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四年級語(yǔ)文第四單元知識點(diǎn)復習總結歸納及復習題
在日常學(xué)習、工作生活中，我們需要用到練習題的情況非常的多，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。那么一般好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的四年級語(yǔ)文第四單元知識點(diǎn)復習總結歸納及復習題，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級語(yǔ)文第四單元知識點(diǎn)復習總結歸納及復習題 1
《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動(dòng)物”這一主題，巧用比喻、擬人、對比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠、可愛(ài)、勇敢、盡職，表達了對鵝的喜愛(ài)之情。
《白公鵝》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面，突出了它的慢條斯理、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的特點(diǎn)，表現出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著(zhù)真切的喜愛(ài)與贊美之情。
《貓》一課，巧用多種修辭方法，活現出貓的獨特風(fēng)采──一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來(lái)充滿(mǎn)了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著(zhù)對貓的`喜愛(ài)之情。
《母雞》一課，以情感為線(xiàn)索，前后形成鮮明對比──前部分寫(xiě)母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫(xiě)母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，突出了對母雞的情感變化：由“討厭”轉變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈�，塑造了一位偉大的雞母親的形象。
老舍的《貓》和《母雞》這兩篇課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)：
1、結構清晰：《貓》寫(xiě)出了貓的性格古怪和淘氣可愛(ài)，由兩部分構成�！赌鸽u》也是由母雞孵雞雛前和孵出雞雛后兩部分組成。
2、敘述動(dòng)物特點(diǎn)采用的都是總分段式。在表現小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，作者通過(guò)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的進(jìn)行描寫(xiě)。
3、情感表達上：《貓》通篇都是喜愛(ài)，而《母雞》卻是由“討厭”到“不討厭”的過(guò)程。
4、老舍語(yǔ)言的語(yǔ)言都是生活化的語(yǔ)言風(fēng)格，好像在道家常。
文學(xué)常識館：
1.《白鵝》作者：豐子愷。曾用名：豐潤、豐仁。我國現代畫(huà)家,散文家,美術(shù)和音樂(lè )教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等�！栋座Z》選自《豐子愷文集》
2.《貓》原稱(chēng)《我家的貓》作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。代表作：《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》《我這一輩子》《龍須溝》、《茶館》。
四年級語(yǔ)文第四單元知識點(diǎn)復習總結歸納及復習題 2
一、課文內容回顧
1、《貓》是著(zhù)名作家（老舍先生）寫(xiě)的一篇散文，課文生動(dòng)地描寫(xiě)了貓的（古怪性格）和小貓（滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)），表達了作者對貓的（喜愛(ài)）之情。
2、《母雞》通過(guò)寫(xiě)發(fā)生在母雞身上的（點(diǎn)滴小事），表現了作者對母雞（看法的變化），表達了作者對（母愛(ài)的贊頌）之情。
3、《白鵝》通過(guò)寫(xiě)白鵝的（叫聲）、（步態(tài)）、和（吃相），表現出了白鵝的（高傲），表達了作者（對白鵝的喜愛(ài)）之情。
本單元的課文都是寫(xiě)小動(dòng)物的典范，作者通過(guò)自己觀(guān)察到的具體事例，運用了比喻、擬人、反語(yǔ)等手法，將小動(dòng)物的可愛(ài)、有趣等特點(diǎn)寫(xiě)的非常鮮明，不著(zhù)痕跡地表達了作者對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。大家在復習時(shí)要多次進(jìn)行有感情地朗讀，背誦積累文中自己喜歡的句段，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法。
二、日積月累
蜂 （唐 羅隱）
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占，采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
1、這首詩(shī)的意思是：（無(wú)論是在平地還是山峰，凡是有鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)了，它們采盡百花的花粉，釀成了蜂蜜，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌呢？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？）
2、這首詩(shī)運用的是（借物喻人）的手法。詩(shī)人借對蜜蜂辛勤勞動(dòng)的描寫(xiě)，以及對它們勞動(dòng)意義的思索，贊頌了那些（像蜜蜂一樣奉獻了一生、不求名利的勞動(dòng)者）。
3、詩(shī)中表達作者對勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情的詩(shī)句是：（采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？）。
大家在背誦積累古詩(shī)時(shí)，要先了解古詩(shī)的大概意思，理解了意思再背誦不光背得快，而且記憶時(shí)間也長(cháng)，記憶效果特別好，還能學(xué)以致用，提高自己的語(yǔ)文素養；學(xué)有余力的同學(xué)還可以搜集更多的寫(xiě)小動(dòng)物的古詩(shī)來(lái)背誦積累，比如寫(xiě)馬的、寫(xiě)牛的、寫(xiě)魚(yú)的等，如果你有這種善于拓展學(xué)習的好習慣，你的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力都將是非常優(yōu)秀的，學(xué)習路上什么困難都不會(huì )難倒你。
三、含動(dòng)物的詞
千里馬：常用來(lái)比喻人才，特指有才華的青少年。
百靈鳥(niǎo)：比喻聲音好聽(tīng)、嗓子清脆、唱歌好聽(tīng)的人。
領(lǐng)頭羊：指在團體中起主導作用的人。
小蜜蜂：指辛勤勞動(dòng)而且無(wú)私的人。
紙老虎：比喻外表強大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團。
變色龍：比喻見(jiàn)風(fēng)使舵或在生活中善于變化的人。
鐵公雞：比喻吝嗇、小氣、一毛不拔的人。
應聲蟲(chóng)：比喻隨聲附和的人。
哈巴狗：比喻沒(méi)有骨氣、搖尾乞憐的人。
老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。
復習的意義在于積累和應用，我們知道了這些詞語(yǔ)的意思，還要知道這些詞語(yǔ)都會(huì )用在哪些語(yǔ)言環(huán)境中�？荚嚨臅r(shí)候很少單獨考你對詞語(yǔ)的解釋?zhuān)菚?huì )創(chuàng )設一定的語(yǔ)言環(huán)境，讓你來(lái)選填，考考你對這些詞語(yǔ)是否真正理解了。
比如：我們班里的小麗唱歌特別好聽(tīng)，就像一只（百靈鳥(niǎo)），大家都喜歡她，老師就像（小蜜蜂）一樣每天都辛苦地給我們批改那么多作業(yè)，還教育我們在課堂上發(fā)言時(shí)要有自己的主見(jiàn)，不能做（應聲蟲(chóng)）人云亦云，什么也學(xué)不到，學(xué)習就要像（老黃牛）那樣勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，這樣將來(lái)才會(huì )成為大家眼中的（千里馬）。
四、冒號的用法
冒號的用法常見(jiàn)這三種：
1、先總說(shuō)后分說(shuō)，在總說(shuō)后面用冒號。
課本61頁(yè)的三個(gè)例句中的冒號都是這種用法。
2、冒號用在稱(chēng)呼語(yǔ)的后面，冒號下面的話(huà)是直接引用別人說(shuō)的'內容，請看例句：
老師說(shuō)：“同學(xué)們，明天我們要進(jìn)行期中測試�！�
3、在提示詞的后邊，表示引出具體的內容。比如：
快看那邊：紅色的是辣椒，紫色的是茄子，黃色的是南瓜。
同學(xué)們除了結合上邊的例子體會(huì )冒號的用法外，平時(shí)在閱讀時(shí)也要留意文中冒號及其他標點(diǎn)符號的用法，標點(diǎn)符號也是一種語(yǔ)言信息。
五、反語(yǔ)
1、什么是反語(yǔ)？
反語(yǔ)就是通常所說(shuō)的說(shuō)反話(huà)，運用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達心中的意思，是一種帶有強烈感情色彩的手法。
比如：鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！
這句話(huà)從字面上看，好像是作者在嫌棄鵝吃飯時(shí)太麻煩人，擺架子，實(shí)際上字里行間里卻蘊含著(zhù)作者對白鵝深深的喜愛(ài)之情。本單元課文中的好些句子都是這種用法。
2、反語(yǔ)同比喻、擬人一樣，也是一種修辭手法，我們說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作的時(shí)候，如果能夠適當地用上這些修辭手法，會(huì )讓你的文章顯得特別的生動(dòng)、有趣。
如：瞧這茄子長(cháng)得多討厭，把茄枝都壓彎了。
這句話(huà)明貶實(shí)褒，說(shuō)話(huà)的人是在夸獎茄子結得多呢。
學(xué)以致用，我們學(xué)會(huì )了反語(yǔ)的用法，平時(shí)在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章時(shí)不妨試著(zhù)去運用，如果能夠靈活恰當地運用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法，就會(huì )使你的文章變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
本單元課文以及園地中的知識點(diǎn)較多，除理解之外，需要大家背誦記憶的東西也不少，希望同學(xué)們拿出學(xué)習筆記來(lái)，找出自己該識記背誦的重點(diǎn)記下來(lái)，分清主次，有針對性地去強化復習，爭取達到事半功倍的效果。
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