《跨越海峽的生命橋》課后練習題
上完了課，我們還需要做一些練習進(jìn)行鞏固，今天xxx小編分享的四年級上冊《跨越海峽的生命橋》課后練習，一起來(lái)做做吧，看看同學(xué)們是否都可以獨立完成。
按要求填空。
1、本文的題目是“跨越海峽的生命橋”，“跨越海峽”的兩岸分別是 和 ，“生命橋”指的是 。
2、我要對臺灣青年及臺灣同胞說(shuō)：
[基礎達標]
一、快樂(lè )讀拼音.寫(xiě)正確漂亮的漢字。
xi? y? zh? x? y
海( ) ( ) ( )告 ( )震
xi? y? zh? x? y’
空( ) ( )時(shí) 血( ) 臺( )
二、在正確的讀音后面畫(huà)上你喜歡的符號。
骨髓(su? su?) 沉著(zhù)(zhu? zh?o) 奔波(b…n b?n)
同胞(p?o b?o) 血脈(m?i m?) 凋零(di?o di?o)
三、辨一辨，給雙胞胎組詞。
桂( ) 凋( ) 懷( )
掛( ) 調( ) 壞( )
彼( ) 苞( ) 灣( )
披( ) 雹( ) 彎( )
四、精彩句子，賞析積累;
1、這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含雹的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
賞折：
仿寫(xiě)：
2、兩岸同胞骨肉用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的.生命橋。
賞析：
仿寫(xiě)：
五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在下面畫(huà)橫線(xiàn)。
1、雖然這場(chǎng)變故突如其來(lái)，但他依然很沉著(zhù)(zh?o zhu?)
2、車(chē)子始終沒(méi)來(lái)，大家有些著(zhù)(zh?o zhu?)急了。
3、間(ji?n ji?n)隔十分鐘，墻上的鐘就會(huì )敲動(dòng)一下。
4、她蹲在鴿群中間(ji?n ji?n)，耐心地喂著(zhù)他們。
5、生命就像即將凋(di?o zh?u)零的含苞(b?o p?o)的花朵。
六、請給下列句中加點(diǎn)了選擇正確的含義：
“鬧”的意思有6種：(1)吵;(2)弄;(3)發(fā)生;(4)發(fā)泄;(5)擾亂;6)喧嘩。讀了句后，我知道每一句中“鬧”宇的含義，并能將序號填入相應的括號內：
1、這里鬧得很，無(wú)法看書(shū)學(xué)習。( )
2、孫悟空大鬧天宮。( )
3、你不要再鬧情緒了。( )
4、前幾年，湖北地區鬧水災。( )
5、定要把問(wèn)題鬧清楚。( )
6、他又哭又鬧，弄得左鄰右舍很不安。( )
七、片斷閱讀。
小錢(qián)得救了。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋，也許，小錢(qián)和這位臺灣青年永遠不會(huì )見(jiàn)面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
跨越——( ) 永遠——( ) 如同——( )
2、“生命橋”的意思 。
“生命橋”是由 架起來(lái)的。
3、從本文中，你體會(huì )到李博士和臺灣青年的什么高尚品質(zhì)?
4、用“——”畫(huà)出表現兩岸人民關(guān)系的句子。
[拓展運用]
__________________________
我喜歡盆景，特別喜歡外公家那個(gè)盆景。它有山有樹(shù)，有人有船，有花有草，有亭臺樓閣，像一座具有江南風(fēng)味的幽雅的園林。
盆景里那棵文竹，有著(zhù)細細的枝干、毛茸茸的葉子，好像是一片片綠色的云彩;使人看不厭。文竹的旁邊是一座假山，雄偉壯觀(guān)，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。假山的縫里長(cháng)出了倔強的胡刺，它常年翠綠，與假山為伴，映襯著(zhù)那亭亭的文竹：
我特別喜歡的是那鋪滿(mǎn)花盆的小草，它嫩綠如毯，生機勃勃�？纯此�，就想到了詠小萆的名篇佳句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔菟谝粋�(gè)告訴人們春天到了，它有著(zhù)頑強的生命力，它默默無(wú)聞地襯托著(zhù)假山和丈竹，毫無(wú)怨言。它的精神何等的可貴!何等的崇高!
1、給短文加上一個(gè)標題。
2、作者寫(xiě)盆景時(shí)，具體寫(xiě)了盆景中的 、
作者寫(xiě)盆景的用意是( )
A、因為那個(gè)盆景是外公家的。
B、贊美制作盆景的藝術(shù)家們，因為他們紿人們帶來(lái)了美。
c、看到盆景，就想起了詠小草的名篇佳句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
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