(優(yōu)選)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、總體目標
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。
�。ǘ┳裱逃幝�。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。實(shí)現家庭勞動(dòng)教育日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，充分挖掘實(shí)踐基地等可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。
四、課程設置
�。ㄒ唬﹥热菀�。根據教育目標，針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、農活勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。
高中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
�。ǘ﹦趧�(dòng)教育國家課程。根據各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的主要課程載體，總課時(shí)中安排一半以上時(shí)間開(kāi)展勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間做出規定。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結合學(xué)科特點(diǎn)有機融入勞動(dòng)教育內容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動(dòng)教育的內容、方式。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)教育課時(shí)間。
�。ㄈ┬@勞動(dòng)課程。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，堅持校內勞動(dòng)教育常態(tài)化。學(xué)校通過(guò)設置責任崗、責任區等，在校園衛生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室、餐廳、宿舍清潔等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)機會(huì )。完善校內勞動(dòng)任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛(ài)勞動(dòng)”的局面。學(xué)校要加強垃圾分類(lèi)教育，制定生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，將垃圾分類(lèi)教育融入校園文化建設和勞動(dòng)實(shí)踐。
�。ㄋ模┘彝趧�(dòng)課程。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎作用，堅持家庭勞動(dòng)教育日�；�、課程化。學(xué)校要引導學(xué)生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。通過(guò)家校聯(lián)合設置或學(xué)生自主制定“家務(wù)勞動(dòng)清單”，讓學(xué)生參與力所能及的'家務(wù)勞動(dòng)，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(cháng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，鼓勵學(xué)校(家委會(huì ))和社區等開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。
�。ㄎ澹┥鐣�(huì )勞動(dòng)課程。社會(huì )要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。堅持社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，開(kāi)發(fā)田園實(shí)踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng )客研究課程等勞動(dòng)教育課程。鼓勵學(xué)生利用節假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài);積極參與工會(huì )、共青團、婦聯(lián)以及公益組織倡議的各類(lèi)志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。
�。嫿ㄌ厣１尽罢n程”。把需要學(xué)生身體力行的事項，設計為勞動(dòng)類(lèi)課程，融入創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )客、創(chuàng )業(yè)等要素，統籌納入勞動(dòng)課程體系。鼓勵開(kāi)發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生體力和腦力方面潛能的創(chuàng )造性勞動(dòng)教育課程。注重勞動(dòng)師資、環(huán)境、工具、技術(shù)、文化等勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)和整合。
五、評價(jià)制度
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，建立健全激勵機制。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，加強實(shí)際勞動(dòng)技能的考核。把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要依據。
六、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校黨組織要牽頭成立專(zhuān)門(mén)工作機構，建立黨組織主導、校長(cháng)負責、黨員教師示范、群團組織參與、家庭社會(huì )聯(lián)動(dòng)的工作機制，統籌組織實(shí)施。
�。ǘ┘訌妿熧Y保障。建立專(zhuān)兼職相結合、相對穩定的勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐活動(dòng)）師資隊伍，中小學(xué)每校至少配備1名專(zhuān)任教師，其他各學(xué)科教師全員參與，分工協(xié)作，可聘請相關(guān)行業(yè)人士擔任學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐輔導員。學(xué)校校本培訓中融入勞動(dòng)教育內容，對承擔勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐教育）課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄈ┘訌姲踩Ｕ�。堅持安全第一，學(xué)校要加強師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。加強對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案2
一、指導思想。
根據《中華人民共和國勞動(dòng)法》和《中華人民共和國職業(yè)教育法》關(guān)于勞動(dòng)者就業(yè)上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓的規定，建立以職業(yè)培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動(dòng)預備制度，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)和就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，把加強新生勞動(dòng)力的職業(yè)培訓工作同對勞動(dòng)力資源進(jìn)行有關(guān)調節結合起來(lái)。
二、目標任務(wù)。
本市實(shí)施勞動(dòng)預備制度的總目標：對本市八個(gè)區（縣級市除外）城鄉新生的勞動(dòng)力，有計劃、有步驟地實(shí)行追加1至3年的職業(yè)培訓和相關(guān)教育，提高他們的素質(zhì)和就業(yè)能力，為其實(shí)現就業(yè)準備條件。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)培訓延遲這部分勞動(dòng)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的時(shí)間，緩解就業(yè)的壓力。
本市實(shí)施勞動(dòng)預備制度的主要任務(wù)：將適合參加勞動(dòng)預備制度的人員（指初中、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學(xué)校學(xué)習，并有就業(yè)愿望的本市青年勞動(dòng)力；初中、高中畢業(yè)后不能升入高一級學(xué)校學(xué)習，并準備向非農產(chǎn)業(yè)就業(yè)轉移或進(jìn)城務(wù)工的本市農村來(lái)年勞動(dòng)力。上述人員統稱(chēng)為適合參加勞動(dòng)預備制度人員）組織起來(lái)，要求他們在就業(yè)前，參加1至3年職業(yè)培訓和相關(guān)教育，取得相應的職業(yè)資格，為參與勞動(dòng)力市場(chǎng)競爭、就業(yè)上崗作好準備，并在國家政策的指導和社會(huì )幫助下實(shí)現就業(yè)。
三、實(shí)施步驟。
實(shí)施步驟預備制度是深勞動(dòng)制度改革的重要措施，是教育和發(fā)展勞動(dòng)力市場(chǎng)的一項基礎工作，是涉及培訓和就業(yè)管理、服務(wù)的一項長(cháng)期性的系統工程在xx年試點(diǎn)的基礎上，本市擬分兩個(gè)階段施行。
第一階段，從xx年開(kāi)始，本市適合參加勞動(dòng)預備制度人員，在技術(shù)工種中就業(yè)，必須取得職業(yè)資格證書(shū)。
第二階段，從xx年開(kāi)始，全市適合參加勞動(dòng)預備制度人員必須按規定參加培訓，不論是技術(shù)工種，還是非技術(shù)工種，都要取得職業(yè)資格證書(shū)方可就業(yè)。
四、組織實(shí)施。
�。ㄒ唬┳龊眯麄鲃�(dòng)員工作。通過(guò)各種新聞媒介和采取各種方式，大力宣傳勞動(dòng)預備制度的重要意義、主要內容和參加的方法，使學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界都能理解和支持，特別要動(dòng)員適合參加勞動(dòng)預備制度人員參加職業(yè)培訓和相關(guān)教育。
�。ǘ┳龊谜{查摸底和預測工作。通過(guò)多種渠道了解和掌握本市適合參加勞動(dòng)預備制度人員的情況，重點(diǎn)是本市城鎮應屆初中、高中畢業(yè)后，未升入更高一級學(xué)校學(xué)習的人員情況。根據本市經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要，建立用工預測工作，在對職業(yè)需求預測的基礎上，指導培訓單位開(kāi)設適當的專(zhuān)業(yè)工種培訓班。
�。ㄈ┡嘤柶谙�。初中畢業(yè)生參加初級技能培訓者為1至2年，參加中級技能培訓者為堪年，參加非技術(shù)工種培訓者為1年左右；高中畢業(yè)生參加初級技能培訓者為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加非技術(shù)工種培訓者為半年左右。特殊工種（專(zhuān)業(yè)）的培訓期限，由勞動(dòng)行政部門(mén)核準后另行規定。
�。ㄋ模┡嘤栙Y持。凡有條件的各類(lèi)學(xué)校和培訓機構，均可向市勞動(dòng)行政部門(mén)申報，發(fā)給勞動(dòng)預備制度職業(yè)培訓辦學(xué)許可資格。培訓單位要做好培訓的組織實(shí)施工作，制度相應的教學(xué)計劃和教學(xué)管理制度，特別要結合學(xué)員特點(diǎn)，建立相應的組織管理和培訓保障罐，保證培訓質(zhì)量。
�。ㄎ澹┡嘤杻热莺托问�。主要進(jìn)行職業(yè)技能培訓和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，并進(jìn)行必要的`文化知識和創(chuàng )業(yè)能力培訓，同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育，強化公民意識、國情意識、職業(yè)意識，增強勞動(dòng)觀(guān)念、法制觀(guān)念和職業(yè)道德觀(guān)念。培訓可采用全日制、非全日制以及學(xué)分制與學(xué)時(shí)制相結合等形式。
�。┛己髓b定與就業(yè)。參加培訓人員培訓期滿(mǎn)后，由培訓機構組織對其思想品德、勞動(dòng)態(tài)度等進(jìn)行綜合評定，同時(shí)由市職業(yè)技能鑒定機構和有關(guān)職業(yè)考核機構按照國家標準統一考核鑒定，合格者由勞動(dòng)行政部門(mén)和有關(guān)部門(mén)核發(fā)相應的職業(yè)資格證書(shū)。
對取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，由勞動(dòng)部門(mén)職業(yè)介紹機構統一登記，納入勞動(dòng)力資源信息系統，并根據國家就業(yè)方針和市場(chǎng)需求，組織又向選擇，優(yōu)先推薦就業(yè)，或指導其組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)。
五、保障措施。
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，確保勞動(dòng)預備制度的順利實(shí)行。各級政府要加強實(shí)行勞動(dòng)預備制度的領(lǐng)導，并將此項工作列入政府工作的日程。勞動(dòng)部門(mén)在政府的領(lǐng)導下負責實(shí)行勞動(dòng)預備制度的統籌規劃、組織實(shí)施和監督檢查，教育等部門(mén)要密切配合，共同推動(dòng)勞動(dòng)預備制度工作的開(kāi)展。
�。ǘ┒嗲阑I措勞動(dòng)預備制度業(yè)務(wù)經(jīng)費。一是按分級負擔的原則，由各級財政視其經(jīng)費預算情況和財力可能作適當補助。二是從市再就業(yè)資金中劃撥一部分，用于實(shí)施勞動(dòng)預備制度。三是適合參加勞動(dòng)預備制度人員，按標準繳納學(xué)費。學(xué)費標準，由勞動(dòng)部門(mén)提出，報物價(jià)部門(mén)審批。四是征得用人單位同意，向用人單位收取一定的用人培訓費。
建立健全資金管理制度。凡事業(yè)性質(zhì)培訓機構的培訓費收入，按照《廣東省行政事業(yè)性收費管理條例》規定，納入同級財政管理，接受財政督。職業(yè)培訓機構要合理使用資金，嚴禁亂到濫用。
�。ㄈ┱叻龀�。
適合參加勞動(dòng)預備制度的人員，原則上免試入學(xué)，實(shí)行推介和本人自愿選擇培訓單位相結合的辦法到培訓單位報名入學(xué)。確屬生活困難者以及殘疾人士參加培訓，可申報緩交或減免學(xué)費。獲得優(yōu)異成績(jì)者，培訓單位可給予適當的獎勵。
對取得中級技術(shù)等級證書(shū)者，經(jīng)過(guò)相應的資格考試，可取得技工學(xué)校學(xué)歷，并可報考高等職業(yè)技術(shù)院校。
用人單位招用勞動(dòng)者，必須從取得職業(yè)資格證書(shū)的人員中擇優(yōu)錄用；經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓，被用人單位錄用的人員，應按其達到的技術(shù)等級給予相應的工資待遇。
已取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，各職業(yè)介紹機構應提供相應的就業(yè)服務(wù)，優(yōu)先推薦就業(yè)，為他們辦理就業(yè)有關(guān)手續。并為他們辦理檔案存放、就業(yè)登記和社會(huì )保險等方面提供幫助。
六、監督檢查。
�。ㄒ唬⿲m合參加勞動(dòng)預備制度，但未取得職業(yè)資格證書(shū)的人員，各級勞動(dòng)行政部門(mén)應要求其參加相關(guān)的職業(yè)培訓，待其取得相應證書(shū)后，方能辦理就業(yè)或開(kāi)業(yè)手續。
�。ǘ┦袆趧�(dòng)行政部門(mén)應經(jīng)常性地對參與勞動(dòng)預備制度的培訓單位的教學(xué)、管理進(jìn)行全面督導，凡未按有關(guān)規定和標準規范辦學(xué)的培訓單位，限期整改，直至取消培訓資格。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案3
一、總體要求
�。ㄒ唬┲笇枷�
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞服務(wù)中心、擴大就業(yè)、增加收入、承接產(chǎn)業(yè)轉移、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區建設，把培育人力資源新優(yōu)勢作為富民強市的重要舉措，以實(shí)施全民技能振興工程和職業(yè)教育攻堅為主線(xiàn)，以培養高素質(zhì)技能人才和實(shí)用人才為重點(diǎn)，以實(shí)施職業(yè)技能培訓項目、提升職業(yè)技能培訓能力為抓手，創(chuàng )新職業(yè)技能培訓機制，大規模開(kāi)展職業(yè)技能培訓，全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力，為建設中原經(jīng)濟區，加快中原崛起、復興提供堅強的人力資源支撐。
�。ǘ┠繕巳蝿�(wù)
全年完成各類(lèi)職業(yè)技能培訓10．97萬(wàn)人。其中，組織實(shí)施“農村勞動(dòng)力轉移技能就業(yè)計劃”、“陽(yáng)光工程”、“雨露計劃”、退役士兵和殘疾人就業(yè)技能培訓6．57萬(wàn)人；新成長(cháng)勞動(dòng)力技能儲備培訓0．85萬(wàn)人；失業(yè)人員轉崗職業(yè)技能培訓1．5萬(wàn)人；創(chuàng )業(yè)技能培訓0．5萬(wàn)人；開(kāi)展企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓1．55萬(wàn)人。
職業(yè)教育在校生規模達到15．8萬(wàn)人。其中，高等職業(yè)教育在校生達到9萬(wàn)人，中等職業(yè)教育在校生達到6．8萬(wàn)人，技工院校年招收新生0．8萬(wàn)人。
新培養高技能人才0．35萬(wàn)人，職業(yè)技能鑒定人數達到3．2萬(wàn)。
二、工作重點(diǎn)
堅持服務(wù)中心、就業(yè)為本、技能優(yōu)先、注重實(shí)效，緊緊圍繞全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略任務(wù)，緊密結合促進(jìn)就業(yè)開(kāi)展職業(yè)技能培訓，重點(diǎn)做好六個(gè)方面的工作：
�。ㄒ唬┚o緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉移和產(chǎn)業(yè)集聚區建設，大力推進(jìn)實(shí)施“農村勞動(dòng)力轉移技能就業(yè)計劃”。堅持以就業(yè)為導向，適應承接產(chǎn)業(yè)轉移的需要，大力開(kāi)展農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)技能培訓，為產(chǎn)業(yè)集聚區建設提供人力資源支撐。加強培訓示范基地建設，加快推進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移技能培訓示范基地、高技能人才培養示范基地和技能大師工作室三類(lèi)項目建設，發(fā)揮培訓示范基地的輻射帶動(dòng)作用。強力推進(jìn)校企合作，繼續開(kāi)展技工院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區“百校千企”合作活動(dòng)，組織引導技工院校加強與產(chǎn)業(yè)集聚區企業(yè)合作，開(kāi)展農村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓。推動(dòng)技工教育集團化發(fā)展，發(fā)揮技工教育集團的龍頭作用，實(shí)現校企之間資源共享、優(yōu)勢互補，促進(jìn)培養與就業(yè)有機結合。實(shí)施農村勞動(dòng)力“一人一技”培訓計劃，確保每個(gè)參加職業(yè)技能培訓的農村勞動(dòng)力至少掌握一門(mén)勞動(dòng)技能，提高就業(yè)競爭力，促進(jìn)轉移就業(yè)。全年完成農村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓4萬(wàn)人。發(fā)揮民政部門(mén)和殘聯(lián)、工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等人民團體的作用，做好退役士兵、殘疾人以及其他各類(lèi)職業(yè)技能培訓工作，全年培訓2萬(wàn)人。
�。ǘ┚o緊圍繞加快職業(yè)教育發(fā)展，積極推進(jìn)實(shí)施“職業(yè)教育攻堅計劃”。加快職業(yè)教育綜合性項目建設和實(shí)訓基地項目建設，啟動(dòng)實(shí)施“雙師型”（兼有教師資格和其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)）教師隊伍建設工程、職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提升工程。大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，繼續開(kāi)展職業(yè)教育強縣創(chuàng )建活動(dòng)，職業(yè)教育強縣要實(shí)現“90％以上未繼續升學(xué)的初、高中畢業(yè)生要參加連續3個(gè)月以上的職業(yè)培訓”的目標。鼓勵職業(yè)院校和各類(lèi)培訓機構開(kāi)展成人繼續教育，大力開(kāi)展社區職業(yè)教育，構建終身教育體系。
�。ㄈ┚o緊圍繞農業(yè)現代化和新農村建設，認真組織實(shí)施“陽(yáng)光工程”。以提高農民就地就近轉移就業(yè)和創(chuàng )業(yè)能力為目標，適應現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設的需要，認真組織實(shí)施“陽(yáng)光工程”等培訓項目。堅持立足現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設人才需求，重點(diǎn)圍繞農業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后相關(guān)環(huán)節崗位操作規范和技術(shù)技能要求開(kāi)展培訓工作。圍繞農業(yè)結構調整、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的需要，配合國家、省在農業(yè)領(lǐng)域和農村地區實(shí)施的重大工程項目以及適應農民創(chuàng )業(yè)的需求，重點(diǎn)開(kāi)展種植業(yè)服務(wù)人員、畜牧漁業(yè)從業(yè)人員、獸醫服務(wù)人員、農機服務(wù)人員、農業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和農村社會(huì )管理人員、涉農企業(yè)及休閑農業(yè)從業(yè)人員等人員的培訓。全年共培訓1萬(wàn)人。
�。ㄋ模┚o緊圍繞貧困地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，切實(shí)抓好“雨露計劃”轉移培訓就業(yè)工程。突出貧困群眾的主體地位，突出開(kāi)發(fā)式扶貧基本方針，突出就業(yè)、創(chuàng )業(yè)技能培訓，切實(shí)提高農村貧困勞動(dòng)力的科學(xué)文化素質(zhì)和自我發(fā)展能力，努力轉變發(fā)展方式，實(shí)現人口資源向人力資本的有效轉變，推進(jìn)貧困地區科學(xué)發(fā)展。以貧困農民為主要培訓對象，以增加收入、提高自我發(fā)展能力為目標，切實(shí)實(shí)施貧困家庭新生勞動(dòng)力職業(yè)教育助學(xué)工程、貧困家庭青壯年勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓工程、貧困村勞動(dòng)力扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展技能提升工程、貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培養工程，進(jìn)一步加大資金投入力度，加強培訓項目管理，重點(diǎn)實(shí)施“雨露計劃·金藍領(lǐng)”項目，全面提升貧困農民的職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力，加快貧困地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。全年培訓0．95萬(wàn)人。
�。ㄎ澹┚o緊圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整和轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，積極開(kāi)展企業(yè)職工崗位技能提升、失業(yè)人員再就業(yè)技能提升和勞動(dòng)預備制培訓。結合企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造和技術(shù)項目引進(jìn)，開(kāi)展企業(yè)在職職工培訓，加快提升企業(yè)職工的崗位技能水平，全年培訓1．55萬(wàn)人。以提高失業(yè)人員再就業(yè)能力、促進(jìn)其實(shí)現再就業(yè)為目標，積極開(kāi)展失業(yè)人員職業(yè)技能提升培訓，全年培訓1．5萬(wàn)人。圍繞產(chǎn)業(yè)結構調整升級對后備技能人才的需要，重點(diǎn)面向城鄉未繼續升學(xué)的初、高中畢業(yè)生等新成長(cháng)勞動(dòng)力開(kāi)展定向勞動(dòng)預備制培訓，鼓勵當年退役士兵以及有培訓需求的大中專(zhuān)院校畢業(yè)生參加勞動(dòng)預備制培訓，全年培訓0．85萬(wàn)人。
�。┚o緊圍繞創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，廣泛開(kāi)展創(chuàng )業(yè)技能培訓。依托各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培訓基地，通過(guò)提供創(chuàng )業(yè)培訓補貼等辦法，面向有創(chuàng )業(yè)意愿和具備一定創(chuàng )業(yè)條件的各類(lèi)群體開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓，組織失業(yè)人員、返鄉農民工、大學(xué)生等參加創(chuàng )業(yè)培訓，全年培訓0．5萬(wàn)人，帶動(dòng)3萬(wàn)人實(shí)現就業(yè)再就業(yè)。
三、推進(jìn)措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)施項目帶動(dòng)，全面提升職業(yè)技能培訓能力。以項目建設為抓手，選擇具有較強培訓能力、達到一定培訓規模的培訓機構，實(shí)施重點(diǎn)項目支持，建設一批全民技能振興工程示范項目。以現有技工院校、職業(yè)院校實(shí)訓基地為基礎，建設一批技能人才培養示范基地；以現有職業(yè)技能教育集團為基礎，建設一批示范性職業(yè)技能教育集團；以現有職業(yè)教育園區為基礎，建設一批示范性職業(yè)教育園區；以現有民辦職業(yè)教育培訓機構為基礎，建設一批民辦短期培訓示范基地；以現有公共就業(yè)訓練中心為基礎，建設一批示范性公共就業(yè)訓練中心。對年培訓規模達到5000人以上的示范基地，各級政府要重點(diǎn)扶持，給予適當的獎勵引導資金和配套資金，用于購置實(shí)習教學(xué)設備。通過(guò)實(shí)施項目帶動(dòng)，多渠道增加投入，吸納社會(huì )資金，支持示范基地建設，發(fā)揮其帶動(dòng)作用，全面提升職業(yè)技能培訓能力。
�。ǘ﹦�(chuàng )新培訓機制，大力開(kāi)展校企合作。要改革單一的封閉式辦學(xué)模式，大力開(kāi)展校企合作辦學(xué)，把培訓和就業(yè)、人才培養和市場(chǎng)需求緊密結合。要把職業(yè)技能培訓與承接產(chǎn)業(yè)轉移緊密結合，緊緊圍繞承接產(chǎn)業(yè)轉移的用人需求培養實(shí)用技能人才，緊緊圍繞轉移產(chǎn)業(yè)的'崗位技能要求設置專(zhuān)業(yè)培訓課程。要把職業(yè)技能培訓與企業(yè)生產(chǎn)需要緊密結合，探索實(shí)行工學(xué)結合的培養模式，共建生產(chǎn)實(shí)訓基地，實(shí)行企業(yè)（行業(yè)）“冠名”培養，積極開(kāi)展“訂單式”定向培養。要把職業(yè)技能培訓與產(chǎn)業(yè)集聚區建設緊密結合，圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，積極推進(jìn)校企合作，培育具有當地產(chǎn)業(yè)特色的職業(yè)技能培訓集團，為產(chǎn)業(yè)集聚區建設提供高素質(zhì)的技能人才支持。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新投入機制，建立多元化的融資機制。市級財政要適當加大資金支持力度，以獎勵資金和引導資金的形式，支持職業(yè)技能培訓項目。各縣、區財政要積極給予配套資金支持，企業(yè)和學(xué)校要相應增加資金投入，引導和吸納更多的社會(huì )資金投入職業(yè)技能培訓，形成多渠道的融資機制。統籌使用各類(lèi)教育培訓經(jīng)費，保證教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30％。依法擴大就業(yè)專(zhuān)項資金支出范圍，用于職業(yè)技能培訓的比例不低于20％。確保職業(yè)院校收入的學(xué)費全額用于學(xué)校發(fā)展，逐步實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策。企業(yè)要按規定足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費，職工教育經(jīng)費的60％以上應用于一線(xiàn)職工的教育和培訓。對自身沒(méi)有能力開(kāi)展職工培訓以及未開(kāi)展高技能人才培訓的企業(yè)，縣級以上政府可依法對其職工教育經(jīng)費實(shí)行統籌，人力資源社會(huì )保障部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)統一組織培訓。
�。ㄋ模┘涌烀褶k職業(yè)教育發(fā)展，充分發(fā)揮民辦培訓機構開(kāi)展職業(yè)技能培訓的作用。經(jīng)批準舉辦的各類(lèi)民辦職業(yè)教育機構，在建設用地、項目安排、評先獎優(yōu)以及學(xué)生資助、稅收、銀行貸款、職稱(chēng)評定等方面與公辦學(xué)校一視同仁。選擇一批辦學(xué)基礎好、發(fā)展潛力大的民辦職業(yè)院校給予重點(diǎn)扶持，推動(dòng)民辦職業(yè)教育加快發(fā)展。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案4
一、指導思想：
按照上級相關(guān)要求加強勞動(dòng)教育的精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結合我校實(shí)際情況，制定我�！皠趧�(dòng)教育”實(shí)施方案。培養學(xué)生勞動(dòng)的意識，掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)。樂(lè )于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.在校能完成打掃衛生等基本的勞動(dòng)。
3.通過(guò)勞動(dòng)基地等勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.在校外完成志愿服務(wù)。
三、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
學(xué)校確定一名班子成員負責勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負責勞動(dòng)實(shí)踐基地建設；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，負責種柩園、養殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任課教師購置、準備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
組織教師學(xué)習相關(guān)文件，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。
�。ㄈ┱n程資源
勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì )生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現勞動(dòng)技術(shù)教育的目標。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區別對待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學(xué)生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養學(xué)生包括專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校規定種植課由勞動(dòng)技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負責組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨立勞動(dòng)技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng )造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。
學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)基礎差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。因為學(xué)生的“一技之長(cháng)”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能力的科學(xué)訓練培養學(xué)生科學(xué)精神和良好的習慣，來(lái)適應社會(huì )的發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì )奠定的基礎。
�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)場(chǎng)所
勞動(dòng)場(chǎng)所是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)場(chǎng)所的開(kāi)辟與建立。
首先，開(kāi)辟校內的'勞動(dòng)教育基地。我校的室外衛生，部分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動(dòng)，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，還通過(guò)定期的問(wèn)卷調查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)
充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng )新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng )新能力，但它會(huì )促進(jìn)創(chuàng )新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展通過(guò)展評勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），舉行競賽等方式來(lái)更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵，應使學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“學(xué)做小家長(cháng)”活動(dòng)。
2月份：校內勞動(dòng)基地分工。開(kāi)展“生活習慣五個(gè)一”活動(dòng)。即每天做一次家務(wù)勞動(dòng)；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動(dòng)。
3月份：開(kāi)展春季衛生、綠化美化校園活動(dòng)。公益性勞動(dòng)。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。公益性勞動(dòng)。 5月份：組織學(xué)生校內勞動(dòng)基地勞動(dòng)。與社區聯(lián)系開(kāi)展公益性勞動(dòng)。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)（自理能力）的情況調查。評選“勞動(dòng)小能手”。
7、8月份：進(jìn)行“七彩的夏日一一我來(lái)當當家”活動(dòng)。 9月：開(kāi)展“美麗教室”評比。
10月份：組織學(xué)生開(kāi)展公益性勞動(dòng)。
11月份：開(kāi)展秋季衛生活動(dòng)。
12月份：評選“勞動(dòng)之星”活動(dòng)。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案5
1、當前安全教育培訓現狀
1.1現場(chǎng)勞務(wù)作業(yè)人員流動(dòng)性大，文化程度低，難以實(shí)現系統性教育培訓
現場(chǎng)勞務(wù)作業(yè)人員普遍來(lái)自農村，文化程度低，大部分人員今天放下鋤頭，明天就到工地了，農田與工地兩頭奔走，就業(yè)不穩定。外加工程施工任務(wù)繁重與缺少連續性，與親人異地分居等種種原因，勞務(wù)作業(yè)人員的特點(diǎn)就明顯表現出短期性、流動(dòng)性、分散性、階段性、流水作業(yè)、農民工、文化程度低等。由于這些客觀(guān)原因短期內沒(méi)法改變，使得目前國內勞務(wù)作業(yè)人員難以轉變?yōu)槁殬I(yè)工人，施工現場(chǎng)可能存在未經(jīng)培訓私下上崗的情況，作業(yè)人員工作的不穩定性或高流動(dòng)性決定了教育培訓工作很難進(jìn)行合理規劃、完成系統培訓。
1.2安全教育體系混亂，安全管理人員工作量大
目前大多地方的施工安全管理內業(yè)資料尚未形成體系，檔案形式不一，導致安全管理人員花費大量的時(shí)間和精力放在了勞務(wù)人員統計、安全教育培訓及資料整理的工作中，各地方、各部門(mén)的不同要求又導致了施工項目部資料整理混亂，無(wú)有效針對從業(yè)人員安全教育檔案的規范整理，從而使得從業(yè)人員教育培訓無(wú)系統性、無(wú)有效體系。
2、加強作業(yè)人員安全教育培訓的對策
2.1制定項目部從業(yè)人員安全教育培訓制度
制度是開(kāi)展工作的指引，從制度角度制定從業(yè)人員從入場(chǎng)、過(guò)程中、退場(chǎng)、教育計劃、教育時(shí)間等一系列具體細則，規范人員教育培訓工作，細化勞務(wù)用工檔案的建立，而且從業(yè)人員勞務(wù)用工安全檔案的建立，不是一個(gè)人、一個(gè)部門(mén)能夠完成的，還需要項目人事部門(mén)的配合，制定制度有利于約束各部門(mén)、各勞務(wù)隊伍按章辦事。
2.2建立勞務(wù)用工安全檔案
(1)根據我國相關(guān)法律法規及規范的要求，從業(yè)人員進(jìn)場(chǎng)時(shí)的勞務(wù)用工安全檔案，可以涵蓋以下幾項內容:從業(yè)人員身份證復印件，制定從業(yè)人員花名冊，并著(zhù)重對年齡55周歲以上的人員給予勸退或者調換工作崗位，避免由于個(gè)人身體原因導致安全事故的發(fā)生；入場(chǎng)三級安全教育記錄卡，主要記錄從業(yè)人員進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、入場(chǎng)教育時(shí)間及時(shí)長(cháng)、工種以及三級教育的內容等信息；入場(chǎng)安全教育培訓，根據安監總局《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓規定》的要求，對工人進(jìn)場(chǎng)上崗作業(yè)前，進(jìn)行公司級、項目部級、班組級三級安全教育，此項工作可以結合農民工學(xué)校等聯(lián)合開(kāi)展，由項目的人事部門(mén)組織進(jìn)場(chǎng)施工作業(yè)人員，項目經(jīng)理、安全總監、生產(chǎn)副經(jīng)理、班組長(cháng)等參與進(jìn)行；從業(yè)人員安全目標責任書(shū)，主要是項目建設單位、監理單位及施工單位安全生產(chǎn)控制指標向從業(yè)人員通知，以及根據“一崗雙責”的要求，需要向從業(yè)人員表明其安全職責、安全權利與義務(wù)等內容；崗位危險告知書(shū)，主要向從業(yè)人員說(shuō)明所從事的崗位存在哪些危險因素，以及如何避免的安全防護措施、方法；安全操作規程教育，主要是根據從業(yè)人員不同工種，根據相關(guān)規范的要求，將不同工種或者不同設備的操作規程向從業(yè)人員進(jìn)行教育；考核資料，根據相關(guān)法規要求，從業(yè)人員必須經(jīng)考核合格方能上崗，故目前各項目部普遍采用考試答卷的形式考核從業(yè)人員是否合格。
(2)施工過(guò)程中，隨著(zhù)施工工序或者季節等的變化，還需對從業(yè)人員進(jìn)行各工序或者冬季、雨季、重大節假日前后等的安全教育培訓工作。工程部門(mén)技術(shù)人員還需要對作業(yè)人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，安全員進(jìn)行監督。日常施工檢查、巡查中對作業(yè)人員的違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀律“三違”現場(chǎng)的記錄，以及對其的獎勵、處罰記錄、退場(chǎng)時(shí)間等也可歸檔到個(gè)人檔案內。
(3)現場(chǎng)副經(jīng)理、技術(shù)員、班組長(cháng)對施工人員流動(dòng)性的管控。由于從業(yè)人員流動(dòng)性大，項目安全部門(mén)未必能夠及時(shí)發(fā)現未經(jīng)安全教育培訓上崗人員，這就需要項目副經(jīng)理、現場(chǎng)施工員在安排工作時(shí)，如發(fā)現陌生面孔需及時(shí)上報，項目部也應該制定對勞務(wù)隊伍或者班組長(cháng)的處罰措施，預防此類(lèi)現象的出現。(4)信息化在檔案管理中的應用。目前市場(chǎng)上已經(jīng)出現了安全管理信息系統、安全教育培訓工具箱、身份證識讀卡、指紋采集器等工具，根據實(shí)際工作情況結合上述工具，可將勞務(wù)安全檔案電子化，采用計算機的高速工作，將會(huì )極大程度減輕安全管理人員對勞務(wù)安全檔案整理的工作量，采用信息化的另一個(gè)好處便是通過(guò)上述計算機等工具的采集加工，能夠自動(dòng)設計對從業(yè)人員的.安全教育培訓形成系統性，便于安全管理的同時(shí)，也有利于系統性提高從業(yè)人員的安全工作水平。
2.3不斷完善勞務(wù)用工安全檔案
從一名作業(yè)人員進(jìn)場(chǎng)開(kāi)始到其退場(chǎng)，勞務(wù)用工安全檔案完整記錄了此人在項目部的進(jìn)場(chǎng)時(shí)間、安全教育培訓、獎勵處罰、違章違紀、接受的工藝培訓、退場(chǎng)時(shí)間等內容。此項工作的建立與完善，不僅會(huì )減輕安全管理人員的工作量，還避免出現作業(yè)人員缺少教育培訓上崗的情況，也方便于各級單位對此項安全工作的檢查，系統性、完整性的再現了從業(yè)人員從人場(chǎng)到退場(chǎng)的所有工作及表現。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案6
一、健全領(lǐng)導機構
為了確保我校課外教育活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展，學(xué)校決定成立我校20xx年春課外教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。組長(cháng)：xxx，副組長(cháng)：xxx。
二、領(lǐng)導小組成員分工
熊勇偉校長(cháng)：負責教工的思想政治工作，負責提供課外教育活動(dòng)的師資、教材、器材、場(chǎng)地等。負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
王萬(wàn)元校長(cháng)：協(xié)助熊校長(cháng)工作，負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
楊大明副校長(cháng)：協(xié)助熊校長(cháng)工作，負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
譚其平副校長(cháng)：負責制定課外教育活動(dòng)計劃、活動(dòng)方案、實(shí)施方案、考評細則，安排各興趣組的具體活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內容，負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
陳江華副主任：協(xié)助譚校長(cháng)工作，負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
孫宗華會(huì )計：協(xié)助熊校長(cháng)工作，負責課外教育活動(dòng)的考勤和效果的督導管理。
向光東、余華龍、江國成老師：負責本村小的課外教育活動(dòng)的實(shí)施、考勤和效果督導管理。
周勇等15名興趣活動(dòng)小組組長(cháng)：負責本組課外教育活動(dòng)的`落實(shí)和管理好本組的課外興趣活動(dòng)。
三、課外教育活動(dòng)輔導教師的聘請辦法
根據忠教育（20xx）17號文件規定，學(xué)�？梢云刚堄薪�(jīng)驗、有特長(cháng)、責任心強的任課教師任課外教育活動(dòng)輔導員，也可以聘請校外輔導員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生家長(cháng)。根據這一精神，我校決定：
1、凡任課外教育活動(dòng)輔導員一期有3次無(wú)故不到崗者，學(xué)校不再聘用。
2、在課外教育活動(dòng)中，不履行輔導員職責，不認真輔導、放羊式教學(xué)者，學(xué)校不再聘用。
3、經(jīng)督查組考核，輔導質(zhì)量低劣，一期有3次輔導課的質(zhì)量被評為“下”等的，這樣的輔導教師學(xué)校不再聘用。
4、經(jīng)一期的輔導，展示活動(dòng)效果很差，在9個(gè)評委中，有6個(gè)評委評分為“下等”的，這樣的輔導教師，下期學(xué)校不再聘用。
5、在課外教育活動(dòng)中，忽視安全教育，學(xué)生出現安全事故，這樣的輔導教師學(xué)校不再聘用。
6、所承擔的課外教育活動(dòng)無(wú)專(zhuān)項的備課教案，或無(wú)教案上課，這樣的輔導教師學(xué)校不再聘用。
7、所承擔的課外教育活動(dòng)，不完成應有的資料，這樣的輔導教師學(xué)校不再聘用。
8、村小的課外教育活動(dòng)，由村小負責教師指揮，安排各項活動(dòng)，完小領(lǐng)導不定時(shí)的深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設備設施，開(kāi)展好村小課外教育活動(dòng)，加強素質(zhì)教育，不能錯誤地理解課外教育活動(dòng)就是多上一節課，若課外教育活動(dòng)不落實(shí)的村小或群眾意見(jiàn)比較大的村小，扣發(fā)該村小教師當月課外教育活動(dòng)的勞務(wù)補助的一半或全部金額。
四、課外教育活動(dòng)的管理
根據忠教育（20xx）17號第六款之規定：學(xué)校的課外教育活動(dòng)納入年度教育工作目標考核。因此，每位教師所擔任的課外教育活動(dòng)納入教師的年度綜合目標考核。對教學(xué)工作或課外教育活動(dòng)不負責任的教師，年度考核為：不稱(chēng)職。
五、課外教育活動(dòng)形式及其要求
1、備課教案的要求：
各課外教育活動(dòng)小組負責指導的教師，每節課都要有專(zhuān)項的備課教案。備課教案要寫(xiě)好活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)及場(chǎng)所。本節課的授課重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。授課的步驟方法及其指導措施，安全工作的注意事項。教學(xué)后記等幾大塊。
2、每節課外教育活動(dòng)課輔導教師必須認真填寫(xiě)學(xué)校統一印制的《課外教育活動(dòng)記錄卡》。
3、語(yǔ)文、數學(xué)興趣小組，可做課堂教學(xué)的延伸，在課堂教學(xué)的基礎上，擴展范圍，聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，決不允許利用課外活動(dòng)時(shí)間講評作業(yè)、補課或上新課，違反活動(dòng)原則開(kāi)展活動(dòng)。
語(yǔ)文興趣組：輔導教師可以開(kāi)展影評活動(dòng)、詩(shī)歌朗頌會(huì )、口語(yǔ)實(shí)際、演講會(huì )、創(chuàng )新作文、猜謎語(yǔ)、講笑話(huà)、腦筋急轉彎、演課本劇、語(yǔ)文游戲等活動(dòng)。
數學(xué)興趣組：輔導教師可以開(kāi)展奧賽訓練，速算比賽、趣味數學(xué)、腦筋急轉彎，數學(xué)游戲等活動(dòng)。
乒乓球興趣小組：輔導教師要組織學(xué)生安全有序地進(jìn)行培訓，指導學(xué)生的發(fā)球，推球、旋轉球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。
田徑武術(shù)藍球興趣組：輔導教師要重點(diǎn)訓練學(xué)生的田徑、武術(shù)、藍球的基本功。使學(xué)生能掌握一定的技藝，學(xué)到一定的專(zhuān)長(cháng)。
鼓號樂(lè )隊興趣組：本期重點(diǎn)訓練學(xué)生少先隊鼓號、指揮，使學(xué)生從中掌握一門(mén)技藝。
音樂(lè )舞蹈興趣組：本期重點(diǎn)輔導學(xué)生音樂(lè )基礎知識，舞蹈基本動(dòng)作，學(xué)會(huì )3———4首歌曲的舞蹈。
課外閱讀興趣小組：本期重點(diǎn)輔導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，教會(huì )學(xué)生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導學(xué)生填寫(xiě)好《圖書(shū)借閱登記表》。還要指導三至六年學(xué)生學(xué)寫(xiě)200字左右的讀后感（用學(xué)校統一印制的作文稿紙書(shū)寫(xiě)），每月每個(gè)輔導教師必須交10篇學(xué)生讀后感。（一、二年級不寫(xiě)讀后感）。
以上各組，都可以有序的組織學(xué)生參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查、專(zhuān)題報告、專(zhuān)題講座、慰問(wèn)軍烈屬、殘疾人等活動(dòng)。但首先要安全第一。
六、輔導教師的課外教育勞務(wù)費的補貼辦法。
1、輔導教師按時(shí)到崗到位，每節課補貼5元。備好專(zhuān)項的教案，每節課補貼4元。填好《課外教育活動(dòng)記錄卡》，每節課補貼4元。填好《學(xué)生借書(shū)登記表》，每節課補貼4元。若不應填借書(shū)資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。
2、每月8節課，暫發(fā)140元課外教育勞務(wù)補貼，其余20元留著(zhù)用于第18周課外教育活動(dòng)展示評比后，再根據本期五月份后的課外教育活動(dòng)課的出勤和展示評比結果分“好、中、差”三等發(fā)放該項補貼。
3、學(xué)校課外活動(dòng)考評督導組，一是要負責對每位課外活動(dòng)輔導教師進(jìn)行考勤記載。二是要對輔導教師的指導活動(dòng)授課質(zhì)量進(jìn)行評估，分“好、中、差”三等對每節課進(jìn)行質(zhì)量考評記載�？荚u人員督導檢查以上一項發(fā)給與教師同樣的勞務(wù)補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。
七、課外素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)。
1、參加展示活動(dòng)的對象：乒乓球興趣組、藍球田徑興趣組、鼓號樂(lè )隊興趣、音樂(lè )舞蹈興趣組。
2、展示活動(dòng)評分辦法及獎勵。
評分組由9人組成，對各組展示活動(dòng)按10分標準進(jìn)行評分，各組評“優(yōu)秀特長(cháng)生男女各2名”，發(fā)給學(xué)生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動(dòng)指導教師”6名。對各組輔導教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書(shū)組、學(xué)科興趣組，完善各類(lèi)資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項勞務(wù)補貼。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案7
一、指導思想
加強中小學(xué)勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑，是培養廣大青少年的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要方式。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》要求，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
二、工作目標
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們“崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理”，培養他們勤奮研究、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
三、主要內容
1、嚴格落實(shí)新課程計劃中有關(guān)勞動(dòng)教育的要求。開(kāi)足開(kāi)好通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，加強對中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的引導，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在生產(chǎn)勞作、科研發(fā)明、創(chuàng )新創(chuàng )造等活動(dòng)中獨立解決問(wèn)題，收獲勞動(dòng)成果。在語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能、職業(yè)技能的培養。
2、廣泛深入開(kāi)展校內外勞動(dòng)主題教育與實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生在校園內開(kāi)展勞動(dòng)主題教育與實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的重要形式。引導學(xué)生做好班級和學(xué)校環(huán)境衛生、宿舍內務(wù)整理，開(kāi)展校內“文明一起走”等志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)衛生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)責任,引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，提高勞動(dòng)素養。學(xué)校要在日常運行中勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。
3、學(xué)校充分利用XX集團、XX等勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和其他社會(huì )資源，結合研學(xué)旅行、團日隊日活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，加強城鄉學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農。
4、注重發(fā)揮家庭和社會(huì )力量協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育
家務(wù)勞動(dòng)是勞動(dòng)教育的重要組成部分。學(xué)校要密切家校聯(lián)系，利用家長(cháng)委員會(huì )，加強家校合作。加大宣講力度，轉變家長(cháng)教育觀(guān)念，幫助家長(cháng)明確勞動(dòng)在孩子研究、生活以及未來(lái)發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長(cháng)為學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )。學(xué)�？蛇m當適度安排適量的家庭勞動(dòng)作業(yè)。家庭勞動(dòng)作業(yè)以引導學(xué)生養成主動(dòng)參與勞動(dòng)的習慣，習得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養護等力所能及的家務(wù)。鼓勵學(xué)生參加社會(huì )勞動(dòng)，積極爭取社區街道和學(xué)校周邊單位的.支持，為學(xué)生參加社會(huì )勞動(dòng)和社區服務(wù)提供便利。
四、工作保障
1、加強對勞動(dòng)教育的組織領(lǐng)導。組長(cháng)：國振豪、王北起、孫鳳賓，副組長(cháng)：岳強、孟憲恩，成員：宋紀峰、曹景偉、劉耀勇、席學(xué)昶、朱榮春胡明山。
2、加強勞動(dòng)教育的經(jīng)費投入和人員配備。
3、加強勞動(dòng)教育基地和場(chǎng)所建設。
4、加強對勞動(dòng)教育的督導評價(jià)與宣傳。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案,可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案8
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據《阿城區義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動(dòng)教育指導建議》文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的.勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立勝利小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx成員：教導處各學(xué)x主任、一至六年級班主任
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能
充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀(guān)念。堅持實(shí)際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。堅持適當適度。要根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節，開(kāi)展教育活動(dòng)
1、學(xué)習生活技能，提高自理能力。引導學(xué)生根據年齡特點(diǎn)，學(xué)習力所能及的生活技能，利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì )1-2項，培養生活自理能力、勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動(dòng)，減輕家長(cháng)負擔。引導學(xué)生結合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長(cháng)開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習做好清潔衛生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，開(kāi)展好孝老、敬親、愛(ài)老等活動(dòng)。
3、開(kāi)展興趣勞作，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，引導學(xué)生開(kāi)展各種興趣勞動(dòng)，創(chuàng )作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調、手腦協(xié)調能力，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣，提高勞動(dòng)技能。
4、利用家訪(fǎng)，轉變家長(cháng)對孩子參與勞動(dòng)的觀(guān)念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。
四、勞動(dòng)成果展示，評選勞動(dòng)達人
1、確立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)方式，評價(jià)內容包括參加勞動(dòng)次數、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料通過(guò)撰寫(xiě)勞動(dòng)敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動(dòng)實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動(dòng)教育成果。
2、開(kāi)學(xué)后，以班級為單位召開(kāi)勞動(dòng)教育主題班會(huì )，評選班級“勞動(dòng)之星” “家務(wù)勞動(dòng)小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動(dòng)小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級（勞動(dòng)）管理情況與績(jì)效考評相結合，有效增強老師們對學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。
4、上交形式：
1）每個(gè)班級每月制作兩篇勞動(dòng)美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開(kāi)學(xué)后上交美篇文本。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案9
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結合我校實(shí)際，制定以下方案。
一、勞動(dòng)教育目標
以相關(guān)文件為依據、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。
二、勞動(dòng)教育內容
中學(xué)階段內容：主要有校內勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農勞動(dòng)等。
三、勞動(dòng)教育基本原則
1、實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應以動(dòng)手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機的結合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內容和項目，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課必須按思想教育、知識學(xué)習、技能訓練三個(gè)要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓練。
3、遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要把學(xué)生勞動(dòng)轉化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉化為勞動(dòng)習慣，并內化為穩定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根據學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒無(wú)害、無(wú)危險的勞動(dòng)內容和項目，并嚴格控制勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間，還要根據各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動(dòng)項目，不影響教學(xué)與教育計劃。
5、時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內容豐富，范圍廣泛，但要從適應社會(huì )發(fā)展的需要，從本地區培養人才的需求出發(fā)，更好地體現當地的經(jīng)濟建設和精神文明建設服務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。
四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑
1、宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事,再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。
2、勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設備落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)。
3、家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。
4、學(xué)校與社會(huì )公益勞動(dòng)。
5、校外農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結合”：
�。�1）課內外結合；
�。�2）校內外結合；
�。�3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結合；
�。�4）必修課和活動(dòng)課、選修課結合；
�。�5）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結合。
五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導與管理
1、提高認識，加強管理。建立強有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導系統，形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。
2、動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。 3.依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。 4.加強師資隊伍建設。
3、重視勞動(dòng)教育科研工作。
六、勞動(dòng)教育的評估
1、學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評估可根據勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習慣列出考核內容，進(jìn)行等級式考核一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區服務(wù)等可列入班級集體建設的考核項目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育評估應堅持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評、小組互評與他評等方式實(shí)行民主評定，加強中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育新面務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。
2、中學(xué)“勞動(dòng)教育”實(shí)施方案
3、勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎�！睘榱素瀼厣霞壊块T(mén)的精神，結合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》。
七、總體目標
1、勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
2、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。
3、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。
4、培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。
5、培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
八、實(shí)施步驟：
1、第一階段：宣傳動(dòng)員。
2、成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。顧問(wèn)：XX、XX
3、組長(cháng)：XXX
4、副組長(cháng)：XXX、XXX
5、成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。
6、利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。
7、榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。
8、學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。
9、家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。
10、創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
11、營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫�'東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。
12、活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。
13、在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的浸入性。
14、第二階段：組織實(shí)施。
15、創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
16、熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
17、創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境
18、人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：
A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí),家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。
E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。
F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底
G.給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。
19、強化措施，規范勞動(dòng)行為。
20、在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會(huì )和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案10
第一條為扶持與規范民辦教育發(fā)展，根據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》等有關(guān)法律法規的規定，結合*市實(shí)際，制定本規定。
第二條國家機構以外的社會(huì )組織或者個(gè)人利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會(huì )舉辦的學(xué)校和其他教育機構（以下簡(jiǎn)稱(chēng)民辦學(xué)校），適用本規定。
第三條民辦學(xué)校管理應當遵循“科學(xué)規劃、規范標準、優(yōu)化結構、嚴格管理、確保質(zhì)量”的原則。
第四條市教育行政部門(mén)是全市民辦教育的主管部門(mén)，區教育行政部門(mén)是本區民辦教育的主管部門(mén)。教育行政部門(mén)的主要職責是：
�。ㄒ唬┴瀼孛褶k教育的法律法規和方針政策，制定有關(guān)民辦教育管理辦法；
�。ǘ┙M織編制、實(shí)施本行政區民辦教育發(fā)展規劃和工作計劃；
�。ㄈ┮婪▽徟鷮�(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育、自學(xué)考試助學(xué)及其他文化教育的民辦學(xué)校；
�。ㄋ模┴撠煴拘姓䥇^民辦學(xué)校的監督檢查；
�。ㄎ澹┲笇�、監督和協(xié)調民辦教育工作。
市勞動(dòng)和社會(huì )保障行政部門(mén)、區勞動(dòng)行政部門(mén)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)勞動(dòng)行政部門(mén)）負責管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的民辦學(xué)校。
財政、規劃、國土房產(chǎn)、民政等部門(mén)在各自職責范圍內協(xié)助教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)負責有關(guān)的民辦教育管理工作。
第五條市、區政府分別設立民辦教育發(fā)展專(zhuān)項資金，專(zhuān)項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。
第六條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)民辦學(xué)校設立、撤銷(xiāo)、終止、重要變更、師資狀況、辦學(xué)條件、收費標準、招生范圍、安全事故和被追究法律責任誠信記錄以及其他基本情況。
民辦學(xué)校的設立、撤銷(xiāo)、終止、重要變更，教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當自批準之日起10個(gè)工作日內向社會(huì )公告。
第七條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)應當建立民辦學(xué)校資金風(fēng)險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、財務(wù)狀況和安全狀況等進(jìn)行監督檢查。
第八條教育督導部門(mén)應當定期對教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)履行職責情況進(jìn)行督導，并將督導情況報同級政府。
第二章設立與變更
第九條設立民辦學(xué)校，應當符合法律法規規定、市區教育發(fā)展規劃及我市民辦學(xué)校設置標準和安全規范。
市教育行政部門(mén)、市勞動(dòng)行政部門(mén)應當會(huì )同有關(guān)部門(mén)在本規定生效之日起1年內參照公辦學(xué)校設置標準，分別制定有關(guān)民辦學(xué)校設置標準和安全規范。
第十條舉辦高中民辦學(xué)校（含初中、高中聯(lián)辦，小學(xué)、初中、高中聯(lián)辦）以及社會(huì )組織舉辦或參與舉辦非技能培訓民辦學(xué)校的，報市教育行政部門(mén)審批。
舉辦初中民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、學(xué)前教育民辦學(xué)校以及公民個(gè)人舉辦非技能培訓民辦學(xué)校的，報區教育行政部門(mén)審批。
舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學(xué)校的，報勞動(dòng)行政部門(mén)審批。
公辦小學(xué)、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學(xué)校的，報市教育行政部門(mén)審批；公辦職業(yè)技能培訓學(xué)校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學(xué)校的，報市勞動(dòng)行政部門(mén)審批。
第十一條申請設立實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，審批部門(mén)受理后，應當組織專(zhuān)家委員會(huì )評議，由專(zhuān)家委員會(huì )提出咨詢(xún)意見(jiàn)。
專(zhuān)家委員會(huì )的組成及評議規則由市教育行政部門(mén)會(huì )同市勞動(dòng)行政部門(mén)制定。
第三章教學(xué)教務(wù)管理
第十二條民辦學(xué)校應當取得辦學(xué)許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構代碼證、稅務(wù)登記證，方可招生。
民辦學(xué)校招生前，屬于學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當取得收費批準文件；屬于非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當將收費標準報市物價(jià)部門(mén)、審批部門(mén)備案。
民辦學(xué)校應當按照審批部門(mén)核定的辦學(xué)規模招生。
第十三條民辦教育機構的辦學(xué)許可證，不得偽造、變造、轉讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學(xué)許可證遺失的，民辦學(xué)校應當登報聲明作廢，并于登報之日起1個(gè)月內向原審批部門(mén)申請補發(fā)。
第十四條學(xué)前教育民辦學(xué)校、小學(xué)民辦學(xué)校、初中民辦學(xué)校、高中民辦學(xué)校不得設立分�；蚪虒W(xué)點(diǎn)。實(shí)施文化教育培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學(xué)校設立分�；蚪虒W(xué)點(diǎn)應當按照有關(guān)規定辦理手續。
第十五條民辦學(xué)�？�、播放、張貼、散發(fā)招生簡(jiǎn)章和廣告的，應當真實(shí)完整地說(shuō)明民辦學(xué)校的名稱(chēng)全稱(chēng)、性質(zhì)、審批部門(mén)、辦學(xué)層次、辦學(xué)條件、招生專(zhuān)業(yè)、招生范圍、學(xué)習內容、學(xué)習形式、學(xué)習期限、收費項目、收費標準、頒發(fā)何種證書(shū)、報名辦法等有關(guān)事項，并報審批部門(mén)備案。
民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章和廣告經(jīng)備案后增刪內容的，應當報審批部門(mén)重新備案。
第十六條實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校，應當按法律、法規規定開(kāi)設課程和實(shí)施教育教學(xué)，選用經(jīng)省級以上教育行政部門(mén)審定的教材。
實(shí)施自學(xué)考試助學(xué)的民辦學(xué)校，應當根據廣東省高等教育自學(xué)考試委員會(huì )的考試計劃和課程考試大綱制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，實(shí)施教育教學(xué)。
實(shí)施文化補習、技能培訓的民辦學(xué)校，按照相關(guān)要求編制教學(xué)（培訓）計劃，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第十七條教育督導部門(mén)應當每3年對民辦學(xué)校辦學(xué)情況進(jìn)行綜合評估，并形成評估結果報告。
第十八條民辦學(xué)校理事會(huì )、董事會(huì )或者其他形式?jīng)Q策機構的決定，應當以書(shū)面形式紀錄，并依法保存。
第十九條實(shí)施學(xué)歷教育、學(xué)前教育的民辦學(xué)校的校長(cháng)應當取得相應的教師資格證、具備3年以上的教育或教學(xué)經(jīng)歷，年齡不超過(guò)70周歲，且符合以下任職條件：
�。ㄒ唬└咧忻褶k學(xué)校、民辦技工學(xué)校的校長(cháng)應當具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ǘ┏踔忻褶k學(xué)校的校長(cháng)應當具有專(zhuān)科以上學(xué)歷、中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄈ┬W(xué)民辦學(xué)校的校長(cháng)應當具有中專(zhuān)以上學(xué)歷和初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄋ模⿲W(xué)前教育民辦學(xué)校的校長(cháng)應當具有幼兒師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)及其以上的學(xué)歷，具備初級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
�。ㄎ澹┢渌褶k學(xué)校的校長(cháng)應當具有法律、法規規定的任職資格。
校長(cháng)只能在一所民辦學(xué)校任職。
第二十條民辦學(xué)校應當與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動(dòng)合同，聘任合同范本由市教育行政部門(mén)統一制定，主要內容包括：聘任職位、職責、工資待遇、福利、社會(huì )保險、聘任期限、繼續教育以及違約責任等。
市勞動(dòng)行政部門(mén)可以根據實(shí)際情況會(huì )同市教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育、學(xué)歷教育民辦學(xué)校教師的最低工資，報市政府審定后實(shí)施。
第二十一條民辦學(xué)校應當依法保障教師每年繼續教育學(xué)時(shí)數與同級同類(lèi)公辦學(xué)校教師相同。
第四章財務(wù)管理
第二十二條民辦學(xué)校應當獨立設置銀行賬戶(hù)和會(huì )計賬簿，遵守財經(jīng)、稅務(wù)和會(huì )計等法律法規，建立健全財務(wù)管理制度和財務(wù)風(fēng)險制度，接受業(yè)務(wù)主管部門(mén)的監督與檢查。
民辦學(xué)校的財務(wù)應當獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學(xué)校相混同。
第二十三條民辦學(xué)校的財產(chǎn)受法律保護，任何單位和個(gè)人不得挪用和侵占。
民辦學(xué)校不得作為保證人為他人提供擔保，也不得以其資產(chǎn)為他人提供擔保。
第二十四條不要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會(huì )計制度參照民間非營(yíng)利組織會(huì )計制度執行，要求取得合理回報的民辦學(xué)校的會(huì )計制度參照企業(yè)會(huì )計制度執行。
第二十五條民辦學(xué)校實(shí)行回避制度，其董事（理事）、校長(cháng)及以上人員配偶的直系、三代以?xún)鹊呐韵涤H屬，不得在同一學(xué)校擔任財務(wù)人員。
民辦學(xué)校的財務(wù)人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務(wù)人員：
�。ㄒ唬┡e辦者投資的企業(yè)；
�。ǘ┒拢ɡ硎拢�、校長(cháng)擔任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。
第二十六條實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校的收費項目和標準，應當報市物價(jià)部門(mén)和審批部門(mén)批準；實(shí)施非學(xué)歷教育民辦學(xué)校的收費項目和標準，應當報市物價(jià)部門(mén)和審批部門(mén)備案。
實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校收費項目和標準應當根據民辦學(xué)校教育成本并考慮其招生情況審查核準。
第二十七條實(shí)施學(xué)前教育的民辦學(xué)校應當遵從家長(cháng)意愿，可以按學(xué)期或按月收費；實(shí)施學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)期收費；實(shí)施非學(xué)歷教育的民辦學(xué)校按學(xué)習期限收費。
學(xué)生因正當理由轉學(xué)、退學(xué)的，民辦學(xué)校應當按照市物價(jià)部門(mén)和市教育行政部門(mén)有關(guān)退還學(xué)費的規定執行。
第二十八條民辦學(xué)校應當委托中介機構對上一年度學(xué)校財務(wù)收支情況進(jìn)行審計，并于每年4月30日前向社會(huì )公告審計結果。審批部門(mén)應當為民辦學(xué)校免費提供審計結果的公告平臺。
民辦學(xué)校未按規定提交審計結果的，由審批部門(mén)責令限期提交；逾期不提交的，審批部門(mén)應當通過(guò)搖號或者抽簽方式確定具有相應資質(zhì)的審計機構審計，審計費用由民辦學(xué)校承擔。
第五章終止與清算
第二十九條民辦學(xué)校提出終止申請的，應當在新學(xué)年開(kāi)學(xué)前6個(gè)月報審批部門(mén)審批，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┙K止申請書(shū)，終止申請書(shū)內容應當包括終止原因、終止時(shí)間、教職工補償方案、學(xué)生安置方案、需審批部門(mén)協(xié)助事項等；
�。ǘ┟褶k學(xué)校董事會(huì )、理事會(huì )或其他形式?jīng)Q策機構對民辦學(xué)校終止的有關(guān)決議；
�。ㄈ┟褶k學(xué)校提出終止申請時(shí)的財務(wù)審計報告。
教職工補償方案應經(jīng)教職工代表大會(huì )通過(guò)；學(xué)生安置方案應當事先征求學(xué)生或者學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)。
審批部門(mén)應當在20個(gè)工作日內作出答復。
第三十條民辦學(xué)校自行終止的，終止的民辦學(xué)校應當組織清算。清算活動(dòng)一般應在新學(xué)期開(kāi)學(xué)前3個(gè)月開(kāi)始進(jìn)行。清算程序依據相關(guān)法律、法規進(jìn)行。
第三十一條因吊銷(xiāo)許可證而終止的民辦學(xué)校，審批部門(mén)應當組織清算。審批部門(mén)組織清算的，清算組由政府相關(guān)部門(mén)的工作人員組成。
第三十二條審批部門(mén)組織的清算組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)清算組）履行下列職責：
�。ㄒ唬┙庸苊褶k學(xué)校財產(chǎn)、帳冊、文書(shū)檔案、印章、證照和其他有關(guān)資料；
�。ǘ┑怯�、清理民辦學(xué)校財產(chǎn)，保護民辦學(xué)校的財產(chǎn)安全，組織民辦學(xué)校財產(chǎn)的評估、拍賣(mài)和變現；
�。ㄈ┕芾�、回收、處分民辦學(xué)校財產(chǎn)；
�。ㄋ模┩ㄖ�、公告債權人；
�。ㄎ澹┙�(jīng)審批部門(mén)同意聘請或者委托中介機構承擔部分清算工作；
�。┨幚砼c清算有關(guān)的民辦學(xué)校未了結的業(yè)務(wù)；
�。ㄆ撸┣謇U所欠稅款以及清算過(guò)程中產(chǎn)生的稅款；
�。ò耍┣謇砥渌麄鶛�、債務(wù)；
�。ň牛┐砻褶k學(xué)校參加民事訴訟、仲裁活動(dòng)；
�。ㄊ┺k理民辦學(xué)校注銷(xiāo)登記；
�。ㄊ唬┩瓿蓪徟块T(mén)依法指定的`其他事項。
清算組聘請或委托中介機構時(shí)，應當通過(guò)搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應資質(zhì)、能力的報名者中產(chǎn)生。其中聘請律師事務(wù)所時(shí)，應當先征求政府法制部門(mén)的意見(jiàn)。
第三十三條清算組自成立之日起10日內應當告知債權人，并應當自成立之日起30日內在報紙上刊登清算公告。債權人應當在接到通知書(shū)之日起30日內，未接到通知書(shū)的自公告之日起45日內，向清算組申報其債權。
債權人申報債權，應當說(shuō)明債權的有關(guān)事項，并提供相關(guān)的證明材料。清算組應當對債權進(jìn)行登記造冊。在申報債權期間，清算組不得對債權人單獨進(jìn)行清償。
第三十四條清算組向審批部門(mén)負責和報告工作，并應當接受其他相關(guān)部門(mén)的監督。
清算組成立后，應當制定清算工作計劃和清算費用開(kāi)支計劃，并報審批部門(mén)批準。
清算組成員的工資在原單位領(lǐng)取，從事清算工作不得另外領(lǐng)取報酬。
第三十五條清算組在清理民辦學(xué)校資產(chǎn)、編制資產(chǎn)負債表和財產(chǎn)清單后，應當制定清算方案，報告清算組織者，并召開(kāi)債權人大會(huì )，對清算方案進(jìn)行表決。
清算方案，由出席會(huì )議的有表決權的債權人的過(guò)半數通過(guò)，并且其所代表的債權額，必須占無(wú)財產(chǎn)擔保債權總額的半數以上。
債權人會(huì )議通過(guò)的清算方案，對全體債權人均有約束力。
清算組應當列席債權人會(huì )議，并接受債權人會(huì )議的詢(xún)問(wèn)。債權人有權查閱有關(guān)資料、詢(xún)問(wèn)相關(guān)事項，清算組應當如實(shí)回答。
第三十六條民辦學(xué)校的財產(chǎn)經(jīng)過(guò)變現后，不足以清償全部債務(wù)的，清算組應當依據法律、法規制定財產(chǎn)分配方案，并報審批部門(mén)批準后，報告債權人會(huì )議。
第三十七條清算組成員應當正確履行職責，恪盡職守，勤勉盡責，最大限度維護民辦學(xué)校教職工、學(xué)生和其他債權人的合法權益。
第三十八條清算工作結束后，清算組應當制作清算工作報告并報審批部門(mén)。
第三十九條清算期間，民辦學(xué)校不得從事招生廣告、招生等活動(dòng)，但應當維持教育教學(xué)活動(dòng)，直至學(xué)生按照安置方案得到安置。
第六章用地管理
第四十條民辦學(xué)校取得的教育用地不得用于其他用途。
因城市規劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經(jīng)營(yíng)性用地的，實(shí)行公開(kāi)出讓。
第四十一條民辦學(xué)校轉讓或出租取得完全產(chǎn)權的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學(xué)層次和類(lèi)型的要求舉辦民辦學(xué)校；如改變原辦學(xué)層次和類(lèi)型的，必須經(jīng)城市規劃部門(mén)和教育行政部門(mén)或勞動(dòng)行政部門(mén)批準。未經(jīng)批準的，不予核發(fā)辦學(xué)許可證。
民辦學(xué)校不得轉讓或出租未取得完全產(chǎn)權的教育用地。民辦學(xué)校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。
第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規定對原土地使用者予以補償：
�。ㄒ唬┟褶k學(xué)校取得完全產(chǎn)權的，土地和建筑物的補償價(jià)格按照房屋拆遷補償標準予以補償；
�。ǘ┟褶k學(xué)校未取得完全產(chǎn)權的，土地補償價(jià)格按照原出讓合同剩余年限地價(jià)予以補償，建筑物的補償價(jià)格按照建筑物成本價(jià)減折舊價(jià)予以補償。
第四十三條符合無(wú)償收回條件的教育用地，由政府無(wú)償收回土地及其地上建筑物。
第四十四條禁止政府部門(mén)、公辦學(xué)校利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校。本規定實(shí)施前，利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人舉辦的民辦學(xué)校，由市教育行政部門(mén)在本規定生效之日起2年內依照《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》組織清理。
第四十五條民辦學(xué)校通過(guò)租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門(mén)必須與民辦學(xué)校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學(xué)校必須按照下列規定使用政府教育用地和地上建筑物：
�。ㄒ唬┎坏酶淖兪褂糜猛�；
�。ǘ┎坏蒙米愿淖冝k學(xué)層次和類(lèi)型；
�。ㄈ┎坏棉D租給其他民辦學(xué)校；
�。ㄋ模┎坏眠`反合同的其他約定。
第七章法律責任
第四十六條違反本規定第十二條第三款規定，民辦學(xué)校超過(guò)辦學(xué)規模招生的，由審批部門(mén)給予警告，責令改正，并沒(méi)收超規模招生的違法所得。
第四十七條違反本規定第十五條規定，民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章和廣告未在審批部門(mén)備案的，由審批部門(mén)責令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規另有規定的除外。
第四十八條違反本規定第十九條規定，民辦學(xué)校違反規定聘請校長(cháng)的，由審批部門(mén)責令改正，并處以1萬(wàn)元罰款。
第四十九條違反本規定第二十條第二款規定，民辦學(xué)校未按規定執行教師最低工資標準的，應當補足低于部分，同時(shí)向教師支付低于部分總額200%的經(jīng)濟補償金，并由審批部門(mén)處以3萬(wàn)元以上5萬(wàn)元以下罰款。
第五十條違反本規定第二十一條規定，民辦學(xué)校未按規定保障教師繼續教育學(xué)時(shí)的，由審批部門(mén)按照未達到學(xué)時(shí)要求的教師數處以每人500元的罰款。
第五十一條違反本規定第二十五條規定，民辦學(xué)校違反規定聘請財務(wù)人員的，由審批部門(mén)責令改正，并處以2萬(wàn)元罰款。
第五十二條違反本規定第二十八條規定，民辦學(xué)校未按規定公告審計結果的，由審批部門(mén)責令限期改正；逾期不改正的，由審批部門(mén)處以1萬(wàn)元的罰款。
第五十三條教育行政部門(mén)和勞動(dòng)行政部門(mén)有下列情形之一的，由上級主管部門(mén)或監察部門(mén)責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；造成經(jīng)濟損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
�。ㄒ唬┡鷾什环显O置標準申請的；
�。ǘ┦栌诠芾�，造成嚴重后果的；
�。ㄈ┻`反本規定第四十四條規定，利用政府教育用地與社會(huì )組織或者個(gè)人聯(lián)合舉辦民辦學(xué)校的；
�。ㄋ模┢渌�，的。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案11
為貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于全面加強中小學(xué)勞動(dòng)教育有關(guān)文件精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
學(xué)校以“成長(cháng)教育”為理念，將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育"三方面培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念,建立勞動(dòng)教育的.機制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制，促使學(xué)生養成自覺(jué)參與勞動(dòng)的習慣。
二、建立勞動(dòng)教育機制
(―)學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標與途徑，各班根據學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定班級方案。
(二)注重學(xué)科浸入，科任教師根據語(yǔ)文、數學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度的培養，傳遞正確勞動(dòng)教育觀(guān)念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
(一)自我服務(wù)。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)設備；普及環(huán)境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動(dòng)中接受教育，快樂(lè )成長(cháng)。
(二)班級勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次打掃環(huán)境區和教室衛生工作，班主任或者家長(cháng)親自到場(chǎng)指導教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì )的勞動(dòng)技能運用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
(三)設立《勞動(dòng)周》。為弘揚勞動(dòng)精神，增強同學(xué)們的勞動(dòng)意識，學(xué)校將五一勞動(dòng)節的所在周設立為"勞動(dòng)周"。在勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì )開(kāi)展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng),通過(guò)興趣小組、社團等形式，組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的班團隊會(huì )、手工勞技等活動(dòng)，從課程入手，讓勞動(dòng)成為生活,使同學(xué)們在勞動(dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養成勞動(dòng)習慣的同時(shí)，也培養良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。
�。ㄋ模┘彝シ⻊�(wù)。引導學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(cháng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當的常規家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(cháng)負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用節假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規定時(shí)間內學(xué)會(huì )做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(cháng)作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節點(diǎn)完成，并在每一項完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨立完成買(mǎi)菜任務(wù)、學(xué)會(huì )正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(cháng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。
�。ㄎ澹┕鎰趧�(dòng)。學(xué)校定期組織公益活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區組織的綠化美化公益勞動(dòng)。
四、宣傳評價(jià)
學(xué)期末，各班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，學(xué)校在公眾號進(jìn)行展示宣傳。各班評選出“勞動(dòng)之星"報學(xué)校集體表彰。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案12
一、指導思想
以相關(guān)文件為指導，全面貫徹落實(shí)教育方針，堅持立德樹(shù)人，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì )各方面，從“自我服務(wù)”“班級勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念，實(shí)現以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評價(jià)機制，深入做好學(xué)生良好習慣養成教育工作，制定本方案。
二、建立勞動(dòng)教育機制
�。ㄒ唬⿲W(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標與途徑，各班根據學(xué)校實(shí)施方案及班級實(shí)際情況制定本班計劃、具體落實(shí)。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)科XX,科任教師根據語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度的培養，傳遞正確勞動(dòng)教育觀(guān)念。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；取營(yíng)養餐、發(fā)放、收取營(yíng)養餐垃圾工作；日常垃圾分類(lèi)，宿舍個(gè)人內務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認領(lǐng)班級花盆綠植并進(jìn)行養護，在勞動(dòng)中享受快樂(lè )，勞動(dòng)課教師進(jìn)行細化分工，有勞動(dòng)人員、監督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內完成班級分工表。
�。ǘ┌嗉墑趧�(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區和教室衛生工作，組長(cháng)負責衛生區的打掃與維護，確保班級、衛生區衛生干凈。班主任親自指導教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì )的勞動(dòng)技能運用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。
�。ㄈ┘彝シ⻊�(wù)。引導學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”的.美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動(dòng)。一是走讀生，讓家長(cháng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當的常規家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(cháng)負責督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是住宿生利用周六日、節假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規定時(shí)間內學(xué)會(huì )做某一件事。三是每學(xué)年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(cháng)作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時(shí)間節點(diǎn)完成，并在每一項完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨立完成買(mǎi)家庭日用品任務(wù)、學(xué)會(huì )正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(cháng)，在勞動(dòng)
中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級勞動(dòng)教育課程。
�。ㄋ模┕婊顒�(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假,父母要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，體驗勞動(dòng)的智慧與文化，讓家長(cháng)對活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。
四、宣傳評價(jià)
每月底，勞動(dòng)教師要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，上交學(xué)校；學(xué)期末每個(gè)學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優(yōu)上交學(xué)校。
在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀(guān)念的同時(shí)，應教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承擔家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，逐步建立勞動(dòng)觀(guān)念，養成勞動(dòng)習慣。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案13
為貫徹落實(shí)教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細則。
一、具體目標
堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。
3、堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1、課程的有機滲透。依據上級要求，開(kāi)好國家規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活(社會(huì ))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。
2、開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能;開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng);開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植�？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu);鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。
四、實(shí)施步驟
第一階段：準備階段。(20××年10月——20××年11月)
1、加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的.思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細則，組織教師學(xué)習細則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實(shí)施階段。(20××年12月——20××年5月)
1、加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育培訓，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養;通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能;通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。
4、加強督導評價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)制度，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。
第三階段：總結階段(20××年6月)
各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng)日記，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時(shí)中心校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案14
一、指導思想
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標
1、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)專(zhuān)題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。
2、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，能夠尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
3、通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習慣，并為將來(lái)的生產(chǎn)、生活奠定基礎。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌盐沼藢�。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。
�。ǘ┳裱逃幝�。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。
�。ㄈw現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實(shí)施。積極拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農業(yè)可利用資源，根據學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地制宜采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育。
四、課程實(shí)施
�。ㄒ唬┐_定教育內容。根據教育目標，針對學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐富勞動(dòng)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)（社區服務(wù)、公益活動(dòng)）、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。
�。ǘ┘訌娦麄饕龑�。引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。借助以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚勞動(dòng)光榮的`主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂(lè )、崇尚暴富的錯誤觀(guān)念，營(yíng)造關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
�。ㄈ┟鞔_責任分工。在我校勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動(dòng)主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價(jià)，教科處做好勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的過(guò)程管理與培訓，學(xué)生成長(cháng)中心、各級部積極做好家長(cháng)的引導教育工作，認真做好勞動(dòng)教育課程的組織實(shí)施。
�。ㄋ模┮幏秾�(shí)施過(guò)程。根據上級有關(guān)規定開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著(zhù)重引導學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，系統研究掌握必要的勞動(dòng)技能。根據學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。統籌安排課內外時(shí)間，采用集中與分散相結合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，鼓勵學(xué)生走向社會(huì )、參與集中勞動(dòng)。
五、課程評價(jià)
勞動(dòng)教育課程的評價(jià)對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價(jià)方案。
�。ㄒ唬┙處熢u價(jià)
教師評價(jià)主要從教師專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過(guò)程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價(jià)，根據勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價(jià)方案，將勞動(dòng)教育課程教師工作評價(jià)納入《中心小學(xué)教師工作評價(jià)方案》中，經(jīng)全體教職工大會(huì )審議通過(guò)后實(shí)施。
�。ǘ⿲W(xué)生評價(jià)
1、評價(jià)內容
通過(guò)建立學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程檔案和收集學(xué)生勞動(dòng)成果的方法，以自評與他評相結合的評價(jià)方式，對學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過(guò)程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價(jià)。
2、評價(jià)方式
�。�1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動(dòng)教育課程檔案，里面包括勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄、勞動(dòng)教育活動(dòng)成果等與勞動(dòng)教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價(jià)的主要依據。
�。�2）日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)。日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)要貫穿于勞動(dòng)教育課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵學(xué)生，調節課程的實(shí)施；另一方面日常觀(guān)察能有效地提高形成性評價(jià)的準確度和有效率。
�。�3）研究成果展示評價(jià)。成果展示包括小論文、調查報告、研究筆記、勞動(dòng)成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動(dòng)教育課程研究成果展示評價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦勞動(dòng)成果展示評比活動(dòng)。
�。�4）學(xué)分認定評價(jià)。根據學(xué)生在勞動(dòng)教育課程研究過(guò)程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。
六、條件保障
�。ㄒ唬┙M織保障
成立以校長(cháng)任組長(cháng)的勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組。負責對學(xué)校勞動(dòng)教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負責總體協(xié)調、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開(kāi)發(fā)等方面工作，并及時(shí)管理和調控實(shí)施過(guò)程，全面把握實(shí)施狀況。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
提前做好專(zhuān)項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內綜合實(shí)踐活動(dòng)室教室的改變和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內，適度吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。
�。ㄈ⿴熧Y保障
采取多種措施，建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍。根據學(xué)校勞動(dòng)教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師，把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄋ模┰O施保障
大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。在金陽(yáng)廣場(chǎng)、復圣公園等前期校外德育實(shí)踐教育基地的基礎上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農村地區的農田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農實(shí)踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會(huì )機構，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。
�。ㄎ澹┌踩Ｕ�
建立學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵師生購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。
制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。
勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15
家務(wù)勞動(dòng)是引導娃娃從小培養勞動(dòng)習慣與勞動(dòng)能力，扣好人生第一�？圩拥闹匾緩�。為更好的培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據相關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養學(xué)生勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育學(xué)校。
二、組織領(lǐng)導
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：
組長(cháng)：XXX（總負責）
副組長(cháng)：XXX（負責具體組織實(shí)施）
成員：XXX、XXX、XXX教導處各學(xué)段主任、一至六年級班主任
三、實(shí)施要求
1、從學(xué)生的健康人格成長(cháng)角度來(lái)實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)不僅僅是一種謀生手段，還是使他們全面發(fā)展的必經(jīng)途徑。
2、通過(guò)確立正確的價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)，有創(chuàng )造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，形成綜合學(xué)習的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、鞏固學(xué)習成果的重要渠道。
3、不同年級的`學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內容，低年級要求會(huì )穿戴衣物、整理文具、做簡(jiǎn)單家務(wù)等勞動(dòng)，中年級要協(xié)助家長(cháng)熟悉家務(wù)勞動(dòng)、做好個(gè)人衛生，高年級要會(huì )做更復雜的家務(wù)，如烹飪、洗漱、做農活等。
四、勞動(dòng)教育的途徑
�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)教育課程設置。自設立勞動(dòng)基地開(kāi)始，便開(kāi)始設置勞動(dòng)實(shí)踐課，每月兩課時(shí)、每學(xué)期總計八課時(shí)。期初由每班班主任擔任任課教師。自20xx年春起，開(kāi)始使用統編印的勞動(dòng)課教材，并由專(zhuān)任老師承擔教學(xué)任務(wù)。今后，學(xué)校將會(huì )繼續實(shí)施勞動(dòng)教育課程，并結合“開(kāi)心農場(chǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐方面進(jìn)行針對性教育。
(二)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。
1、自20xx年春成立“開(kāi)心農場(chǎng)”伊始，每年春、秋兩季均會(huì )舉行春季播種活動(dòng)和秋季采收活動(dòng)。此項活動(dòng)將會(huì )繼續延續，時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng)，每年10月舉行秋收活動(dòng)。
2、每年勞動(dòng)節，大隊部制定勞動(dòng)節活動(dòng)方案，讓學(xué)生認識勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗勞動(dòng)，接受鍛煉，磨煉意志。
3、每學(xué)期設立“食堂幫廚周”：讓學(xué)生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過(guò)幫廚，讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。
4、每年寒暑假開(kāi)展“家務(wù)小能手”、“小小勞動(dòng)者”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習知識，在勞動(dòng)中收獲快樂(lè )。
5、不同年級日常勞動(dòng)教育具體操作：
�、�1-2年級：堅持自己穿(疊)衣物，系鞋帶，系紅領(lǐng)巾,整理書(shū)包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草澆水。(每完成一項，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)
�、�3-4年級：幫助父母做簡(jiǎn)單家務(wù)，如掃地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理書(shū)柜書(shū)桌等，并做好個(gè)人衛生，如定期洗澡、洗頭、剪指甲等。(每完成一頊，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)
�、�5-6年級：定時(shí)完成房間打掃、清洗自己衣物、學(xué)著(zhù)烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學(xué)校功能室和校園清潔區主動(dòng)積極清掃和擦拭。(每完成一項，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)
具體實(shí)施過(guò)程需要做到“四結合”：
(1)課內外結合；
�。�2）校內外結合；
�。�3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結合；
�。�4）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結合。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)成果展示。
將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)教育部分內容、參加“開(kāi)心農場(chǎng)”播種或采摘活動(dòng)內容和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)內容以文字和影像資料的形式記錄和呈現，每學(xué)期最后一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。
�。ㄋ模﹦趧�(dòng)教育宣傳。
除去的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外，大隊部會(huì )以升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、語(yǔ)音播報、錄制抖音等方式宣傳勞動(dòng)教育知識，并相關(guān)農業(yè)平臺向學(xué)生進(jìn)行農業(yè)知識宣傳。
�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)課程課外拓展。
每學(xué)期設置勞動(dòng)相關(guān)少年宮活動(dòng)課程，如橡皮章雕刻、種子畫(huà)、植物標本和折紙等，通過(guò)美育和勞育相結合的方式讓學(xué)生得到提升。
�。┘议L(cháng)勞動(dòng)教育課堂。
讓家長(cháng)配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，每學(xué)期邀請一位家長(cháng)朋友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗職業(yè)，從而認識職業(yè)、增加社會(huì )知識和經(jīng)照。
五、勞動(dòng)教育的評估
采用家長(cháng)微信清單反饋和學(xué)校評價(jià)反饋（即勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量）的方式綜合考量，進(jìn)行考核評估。
勤勞是民族的傳統美德。今后，學(xué)校會(huì )立足于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育相結合，讓學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中學(xué)習知識、在勞動(dòng)中感受生活樂(lè )趣、磨練意志品質(zhì)、讓學(xué)生意識到依靠雙手可以創(chuàng )造出美好生活。
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