七年級下思想品德課 第六單元《自強不息》練習題
一、精挑細選
1、“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路”，七年級（下）思想品德課 第六單元 《自強不息》 練習題_政治試題。這句話(huà)說(shuō)的道理是：
А、人們對自然的、對人世的哀嘆В、人生難免有挫折С、人生沒(méi)有順利和成功
2、去年12月在印度洋發(fā)生特大海嘯，給印度、印尼、泰國、斯里蘭卡等國的人民生命財產(chǎn)造成了重大的損失。海嘯不僅奪走了16萬(wàn)多人的生命，同時(shí)也給這些地區的人民群眾帶來(lái)了焦慮緊張和在心靈上的巨大創(chuàng )傷。造成受災地區群眾這種挫折的因素是：
А、自然原因 В、社會(huì )原因 С、個(gè)人原因
3、“挫折孕育著(zhù)成功”，這是因為：
�、俅煺勰軌蛟鲩L(cháng)人的聰明才智 ②挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神③挫折可以磨練人的意志④挫折回給人們帶來(lái)煩惱與痛苦
А、①②③ В、①②④ С、②③④
4、有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過(guò)。其中甲幾天后就振奮精神，重新開(kāi)始復習功課，以飽滿(mǎn)的精神重整旗鼓，準備第二兩再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。組織者個(gè)事例說(shuō)明了：
А、當挫折和逆境出現時(shí)，不同的人回采取不同的態(tài)度
В、產(chǎn)生各種挫折的原因是不同的
С、甲沒(méi)有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊
5、上題中甲幾天后就能振奮精神是因為他：
�、儆袕妷训纳眢w ②能冷靜對待挫折 ③善于自我調節情緒 ④得到了別人的幫助
А、①② В、②③ С、③④
6、意志堅強的表現有：
�、賵猿植恍�、持之以恒 ② 不怕困難、不怕挫折③ 自制力強 、處事果斷 ④、 激情飽滿(mǎn)、心地善良
А、①②③ В、②③④ С、①②④
7、做事“雷聲大、雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾”。這種現象地出現，是因為：
А、缺乏良好地情緒 В、缺乏堅強地意志 С、不善于拒絕不良地誘惑
8、堅強的意志總是：
А、在學(xué)習地過(guò)程中培養起來(lái)的
В、在困難地磨礪中培養起來(lái)的
С、在社會(huì )生活中自然而然形成的
9、奧斯特洛夫斯基為了不虛度自己的年華，為了給下一代留下寶貴的精神財富，忍受著(zhù)病痛的折磨，以超常人的努力，終于完成了《鋼鐵斯怎么樣煉成的》這部聞名世界的長(cháng)篇小說(shuō)。奧斯特洛夫斯基之所以能獲得成功，靠得是
А、有淵博的知識
В、強壯的身體
С、堅強的意志
10、俗話(huà)說(shuō)“善始容易，善終難”。毛主席也說(shuō)過(guò)，一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。這說(shuō)明做任何事情都要有
А、有明確的目標和計劃
В、堅持不懈、持之以恒的意志
С、豐富的文化知識和眾多朋友的幫助
11、在我們需要集中精力努力學(xué)習的時(shí)候，往往會(huì )遇到許多的誘惑，如網(wǎng)絡(luò )游戲，電視節目，精彩的比賽等，都可能分散你的注意力。這時(shí)就需要你
А、有較強的自我控制能力
В、有明確的學(xué)習目的
С、有戰勝挫折的'經(jīng)驗
12、下列對自立的含義理解錯誤的有
А、它意味著(zhù)能夠獨立自主地合理安排自己地生活
В、相信自能夠依靠自己的力量創(chuàng )造生活
С、能夠自理自己的生活就是自立
13、曉琳是個(gè)獨生女，爺爺奶奶疼愛(ài)有加，對她百依百順，爸爸媽媽把她視為掌上明珠。曉琳從小到進(jìn)入初中，雖然已經(jīng)13歲，從來(lái)都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，上學(xué)要爺爺或父母接送，做作業(yè)要父母陪伴，家務(wù)事什么也沒(méi)干過(guò)，當然也不會(huì )干。甚至連穿衣服也要媽媽幫忙。以上情況說(shuō)明曉琳還是個(gè)
А、缺乏自立精神和自立能力的人
В、很有性格又很會(huì )享受的人的人
С、 很幸福的人
14、自立并不是余生俱來(lái)的，它需要在長(cháng)期的生活眾自覺(jué)的又意識的培養，政治試題《七年級（下）思想品德課 第六單元 《自強不息》 練習題_政治試題》。因此我們要學(xué)會(huì )自立，就必須
�、僖朔蕾�(lài)心理 ②要相信自己有能力處理好四方臉和學(xué)習中的事③學(xué)會(huì )管理和安排好自己的生活個(gè)學(xué)習 ④要完全拒絕他人的幫助
А、①②③ В、②③④ С、②③④
15、蘇明娟，一個(gè)在“希望工程”的幫助下，順利讀完了小學(xué)、中學(xué)，于2002年秋成為一名大學(xué)生。在入學(xué)兩個(gè)月后她就宣布：請求中止“希望工程”對自己的資助。她說(shuō)：“
因為我已經(jīng)事一名大學(xué)生了，完全可以憑自己的能力去完成學(xué)業(yè)”。這個(gè)事例說(shuō)明了蘇明娟同學(xué)是個(gè)
А、具有自立自強優(yōu)秀品質(zhì)的人
В、是個(gè)大傻瓜，不懂享受的人
С、不怕挫折的人
16、自強精神的培養，需要
�、�、樹(shù)立遠大的志向 ②、堅強的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優(yōu)越舒適的環(huán)境 ④、自立、自愛(ài)、自信
А、①②③ В、②③④ С、①②④
二、學(xué)用結合
1、說(shuō)說(shuō)你最難忘的一次挫折（起因、當時(shí)你的感受、你是怎么樣面對那一次挫折的）。
2、美國有一位作家說(shuō)：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是抓住了刀柄”。你覺(jué)得這句話(huà)有道理嗎？為什么？
3、挫折是普遍存在的，人們隨時(shí)都可能會(huì )遇到大小、輕重不同的挫折。面對挫折，不同人會(huì )采取哪兩種不同的態(tài)度？這兩種不同態(tài)度的具體表現有那些？當你自己遇到挫折時(shí)，你將采取何種態(tài)度取面對？
4、“遇到挫折而請求別人幫助，這是丟臉的事”。這種看法對嗎？為什么？
5、有一天，小明正在上學(xué)路上，遇到了一位雙目失明的老大爺要去附近的一個(gè)地方，它就毫不猶豫地把他帶去了，而后就趕緊跑步上學(xué)，卻遲到了2分鐘。老師見(jiàn)他遲到，就狠狠地批評說(shuō)：“上課遲到，違反紀律，罰站在教室后面聽(tīng)課”。小明又沒(méi)膽量向老師陳述傳遞的理由，只得在教室后面站了一節課。為這件事，小明心情壞透了，總是一蹶不振，苦悶極了。
閱讀上述材料，結合所學(xué)知識，回答下列問(wèn)題：
�、龠@對小明來(lái)說(shuō)是否是一種挫折？為什么？
�、诩偃缒憔褪切∶魍瑢W(xué)，你將怎樣消除自己心中的苦悶？
6、“一個(gè)人如果不經(jīng)歷困難和挫折，總是一帆風(fēng)順，就會(huì )如同溫室里的花朵，經(jīng)不住風(fēng)霜雨雪的摧殘，很容易被一時(shí)的挫折所壓垮，這樣的人難于成才，難于有所作為。因此，要成才就必須多受挫折，挫折越多越好，遇到挫折越多，就能越快成才”。里同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？
7、堅強意志的具體表現又哪些？堅強意志對一個(gè)人走向成功有什么意義？
8、初一年5班同學(xué)在學(xué)了《磨礪意志》這一課后，組織了一次課堂討論。同學(xué)甲所：“磨礪意志是偉人的事，對普通人來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要”。同學(xué)乙說(shuō)：“在碰到困難和挫折時(shí)，需要用堅強的意志去克服，而在平時(shí)的學(xué)習生活中，就不太需要減輕意志了”。同學(xué)丙說(shuō)：“在戰爭年代，轟轟烈烈的斗爭環(huán)境能磨煉人的意志，而平凡的生活不能磨煉人的意志”。里同意這些同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
9、認真觀(guān)察右圖，談?wù)勀愕母邢?/p>
10、作為一個(gè)中學(xué)生，要怎么樣做才能不斷增強自己的意志力？
11、對一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，為什么要培養自立自強的品質(zhì)？如何在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì )自立，培養自強精神？
13、英國有一位名叫約翰克里西的作家，他年輕時(shí)和勤奮，得到的卻是接二連三的沉重打擊－－－－743封退稿信�？墒�，挫折末年了他的意志。他說(shuō)：“不錯，我正在承受人們不敢相信的大量失敗的考驗。如果我就此罷休，所右的退稿信都變得毫無(wú)意義。但是我一旦獲得成功，每一封的退稿信的價(jià)值全部都要重新計算”。挫折之后終于迎來(lái)了一次又一次成功。直到逝世，他一生共出版了564本書(shū)。這一事例對于我們培養自強精神有什么啟示？
三、實(shí)踐與探究
材料：臺灣十大杰出青年謝坤山
謝坤山，出生在臺灣省屏東市一個(gè)貧寒之家。全家人靠父親走村串鄉但貨郎維生。因此，他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進(jìn)了工廠(chǎng)，以賺錢(qián)幫補家用。16歲時(shí)，因一場(chǎng)意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個(gè)“碳人”，雖然在母愛(ài)的保佑下?lián)旎亓艘粭l生命，卻從此失去了雙臂，左腿，后來(lái)又失去了右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒(méi)有垮掉。他說(shuō)：“我不想我失去了什么，我只想我還擁有什么”。生性樂(lè )觀(guān)的他從最簡(jiǎn)單的獨立進(jìn)食、飲水。如廁、洗澡做起，克服了常人難于想象的困難，說(shuō)道生活自理。然后他拿起筆－－應該是用嘴咬住筆－－學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)。當他第一次獨用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一枝鉛筆時(shí)，他高興地勉勵自己：“謝坤山，你今天不僅削出了意志鉛筆，也罷自己將來(lái)的路削出來(lái)了”！當他終于能咬穩筆把字寫(xiě)得又小又工整時(shí)，他大聲地告訴自己；“原來(lái)世界上嘴棘手的事，都不是用手完成的！”經(jīng)過(guò)十多年艱苦卓絕的努力，如今，他應付日常生活輕松自如，他的繪畫(huà)作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個(gè)人畫(huà)展。2002年硬“咬”出了一部十余萬(wàn)字的自傳《我是謝坤山》！這本書(shū)一出版，就引起轟動(dòng)并立即成為暢銷(xiāo)書(shū)。在香港被特別行政區政府推薦為“十大好書(shū)”之一。美國的《讀者文摘》即將用19種語(yǔ)言向全世界隆重推出其挑戰生命極限的傳奇故事。
閱讀了謝坤山自強不息的事跡你有何感想？請結合第六單元所學(xué)的知識寫(xiě)一篇讀后感（250—300字）
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