詹天佑復習鞏固題

　　第一課時(shí)

　　基礎知識點(diǎn)點(diǎn)記

　　一、同音聚會(huì )（填寫(xiě)同音字組成詞語(yǔ)）。

　　jiān（）決（）巨（）滅（）視

　　yì（）立（）力洋（）（）制

　　二、依樣畫(huà)瓢（照樣子寫(xiě)詞）。

　　丑（紐扣）（別扭）（按鈕）（傻妞）

　　堯（）（）（）（）

　　夋（）（）（）（）

　　三、完整詞語(yǔ)。

　�。ǎ┭拢ǎ┍诳耧L(fēng)（）（）

　�。ǎ┥剑ǎ�澗翻山（）（）

　　四、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據意寫(xiě)詞）。

　　1．爭執而相持不下。（）

　　2．輕視；看不起。（）

　　3．受攻擊后，反過(guò)來(lái)攻擊對方。（）

　　4．暗中破壞，使不順利或不成功。（）

　　5．利用對方的弱點(diǎn)，仗恃自己的勢力，脅迫對方滿(mǎn)足自己的要求。（）

　　五、擇優(yōu)錄取。（選詞填空）

　　勘探勘測勘察

　　1．經(jīng)過(guò)（），這里發(fā)現了一個(gè)特大油田。

　　2．公路建設之前，要做好線(xiàn)路的（）。

　　3．他對這兒的水污染狀況進(jìn)行了實(shí)地的（）。

　　哄笑嘲笑譏笑

　　1．他的一個(gè)口誤，引起了大家的一片（）。

　　2．大家都（）他經(jīng)常說(shuō)大話(huà)。

　　3．黃明想為班級做些事，董亮（）他說(shuō)：“就你那成績(jì)，也想掙老師的表?yè)P��？想得美！”

　　六、佳句賞析。

　　1．詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這法不應該出自工程人員之口

　�。�1）給這句話(huà)加上恰當的標點(diǎn)符號。

　�。�2）這是對詹天佑的__________的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì )到他________________。

　　2．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，[]惹那些外國人譏笑，[]會(huì )使中國的工程師失掉信心。

　�。�1）在[]內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　�。�2）這句話(huà)是對人物__________的描寫(xiě)，從中我們可以感受到詹天佑____________。

　　3．他親自帶著(zhù)學(xué)生和工人，扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線(xiàn)路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。

　�。�1）這段話(huà)中，“__________”“__________”寫(xiě)出了氣候的惡劣，“__________”“__________”兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到了地形的險惡，由“__________”我們知道了詹天佑當時(shí)工作條件的艱苦。

　�。�2）這里主要對人物的__________進(jìn)行了描寫(xiě)，由這些描述，我想到了用一些四字詞語(yǔ)來(lái)贊美詹天佑：（至少4個(gè)）

　　__________________________________________________________________________

　　七、內容梳理（課文回放）。

　　《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師”這一中心句，寫(xiě)了他在主持修筑鐵路過(guò)程中的三件事，其中他的“愛(ài)國”主要是通過(guò)__________這件事給以突出表現的，他“杰出”的創(chuàng )造才能則是通過(guò)__________和__________這兩件事給以表現出來(lái)的。

　　第二課時(shí)

　　八、理解感悟（文章閱讀）。

　　（一）

　　1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)，全國都轟動(dòng)了，大家說(shuō)這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個(gè)笑話(huà)。有一家外國報紙輕蔑地說(shuō)∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒(méi)有出世呢�！痹瓉�(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著(zhù)名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無(wú)論如何也完成不了的。

　　1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　修筑（）輕蔑（）

　　出世（）輕易（）

　　2．用“‖”分為三層，并概括層意。

　　第一層：____________________________________________________

　　第二層：____________________________________________________

　　第三層：____________________________________________________

　　3．由畫(huà)“——”的句子展開(kāi)合理的想象。

　�。�1）當時(shí)人們的表現可以用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容？

　　________________________________________

　�。�2）當時(shí)人們都可能說(shuō)些什么話(huà)？請用上“有的……有的……有的……還有的……”這樣的句式把你想象到的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　___________________________________________________________________________

　　4．寫(xiě)出你對文中畫(huà)“～～”的句子的理解。

　　________________________________________________

　　5．面對國人的轟動(dòng)和帝國主義者的嘲笑，如果你是詹天佑，當時(shí)你心里會(huì )想些什么？

　　________________________________________________________

　　（二）

　　鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數居庸關(guān)和八達嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂的`泉水往下滲，隧道里滿(mǎn)是泥漿。①工地上沒(méi)有抽水機，詹天佑就帶頭挑著(zhù)水桶去排水。②他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達嶺隧道長(cháng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(cháng)。③他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

　　1．給這段文字添加一個(gè)小標題：__________。

　　2．根據文段內容，填寫(xiě)表格比較詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道時(shí)所采用的不同方法。

　　3．從畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子，我們可以分別感受到詹天佑怎樣的思想品質(zhì)？請分別用四字詞語(yǔ)一一指出，寫(xiě)在下面。

　�、賍_________②__________③__________

　　（三）

　　鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大�；疖�(chē)怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著(zhù)山勢，設計了一種“人”字形線(xiàn)路。北上的列車(chē)到了南口就用兩個(gè)火車(chē)頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車(chē)向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線(xiàn)路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車(chē)頭拉，原先拉的火車(chē)頭推，使列車(chē)折向西北前進(jìn)。這樣一來(lái)，火車(chē)上山就容易得多了。

　　1．文中畫(huà)線(xiàn)的句子是：（）

　　A．疑問(wèn)句B．反問(wèn)句C．設問(wèn)句

　　2．文中引號的作用是：（）

　　A．表示引用B．表示強調

　　C．表示特指D．表示否定

　　3．在下面試著(zhù)畫(huà)出“人”字形線(xiàn)路火車(chē)爬坡的示意圖。

　　4．讀了這段文字，你想對詹天佑說(shuō)一句什么樣的話(huà)？

　　_____________________________________________________

　　（四）

　　童第周是我國著(zhù)名的生物學(xué)家。他出生在浙江鄞縣一個(gè)偏僻的山村里。因為家里窮，他一面幫家里做農活，一面跟父親念點(diǎn)兒書(shū)。

　　童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。他文化基礎差，學(xué)習很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績(jì)才45分。校長(cháng)要他退學(xué)，經(jīng)他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個(gè)學(xué)期。

　　第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習。每天天沒(méi)亮，他就悄悄起床，在校園的路燈下面讀外語(yǔ)。夜里同學(xué)們都睡了，他又到路燈下面去看書(shū)。值班老師發(fā)現了，關(guān)上路燈，叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。他趁老師不注意，又溜到廁所外邊的路燈下面去學(xué)習。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕上來(lái)了，各科成績(jì)都不錯，數學(xué)還考了100分。童第周看著(zhù)成績(jì)單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到�！�

　　童第周28歲的時(shí)候，得到親友的資助，到比利時(shí)去留學(xué)，跟一位在歐洲很有名的生物學(xué)教授學(xué)習。一起學(xué)習的還有別的國家的學(xué)生。舊中國貧窮落后，在世界上沒(méi)有地位，中國學(xué)生在國外被同學(xué)瞧不起。童第周暗暗下了決心，一定要為中國人爭氣。

　　那位教授一直在做一項實(shí)驗，需要把青蛙的卵的外膜剝掉。這種手術(shù)非常難做，要有熟練的技巧，還要耐心和細心。教授自己做了幾年，沒(méi)有成功；同學(xué)們誰(shuí)都不敢嘗試。童第周不聲不響地刻苦鉆研，他不怕失敗，做了一遍又一遍，終于成功了。教授興奮地說(shuō)：“童第周真行！”

　　這件事震動(dòng)了歐洲的生物學(xué)界。童第周激動(dòng)地想：“一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認為很難辦的事，我們中國人經(jīng)過(guò)努力，一定能辦到�！�

　　1．結合對內容的理解，給文章添加一個(gè)標題。

　　2．用自己的話(huà)概括：文章具體寫(xiě)了童第周的那兩件事？

　�。�1）______________________________________________________________________

　�。�2）______________________________________________________________________

　　3．這篇短文從動(dòng)作和心理兩個(gè)方面對人物進(jìn)行了描寫(xiě)，請按照要求從文中各摘錄一個(gè)句子。

　　心理描寫(xiě)：_________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　動(dòng)作描寫(xiě)：________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　4．童第周為自己、為中國人爭氣的故事，對你有什么啟發(fā)？請結合學(xué)習的實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

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