幼兒教師公共基礎知識試題
幼兒教師需要學(xué)習哪些公共基礎知識？大家了解哪些教師公共基礎知識？
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的。請將答題卡的相應位置涂黑，錯涂、多涂或未涂均無(wú)分。
1.為班級授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎的教育家是()。
A.赫爾巴特 B.杜威 C.夸美紐斯 D.洛克
2.關(guān)于教育起源問(wèn)題有多種觀(guān)點(diǎn)，其中教育心理起源學(xué)說(shuō)的代表人物是()。
A.馬克思 B.孟祿 C.沛西·能 D.上帝
3.教育阻礙社會(huì )進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用是教育的()。
A.顯性功能 B.隱性功能 C.正面功能 D.負面功能
4.教育區別于其他社會(huì )領(lǐng)域的根本特征是
A.有專(zhuān)職教師 B.有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所
C.有目的的培養人 D.有特定的教育對象
5.學(xué)生在教育過(guò)程中處于()。
A.主體地位 B.邊緣地位 C.主導地位 D.從屬地位
6.現代教育改革的核心是()。
A.教師 B.學(xué)生 C.課程 D.教育質(zhì)量
7.強調課程的內在邏輯，以有組織的科學(xué)內容作為課程組織基礎的課程類(lèi)型屬于()。
A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程 C.核心課程 D.綜合課程
8.最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造的是()。
A.“特朗普里制” B.“道爾頓制” C.“哈利斯制” D.“巴達維亞法”
9.哲學(xué)取向的教學(xué)理論源于()。
A.早期訓練思想 B.“泛智”教育思想
C.和諧教育思想 D.“知識即道德”的傳統思想
10.在教學(xué)和學(xué)習后進(jìn)行的評價(jià)是()。
A.診斷性評價(jià) B.形成性評價(jià) C.發(fā)展性評價(jià) D.總結性評價(jià)
11.班級領(lǐng)導者是()。
A.班主任 B.學(xué)生干部 C.校長(cháng) D.教師
12.班級組織的形成經(jīng)歷的第一階段是
A.個(gè)人屬性之間的矛盾 B.團體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾
C.團體要求架構內的矛盾 D.團體要求與團體文化之間的矛盾
13.在教育與發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題上，提出“最近發(fā)展區”概念的人是()。
A.皮亞杰 B.埃里克森 C.維果茨基 D.奧斯貝爾
14.在奧蘇貝爾看來(lái)，最低層次的意義學(xué)習是()。
A.發(fā)現學(xué)習 B.命題學(xué)習 C.概念學(xué)習 D.表征學(xué)習
15.在熟練地學(xué)會(huì )騎自行車(chē)以后，再學(xué)騎三輪車(chē)就會(huì )覺(jué)得比較別扭，這種現象我們把它稱(chēng)為()。
A.順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移
16.自發(fā)的、以適應自然為特征，主要掌握個(gè)體經(jīng)驗的學(xué)習是()。
A.廣義的學(xué)習 B.狹義的學(xué)習 C.動(dòng)物的學(xué)習 D.社會(huì )的學(xué)習
17.道德意志的品質(zhì)不包括()。
A.自覺(jué)性 B.敏感性 C.果斷性 D.堅持性
18.個(gè)體對自身行為能力的主觀(guān)判斷稱(chēng)為()。
A.成就動(dòng)機 B.歸因 C.認知失調 D.自我效能感
19.從性質(zhì)上看，心理健康教育包括()。
A.發(fā)展性教育和心理健康維護 B.發(fā)展性教育和補救性教育
C.補償性教育和心理素質(zhì)培養 D.發(fā)展性教育與心理素質(zhì)培養
20.引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的直接原因是()。
A.教育法律規范 B.教育法律事實(shí) C.教育法律行為 D.教育法律事件
21.從我國公民具有的受教育權利來(lái)看，我國公民接受高中以上各級類(lèi)教育的權利屬于()。
A.基本權利 B.人類(lèi)權利 C.非基本權利 D.自然權利
22.在教育法規體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是()。
A.《未成年人保護法》 B.《教育法》
C.教師法 D.《義務(wù)教育法》
23.只能由國家的最高立法機關(guān)制定的是()。
A.教育法律 B.教育行政法規 C.地方性教育法規 D.教育規章
24.社會(huì )組織、學(xué)者和報刊對有關(guān)法律所進(jìn)行的法理性的、法制宣傳性的解釋?zhuān)话銓儆?)。
A.正式解釋 B.法定解釋 C.學(xué)理解釋 D.有權解釋
25.屬于最嚴厲的一種行政處罰的是()。
A.申誡罰 B.財產(chǎn)罰 C.行為罰 D.人身罰
26.根據《義務(wù)教育法》第16條和《義務(wù)教育法實(shí)施細則》第七章的.規定，“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的”行為，依法應當追究()。
A.行政責任 B.民事責任 C.刑事責任 D.違憲責任
27.我國《教育法》、《教師法》規定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于()。
A.刑事訴訟中的申訴制度B.民事訴訟中的申訴制度
C.行政訴訟中的中訴制度D.非訴訟的行政申訴制度
28.作為教教師所具有的一項最基本的職業(yè)權利是()。
A.教育教學(xué)權B.學(xué)術(shù)自由權C.學(xué)生管理權D.獲取勞動(dòng)報酬
29.在教育職業(yè)活動(dòng)中，調整人們之間的利益關(guān)系，判斷教師教育行為是非善惡的具體標準的是()。
A.教師職業(yè)道德基本原則B.教師職業(yè)道德規范
C.教師職業(yè)道德范疇D.教師職業(yè)理想
30.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確規定:“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生�！边@屬于以下哪項內容?()。
A.愛(ài)國守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人
二、判斷簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)請到斷每小題的正誤，在答題卡上題號后的括號內，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”。無(wú)論正誤，均說(shuō)明迢由
31.實(shí)用主義教育學(xué)注重以教師為中心。
32.教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。
33.教育法規的遵守是法的他律性實(shí)施，具有很大的強制性。
34.不管違法行為與損害事實(shí)之間是否其有因果關(guān)系，行為人都耍承擔法律責任。
35.教師職業(yè)道德行為比其他職業(yè)道德更其典范性和示范性。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共7小題，每小題5分，共35分)
36.簡(jiǎn)述教學(xué)設計的基本要素。
37.簡(jiǎn)述構建良好師生關(guān)系的荃本策略。
38.簡(jiǎn)述班級組織的個(gè)體化功能。
39.簡(jiǎn)述心理發(fā)展的一般規律。
40.簡(jiǎn)述形響學(xué)習遷移的主要因素。
41.簡(jiǎn)述法律救濟的特征。
42.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養的內容。
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
43.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B學(xué)生解決問(wèn)題的能力?
44.試述教育法規與教育道德的關(guān)系。
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