小學(xué)語(yǔ)文教師考試題
一、填空題(每空1分，共20分)
1.小學(xué)語(yǔ)文是一種______和______的基礎工具。
2.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是______、《百家姓》和______。
3.從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導應該具有______的觀(guān)點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀(guān)點(diǎn)和______的觀(guān)點(diǎn)。
4.現行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識字量規定為_(kāi)_____字左右，掌握這些常用字能夠滿(mǎn)足小學(xué)生______的需要。
5.識字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的______、識字工具和______，也包括一些智力和非智力因素。
6."聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)宜并重"，從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規律，不僅要抓______，而且要抓______。
7.小學(xué)語(yǔ)文評估具有鑒定、______、激勵和______的功能。 8.學(xué)習質(zhì)量評估包括______和______兩種方式。
9.小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括______、設計教學(xué)的能力、課堂應變能力和_____。
10.繼續教育具有______、連續性、針對性、______、層次性和訓用一致性的特點(diǎn)。
二、單項選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共8分)
1.作為我國小學(xué)語(yǔ)文教材建設向著(zhù)科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標志性教材是( ) A.各地依據1978年教學(xué)大綱編寫(xiě)的實(shí)驗教材 B.1978年
《全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》 C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū) D.1963年《全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文》
2.在教學(xué)"燕"字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是"廿"，而不是"艸"，這是( ) A.針對學(xué)生知覺(jué)不精細的特點(diǎn) B.調動(dòng)學(xué)生思維的積極性 C.為防止熟字對生字的干擾 D.加強學(xué)生對同音字字義的理解
3.《義務(wù)教育大綱》指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓練是( ) A.培養學(xué)生自讀能力 B.歸納段落大意和中心思想 C.理解課文 D.朗讀和默讀
4.教師教學(xué)工作評估的三個(gè)主要方面是( )
A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標、教學(xué)效果 B.教學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果 C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果 D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量、教學(xué)能力
5.建國以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jì)，但仍有許多弊端，舊根難除。在1978年，一位著(zhù)名學(xué)者對語(yǔ)文教學(xué)的"費時(shí)甚多，收效甚微"現象提出批評，他是( )
A.張志公 B.呂淑湘 C.葉圣陶 D.王力
6.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( ) A.課堂應變能力 B.設計教學(xué)的能力 C.語(yǔ)言表達能力 D.分析教材的能力
7.聽(tīng)力構成的要素包括( ) A.注意力、理解力、記憶力 B.注意力、理解力、辨析力、記憶力 C.記憶力、理解力、復述力、注意力 D.記憶力、復述力、注意力、辨析力
8.小學(xué)階段說(shuō)話(huà)訓練總的要求是( ) A.用普通話(huà)表達自己的意思，先想后說(shuō) B.用普通話(huà)表達自己的意思，能演講、注意禮貌 C.用普通話(huà)表達自己的意思，先想后說(shuō)、表情豐富 D.先想后說(shuō)、注意禮貌，用普通話(huà)清楚地表達自己的意思
三、多項選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共8分)
1.編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材應該遵循的基本原則是( ) A.符合時(shí)代的需要 B.體系科學(xué) C.語(yǔ)言文字規范 D.符合兒童年齡特征 E.為培養自學(xué)能力創(chuàng )造條件
2.小學(xué)語(yǔ)文基本功訓練具有( ) A.綜合性 B.多樣性 C.連續性 D.階段性 E.實(shí)踐性
3.關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)目標的正確描述是( ) A.小學(xué)作文教學(xué)的目標是全面提高小學(xué)生的作文素養 B.低年級作文教學(xué)訓練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力 C.中年級作文教學(xué)訓練的重點(diǎn)是連句成段的能力 D.《義務(wù)教育大綱》指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養學(xué)生認識事物能力和語(yǔ)言文字表達能力 E.高年級作文訓練的重點(diǎn)是連段成篇的.能力
4.在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練的方式多種多樣，它們是( ) A.背誦 B.課堂討論 C.聽(tīng)講 D.聽(tīng)評 E.看圖說(shuō)話(huà)四、名詞解釋(每小題4分，共16分)1."文道統一"
5.集中識字
6.閱讀能力
7.口頭作文
五、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)1.簡(jiǎn)述朗讀在培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力方面的作用。
1.低、中、高三階段作文教學(xué)的側重點(diǎn)是什么?
2.怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培養聽(tīng)說(shuō)能力?
3.如何理解評估的"全面性"?
六、材料分析題(8分) 下邊是作文教學(xué)中出現的問(wèn)題，請加以分析，說(shuō)說(shuō)教師如何在指導學(xué)生表達自己意思上下功夫。 有位教師教
了《小木船》這篇課文后，布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于友誼破裂的事情。結果 許多同學(xué)都雷同地寫(xiě)自己和同桌同學(xué)吵架，后來(lái)又和好了。
七、論述題(每小題10分，共20分)
1.結合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強訓練意識和服務(wù)意識兩方面下功夫，以提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2.試述如何以《義務(wù)教育大綱》的基本精神為指導，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
八、 語(yǔ)文基礎知識
1.給下列字注音。（4分）
慰藉（ ） 蒼勁（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止 裝載（ ） 熾（ ）熱 揩（ ）拭 殫（ ）精竭慮 2、.請寫(xiě)出下列字的書(shū)寫(xiě)筆順：（2分） 鼎： 凹：
《送東陽(yáng)馬生序》――（ ） 《朝花夕拾》――（ ） 《岳陽(yáng)樓記》――（ ） 《魯濱遜漂流記》――（ ）
2.下列人物均出自我國四大古典名著(zhù)，請選擇其中的一位，寫(xiě)出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱(chēng)、書(shū)名和作者。（4分）
人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操
3.列詞語(yǔ)有錯字嗎？把你認為有錯的改過(guò)來(lái)。（4分） 迫不急待 穿流不息 憑心而論 世外桃園
再接再勵 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹，可見(jiàn)一般
4.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞(4分)
�、贌釔�(ài)( )②團結( )③親近( )④經(jīng)驗( ⑤具體( )⑥和藹( )⑦擁護( )⑧堅定(
5.寫(xiě)出下列名句的上句或下句(5分) (1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情練達即文章。 (3)身無(wú)彩鳳雙飛翼，_____________________。 （4）_________________，領(lǐng)異標新二月花。 （5）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_________________。
6.寫(xiě)出杜甫千古流傳的兩句古詩(shī)：（4分） （1） （2）
7.寫(xiě)出下列作品的作者：（4分）
九、閱讀題（10分）（每小題2分）
我母親生病需要做大手術(shù)，醫院張口要10元萬(wàn)押金。10萬(wàn)，對我這個(gè)剛剛靠借錢(qián)買(mǎi)下出租車(chē)的下崗人員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)天文數字。但我下了決心，就是把自己賣(mài)了，也要給母親治病。于是頂著(zhù)高溫開(kāi)著(zhù)車(chē)奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬(wàn)元。醫院開(kāi)恩，收了9萬(wàn)元后讓母親住了進(jìn)去。
都說(shuō)福無(wú)雙降，禍不單行。這話(huà)偏偏就應在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著(zhù)回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車(chē)開(kāi)上了人行道。我猛地發(fā)現車(chē)前正走著(zhù)一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車(chē)上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車(chē)抱起老太太時(shí)，她已昏迷過(guò)去。怎么辦？我發(fā)現此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒(méi)有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑�？稍趺匆策~不開(kāi)腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過(guò)來(lái)。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒(méi)有。
一個(gè)大漢走了進(jìn)來(lái)。大漢看了我兩眼后走近老太太說(shuō)："媽?zhuān)�記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會(huì )兒警察來(lái)了您就跟他們說(shuō)。"聽(tīng)了大漢的話(huà)，我心里猛地一跳，覺(jué)得還是自己先說(shuō)出實(shí)情為好。于是我趕緊對大漢說(shuō)："大哥，我??"老太太急忙打斷我的話(huà)，指著(zhù)我對她兒子說(shuō)："對，就是這位司機救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)："兄弟，我、我什么也不說(shuō)了。你的救母之恩，我一定會(huì )報的。""我。哎，你聽(tīng)我說(shuō)，我??"我的話(huà)沒(méi)說(shuō)完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說(shuō)了。兄弟，把你的姓名和地址寫(xiě)給我，過(guò)后我一定登門(mén)重謝。"這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒(méi)記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說(shuō)："好好照顧大媽?zhuān)易吡恕?quot;說(shuō)完我逃跑似的沖出了醫院。 在回家路上，我覺(jué)得這事挺走運，老太太不但沒(méi)認出是我撞的，還把我當成了救命恩人�？傻搅送砩�，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對我說(shuō)的話(huà)：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì )出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫院說(shuō)清楚。
第二天，我拿了一堆補品和5000元錢(qián)，早早來(lái)到醫院�？汕�，就老太太一人在，老太太見(jiàn)是我，挺生氣地說(shuō)："你怎么還來(lái)？" "大媽?zhuān)�、你知道我是誰(shuí)嗎？"
老太太說(shuō)："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使�？吹贸瞿愕男牟粔�。"
"那、那您為什么不說(shuō)出真相呢？"我不解地問(wèn)。
"孩子，你能及時(shí)把我送到醫院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢？說(shuō)不定，好多要緊事正等著(zhù)你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣??"
我的淚水早已止不住地流下來(lái)，我忘情地叫了一聲媽?zhuān)惆杨^扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來(lái)。
1、第2節開(kāi)頭說(shuō)"福無(wú)雙降，禍不單行",請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事。
2、文中的"我"想"跑"卻沒(méi)跑，"溜"了又返回，你對此如何評價(jià)？
3、文章主要運用了什么 描寫(xiě)方法來(lái)表現老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？
4、給本文擬一個(gè)含有"母親"兩個(gè)字的標題，不超過(guò)8個(gè)字。你課外也一定讀過(guò)不少歌頌母親、表達母愛(ài)的作品，請寫(xiě)出其中一篇(或一本)的題目(或書(shū)名)，并注明作者。
5、文章結尾說(shuō)"我忘情地叫了一聲媽?zhuān)??失聲痛哭起來(lái)" 。 此時(shí)此刻，文中的"我"肯定有許多話(huà)想說(shuō)，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說(shuō)幾句。
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