初中語(yǔ)文常見(jiàn)試題
閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。
歸園田居·其二
陶淵明
野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。
時(shí)復墟曲中，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(cháng)。
桑麻日已長(cháng)，我土日已廣。�？炙敝�，零落同草莽。
1.這首詩(shī)為我們描繪了一幅怎樣的農村生活圖景?試作簡(jiǎn)要分析。（4分）
2.詩(shī)人借對鄉居生活的描述，表達了怎樣的情感?（4分）
考點(diǎn)分析：
考點(diǎn)1：詩(shī)
“誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！睆V泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課處閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)。在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗和感悟。詩(shī)文默寫(xiě)：①根據課文填空；②默寫(xiě)詩(shī)文名句；③讀圖默寫(xiě)詩(shī)文名句；④根據提示填寫(xiě)詩(shī)文名句。
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閱讀下面的文言文，完成小題。
燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙。其少時(shí)與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善。故丹怨而亡歸。歸而求為報秦王者，國小，力不能。其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕。燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，問(wèn)其傅鞠武。鞠武曰：“燕有田光先生，其為人智深而勇沉，可與謀�！碧釉唬骸霸敢蛱刀媒挥谔锵壬�，可乎?”鞠武曰：“敬諾�！背鲆�(jiàn)田先生，道：“太子愿圖國事于先生也�！碧锕庠唬骸熬捶罱��！蹦嗽煅�。
太子逢迎，卻行為導，跪而蔽席。田光坐定，左右無(wú)人，太子避席而請曰：“燕秦不兩立，愿先生留意也�！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時(shí)，一日而馳千里；至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時(shí)，不知臣精已消亡矣。雖然，光不敢以圖國事，所善荊卿可使也�！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒Y交于荊卿，可乎?”田光曰：“敬諾�！奔雌�，趨出。太子送至門(mén)，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰：“諾�！�
僂行見(jiàn)荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時(shí)，不知吾形已不逮也，幸而教之日‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過(guò)太子于宮�！鼻G軻曰：“謹奉教�！碧锕庠唬骸拔崧勚�，長(cháng)者為行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄’，是太子疑光也。夫為行而使人疑之，非節俠也�！庇詺⒁约でG卿，曰：“愿足下急過(guò)太子，言光已死，明不言也�！币蛩熳载囟�。
(節選自《史記·刺客列傳》)
1.（3分）下列句中加點(diǎn)詞，解釋不正確的一項是( )
A．及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦 質(zhì)：做人質(zhì)
B．田光曰：“敬奉教�！蹦嗽煅� 造：到……去
C．太子逢迎，卻行為導 卻：表轉折
D．愿足下急過(guò)太子 過(guò)：探訪(fǎng)
2.（3分）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項是 ( )
A．①燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙 ②秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸
B．①愿因太傅而得交于田先生 ②因遂自刎而死
C．①其少時(shí)與丹歡 ②失其所與，不知
D．①跪而蔽席 ②田光俯而笑曰：“諾�！�
3.（3分）下列解說(shuō)不符合原文意思的一項是 ( )
A．燕太子丹小的時(shí)候在趙國做人質(zhì)，跟秦王政是好朋友；等到秦王政當上秦王，恰好太子丹又在秦國做人質(zhì)，因秦王對太子丹不好，太子丹懷著(zhù)怨恨逃回燕國。
B．從文中看，鞠武向太子丹舉薦了田光，田光又向太子丹舉薦了荊軻，二人舉薦的雖是不同的人，但都是為了盡己所能幫助太子丹挽救燕國。
C．從文中看，太子丹是一個(gè)以國為重，禮賢下士，而又有點(diǎn)疑心的人；而田光自刎，并不全是因為太子丹對自己有疑心，也是為了激勵荊軻為太子丹出力。
D．節選文段既細致描寫(xiě)了太子丹盡力為國出力，禮賢下士，親自上門(mén)拜訪(fǎng)鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的事情，還著(zhù)力描繪了田光的俠義精神。
4.翻譯
�。�1）光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過(guò)太子于宮。
�。�2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？
�。�3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
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閱讀下面的文字，完成小題。(9分，每小題3分)
兒童文學(xué)：還原孩子的天空
兒童文學(xué)，顧名思義，就是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng )作的文學(xué)作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動(dòng)活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結構單純，語(yǔ)言淺顯精練，情節有趣，想象豐富，而且其內容、形式及表現手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，容易為他們所接受。
新世紀兒童文學(xué)進(jìn)入了一個(gè)多元化的時(shí)代，進(jìn)入了一個(gè)實(shí)力團隊紛爭和實(shí)力作家競技的狀態(tài)。今天的兒童文學(xué)作家們追求市場(chǎng)效益，創(chuàng )作越來(lái)越商業(yè)化和娛樂(lè )化。今天兒童文學(xué)的著(zhù)名作家越來(lái)越多了，但權威性在消失。
新世紀兒童文學(xué)的格局變化，帶來(lái)多方面的影響，也促使我們對兒童文學(xué)創(chuàng )作進(jìn)行新的思考。我們必須重新審視兒童文學(xué)的價(jià)值、閱讀市場(chǎng)、作家的創(chuàng )作姿態(tài)等問(wèn)題。
兒童文學(xué)的價(jià)值包含以下方面：一是對兒童生命和生活的基本狀態(tài)的呈現，這使兒童文學(xué)成為成年人了解兒童世界的窗口。二是對成人生命與生活的基本狀態(tài)的適當表現，這使兒童文學(xué)成為兒童了解成年人世界的窗口。三是比如愛(ài)，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類(lèi)的基本情感。四是成年人的文化期待，包括成年人作為父母親角色對兒童的呵護與關(guān)愛(ài)，以及父母親對兒童的教育意愿和成長(cháng)要求。五是對傳統文化的尊重，對民族歷史的理解。六是對母語(yǔ)意識的培養。兒童文學(xué)應該是很慎重的文學(xué)，值得我們不僅在文字上選用美的修辭，而且要在主題和內涵上進(jìn)行母語(yǔ)文化的提煉和選擇。
中國兒童文學(xué)擁有著(zhù)世界上最大的閱讀市場(chǎng)——3億少年兒童。但是現在占據我們市場(chǎng)的多是國外的引進(jìn)版兒童文學(xué)書(shū)籍�！豆げㄌ亍返氖袌�(chǎng)包裝、市場(chǎng)策劃、市場(chǎng)運營(yíng)都給中國兒童文學(xué)上了一課。它有書(shū)籍、電影、玩具、網(wǎng)站等一系列產(chǎn)品，彼此之間形成聯(lián)動(dòng)。相比之下，我國兒童文化商品市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者和參與者在觀(guān)念上都要轉變，應該把兒童文學(xué)當做產(chǎn)業(yè)，按照市場(chǎng)運行規律來(lái)操作。我們覺(jué)得要制造本土的“哈利·波特”，就不能把電影、電視當做兒童文學(xué)的敵人，而應該利用合理的市場(chǎng)手段，五指成拳，整合中國的文化力量來(lái)發(fā)展兒童文學(xué)。
一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，應該具備比一個(gè)優(yōu)秀的成年人文學(xué)作家還要多一層的東西，因為成年人文學(xué)要求文學(xué)性和思想性，兒童文學(xué)除了這些，還需要一個(gè)深入淺出的過(guò)程。要從表面紛繁復雜的人間世象中提煉出一個(gè)讓少年兒童能夠接受的表現形式，讓他們喜歡看，這就是書(shū)寫(xiě)的角度的問(wèn)題。兒童文學(xué)，要從內容上、角度上還原孩子的天空。
兒童不僅僅是一個(gè)家庭的希望所在，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族和整個(gè)人類(lèi)傳承不息的根本希望所在。兒童的健康成長(cháng)，離不開(kāi)社會(huì )各方面的共同努力，自然也脫離不了兒童文學(xué)的熏陶。如何創(chuàng )作出適合孩子們閱讀的圖書(shū)，在潛移默化中完成教育、引導的社會(huì )責任，將繼續成為社會(huì )要解決的重要話(huà)題。
1.下列有關(guān)“兒童文學(xué)”的理解，不正確的一項是：（ ）
A．兒童文學(xué)是專(zhuān)門(mén)為少年兒童創(chuàng )作的文學(xué)作品，要求通俗易懂，生動(dòng)活潑，在創(chuàng )作內容和書(shū)寫(xiě)角度等方面還原孩子的天空。
B．兒童文學(xué)作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結構單純，語(yǔ)言淺顯精練，情節有趣，讓孩子們喜歡看。
C．只有符合市場(chǎng)價(jià)值，利用所有的市場(chǎng)手段，兒童文學(xué)才能有更大的發(fā)展空間，像《哈利·波特》一樣，把兒童文學(xué)當作產(chǎn)業(yè)。
D．兒童文學(xué)作品的內容、形式及表現手法都要盡可能適合于少年兒童的生理心理特點(diǎn)，讓孩子在潛移默化中接受熏陶。
2.下列各項關(guān)于兒童文學(xué)的價(jià)值和對兒童文學(xué)作家的要求，不符合文意的一項是 ( )
A．兒童文學(xué)能呈現兒童的和適當表現成年人的生活和生命的基本狀態(tài)，所以?xún)和膶W(xué)應成為成年人和兒童相互了解對方世界的窗口。
B．兒童文學(xué)的價(jià)值應包含人類(lèi)的基本情感和成年人的文化期待，以及對傳統文化的尊重、對民族歷史的理解和對母語(yǔ)意識的培養。
C．兒童文學(xué)需要一個(gè)深入淺出的過(guò)程，一個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家應比一個(gè)優(yōu)秀的.成年人文學(xué)作家在表現形式上有更深一層的東西。
D．如何創(chuàng )作更多適合孩子們閱讀的圖書(shū)，在潛移默化中完成教育、引導孩子的社會(huì )責任是兒童文學(xué)作家乃至整個(gè)社會(huì )要解決的重要課題。
3.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )
A．今天的兒童文學(xué)作家們追求市場(chǎng)效益，創(chuàng )作越來(lái)越商業(yè)化 和娛樂(lè )化；今天的兒童文學(xué)缺少權威，也缺少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。
B．中國兒童文學(xué)擁有世界上最大的閱讀市場(chǎng)，兒童文化商品市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者和參與者應該把兒童文學(xué)當做產(chǎn)業(yè)，按照市場(chǎng)運行規律，利用合理市場(chǎng)手段，整合中國的文化力量(包括電影、電視)來(lái)促進(jìn)兒童文學(xué)的發(fā)展。
C．如今兒童文學(xué)的著(zhù)名作家越來(lái)越多了，但權威性在消失，我們需要重新審視兒童文學(xué)的價(jià)值、閱讀市場(chǎng)、作家的創(chuàng )作姿態(tài)等問(wèn)題。
D．兒童是家庭、國家、民族和整個(gè)人類(lèi)傳承不息的希望，要為孩子們提供更多更好的兒童文學(xué)作品，努力構建促進(jìn)兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
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閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)不少于800字的文章。
井蛙說(shuō)：“我獨霸一口井，像是一位國王，我一跳到井里，水就來(lái)扶著(zhù)我的兩腋，托著(zhù)我的腮幫。我高興就鉆入水底，泥巴就趕快來(lái)按摩我的腳，到了晚上，不想待在水里，就跳出井來(lái)，散散心�？次颐刻於歼@么快樂(lè )��！”
東海大龜取笑井蛙說(shuō)：“你的井太小了，我剛從東海上來(lái)，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又大又深，用一千里長(cháng)，不足形容它的廣大；用八千尺高，不足以形容它的深遠。水災時(shí)不會(huì )增加，旱災時(shí)不會(huì )減少，像這樣不會(huì )因時(shí)間的長(cháng)短而改變，不受雨水的多少而增減，在那里才是快樂(lè )�！�
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
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