初中語(yǔ)文積累運用試題

　　一、積累運用。(30分)

　　1.讀下面這段文字，根據拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

　　文化藝術(shù)，它化解了人類(lèi)的jǔ⑴喪與艱難，令我們心情開(kāi)朗、如癡如狂。那bō⑵動(dòng)人心的力量，正是生氣盎然的青春本質(zhì)。文人的心靈實(shí)在是一種貯藏器，收藏著(zhù)無(wú)數種感覺(jué)、詞句、意象，gē⑶在那兒，直等到能生成新的化合物，變?yōu)樾碌姆肿踊蛟�子。讓語(yǔ)言流動(dòng)如優(yōu)美的xuán⑷律，飄逸出迷人的氣息，讓人間的萬(wàn)般風(fēng)景都在這幅無(wú)邊的畫(huà)面上展現。

　　2.名句默寫(xiě)。(12分)

　　(1)在中天鋼鐵廠(chǎng)瀕臨倒閉之際，銀衫接任廠(chǎng)長(cháng)，人們說(shuō)他是“，

　　”。(用《出師表》中的句子。)

　　(2)，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

　　(3)王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描寫(xiě)了時(shí)序交替中的景物，并暗示時(shí)光的流逝，蘊含自然理趣的詩(shī)句是：，。

　　(4)長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，___________________。(李白《行路難》)

　　(5)_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)

　　(6)無(wú)可奈何花落去，_______________________。(晏殊《浣溪沙》)

　　(7)_____________________，隔江猶唱《后庭花》。(李商隱《泊秦淮》)

　　(8)我勸天公重抖擻，____________________。(《已亥雜詩(shī)》)

　　(9)___________________，在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)

　　(10)待到山花爛漫時(shí)，______________________。(xxx《卜算子詠梅》)

　　3.下面劃線(xiàn)的句子都有語(yǔ)病，請改正過(guò)來(lái)。(4分)

　　在今天，①擁有一部電腦就如同好比擁有整個(gè)世界。于是，有的人開(kāi)始厭倦紙質(zhì)圖書(shū)，更愿意在網(wǎng)上快速閱讀。但是網(wǎng)上閱讀好像乘火車(chē)出差，直來(lái)直去毫無(wú)懸念;而閱讀紙質(zhì)圖書(shū)則好像坐牛車(chē)去姥姥家，慢悠悠地觀(guān)景賞花心含喜悅。②對紙質(zhì)圖書(shū)的命運，即使怎樣擔憂(yōu)，我都始終抱有希望，因為只要你想借助閱讀享受快樂(lè )，這種方式就永遠不會(huì )消亡。而且，③隨著(zhù)整個(gè)社會(huì )浮躁心態(tài)的改變，使傳統閱讀方式將會(huì )受到大眾的鐘愛(ài)。目前，④古典著(zhù)作圖書(shū)受到讀者追逐，就是最好的印證。

　　(1)句①語(yǔ)意重復，應刪去的詞是。

　　(2)句②中關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應把改為。

　　(3)句③成分殘缺，應刪去的詞是。

　　(4)句④中詞語(yǔ)搭配不當，應將改為。

　　4.根據這段話(huà)的意思，填到橫線(xiàn)上與上下文銜接最恰當的一項是()(3分)

　　時(shí)光可以流逝，而歷史無(wú)法忘卻，也不應該忘卻。作為歷史的回顧，不能只有四大發(fā)明，開(kāi)元盛世，絲綢之路，也應該有，南京大屠殺。

　　A、“神舟五號”飛天B、火燒圓明園C、北京申奧成功D、鄭和下西洋

　　5.仿寫(xiě)句子.(3分)

　　根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫(huà)線(xiàn)的句子，再寫(xiě)兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

　　朋友，你會(huì )微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，，

　　，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè );微笑讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。

　　6.名著(zhù)閱讀。(4分)

　　(1)《三國演義》中一戰，曹軍八+萬(wàn)大部燒死，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，幾近全軍覆沒(méi)，眼看過(guò)了就能逃出重圍，可又遭遇武藝高強的關(guān)羽。絕望的曹操只好向關(guān)羽求情，關(guān)羽念當年曹操對他的恩義，違諸葛亮軍令放過(guò)了曹操。

　　(2)《三國演義》當中表現關(guān)羽意志剛強、膽氣過(guò)人、不懼疼痛的故事情節應該是。

　　(3)在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是。

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