候，給我一個(gè)個(gè)大大而熱烈的擁吻，又如何會(huì )在集體照結束后，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)和我單拍，又如何會(huì )在我結束了教學(xué)任務(wù)最后一節后，還時(shí)不時(shí)問(wèn)我“老師，明天是不是你上課呢？”孩子們的純真和熱烈的情感，讓長(cháng)時(shí)間呆在各種壓力和競爭之下而變得有些麻木和冷酷的我，也逐漸被感化，甚至心被融化了。今晚熄燈前又去了一趟學(xué)生宿舍，看著(zhù)孩子們都趴在床上寫(xiě)東西，一筆一劃，一句一行，時(shí)而嘴角上揚，時(shí)而眉頭緊鎖，似沉思，似回憶，很專(zhuān)注的樣子。我小聲咳嗽了一下，有人大叫起來(lái)。然后她們趕緊把那張紙收了起來(lái)，說(shuō)“老師別偷看��！”據一個(gè)女生說(shuō)，是寫(xiě)給我的，保證要讓我看了會(huì )感動(dòng)到哭…后來(lái)，熄燈的哨子吹響了，不舍地和學(xué)生們告別了，回到宿舍，開(kāi)機，指尖敲擊著(zhù)，一個(gè)個(gè)畫(huà)面，一個(gè)個(gè)鏡頭，閃過(guò)腦海，回憶流淌在指尖，靜靜滑落在這均中的夜晚。
我想這會(huì )是我一生都難以忘懷的歲月，雖然僅僅的.兩個(gè)月，還不到60天的時(shí)光，除了學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，鍛煉了班級管理能力，為從師墊下良好基礎，為找工作做好堅實(shí)的準備外，更讓我不能忘懷的卻是來(lái)自平凡里的感動(dòng)，舉手、抬頭、低頭、睜眼與閉眼之間，腦海里都是那些可愛(ài)的、純真而充滿(mǎn)活力的中學(xué)生的臉。日升日落，日子依舊，希望均中的孩子三年后都能考上大學(xué)吧。努力點(diǎn)，沒(méi)有什么不可能的。堅持自己的夢(mèng)想，蝸牛也可以爬上金字塔的頂端。這也是我最后留給這班學(xué)生的話(huà)，我希望兩年后，收到你們的喜訊，告訴我，你們也考上大學(xué)了。那時(shí)，我可能是在某個(gè)城市某所中學(xué)的某個(gè)辦公室，批改著(zhù)成山的作業(yè)本，突然看到信息，然后，嘴角上揚，眼睛眺望窗外，云淡風(fēng)輕…
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇3
實(shí)習是一個(gè)師范生成長(cháng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習是師范生教學(xué)生涯的開(kāi)始，是師范生展示成果的舞臺！面對實(shí)習我既有幾分興奮又有幾分擔憂(yōu)，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺在那兒展開(kāi)我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習學(xué)生；擔憂(yōu)的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習任務(wù)，不能搞好實(shí)習學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順利的完美的解答學(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人”的校訓！
20xx年9月1日我懷著(zhù)沉重而興奮的心情走進(jìn)了我闊別五年的母校華坪縣中心中學(xué)，在這兒承載著(zhù)我中學(xué)時(shí)代的記憶，中學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。五年前我從這兒畢業(yè)進(jìn)入更深層次的學(xué)習，而今回到母校進(jìn)行我的教學(xué)實(shí)習，開(kāi)展我的教學(xué)工作。面對我的學(xué)弟學(xué)妹們，我無(wú)比激動(dòng)興奮，在他們身上看到了中學(xué)時(shí)代活潑奮進(jìn)的我們，看到了曾經(jīng)那個(gè)渴求知識追尋理想的我們；面對我的老師們，心中滿(mǎn)是愧疚，畢竟當年的我很頑皮，很叛逆，在那個(gè)時(shí)代總是讓老師操心；面對我的母校，我無(wú)比的自豪，是它培育了我，是它帶我走過(guò)那個(gè)朦朧無(wú)知的年代，是她引領(lǐng)我走到了今天的學(xué)習，也是她為我提供了一個(gè)展示自我的舞臺。
在為期一個(gè)月的實(shí)習中，讓我體會(huì )到做為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作，雖然很累很苦，但也有很多收獲。
一、實(shí)習目的
實(shí)習對于我一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機會(huì )，還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì )，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇，為此我在為期一個(gè)月的實(shí)習工作中認真研習教材，總結學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。為期一個(gè)月的實(shí)習轉眼即逝，通過(guò)實(shí)習，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì )了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西，在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活，讓我感受到新一代教師肩上的重擔，體會(huì )到教師的艱辛和不易。在實(shí)習過(guò)程中，我對比自己的中學(xué)時(shí)代，感受著(zhù)我們與90后學(xué)生的差別，90后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對新事物的認知能力都遠遠的超越我們的時(shí)代，這對我們師范生提出了越來(lái)越高的知識要求、教學(xué)技能和豐富的知識蘊含。實(shí)習過(guò)程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
二、實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介
華坪縣中心鎮中心中學(xué)原稱(chēng)華坪縣中心鎮第七中學(xué)，是一所位于華坪縣縣城西北處，背靠獅子山，臨近鯉魚(yú)河，是我縣師資相對較好、離縣城最近的一所初等中學(xué)，共有教職工百余名，其中優(yōu)秀教師占百分之七十左右，中學(xué)骨干教師占百分之十五左右，自辦學(xué)至今為我縣培育了近萬(wàn)名優(yōu)秀畢業(yè)生。該�，F有三十余個(gè)教學(xué)班，在校生近兩千余名，其中畢業(yè)班九個(gè)，一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗班。
三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬┞�(tīng)課見(jiàn)習
20xx年9月1日，實(shí)習學(xué)校正式開(kāi)學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)生報名和開(kāi)展學(xué)前教育，在實(shí)習指導教師陳昌春老師的安排下，我參加了初二119班的學(xué)前教育，學(xué)生報到后，119班班主任舒順忠老師在班上開(kāi)展了近一個(gè)小時(shí)的學(xué)前教育，內容如下：
1、新學(xué)期開(kāi)始，應訂立本學(xué)度的學(xué)習目標；
2、新學(xué)期新風(fēng)貌，在新的一個(gè)學(xué)期，大家升了一個(gè)年級，必須糾正初一年級養成的不良學(xué)習習慣，培養良好的學(xué)習風(fēng)貌；
3、樹(shù)班風(fēng)，促和諧，在新學(xué)期教學(xué)開(kāi)始前，先要樹(shù)立良好的班風(fēng)，促進(jìn)班級間的和諧，同學(xué)間的和睦，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；
4、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和合理切合實(shí)際的目標理想。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇4
我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習生活。在實(shí)習的六周中，除了進(jìn)行教學(xué)我還擔任了xx班的實(shí)習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
我所帶的班級是學(xué)校尖子班，一開(kāi)始我非常擔心自己不能勝任這個(gè)班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習老師怎么能在他們那里建立威信呢？但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處后，我發(fā)覺(jué)自己的擔憂(yōu)是多余的。因為全班學(xué)生都非常地自覺(jué)，他們能夠體會(huì )實(shí)習老師的艱辛，總把我當成姐姐來(lái)看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學(xué)習到了很多東西。
尊敬學(xué)生，一視同仁。在實(shí)習期間，我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個(gè)別同學(xué)的成績(jì)不夠好，有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現他們的亮點(diǎn)，對他們進(jìn)行表?yè)P，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P，畢竟他們還是個(gè)孩子，適時(shí)的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛(ài)戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說(shuō)中，我懂得了教師不但要充當指導者、的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
主題班會(huì )。主題班會(huì )是班主任的一項重要工作。在最后一周的實(shí)習中，我和令外四位實(shí)習老師一起籌劃了“我的大學(xué)，我的夢(mèng)想”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標。他們對這個(gè)主題班會(huì )很感興趣，積極地展開(kāi)了夢(mèng)想告白和夢(mèng)想策劃，我覺(jué)得這次主題班會(huì )是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著(zhù)自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)！
了解學(xué)生，溝通交流。作為班主任，必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開(kāi)展教育活動(dòng)。實(shí)習期間，我積極主動(dòng)地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過(guò)細心的觀(guān)察，熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校，監督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問(wèn)題和成績(jì)情況，并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長(cháng)。通過(guò)和學(xué)生的交流，我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好，深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
兩個(gè)多月的實(shí)習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任，我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇5
陜西師范大學(xué)秉承“厚德，積學(xué)，勵志，敦行”的校訓為國家培養教育人才，適應國家對免費師范生素質(zhì)的要求，陜西師范大學(xué)安排了全校免費師范生深入教育一線(xiàn)參加教育實(shí)習。在學(xué)校的統籌規劃下，我們中梁中學(xué)實(shí)習團隊也建立了，本團隊共四人，分別是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的豆小琴、化學(xué)專(zhuān)業(yè)的崔興昕、教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬和物理專(zhuān)業(yè)的徐可剛。我們的實(shí)習期是從20xx年8月30日至20xx年11月26日，將近三個(gè)月的時(shí)間里，我們完成了從一名學(xué)生向一名教師的蛻變。
實(shí)習任務(wù)主要分為三個(gè)模塊：專(zhuān)業(yè)教學(xué)、班主任工作和基礎教育調研。我們在中梁中學(xué)的實(shí)習始終圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)。
一、 專(zhuān)業(yè)教學(xué)
根據實(shí)習團隊四人專(zhuān)業(yè)的不同，中梁中學(xué)副校長(cháng)臺利軍安排我們分別從師于何寶宏、羅昊皓、王桂琴和安永鋒，四位老師都是各自所在專(zhuān)業(yè)教研組的組長(cháng)，從教年齡長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗足（教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的季萬(wàn)鵬在實(shí)習中主修數學(xué)教學(xué)，輔修信息技術(shù)教學(xué)，因此，其專(zhuān)業(yè)指導老師是數學(xué)教研組組長(cháng)）。何寶宏老師是全秦州區最為年輕的中高級教師，能夠將每一堂課都講成公開(kāi)課，對教材的處理有自己獨特的方式，他能夠使一整個(gè)班級的學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習，去年他帶出去的班級語(yǔ)文平均成績(jì)高出其他兩個(gè)班級十分左右，成為中梁中學(xué)人人傳送的佳話(huà)。羅昊皓老師是陜西師范大學(xué)的客座教授，有自己的教學(xué)理念，不喜歡灌輸式、填鴨式的強制性教學(xué)手段，更注重對學(xué)生思維的培養，既能授于學(xué)生“魚(yú)”，又能教會(huì )學(xué)生“漁”。王桂琴是四位專(zhuān)業(yè)指導教師中唯一的女教師，在教學(xué)中條分縷析，能夠準確把握學(xué)生的學(xué)情，有耐心的對學(xué)生進(jìn)行引導。安永鋒老師是化學(xué)教研組的
泰斗，在教學(xué)上同樣注重對學(xué)生思維能力的培養，能夠在課堂上突出學(xué)生主體的地位，教學(xué)態(tài)度十分嚴謹。四位老師去年帶了第一批免費師范生中前來(lái)中梁中學(xué)實(shí)習的我們的四位學(xué)長(cháng)、學(xué)姐，在教實(shí)習生這一方面也有形成了自己的風(fēng)格和方式，今年帶我們的時(shí)候顯得十分得心應手。另外，由于羅昊皓老師任職于教務(wù)處，崔興昕的專(zhuān)業(yè)教學(xué)只能在九年級進(jìn)行，所以她多求教于本校另外一位化學(xué)老師王晚云。
學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)都要從批改作業(yè)開(kāi)始，理科的作業(yè)基本上都是作業(yè)本和配套練習兩種，每天或者隔天改作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)每天除了筆記作業(yè)、配套練習外還有口頭的背誦作業(yè)和作文。自從實(shí)習生活步入正軌，我們每個(gè)人都開(kāi)始接觸批改作業(yè)的工作，不同的老師有不同的改作業(yè)習慣，所以我們形成的改作業(yè)風(fēng)格也各有不同，但是我們在改作業(yè)方面達成一致的觀(guān)點(diǎn)：評定作業(yè)的優(yōu)劣，劃定等級是一份有難度的工作，尤其是語(yǔ)文作文的修改，能夠看出一個(gè)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)功底，而我的專(zhuān)業(yè)指導老師在改作文方面對我的評價(jià)是高度肯定的。
當然，學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)最主要的任務(wù)還是學(xué)會(huì )備課、講課，而聽(tīng)課和備課、講課時(shí)相互促進(jìn)的，二者不可偏廢。本校共有學(xué)生五百多人，教師五十四人，因此幾乎每位老師都只帶一個(gè)班級的課程，我們的聽(tīng)課、講課也多在專(zhuān)業(yè)指導教師所帶班級進(jìn)行，整體而言，我們親身實(shí)踐的機會(huì )較少。由于某些原因，季萬(wàn)鵬從實(shí)習開(kāi)始就接手了八年級一班的數學(xué)課，他從一開(kāi)始就成天埋頭于備課和講課之中，很少聽(tīng)課，就我們聽(tīng)課和他所帶班級的其中考試成績(jì)來(lái)看，前期他的數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題較多：經(jīng)常將新課上成習題課，過(guò)分注重學(xué)生對方法的掌握和計算的準確性，忽略了八年級學(xué)生對基礎概念的掌握；沒(méi)有照顧到班級學(xué)生學(xué)習能力的整體水平，所選例題難度太大；提問(wèn)技術(shù)欠缺；對學(xué)生的評價(jià)較單一……其中
考試之后，季萬(wàn)鵬對自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思，開(kāi)始多聽(tīng)課，在教學(xué)設計和實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中都做了改變和調整，教學(xué)水平有很大提高。我們另外的三個(gè)人都是在大量聽(tīng)課的基礎上去備課、講課，在教學(xué)方面循序漸進(jìn)，聽(tīng)完課之后及時(shí)和自己的專(zhuān)業(yè)指導教師進(jìn)行交流，學(xué)習他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，也表達自己對課程的想法，然后開(kāi)始接受教學(xué)的任務(wù)，仔細的寫(xiě)教學(xué)設計，征求指導教師對教案的評價(jià)意見(jiàn)，整改，熟悉，最后走上講臺，起初只是偶爾講課，后來(lái)指導老師對充分信任我們的教學(xué)能力，我們接受的教學(xué)任務(wù)也越來(lái)越多。按照學(xué)校的要求，我們至少要提前一周備課，然而實(shí)際上這一要求是很難貫徹的，因為我們接到教學(xué)任務(wù)總是比較突然的，但是時(shí)間緊張不等于備課不充分，我們在準備教學(xué)的環(huán)節都是極其用心的，時(shí)常會(huì )整天整天的扎教學(xué)設計中不能自拔。九年級的化學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了復習階段，崔興昕講的課大多都是習題課，新課很少。七年級一班的語(yǔ)文老師請婚嫁的三周之內，我給七年級一班帶語(yǔ)文課，教學(xué)技能得到極大鍛煉。起初安排了我們四人講公開(kāi)課，結果由于時(shí)間原因未能實(shí)施，但是各自指導老師聽(tīng)了我們的課，對我們的評價(jià)也都是肯定的。
在最終的總結會(huì )上各專(zhuān)業(yè)老師對我們的教學(xué)工作做了系統的評價(jià)。認為我們的基本功很扎實(shí)，態(tài)度很勤懇，只要加強在崗位上的鍛煉和經(jīng)驗上的積累，對教材的處理更加靈活，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在將來(lái)定能成為優(yōu)秀的人民教師。初登講臺的我們是青澀的，然而年輕的能量是無(wú)極限的，我們在三個(gè)月中始終報著(zhù)虛心求教的心態(tài)，力爭踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的教學(xué)工作，每個(gè)人聽(tīng)課都超過(guò)20節，講課超過(guò)二十節，新課的數量超過(guò)十節，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的磨練，我們可以自豪地說(shuō)在教學(xué)方面我們都取到了“真經(jīng)”。
二、 班主任工作
到中梁中學(xué)的第二周，我們四人開(kāi)始接觸班主任工作，我被分配到七年級一班，崔興昕在七年級二班，徐可剛和季萬(wàn)鵬分別在八年級一班、二班。指導我們班主任工作則是各班級的原班主任。張占軍、徐華、郭軍進(jìn)、王桂琴老師都有多年的帶班經(jīng)驗，在治理班級方面有自己的一套手段和方法。
班主任工作很繁瑣，依照中梁中學(xué)的作息安排，我們必須六點(diǎn)十分就起床，四十左右到教室，檢查學(xué)生搞衛生的情況，嚴抓學(xué)生抄作業(yè)的現象，七點(diǎn)鐘組織學(xué)生跑早操，起點(diǎn)二十開(kāi)始早自習，語(yǔ)文早自習早每周二、四，其他三位實(shí)習生沒(méi)有早自習。上班的時(shí)間我們盡量保持呆在辦公室，以便指導老師和學(xué)生有事情的時(shí)候隨時(shí)可以找到我們。
一開(kāi)始和學(xué)生熟悉的最快捷的辦法就是要記住他們的名字，我們首先向原本主任要了學(xué)生的名單，在自習課上對著(zhù)名單認人，認完了班委成員和課代表基本上就就認清楚了班級三分之一的學(xué)生，然后通過(guò)向各個(gè)代課老師以及班主任詢(xún)問(wèn)，記住班上學(xué)習的兩頭生，最好的和最差的記完了就又過(guò)了三分之一的學(xué)生，之后的相處中，再記住另外三分之一的學(xué)生。初步記住姓名之后就逐漸了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習習慣等，做班主任和代課的效果是不一樣的，每天和學(xué)生的接觸很多，短短兩三周的時(shí)間久和學(xué)生親近起來(lái)。我們和學(xué)生的距離很近，因為在他們看來(lái)不對他們拳腳相加的老師就是好老師。但是到后來(lái)我們就發(fā)現一味對學(xué)生實(shí)施親善的措施就會(huì )讓他們不怕我們，我們就失卻了作為教師的威嚴，于是在我們探討過(guò)之后決定治班的時(shí)候要軟硬皆施。以引導和愛(ài)護為大的原則，但是在學(xué)生犯錯的時(shí)候又要堅持嚴肅處理的原則。讓他們不再犯同樣的錯誤。如此管理班級的方法是好的，學(xué)生既不失對我們的敬重又愿意再有事的時(shí)候和我們反映。
每周的星期一下午第三節課時(shí)班會(huì )課，我們都召開(kāi)過(guò)幾次主題班會(huì )和常規班會(huì )。常規班會(huì )中老生常談的是安全問(wèn)題、衛生問(wèn)題和紀律問(wèn)題，尤其對于七年級剛剛入學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，形成良好的生活學(xué)習習慣很重要。我們先后組織班級參加了很多活動(dòng)，如朗誦比賽、秋季球類(lèi)運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)會(huì )、寫(xiě)字比賽等等，還擔任了各種比賽的評委、裁判，對組織班級活動(dòng)，協(xié)調班級人員有了進(jìn)一步的認識。中梁中學(xué)沒(méi)有學(xué)生住宿的條件，學(xué)生的住宿一般都是在學(xué)校附近的人家里，住宿的環(huán)境和條件各有不同，但整體來(lái)看住宿環(huán)境都是比較差勁的，我們先后走訪(fǎng)并看望了一些學(xué)生。每天中午還給學(xué)生們燒好熱水，讓家比較遠的，不能夠回家的學(xué)生至少能喝到溫暖的水。
期中考試之后我們還對兩頭生進(jìn)行了家訪(fǎng)。我們從班主任工作中總結出班主任工作就的第一要義就是要為了學(xué)生的一切，有事情的時(shí)候要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，將學(xué)生的情況和家長(cháng)講明，農村學(xué)生的家長(cháng)和城市學(xué)生的家長(cháng)是不一樣的，他們對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)心是遠遠不夠的，所以，班主任要更加的關(guān)懷學(xué)生，和家長(cháng)及時(shí)的聯(lián)系，主動(dòng)尋求家長(cháng)的配合，對有希望的一切學(xué)生都堅決不放棄。
三個(gè)月的班主任工作中，我們和各自所代班級的學(xué)生產(chǎn)生了深厚的感情，學(xué)生對我們的工作給予了充分的肯定，我們對學(xué)生也極為不舍。我們對班主任工作的盡心盡力也為全校的老師看在眼里、記在心上，中梁中學(xué)的領(lǐng)導對我們在這一塊的工作給予了更加肯定的評定。我們也掌握了一些做班主任的智慧。
三、 基礎教育調研
我們實(shí)習的中梁中學(xué)是一所典型的北方農村中學(xué)，近幾年來(lái)在國家政策的關(guān)照下，學(xué)校的硬件設施越來(lái)越好，新建了五層的教學(xué)樓，教師有了單獨的宿舍樓，通了自來(lái)水，配置了電腦及各學(xué)科的教學(xué)用具。師資力量也越來(lái)越強大，但是該
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇6
計算機與信息技術(shù)學(xué)院 韓小磊
教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧兩周的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。這兩周的生活工作體驗，在指導老師吳鳳娟的幫助輔導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作的基本情 況總結如下：
1、聽(tīng)課 教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。 我第一次聽(tīng)的課是我院副教授田素霞的一節離散數學(xué)的課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課讓我覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是
學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以能在最短時(shí)間內提高自身水平。
2、備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給吳老師修改，吳老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得30分鐘怎么就說(shuō)四五頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的雖然不是真正的學(xué)生，而是與自己一同實(shí)習的同學(xué)。他們不會(huì )像學(xué)生那樣隨意附和、快
捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，以模擬最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程。
教師既要講授知識，又要注意課堂氣氛，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應；語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。
4、說(shuō)課 實(shí)習工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——說(shuō)課，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。說(shuō)課過(guò)程中，聽(tīng)的對象不是學(xué)生，述說(shuō)的也不是知識的傳授，而是面對同行敘事說(shuō)理。最能反映說(shuō)課本質(zhì)特點(diǎn)的部分，即“怎樣教”和“為什么要這樣教”的部分。特別是由于說(shuō)課者的教學(xué)能力、水平綜合反映在教材處理上，所以說(shuō)課中的教學(xué)過(guò)程這部分內容更需要詳說(shuō)、細說(shuō)。說(shuō)清楚教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節，這些環(huán)節是怎樣一步一步安排的，每個(gè)環(huán)節又有哪些內容，這些內容又是怎樣一步一步落實(shí)的等等，對于我們這些師范學(xué)生，一旦脫離了實(shí)際教材和具體內容，突然感到無(wú)話(huà)可說(shuō)了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識，教學(xué)方法和研究學(xué)生的能力同樣不可或缺！
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在
講課上，課后虛心接受同學(xué)的建議，重新修改教案，認真思考改進(jìn)教學(xué)過(guò)程等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
從整個(gè)實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對多位同學(xué)；當我第一次教課時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)校內實(shí)習教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實(shí)習，對我來(lái)講也算是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝我的指導老師吳鳳娟老師，感謝我可愛(ài)的同組同學(xué)，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇7
xx年9月12日到10月22日之間，我和其他9位同學(xué)來(lái)到佛山市官窯第二初級中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習40天的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的在二中校領(lǐng)導老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任老師李老師的幫助輔導下我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功
一教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了三個(gè)班級的課分別是：202207和107班共上了6節課這是門(mén)操作性較強的課，要注意動(dòng)手能力的培養與訓練在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程當中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法他們都是按一份份練習進(jìn)行講解應試教育成分較多在上課過(guò)程當中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少在召開(kāi)小組會(huì )議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法就是把題目改頭換面這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的在最后的總結交流會(huì )上科組老師也對我們這一改動(dòng)加以表?yè)P如在教學(xué)生字體設置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設置這樣比較枯而我們就把題目改為一份自我介紹先讓學(xué)生看一份自己做好的吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著(zhù)做把名字性別等進(jìn)行設置而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入這樣，在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛�？偟脕�(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標
二班主任老師工作實(shí)習
在班主任老師工作實(shí)習這一塊，我帶的是107班是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級班上有55位學(xué)生由于人數較多，第一次面介紹完我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感我的工作勉強做到了這一點(diǎn)一些學(xué)生感到很驚訝也拉近了與學(xué)生的距離接下來(lái)的時(shí)間我常下到班級下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流了解學(xué)生情況下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)很快根據情況制定了工作計劃交由原班主任老師李老師審批接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好 首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀搞衛生晚上下到班里跟班晚自修進(jìn)行一些答疑輔導對于在晚自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生對其進(jìn)行思想紀律教育除了常規工作外我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在9月份墻報評比中獲得一等獎在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì )不良風(fēng)氣不把老師當回事的學(xué)生在這所學(xué)校，體罰現象很?chē)乐卦嘀魅卫蠋熞哺艺f(shuō)過(guò)對那些學(xué)生不能仁慈因為他們根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)凡是不聽(tīng)話(huà)的就狠狠的罰罰到他們怕為止！
但我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)因為他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生多去找他們談心，了解他們的基本情況當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就在班上表?yè)P他們激發(fā)他們的自信心一個(gè)半月下了也取得了一定的成效一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束了其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼去回味去的探索這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)第一次有人甜甜的叫我老師……我想這些酸甜苦辣這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師周老師指導老師吳老師原班主任老師李老師及其它所有支持和幫助我的老師領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們！
師范類(lèi)實(shí)習報告 篇8
實(shí)習辛苦得超過(guò)我的想象，不過(guò)我覺(jué)得自己的自主實(shí)習很充實(shí)。在中秋假期前我就已經(jīng)實(shí)習了三天，那三天還比較空，而且除了聽(tīng)課和班隊課時(shí)，我也很少在教室里露面。熟悉學(xué)校環(huán)境、辦公室老師、學(xué)生們之余，我批完作業(yè)后還能看看自己帶的書(shū)。但是9月25號中秋假期回來(lái)后，就再也沒(méi)有一分鐘是閑著(zhù)的。
指導老師只有34歲，20歲就畢業(yè)于上海師大。他大智若愚，卻又深藏不露。他這位老師人很和藹，對我也很照顧。經(jīng)過(guò)教育局網(wǎng)站，我了解到他原來(lái)也算是臺州地區34個(gè)教研員之一，溫嶺里面算是不錯的英語(yǔ)老師。也參加過(guò)市教師招聘考試的面試考官，還被安排到瑞安去當面試考官過(guò)。每次在溫嶺市評獎都是一等獎，拿到臺州市評價(jià)也都是一等或者二等的。盡管他很牛逼，但是他還是很放心我的工作，幾乎把所有的一切都放手給我管。
對于上課，我和指導老師采取了“aa制”政策。他上2課時(shí)的section a,我也上2課時(shí)的section b和self-check。第五課時(shí)是把本單元積壓下來(lái)的報紙和講義都講掉。由于平時(shí)的作業(yè)批改我們采取的是我包攬政策，所以他也不知道學(xué)生們的作業(yè)對錯情況和上交情況，有時(shí)我會(huì )把具體的告訴他，讓指導老師去反饋給學(xué)生們。有時(shí)候指導老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課，來(lái)給學(xué)生們作業(yè)反饋，批評不上交作業(yè)者，并把學(xué)生們的易錯題講掉。
其實(shí)真正在學(xué)校工作才十幾天，中秋到國慶中間有一周，國慶到現在有7天。這兩周里面，我上了6節正式的課，4節講練習課（被我乘以2了，因為兩個(gè)班），另外還監考了6節課（因為考了三個(gè)單元了）。這個(gè)學(xué)校很以人為本，對老師管得不嚴。所以在我講練習或者監考的那些天，指導老師一般是只現身一會(huì )，形式一下就沒(méi)有人影了的。但是為什么他的班級還會(huì )在這么懶的老師指導下依舊這么好呢，我覺(jué)得主要是開(kāi)學(xué)前幾天的德育教育抓得很好。我們這里進(jìn)度很慢，比瀟文那里滿(mǎn)三個(gè)單元，比牟彤那里慢一學(xué)期（他們下冊都教了一半了），但是我發(fā)現我指導老師也沒(méi)有白白慢的，還是有很大收獲的，我們這個(gè)班級和隔壁8班相比，集體凝聚力很強，成績(jì)好，上課紀律也好。----大家不閑麻煩的話(huà)，我在最后面附錄了我不小心復制來(lái)的文字，這樣的東西教室里到處都貼著(zhù)打印稿，學(xué)生們都以這些為榜樣的。
平時(shí)批作業(yè)一般是每天批4-7個(gè)小時(shí)，5個(gè)小時(shí)屬于正�，F象，我中間還要聽(tīng)一節課，還要趁每個(gè)課間拉幾個(gè)基礎差的學(xué)生來(lái)辦公室訂正試卷、默寫(xiě)紙之類(lèi)的，每天坐公交車(chē)首班車(chē)從家里出發(fā)，每晚等天黑了坐末班車(chē)回家成了我的習慣。
前兩天上的四節課，把我忙得半死了。我很傻，課件每個(gè)內容和動(dòng)畫(huà)效果都是自己設計的，第一份課件做了我八個(gè)小時(shí)（當然包括搜索資料下載別人的教案等等的時(shí)間），然后寫(xiě)教案和對著(zhù)鏡子試講又是兩個(gè)小時(shí)。第二份稍微快一點(diǎn)，但是自我感覺(jué)內容涉及不如第一節課好。
兩天里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四節課，可苦了我這個(gè)新手。前天我弄到凌晨2點(diǎn)才去睡，然后六點(diǎn)起床就去上班了。早上批作業(yè)到11點(diǎn)，午飯后，安全起見(jiàn)，我決定去教室拷貝ppt看效果。沒(méi)有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死機�；氐睫k公室用指導老師的電腦，還是被我弄死機。最后指導老師說(shuō)讓我用他去年的ppt算了，我實(shí)在不甘心，我的ppt可是我花了n小時(shí)的成果啊。想到這里，我就開(kāi)始發(fā)抖了，手已經(jīng)抖得不聽(tīng)使喚，連鼠標都難以控制。這是我第一次在指導老師聽(tīng)課時(shí)上講臺呀，怎么可以這么對我。就這樣心砰動(dòng)不停的，重新把每頁(yè)ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，總算是在中午搞定了�？墒遣恍业氖虑橛职l(fā)生了，課前五分鐘我走到教室，指導老師借我的放ppt的感應器被我一個(gè)學(xué)生碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。感應器不能用，我就要死板地站在電腦前面控制課堂，還不好向指導老師交代。再次發(fā)抖了。還好學(xué)生們主動(dòng)幫我找，課前1分鐘終于又恢復了平靜。所以建議同學(xué)們在上課前一定要提前很多時(shí)間去試試設備哦。
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