實(shí)施方案5篇[優(yōu)秀]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　小學(xué)電教工作實(shí)施方案在平時(shí)的工作中，每位教師都能堅持多媒體教學(xué)，熟練運用計算機，合理運用現代教學(xué)技術(shù)手段，配合多種教學(xué)方法，從而更好地培養學(xué)生感受、理解，表現的能力，從中受到美的熏陶、美的教育。

　　現將我校本學(xué)期電教工作方案列出如下：

　�。�、在計算機應用方面，我校全體教師都能熟練操作，這已成為我校的一大特色。但由于種種原因，遠程教育資源接收不及時(shí)，接收記錄也不健全，在今后的工作中，建立建全各項規章制度，并進(jìn)一步完善相應的遠程教育及電教設備的使用管理制度。

　　2、每周開(kāi)展一次多媒體示范課，以提高教師電教應用能力。

　�。�、每學(xué)期必須組織兩次以上觀(guān)看下載或錄制的優(yōu)秀課講解或課堂實(shí)錄，使教師達到觀(guān)看與教學(xué)實(shí)際相結合，找出一些有效的教學(xué)方法，使教師的'教學(xué)思想、方法有較大提高。

　　4、為了更好的運用現代教育技術(shù)，鼓勵教師們積極申報研究性科研課題，認真開(kāi)展課題研究，以教研推進(jìn)現代教育技術(shù)廣泛應用。 先進(jìn)的現代教育技術(shù)設備、設施能為學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習、互動(dòng)探究構建良好環(huán)境，為檢測教學(xué)效果、教學(xué)水平提供技術(shù)保證。

　　總之，我校充分認識到：遠程教育資源在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中具有舉足輕重的作用，因此，在充分利用現有遠程教育資源的同時(shí)，更注重遠程教育教學(xué)設備的更新和補充。我校將在日常教育教學(xué)工作中，使遠程教育在上級教育主管部門(mén)的支持下、學(xué)校內部的努力下不斷發(fā)展，更加完善。

實(shí)施方案 篇2

　　中石油燃料油江蘇興能工程建設有限公司

　　二O一四年九月

　　目 錄

　　第一章 運維服務(wù)的整體設想與策劃 .......................... 1

　　一、項目調研 .......................................... 1

　　二、運維目標——“一站式管理、保姆式服務(wù)” ............ 1

　�。ㄒ唬┏珜А叭珕T參與”的管理文化 ................... 1

　�。ǘ�）推廣“平等互動(dòng)”的服務(wù)文化 ................... 2

　　三、運維管理模式 ...................................... 2

　　四、擬采取的管理服務(wù)措施 .............................. 3

　�。ㄒ唬�實(shí)施“質(zhì)量、成本雙否決”運作機制 ............. 3

　�。ǘ�）建立“加油站式”的員工培訓機制 ............... 3

　�。ㄈ�）構建服務(wù)平臺——客戶(hù)服務(wù)中心 ................. 3

　�。ㄋ模┲铝τ谠O施、設備的循環(huán)改進(jìn) ................... 4

　　第二章 管理機構設置和規章制度 ............................ 4

　　一、機構設置、組織框圖、工作流程、管理機制等 .......... 4

　�。ㄒ唬�機構設置 ..................................... 4

　�。ǘ�）管理框架的組織框圖 ........................... 5

　　二、管理規章制度、崗位工作標準、考核辦法、落實(shí)措施 .... 9

　�。ㄒ唬┕芾硪幷轮贫� ................................. 9

　�。ǘ�）崗位工作標準 ................................. 9

　�。ㄈ�）考核辦法及落實(shí)措施 ........................... 9

　　第三章 管理人員的配備和管理 ........................... 10

　　一、人員配備及培訓計劃和內容 ......................... 10

　　二、人員錄用、考核標準及獎懲淘汰機制 ................. 11

　�。ㄒ唬╀浻� ........................................ 11

　�。ǘ�）考核 ........................................ 11

　�。ㄈ�）員工獎懲 .................................... 12

　　第四章 具體實(shí)施方案 .................................... 12

　　一、全面掌握加油站的數量、設備、設施使用情況 ......... 12

　　二、加油站設備運維設施方案 ........................... 12

　　三、加油站設施運維實(shí)施方案 ........................... 13

　　四、后勤保障實(shí)施方案 ................................. 14

　　第一章 運維服務(wù)的整體設想與策劃

　　一、項目調研

　　為使日后的運維服務(wù)工作更加貼近各分銷(xiāo)公司的實(shí)際情況，在進(jìn)行運維服務(wù)前對加油站做如下分類(lèi)調研：

　　1、加油站分布情況：測算各加油站到各分銷(xiāo)公司運維服務(wù)中心距離的，交通便捷情況。

　　2、登記加油站內在運維范圍內設備規格、數量、生產(chǎn)廠(chǎng)家以及使用情況，收集相關(guān)設備維修，保養記錄及設備是否在質(zhì)保期范圍內。

　　3、對加油站相關(guān)設施使用情況做好登記，以及設施是否在質(zhì)量保修期范圍內。

　　3、對星級加油站員工數量及加油站場(chǎng)區面積做好記錄，便于做好后勤保障服務(wù)。

　　二、運維目標——“一站式管理、保姆式服務(wù)”

　　開(kāi)展運維服務(wù)工作，我公司高度重視各分銷(xiāo)公司的文化需求、服務(wù)需求及主動(dòng)參與各分銷(xiāo)公司對加油站運行建設的愿望。

　　我們提出 “一站式管理、保姆式服務(wù)”的運維模式，強調由物化管理上升到文化管理，實(shí)現傳統維修理念與現代加油站運行方式高度共融的“一站式管理、保姆式服務(wù)”的管理目標�！耙徽臼焦芾�、保姆式服務(wù)”及兩個(gè)層面，一是通過(guò)對本公司運維管理人的人際交流培訓教育，增強服務(wù)意識并積極與倉儲調運處、分銷(xiāo)公司以及加油站管理人員之間的溝通。二是通對運維人員業(yè)務(wù)能力的培訓以降低管理難度，提升管理效果。我們的設想是：

　�。ㄒ唬┏珜А叭珕T參與”的管理文化

　　在運維項目經(jīng)理部?jì)炔课覀儚娬{員工在合理分工基礎上的充分合作，安全管理方面提倡“全員防范，全員消防”等，以多層面的共同參與和協(xié)作來(lái)彌補管理上的缺項和漏項。在加油站內，我們推崇“為業(yè)主節約每一分，讓業(yè)主滿(mǎn)意多一

　　分”的管理理念。

　�。ǘ�）推廣“平等互動(dòng)”的服務(wù)文化

　　服務(wù)文化的涵義在于“把提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)視為工作的自然方式和最重要的規范”。服務(wù)連著(zhù)業(yè)主和運維管理人，我們對兩者關(guān)系的定位是：建立在權利與義務(wù)對等基礎之上的合法契約關(guān)系。

　　建立這種認識能使員工真正尊重自身的工作，產(chǎn)生服務(wù)熱情，自覺(jué)嘗試去尋找滿(mǎn)足業(yè)主期望的恰當方法，提供發(fā)自?xún)刃牡摹拔⑿Ψ��?wù)”。業(yè)主在享受服務(wù)的.同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，服務(wù)產(chǎn)品的供方和需方均保持愉悅的心境，服務(wù)水準在平等互動(dòng)的基礎上得以提升。

　　三、運維管理模式

　　我們確立在各分銷(xiāo)公司的運維管理模式是：

　　●緊密?chē)�繞“質(zhì)量、成本雙否決”的運作核心,提供“質(zhì)優(yōu)價(jià)廉”的服務(wù)產(chǎn)品。

　　●倡導“以客戶(hù)為中心”的流程管理思想，建立以流程為基石的客戶(hù)需求價(jià)值鏈。

　　●致力于與業(yè)主建立平等的現代契約關(guān)系，推廣“平等互動(dòng)”的服務(wù)文化。 在確定管理模式的基礎上，各分銷(xiāo)公司實(shí)際情況，我們進(jìn)一步提出了全方位加油站運維管理的基本思路。

　　我們的管理思路是：

　　●強調成本控制意識和成本管理程序

　　●強調流程團隊的有效運作和服務(wù)流程的持續改進(jìn)

　　●強調公眾服務(wù)的規范化與特約服務(wù)的個(gè)性化

　　●致力于共用設施、設備的持續改進(jìn)和功能提升

　　●致力于培養員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及社區全員的參與意識

　　●致力于文化功能的提升，塑造符合現代文明的加油站理想環(huán)境

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展"課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家"活動(dòng)的通知》精神為抓手，以"錘煉教學(xué)功底，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)"為主題，堅持"統籌規劃、分層實(shí)施、全面提升"的工作思路，更新教學(xué)理念，規范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量，我校課內比教學(xué)實(shí)施方案。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、錘煉教學(xué)功底，打造名優(yōu)教師。以深化基礎教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導向，搭建教師全員參與、全面參與、全程參與的教學(xué)比武平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　2、改革教學(xué)方式，打造高效課堂。以更新教學(xué)觀(guān)念，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量為方向，開(kāi)展實(shí)踐探索、協(xié)作攻關(guān)，體現以生為本的理念，關(guān)注學(xué)生知識結構的生成過(guò)程，促進(jìn)教師努力構建實(shí)效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂，積極創(chuàng )建具有園林三小特色的"輕負、高效、優(yōu)質(zhì)"課堂模式。

　　三、領(lǐng)導機構：

　　組 長(cháng)：彭XX

　　副組長(cháng)：周X

　　組 員：宋XX 楊XX 各教研組長(cháng) 各年級備課組長(cháng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月--20xx年12月

　　三、參與對象：

　　全體在崗任課教師。

　　四、活動(dòng)主要內容：

　　1、以"三項展示"活動(dòng)為重點(diǎn)，抓好教學(xué)常規。學(xué)校將根據《市中小學(xué)教學(xué)常規三十條》的要求，各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)查看教師的計劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)等，了解教師的工作狀態(tài)，制定學(xué)科常規工作評價(jià)表，將評價(jià)記載與教師績(jì)效掛鉤。同時(shí)，在常規月查、月評的基礎上，對學(xué)校30%的優(yōu)秀備課、30%的`優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)校的常規檢查記載等三項常規進(jìn)行集中展示，搭建互動(dòng)交流的平臺，讓教師們相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，并通過(guò)反思沉淀、取長(cháng)補短，營(yíng)造學(xué)習、實(shí)踐、反思和研究的良好氛圍。（11月中旬）

　　2、以"二三四"教學(xué)模式推廣為主線(xiàn)，深化教學(xué)研討。學(xué)校在扎實(shí)抓好各項教學(xué)常規工作的基礎上，大力加強校本研訓。以"打磨教師內功，促進(jìn)教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展"為主題，積極推進(jìn)"二三四"教學(xué)模式實(shí)驗工作。利用主題研討、網(wǎng)上教研、結對幫扶等多種形式，通過(guò)"同課異構"、"精彩一課"、"教學(xué)開(kāi)放月"、"三課"活動(dòng)（骨干教師上好觀(guān)摩課、青年教師上好匯報課、老教師上好研討課）等展示平臺，立足課堂、著(zhù)眼質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，逐步形成"一校一品"的課堂教學(xué)模式，規劃方案《我校課內比教學(xué)實(shí)施方案》。（10月）

　　3、以 "八比兩優(yōu)"活動(dòng)為載體，開(kāi)展教學(xué)比武。比教師素質(zhì)的高低、比教師能力的強弱、比教學(xué)方法的好壞、比教學(xué)效果的優(yōu)劣，爭當優(yōu)秀骨干教師；比教學(xué)管理方式、比教學(xué)行為規范、比教學(xué)研究成果、比教學(xué)業(yè)績(jì)水平，爭創(chuàng )優(yōu)秀管理學(xué)校。通過(guò)開(kāi)展不同層次的教學(xué)比武，推動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)理論、現代信息教育技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習和體驗，深入研究高效課堂教學(xué)的組織形式、活動(dòng)方式、檢測手段、評價(jià)標準，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的構建措施，探索引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的課堂形式，探索促進(jìn)學(xué)生全體、全面、全程發(fā)展的課堂教學(xué)管理手段，增強教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。（11月--12月）

　　五、活動(dòng)步驟：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年8月--9月初）

　　學(xué)習潛江市局、分局、學(xué)校"課內比教學(xué)"活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行工作部署。切實(shí)做好宣傳動(dòng)員工作。

　�。ǘ�）活動(dòng)實(shí)施階段（20xx年10月--12月）

　　1、課堂教學(xué)大練兵--按照《園林三小"課內比教學(xué)"活動(dòng)實(shí)施方案》要求，采取"劃塊分組、專(zhuān)家引領(lǐng)、交叉聽(tīng)課、人人參與"的原則，對比《課堂教學(xué)評價(jià)標準》，開(kāi)展全校教師教學(xué)大練兵活動(dòng)，對課堂教學(xué)狀況進(jìn)行全面檢查和驗收。（負責人：教研組長(cháng)）

　　2、優(yōu)秀教師秀課堂--在課堂教學(xué)大練兵的基礎上，各教研組推選1-2名教師參加校級教學(xué)比武，為參加上級舉行的教學(xué)比武活動(dòng)選拔優(yōu)秀教師。（負責人：周鋒校長(cháng)）

　　3、教學(xué)常規顯特色--在各教研組評選的基礎上，選拔30%的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行集中展示。（負責人：宋述正）

　　4、研究成果比功底--收集、上傳 "課內比教學(xué)"活動(dòng)中的典型案例、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件及我與"課內比教學(xué)"征文等，為市級匯編"課內比教學(xué)"活動(dòng)經(jīng)驗提供材料。（負責人：楊紅霞）

　　5、資料檔案促規范--做好資料檔案建設工作。重視活動(dòng)資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案）建設，保證活動(dòng)各環(huán)節檔案資料的詳實(shí)完備。（負責人：龔春林 董振國）

　　六、活動(dòng)相關(guān)要求：

　　1、加強組織領(lǐng)導。為加強對我校教師教學(xué)比武和高效課堂創(chuàng )建活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立"課內比教學(xué)"活動(dòng)指導工作組及相應工作專(zhuān)班。以彭烈宏任組長(cháng)；周鋒任副組長(cháng)；宋述正、楊紅霞、各教研組長(cháng)任組員。

　　2、注重過(guò)程。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展講課、聽(tīng)課、評課、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進(jìn)高效課堂建設相結合、與完善教師和學(xué)生評價(jià)體系相結合、與建立完善學(xué)困生幫扶制度相結合、與減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔相結合、與學(xué)校規范辦學(xué)相結合。開(kāi)展"我與課內比教學(xué)"征文比賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)反映教學(xué)比武活動(dòng)信息。

　　3、突出重點(diǎn)。學(xué)校將以教師基本功大練兵活動(dòng)作為重點(diǎn)來(lái)抓，深化課堂教學(xué)方式改革，推進(jìn)高效課堂構建課題工作的不斷深入，切實(shí)轉變教師教學(xué)方式，貫徹自主學(xué)習、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組合作學(xué)習為基本教學(xué)形式，優(yōu)化小組合作學(xué)習機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動(dòng)、全員參與、骨干引領(lǐng)、個(gè)人研修、同伴互助和問(wèn)題研討，促進(jìn)教師共同提高。

　　4、強化責任。教師教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)重心在學(xué)校，核心在校長(cháng)。校長(cháng)將全面領(lǐng)導和組織好學(xué)校大練兵活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實(shí)效。擔任有教學(xué)任務(wù)的校級干部、中層干部將帶頭上好觀(guān)摩課或示范課。

　　七、表彰獎勵和處罰：

　　1、此次"課內比教學(xué)"將評出教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀征文等，各組均設一、二、三等獎；一等獎10%、二等獎20%、三等獎若干。凡獲得校級獎以上的教師，作為三年內的評優(yōu)、績(jì)效考核等方面的重要依據。

　　2、推選出優(yōu)秀教師參加潛江市教師教學(xué)比武大賽的活動(dòng)。

　　3、根據活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)校將評選出優(yōu)秀教研組。

　　4、因故不參加本次"課內比教學(xué)"活動(dòng)的教師，本學(xué)年評優(yōu)、績(jì)效考核等方面一票否決。

實(shí)施方案 篇4

　　教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　�、俅謧淙珪�(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的`層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　�、诩殏鋵W(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　�、劬珎湔n時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　3、學(xué)期結束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。

實(shí)施方案 篇5

　　一、研究的目的和意義

　�。ㄒ唬�“數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具”，“對數學(xué)的認識不僅要從數學(xué)本質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)去領(lǐng)悟，更要從數學(xué)活動(dòng)的親身實(shí)踐中去體驗”。這充分說(shuō)明了數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活，數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著(zhù)密切的聯(lián)系。在數學(xué)教學(xué)中我發(fā)現數學(xué)教學(xué)總是與生活有所隔離，這樣就使學(xué)生接觸到的數學(xué)知識更加抽象，也增加了教學(xué)難度，為此，我覺(jué)得教師應該在課題研究中應充分挖掘數學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調動(dòng)學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動(dòng)尋覓數學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數學(xué)化、數學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數學(xué)。因此我確立“讓高段數學(xué)教學(xué)生活化研究”的課題。

　�。ǘ�）研究的意義：隨著(zhù)課程改革的縱深發(fā)展和知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，知識的更新、能力的挑戰已成為當今的主流，也就是對新世紀的人才提出了更高的要求，要求我們的學(xué)生要具有適應社會(huì )、接受挑戰的能力，因此在當今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，優(yōu)化課堂結構，培養學(xué)生的實(shí)際生活能力具有十分重要的意義，探究生活的教學(xué)模式是當今課程改革的趨向�；�于以上的原因，我覺(jué)得目前在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，特別是從小學(xué)高年級一定要實(shí)施課堂教學(xué)“生活化”。

　　二、課題研究的內容

　�。ㄒ唬�、教材內容生活化：

　　1、導入生活化。教師在教學(xué)前，要善于捕捉學(xué)生身邊的事例中的數學(xué)問(wèn)題，結合所要學(xué)的新知，讓學(xué)生感到親切自然，易于接受。

　　2、例題生活化。教師在教學(xué)中應該轉變教教材和以教材為本的舊觀(guān)念，要充分利用學(xué)生的認知規律和已有的生活經(jīng)驗，靈活處理教材。在教學(xué)例題時(shí)，可以從學(xué)生的生活中提煉出數學(xué)素材，將它服務(wù)于教學(xué)新知，這樣可以使得原本枯燥的教學(xué)內容通過(guò)生活化處理，更能吸引學(xué)生參與研討，能達到更良好的教學(xué)效果。

　　3、練習生活化。教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)類(lèi)現實(shí)生活中的應用價(jià)值，以一些實(shí)際應用型的題目讓學(xué)生鞏固所學(xué)，增強其解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）、教學(xué)過(guò)程生活化

　　1、運用多種手段創(chuàng )設生活情境。采用語(yǔ)言直觀(guān)、實(shí)物演示、游戲、多媒體教學(xué)、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等手段，創(chuàng )設生活情境，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系。例如,“長(cháng)方形、正方形、三角形、和圓的認識”時(shí)先用投影片出示學(xué)生常見(jiàn)的書(shū)、紅領(lǐng)巾、皮球等實(shí)物，然后抽取實(shí)物，留下長(cháng)方形、正方形、三角形、和圓等幾何圖形讓學(xué)生發(fā)現這些圖形原來(lái)就在我們身邊，無(wú)形中產(chǎn)生自主探究的興趣。

　　2、在生活化的教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。努力創(chuàng )造條件，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、操作實(shí)踐能力、計算能力、概括能力等等。例如學(xué)習“長(cháng)方形面積”后可布置學(xué)生回家測量家里客廳的長(cháng)和寬，求出面積，再測量一下一塊地磚的長(cháng)和寬并計算面積，最后算一算客廳里鋪這樣的磚需要多少塊？如果一塊地磚38元，一共要多少元？這樣把所學(xué)的知識用于生活實(shí)踐。

　　3、在生活化的教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生非智力因素。借助生活化的教學(xué)，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感、頑強的意志、健全的人格和良好的行為習慣。

　　4、養成學(xué)生生活自主性學(xué)習的學(xué)習品質(zhì)。培養學(xué)生在生活中自主發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并使之內化為自身的需要。

　　三 課題研究的目標

　�。ㄒ唬�、總結出“數學(xué)課堂教學(xué)生活化”的途徑和方法

　　通過(guò)“數學(xué)課堂教學(xué)方法生活化”的研究，探索出將課堂知識與生活實(shí)際有機結合的具體途徑。尋找創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)方法生活化情境、組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段，得出如何優(yōu)化教學(xué)策略，如何指導學(xué)生學(xué)習的最佳方法。

　�。ǘ�）、推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展

　　通過(guò)“數學(xué)課堂教學(xué)方法生活化”的研究，使學(xué)生初步數學(xué)地思考周邊事物，進(jìn)而自主建構“源于生活——提煉為數學(xué)——應用于生活”的數學(xué)學(xué)習體系，進(jìn)而形成創(chuàng )造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力，熱愛(ài)數學(xué)的情感，克服困難的意志，尤其是奠定參與未來(lái)知識經(jīng)濟時(shí)代激烈競爭的高心理素質(zhì)。

　�。ㄈ�）、建立“數學(xué)教學(xué)生活化”的評價(jià)體系

　　在“數學(xué)課堂教學(xué)方法生活化”的研究中，探索對學(xué)生數學(xué)素質(zhì)全面評價(jià)的標準，注重對學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)，并側重考查學(xué)生運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而建立數學(xué)教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)評價(jià)體系。

　　四、課題研究的理論依據

　　數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，數學(xué)源于生活，數學(xué)植根于生活，新的數學(xué)《課程標準》提出：應加強數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的`生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗數學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，煥發(fā)出數學(xué)課堂的活力。數學(xué)學(xué)科作為工具學(xué)科，它的教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，這就是人們常說(shuō)的數學(xué)知識必須"生活化"，所謂"生活化"，即在數學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數學(xué)，把生活經(jīng)驗數學(xué)化，數學(xué)問(wèn)題生活化，體現"數學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活"的思想以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，從而對數學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數學(xué)知識的應用意識，深刻體會(huì )到生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而加強學(xué)習數學(xué)的目的性，增強數學(xué)學(xué)習的趣味。這對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力的培養都是很有利的。教育家盧梭認為：教學(xué)應讓學(xué)生從生活中，從各種活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗。主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，反對讓兒童被動(dòng)地接受成人的說(shuō)教或單純地從書(shū)本上進(jìn)行學(xué)習，他認為教師的職責不在于教給兒童各種知識和灌輸各種觀(guān)念，而在于引導學(xué)生直接從外界事物和周?chē)�事物環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習，同學(xué)生的生活實(shí)際相結合，從而使他們獲得有用的知識。

　　五、課題研究的對象

　　臨鎮小學(xué)高年級

　　六、課題研究方法

　�。ㄒ唬�、文獻研究法：對近幾年來(lái)有關(guān)新課程方面的文獻資料、研究成果進(jìn)行系統歸納比較，篩選出有效的經(jīng)驗，為本課題的研究所借鑒。

　�。ǘ�）、過(guò)程研討法：針對實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討、分析，加強對變量的研究，不斷改進(jìn)操作方法提高實(shí)驗操作質(zhì)量。

　�。ㄈ�）、行動(dòng)研究法。即行動(dòng)者用科學(xué)的方法為解決自己實(shí)踐中的問(wèn)題而進(jìn)行研究。其主要環(huán)節包括計劃、行動(dòng)、考察和反思。

　�。ㄋ模�、實(shí)驗研究法：通過(guò)對實(shí)驗因素和無(wú)關(guān)因素的控制，探索小學(xué)數學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)施原則、方法和途徑，應用課程資源進(jìn)行教學(xué)提高課堂教學(xué)效果。

　�。ㄎ澹�、調查研究法：通過(guò)調查、調研、測試、開(kāi)座談會(huì )等手段。理解課程資源的含義，了解課程資源的分布，發(fā)現實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題，使實(shí)驗研究更具有針對性和實(shí)踐性。

　　七、研究的程序

　�。ㄒ唬�、準備階段，（20xx年12月到20xx年1月）主要工作：

　　1、選題，進(jìn)行課題背景分析，確定實(shí)驗班級，制定課題方案及實(shí)施計劃。

　　2、學(xué)習討論研究方案，明確研究思路。

　　3、查看搜索相關(guān)文獻資料，把握研究現狀與發(fā)展趨勢。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段，（20xx年2月到20xx年5月）。主要工作：

　　1、課題教師按實(shí)施計劃進(jìn)行實(shí)驗。

　　2、理論學(xué)習，結合實(shí)際。

　　3、進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)案例，教學(xué)論文。

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年6月） 主要工作：

　　1、根據研究?jì)热�，收集、整理、歸類(lèi)材料，綜合研究材料，裝訂成冊或書(shū)。對課題進(jìn)行全面、科學(xué)的總結以教學(xué)經(jīng)驗總結、典型課例、論文表達。課題報告

　　2、撰寫(xiě)研究報告

　　3、為完成課題實(shí)驗，完成各項成果資料工作，做好課題研究的結題和成果論證工作。

　　八、研究成果

　�。ㄒ唬�、課題研究報告。

　�。ǘ�）、課題研究論文。

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