人教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊第三單元知識點(diǎn)復習總結及復習題
四年級語(yǔ)文（上）第三單元知識點(diǎn)總結
一、生字
溢（洋溢） 允（允許） 墻（圍墻） 牌（招牌） 添（添加） 訓（訓斥）
覆（覆蓋） 凝（凝結） 辣（辣味） 酷（冷酷） 愉（愉快） 拆（拆除）
融（融化） 剩（剩下） 伐（伐木） 煤（煤礦）
二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)
洋溢 允許 圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油燈
鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開(kāi)
三、讀讀記記
臉頰 彼此 鐵鍬 樹(shù)杈 詫異 麥子 義務(wù) 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 枯枝敗葉 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴
四、多音字 鉆：zuān鉆研\zuàn鉆石 盡：jǐn盡管\jìn盡力
倒：dǎo倒下\dào倒立 背：bēi背起\bèi后背
五、近義詞
洋溢——充滿(mǎn) 破損——破舊 訓斥——斥責 凋謝——枯萎 突然——忽然 清澈——清亮 融化——融解 神奇——奇妙 熱鬧——喧鬧 靈活——敏捷 經(jīng)營(yíng)——管理 富�！挥� 倉皇——慌張 著(zhù)名——有名
六、反義詞
喧鬧——安靜 訓斥——表?yè)P 冷酷——熱情 簡(jiǎn)單——復雜 附近——遙遠 寒冷——溫暖 親熱——冷淡 靈活——呆板 溫柔——兇惡 盛夏——寒冬 熱忱——冷酷
七、解詞
鮮花盛開(kāi)：形容鮮花在茂盛的盛開(kāi)著(zhù)。盛 shèng 興旺：興盛。繁盛。旺盛
隆冬：嚴冬;冬天最冷的一段時(shí)期。�。菏⒋�，程度深。
訓斥：用嚴厲的言語(yǔ)指出別人的錯誤或過(guò)失。斥：責備。
詫異：感到驚奇或奇怪。異：驚奇。
任性：由著(zhù)自己的性子做事。
八、根據課文內容填空
《巨人的花園》
1.任性和冷酷表現巨人對自己深深的自責和悔恨。
2.孩子們來(lái)后，花園的景象是 灑滿(mǎn)了明媚的陽(yáng)光，草翠花開(kāi)；巨人趕走孩子們后，花園的景象是 鮮花凋謝了，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。作者運用了對比的方法，告訴我們不要太自私，快樂(lè )應當和大家分享。
3.描寫(xiě)巨人醒悟后行為的句子是 抱住了那個(gè)孩子，巨人在醒悟前對待孩子的態(tài)度是 無(wú)情地驅趕和冷酷地訓斥，兩者形成了鮮明的對比。
4.巨人明白了 人不要太自私，快樂(lè )應與大家分享。
5.《巨人的花園》運用對比的手法展開(kāi)情節，告訴我們快樂(lè )應當與大家分享的道理。
6.小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的熱情來(lái)融化你那顆冰冷的心。
7.巨人看著(zhù)他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想： 這個(gè)小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做錯了？
《幸福是什么》
1.幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
2.“這么小的事”指的是：清理老泉，砌一口小井。
3.“這么大的好處”指的是：樹(shù)苗在井水的滋潤下長(cháng)成參天大樹(shù)，許多人到井邊取水，小動(dòng)物也在井邊活動(dòng)。
《去年的樹(shù)》
1.假如現在樹(shù)能夠說(shuō)話(huà)，他一定會(huì )說(shuō)：鳥(niǎo)兒，謝謝你！你真是我的好朋友呀！
2.文中共有四次對話(huà)，歌頌了小鳥(niǎo)和樹(shù)之間珍貴的 友情 。
3.第一個(gè)“看”是在 鳥(niǎo)兒費盡周折，終于找到了自己的好朋友 的時(shí)候，鳥(niǎo)兒放佛在說(shuō) 樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌，第二個(gè)“看”是在 鳥(niǎo)兒實(shí)現了自己的諾言的時(shí)候，鳥(niǎo)兒放佛在說(shuō) 樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？再見(jiàn)。
《小木偶的故事》
人類(lèi)所有的表情是指：苦、笑、痛苦、悲傷、著(zhù)急、委屈、高興、激動(dòng)。
九、補充：
1.有關(guān)笑的四字成語(yǔ)：撫掌大笑 回眸一笑 哭笑不得 眉飛眼笑 捧腹大笑
談笑風(fēng)生 喜眉笑眼 喜笑顏開(kāi) 一顰一笑 一笑傾城 一笑千金
2.ABB式描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)：笑瞇瞇，喜盈盈，淚漣漣，悲戚戚，傻乎乎，興沖沖，笑嘻嘻，樂(lè )呵呵，喘吁吁
3.媽媽說(shuō)：“幸福是看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大”。
老師說(shuō)：“幸福是教會(huì )學(xué)生懂得了怎樣做人”。
警察叔叔說(shuō)：“幸福是替老百姓們抓住罪犯，還老百姓一個(gè)公道”。
農民伯伯說(shuō)：“幸福是秋天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)糧倉的糧食”。
一、多音字組詞
禁（ ）（ ） 散（ ）（ ） 背（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
切（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 掙（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
二、選擇正確的讀音
1、巨人的恐嚇（hè xià）把孩子嚇（hè xià）壞了。
2、任（rén rèn）教授的小孫女是個(gè)任（rén rèn）性的孩子。
3、小木偶長(cháng)（cháng zhǎng）著(zhù)兩條長(cháng)（cháng zhǎng）長(cháng)的、靈活的木頭腿。
4、老師氣憤地說(shuō)：“誰(shuí)允（rǔn yǔn）許你拆（chāi zhé）開(kāi)別人信件的！”小名聽(tīng)了臉上感覺(jué)火辣辣（lā là）的。
5、我為（wéi wèi）你們的健康喝了三口水，愿你們成為（wéi wèi）幸福的人。
6、雖然三個(gè)孩子的愛(ài)好（hǎo hào）不同，但彼此很要好（hǎo hào）。
三、辨字組詞
折（ ） 允（ ） 牌（ ） 伐（ ）
拆（ ） 充（ ） 脾（ ） 代（ ）
酷（ ） 耍（ ） 訓（ ） 煤（ ）
醒（ ） 要（ ） 馴（ ） 謀（ ）
四、拼音填漢字 cǎo cuì huā kāi lǜ shù chéng yīn
xiān huā shèng kāi xuě huā fēi wǔ fù gài
我的家鄉是美麗的哈爾濱。春天，這里( ) 夏天( )、
( )，冬天更是( )，到處都( )著(zhù)皚皚白雪。
五、詞語(yǔ)練習
ABB:（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
AABB: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
ABCC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
AABC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
六、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
1、放任自己，不加約束。（ ） 2、聚精會(huì )神地看（ ）
3、待人冷淡苛刻。（ ） 4、情緒、氣氛等充分流露。（ ）
5、應盡的責任。（ ） 6、形容喧嘩熱鬧的場(chǎng)面。（ ）
七、默寫(xiě)《雨中的樹(shù)林》
四年級上語(yǔ)文第三單元整理復習——段篇章
一、《巨人的花園》
好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地做游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意�？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)的春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓斥，紛紛逃竄。
喂 你趕快滾出去 巨人大聲叱責 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人。不知怎么，巨人看著(zhù)他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
1、給短文開(kāi)頭空白處填上標點(diǎn)。
2、短文中“逃竄”的意思是（ ）
A逃跑，流竄。本文指孩子們跑到巨人花園，未經(jīng)允許，被發(fā)現倉皇逃跑。
B逃跑流竄。本文指孩子們面對巨人的訓斥嚇得亂跑，反襯出巨人的無(wú)情。
3、反復朗讀畫(huà)“—”的句子，體會(huì )語(yǔ)氣。巨人說(shuō)這句話(huà)時(shí)，心里會(huì )想：“（ ）”你能想象出他的神態(tài)動(dòng)作嗎？（ ）。所以應讀出（ ）的語(yǔ)氣。（A怨恨、憤怒的 B生氣、悔恨的）
4、課文中小男孩會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給巨人帶來(lái)了震撼：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！”巨人明白了春天不到花園來(lái)的原因：一是（ ），表現在一次次（ ）孩子們；二是（ ），一次次（ ）孩子們。他想獨享花園里的一切，結果得到的卻是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。
二、《去年的樹(shù)》
（一）山谷里有個(gè)很大的工廠(chǎng)，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著(zhù)。鳥(niǎo)兒落在工廠(chǎng)的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠(chǎng)子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣(mài)掉了�！�
寫(xiě)出反義詞。
（二）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。
接著(zhù)，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了。
1．短文中“盯”的意思是_____ _____，“盯著(zhù)燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：______________________________ ____,“對著(zhù)燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：_____________________________________________________ ___ ___.
2.這兩個(gè)“看”，飽含了鳥(niǎo)兒對樹(shù)的_____________________________________.
我還知道表示“看”的詞語(yǔ)：___________________________________________。
四年級上語(yǔ)文第三單元整理復習——文學(xué)常識
1、童話(huà)是一種文學(xué)體裁，多采用（ ）、（ ）、（ ）等表現手法編制奇異的情節。根據人物形象類(lèi)型的不同，可分為（ ）體童話(huà)、（ ）體童話(huà)、（ ）體童話(huà)。如《皇帝的新裝》就是（ ）童話(huà)，《木偶奇遇記》就是（ ）童話(huà)，《神筆馬良》就是（ ）童話(huà)。
2、根據形成方式童話(huà)可分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是由作家創(chuàng )作的，如丹麥的（ ）童話(huà)，（ ）國的豪夫童話(huà)，英國的（ ）童話(huà)，中國的（ ）、（ ）童話(huà)。另一類(lèi)是由有心人（ ）、（ ）而成的，最著(zhù)名的就是（ ）國的格林兄弟整理的（ ）。其中《 》、《 》、《 》等都已經(jīng)成為家喻戶(hù)曉的經(jīng)典故事。
3、《巨人的花園》一文最顯著(zhù)的特點(diǎn)是運用（ ）的方法展開(kāi)故事情節，揭示了（ ）的道理。
4、《幸福是什么》則是按照（ ）的順序記敘的，通過(guò)智慧的女兒的話(huà)我們懂得了“幸福要靠（ ），要靠（ ），做出（ ）事情�！�
5、《去年的樹(shù)》是一篇（ ）體童話(huà)，是由（ ）作家（ ）創(chuàng )作的，課文主要通過(guò)（ ）展開(kāi)故事情節，贊美了（ ）的、令人（ ）的友情。
6、《小木偶的故事》也是（ ）體童話(huà)，文章以（“ ”）為線(xiàn)索展開(kāi)故事情節，告訴我們：在生活中，（ ）是很重要的，但生活是復雜的，不同的事情會(huì )引起我們不同的（ ），我們要用不同的方式去（ ）生活，（ ）生活。
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