初中語(yǔ)文《跟陌生人說(shuō)話(huà)》同步測試題含參考答案
【語(yǔ)言基礎知識】
1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請把下面這句話(huà)正確、規范、美觀(guān)地抄寫(xiě)在方格內。
生命中超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨。
2、給下列加點(diǎn)字注音。
隨聲附和（ ） 渾然不覺(jué)（ ） 一去不返（ ） 無(wú)饑寒之虞（ ） 諄諄告誡（ ） 顛撲不破（ ） 無(wú)礙之人（ ） 無(wú)暴發(fā)之欲（ ）
3、找出下列詞語(yǔ)中的錯字并改正。
不言而遇（ ） 道聽(tīng)圖說(shuō)（ ） 星羅棋步（ ）鴉鵲無(wú)聲（ ） 侮人不倦（ ） 舉一返三（ ）走頭無(wú)路（ ） 談笑風(fēng)聲（ ） 一世無(wú)成（ ）無(wú)可耐何（ ） 柳岸花明（ ） 相題并論（ ）
4、解釋下列成語(yǔ)。
�、匐S聲附和：
�、谡佌伕嬲]：
�、蹨喨徊挥X(jué)：
�、茴崜洳黄疲�
5、下列加點(diǎn)字讀音不相同的一項是 （ ）
A、欣慰 馨香 薪水 辛苦
B、嫻熟 和弦 頭銜 嫌疑
C、起哄 洪水 拱橋 烘托
D、陰謀 殷切 音訊 原因
【語(yǔ)言表達訓練】
6、課文的標題“跟陌生人說(shuō)話(huà)”的含義是什么？
7、課文第二段和第四段都寫(xiě)母親喜歡在火車(chē)上和陌生人說(shuō)話(huà)，這是不是重復了？為什么？
8、你有過(guò)和陌生人交往的經(jīng)歷嗎？關(guān)于和陌生人說(shuō)話(huà)這件事，你是怎樣看待的？
9、下列一段話(huà)中畫(huà)線(xiàn)部分有語(yǔ)病，請在原文上改正。旅游衛視5月4日播出的一期節目遭到眾多動(dòng)物保護者的抗議。在這期節目中，①一只貓當作實(shí)驗品從四樓拋下，以證實(shí)貓從高處摔下是否仍安然無(wú)恙。據相關(guān)資料顯示，②即使貓在下墜過(guò)程中能迅速調整體位，變?yōu)樗淖阆蛳轮?zhù)地，但這只能起到一定的緩沖作用，③仍不能完全避免不骨折和內臟破裂。動(dòng)物保護者對這種虐待動(dòng)物的節目表示憤怒。今天，旅游衛視節目中心負責人表示，④今后將不再播出動(dòng)物活體實(shí)驗的節目，并向觀(guān)眾表示致歉。
�、�
�、�
�、�
�、�
10、畢業(yè)晚會(huì )上，王雨把下面的話(huà)說(shuō)了一半，便哽咽了。請你仿照他的話(huà)續寫(xiě)一句。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。分別在即，老師，我如何才能報答您?當我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想 ， 。
【課內同步閱讀】
閱讀語(yǔ)段，回答11-16題。
跟陌生人說(shuō)話(huà)
劉心武
�、俑赣H總是囑咐子女不要跟陌生人說(shuō)話(huà)，尤其是在火車(chē)、大街等公共場(chǎng)合。母親對父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和，但是在不跟陌生人說(shuō)話(huà)這條上卻并不能率先履行，____（A、可是 B、而且），恰恰相反，她在公共場(chǎng)合，最喜歡跟陌生人說(shuō)話(huà)
�、谟幸淮�，我和父母回四川老家探親。在火車(chē)上，同一個(gè)臥鋪里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復起來(lái)，結果引出更多的詢(xún)問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。我聽(tīng)母親把有幾個(gè)子女，都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說(shuō)給人家聽(tīng)，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺(jué)，樂(lè )樂(lè )呵呵一路跟人家聊下去。母親的嘴不設防，總以善意揣測別人，哪怕是對旅途中的陌生人，也總報以一萬(wàn)分的善意。
�、塾心甓�，我和母親從北京坐火車(chē)到張家口去，坐的是硬座。對面有兩個(gè)年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出些灰色的棉絮。沒(méi)想到，母親竟去跟她對面的小伙子攀談，問(wèn)他手上的凍瘡怎么不想辦法治治，說(shuō)每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說(shuō)：“沒(méi)錢(qián)買(mǎi)藥�！边�跟旁邊的小伙子對了對眼。我覺(jué)得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì )我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏，打開(kāi)蓋子，用手指剜出一些，要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執，使他乖乖的承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹另一只；他旁邊那個(gè)小伙子也被母親勸說(shuō)得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說(shuō)話(huà)，大意是這如意膏如今藥廠(chǎng)不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開(kāi)水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對面的小伙子，囑咐他要天天抹，說(shuō)是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好，抓破感染會(huì )得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的，那倆人卻不怎么領(lǐng)情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了�；疖�(chē)到張家口，下車(chē)時(shí)，站臺上有些個(gè)騷動(dòng)，只見(jiàn)警察押著(zhù)幾個(gè)搶劫犯往站外走。我眼尖，認出里面有原來(lái)坐在我們對面的那兩個(gè)小伙子。又聽(tīng)人議論說(shuō)，他們這個(gè)團伙原來(lái)是要在3號車(chē)廂動(dòng)手，什么都計劃好了的，不知為什么后來(lái)跑到7號車(chē)廂去了，結果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰好是3號車(chē)廂�？磥�(lái)，母親的善良感動(dòng)了那兩個(gè)搶劫犯，他們才沒(méi)對我們下手。
�、苣赣H晚年有段時(shí)間住在我家，有時(shí)她到附近街上活動(dòng)，那跟陌生人說(shuō)話(huà)的舊習依然未改。街角有個(gè)從工廠(chǎng)退休擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說(shuō)話(huà)，那師傅就請她坐到小凳上聊。他們從那師傅的一個(gè)古舊的頂針聊起，兩人越聊越近；原來(lái)，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥也傳給我母親一個(gè)尖似的頂針。聊到最后的結果，是那喪母的師傅認了我母親為干媽?zhuān)夷赣H也把他帶到我家，____（A、仍然 B、儼然）親子相待。我和愛(ài)人孩子開(kāi)始覺(jué)得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂(lè )趣。
�、莠F在父母去世多年了。母親和陌生人說(shuō)話(huà)的種種情景，時(shí)時(shí)浮現在心中，____（A、浸潤 B、滋潤）出絲絲縷縷的溫馨；但我在社會(huì )上為人處事，仍恪守著(zhù)父親那不跟陌生人說(shuō)話(huà)的遺訓，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語(yǔ)如金，禮數必周而戒心必張。
�、耷皟商煸诘罔F通道里，聽(tīng)到男女聲二重唱的悠揚歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最?lèi)?ài)哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂(yōu)郁的歌聲深深打動(dòng)了我。走近歌唱者，發(fā)現是一對中年盲人，那男的手里捧著(zhù)一只大搪瓷缸子，不斷有過(guò)路的人往里面投錢(qián)。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再投錢(qián)。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男士仿佛把我看得一清二楚，對我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話(huà)吧。我們需要有人說(shuō)話(huà)，比錢(qián)更重要��！”那女的也應聲說(shuō)：“先生，隨便跟我們說(shuō)句什么吧！”
�、呶遗e錢(qián)的手僵在那里，心里涌起層層溫熱的波浪，每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛(ài)的面容……母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨……
�。ㄔ妮^長(cháng)，有刪改）
11、根據文意，從文中括號內為它前面的空白處選擇恰當的詞。
12、本文寫(xiě)母親跟陌生人說(shuō)話(huà)，和《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一樣都是選取了三個(gè)材料表現中心，它們在選材上的共同特點(diǎn)是什么？這一特點(diǎn)在本文是怎樣體現的？以②-④段三個(gè)材料中的一個(gè)或幾個(gè)為例簡(jiǎn)要說(shuō)明。
13、“我”跟陌生人交談時(shí)，原來(lái)是如何設防的？用原文中的3個(gè)四字詞語(yǔ)作答。
14、對第⑥⑦段有關(guān)內容理解不正確的是哪兩項？（ ）
A、第⑥段中盲人歌者說(shuō)的話(huà)，表達了他們渴望能夠與人相互溝通、平等相處的.心愿。
B、“每個(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛(ài)的面容……母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里”表現了“我”對母親深切的懷念之情，歌頌了圣潔的母親。
C、第⑦段中所說(shuō)的“功利防守”指的是為了維護自己的利益，而對他人懷有戒備防范之心。
D、這一刻對“我”來(lái)說(shuō)是一個(gè)“甜蜜瞬間”，是因為歌聲深深打動(dòng)了“我”，喚起了“我”對青年時(shí)代的美好回憶。
15、本文有明、暗兩條線(xiàn)索。明線(xiàn)是母親跟陌生人說(shuō)話(huà)，暗線(xiàn)是____。
16、本文表達了作者對____、____、____的人際關(guān)系的呼喚和渴望。
【課外拓展閱讀】
閱讀下文，完成17-23題。
留點(diǎn)空白
劉書(shū)全
�、偃伺c人在交往中應留點(diǎn)空白，為他人留點(diǎn)空白，才能友好相處；給自己留點(diǎn)空白，才會(huì )快樂(lè )度日。
�、跒樗肆酎c(diǎn)空白，遇事能讓出三分，自己就多了一份愛(ài)心；為他人留下三分寬恕，人際關(guān)系就不會(huì )緊張；凡是能為他人留下設想的空白，世界就會(huì )多一份美好。不要忘了，你留給他人的空白，也是留給自己的出路。人生舞臺，風(fēng)云變幻，何處沒(méi)有矛盾，何時(shí)沒(méi)有紛爭?世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人，若是你沒(méi)有堅忍的心智，沒(méi)有寬容的胸懷，就無(wú)法與他人和睦相處：即便你一身清白，有德有才，也要允許他人的誤解，刁難，甚至傷害……但是，一切都將過(guò)去，惟有真理永存，倘若你能包容理解，為他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就會(huì )迎刃而解，就能化干戈為玉帛，化誤會(huì )為理解，化狹窄為廣闊。最終會(huì )得到他人的信任和尊重。
�、廴耸歉星閯�(dòng)物，有喜也有悲，有愛(ài)也有恨。給自己留點(diǎn)空白，會(huì )使心靈更暢快地呼吸。當你得意時(shí)，留點(diǎn)空白給思考，莫讓得意沖昏頭腦；當你痛苦時(shí)，_____________，___________；當你煩惱時(shí)，____________，_____________；當你孤獨時(shí)，留點(diǎn)空白給友誼，真誠的友誼是第二個(gè)自我。人就是這樣，痛苦可以忍受，淚水可以恣情，但絕對不能灰心，低頭，停止不前：當生活把你逼進(jìn)狹窄的小路，留點(diǎn)空白，留點(diǎn)光亮給心境，就會(huì )變小路為寬廣大道。
�、茉诂F實(shí)生活中，每個(gè)人若是給他人和自己留點(diǎn)空白，就會(huì )無(wú)怨無(wú)憂(yōu)，知足常樂(lè )。其實(shí)，一個(gè)人只有工作往上比，才會(huì )看到自己的不足；生活往下看，才會(huì )得到滿(mǎn)足，不會(huì )去攀比。平淡的生活，足以滋養世人，粗茶淡飯具備人體所需要的營(yíng)養，就不必眼饞他人常吃山珍海味；自己有自行車(chē)騎，又能鍛煉身體，就不必眼饞他人有小汽車(chē)接送……人世間的事物紛繁，有領(lǐng)導者就有被領(lǐng)導者，有名人就有凡人，何必要與他人比高低?靠自己的誠實(shí)勞動(dòng)，會(huì )獲得一份甜蜜的果實(shí)，且儉樸的生活，會(huì )更貼近生活的本質(zhì)，享受生活的樂(lè )趣，不至于迷失在光怪陸離的表面。為此，何不給他人和自己留點(diǎn)空白，求得安寧，活得開(kāi)心、快樂(lè )一點(diǎn)呢?
�、萑松皇�，對有些事情不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節，給人給已留更多空白，幸福度過(guò)一生。
(選自《思維與智慧》，有刪改)
17、標題“留點(diǎn)空白”的含義是什么？
18、結合語(yǔ)境，解釋第②段中加線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。
坦坦君子：
戚戚小人：
19、仿照第③段中的相關(guān)句式，在下面橫線(xiàn)上填人恰當的句子。
20、本文是如何圍繞中心加以闡述的?請作簡(jiǎn)要分析。
21、結合自己的生活體驗，你認為“人生一世”，哪些事情“不需要刻意去面對，更不需要費心去思考其細節”?請作簡(jiǎn)要分析。
22、文中還有許多值得我們品味的語(yǔ)句，請自選一處作簡(jiǎn)要賞析。
23、對文章理解不正確的一項是（ ）
A、本文所談?wù)摰脑?huà)題有很強的現實(shí)性和針對性，對目前正在開(kāi)展的“創(chuàng )建文明城市”、“打造和諧社會(huì )”等活動(dòng)同樣具有啟發(fā)作用。
B、第②段提到了人與人在交往中應遵循的原則，和我們通常所說(shuō)的“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近。
C、第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個(gè)人一旦玩物喪志、不思進(jìn)取，就會(huì )整天沉湎于花天酒地、碌碌無(wú)為的生活中而不能自拔。
D、全文語(yǔ)言樸實(shí)，條理清晰，說(shuō)理辯證，蘊含哲理，表現了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強烈的社會(huì )責任感，感染力較強。
【語(yǔ)言基礎知識】
1、略
2、hè hún fǎn yú zhūn diān pū ài yù
3、喻 途布 雀 誨 反 投 生 事 奈 暗 提
4、①隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己也跟著(zhù)說(shuō)什么，沒(méi)有主見(jiàn)。②諄諄告誡：形容懇切的教導，勸慰。③渾然不覺(jué)：一點(diǎn)也感覺(jué)不到。④顛撲不破：比喻永遠也不會(huì )被推翻。
5、C
點(diǎn)撥：C中“哄”音為“hòng”，“洪”音為“hóng”，“拱”音為“gǒng”，“烘”音為“hōng”。
【語(yǔ)言表達訓練】
6、既概括了文章的主要內容，也表達了作者對超越功利、相互信任、真誠相待的和諧的人際關(guān)系的呼喚。
7、第二段和第四段都寫(xiě)母親喜歡在火車(chē)上和陌生人說(shuō)話(huà)，但內容并不重復。
點(diǎn)撥：可從說(shuō)話(huà)的對象、說(shuō)話(huà)的內容等方面進(jìn)行比較。
8、略
點(diǎn)撥：答案不統一，只要結合文章內容和生活體驗，寫(xiě)出自己當時(shí)的真情實(shí)感，談出自己的觀(guān)點(diǎn)即可。9、①在“當作”前面加上“被”（或“被人”）。②把“即使”改為“雖然”。③刪去“避免”后的“不”。④刪去“表示”；或把“至歉”改為“道歉”（或“”歉意）。
10、如：捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。
【課內同步閱讀】
11、B B A
12、它們的共同特點(diǎn)是選擇具有典型意義的材料表現中心。這一特點(diǎn)是在本文②-④段的三個(gè)材料中體現為，母親跟陌生人說(shuō)話(huà)對象、時(shí)間、場(chǎng)合等雖然不同，但都表現了母親善良、熱情，與人交往毫不設防的性格特點(diǎn)。
點(diǎn)撥：若從三個(gè)材料中的一個(gè)入手進(jìn)行分析、說(shuō)明，且言之成理也可。
13、惜語(yǔ)如金 禮數必周 戒心必張
14、B D
15、“我”對母親跟陌生人說(shuō)話(huà)從不理解到理解的過(guò)程。
16、超越功利 互相信任 真誠相待
【課外拓展閱讀】
17、每個(gè)人都要有愛(ài)心，對別人的感受體驗要看得重一點(diǎn)，多一點(diǎn)寬容和理解：每個(gè)人都要有平常心，對自己的名利得失要看得淡一些，多一點(diǎn)自律和苛求。
點(diǎn)撥：能從對他人和對自己兩個(gè)方面作答，意思對即可。
18、坦坦君子：指襟懷坦白、德才兼備，能?chē)烙诼杉�、寬以待人的人。戚戚小人：指心胸狹窄、報復心理很強，一切以自我為中心的人。
19、如：留點(diǎn)空白給安慰，莫讓痛苦窒息心靈；留點(diǎn)空白給快樂(lè )，煩惱就會(huì )煙消云散。
點(diǎn)撥：從句式、內容兩方面作答，意思對即可。
20、①第一段提出了中心論點(diǎn)——人與人在交往中應為他人、給自己留點(diǎn)空白，才能友好相處，快樂(lè )度日；②第二、三段分別從為他人、給自己留點(diǎn)空白的角度，道理上加以論述；③第四段從為他人和自己留點(diǎn)空白的角度，聯(lián)系現實(shí)生活，列舉實(shí)例，加以論述；④第五段總結全文，指出要“給人給己留更多的空白和余地”，才會(huì )“快樂(lè )、幸福度過(guò)一生”。
21、如：人生一世，對有些事情，譬如像個(gè)人的功名利祿、恩怨得失就不必刻意面對，過(guò)分追求。同樣道理，對于別人對自己的一些偏見(jiàn)或看法也不需要費心和介意，因為凡事只要心地坦蕩、盡心盡力、問(wèn)心無(wú)愧，就能夠笑面人生，快樂(lè )幸福。
點(diǎn)撥：本題不設統一答案，能結合文章中心，從對自己或對他人的態(tài)度作適當分析即可。
22、略
點(diǎn)撥：本題不設統一答案。能找出一處優(yōu)美的語(yǔ)句；能對該語(yǔ)句從思想或語(yǔ)言等方面作賞析。
23、C
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