實(shí)施方案必備(9篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
為加快農村信息化建設，促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展，解決農村地區普遍存在的信息閉塞問(wèn)題，按照省市通訊“村通”工程的統一部署，特制定縣移動(dòng)電話(huà)“村通”工程實(shí)施方案。
一、“村通”工程網(wǎng)絡(luò )建設指標：為大幅提高我縣鄉村移動(dòng)電話(huà)覆蓋率，計劃今年投資近2600萬(wàn)元用于農村地區基站和傳輸建設，將新建基站30個(gè)，光纜傳輸線(xiàn)路200多公里，屆時(shí)，移動(dòng)基站數將達到80多個(gè)，城區網(wǎng)絡(luò )覆蓋面將達到100%，鄉鎮網(wǎng)絡(luò )覆蓋面將達到99%，可基本實(shí)現全縣鄉村的全面覆蓋，延伸和彌補固定電話(huà)不能通達落后和偏遠地區的狀況，徹底改變我縣農村通信落后的面貌。
二、搭建鄉鎮政府信息發(fā)布、信息交流平臺：由移動(dòng)通信分公司為各鄉鎮建立移動(dòng)通信內部網(wǎng)，實(shí)現網(wǎng)內用戶(hù)政務(wù)信息，市場(chǎng)信息的發(fā)布與交流，推進(jìn)農村信息化建設。
三、把移動(dòng)通信引入廣大農村地區：移動(dòng)通信分公司前期已為部分村優(yōu)惠安裝了一批移動(dòng)座機，還將投資500萬(wàn)元把移動(dòng)座機項目引入農村千家萬(wàn)戶(hù)，并且將資費降至最低0.06元/分鐘，使廣大農村用戶(hù)以低廉的價(jià)格享受移動(dòng)通信服務(wù)。
四、聯(lián)辦移動(dòng)通信業(yè)務(wù)，幫助農民增收致富：在農村地區大力建設公話(huà)超市和移動(dòng)散點(diǎn)公話(huà)，解決農民通信難問(wèn)題，為我縣廣大農民增收致富搭建信息金橋。
五、建設鄉鎮移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳，服務(wù)鄉村用戶(hù)：投資100萬(wàn)元在全縣各鄉鎮興建移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳，進(jìn)一步服務(wù)鄉村，方便農村地區用戶(hù)辦理和使用移動(dòng)業(yè)務(wù)。
六、“村通”工程獎勵方法：
�。ㄒ唬┆剟罘秶悍惨苿�(dòng)用戶(hù)市場(chǎng)占有率達到65%以上（含小靈通）的鄉鎮，均可獲得獎勵金。
�。ǘ┆剟罱饋�(lái)源：各鄉鎮除神州行以外的移動(dòng)用戶(hù)，均可加入移動(dòng)“鄉鎮網(wǎng)”或使用移動(dòng)“鄉鎮通”業(yè)務(wù)，移動(dòng)公司按該鄉鎮“鄉鎮網(wǎng)”用戶(hù)數+“鄉鎮通”用戶(hù)數，從移動(dòng)公司業(yè)務(wù)成本中按1元/月·戶(hù)的標準提取獎勵金，不增加用戶(hù)負擔。
�。ㄈ┆剟罱鹬Ц斗绞剑悍卜蠗l件的'鄉鎮，移動(dòng)通信分公司按上述標準按月提取獎勵金，支付給該鄉鎮政府。
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獎勵金用途：用于對口支持農村貧困戶(hù)脫貧致富，表彰“村通”工程先進(jìn)單位和個(gè)人等。
七、成立縣移動(dòng)電話(huà)“村通”工程領(lǐng)導小組：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組及其辦公室人員組成：組長(cháng)由縣委常委、常務(wù)副縣長(cháng)何成斌擔任；副組長(cháng)由副縣長(cháng)龐明華、王統良擔任，成員由縣府辦副主任鄭興隆、縣計委主任付儉、縣農辦主任王印然、移動(dòng)通信分公司經(jīng)理全民擔任。領(lǐng)導小組下設縣、鄉兩級辦公室，縣級辦公室設在縣計委，由付儉兼任主任。成員由縣計委綜合計劃科，移動(dòng)通信分公司客戶(hù)中心、營(yíng)銷(xiāo)中心等相關(guān)人員組成。鄉鎮辦公室由分管鄉鎮長(cháng)任主任，負責鄉鎮“村通”工程的日常協(xié)調工作。
�。ǘ╊I(lǐng)導小組及其辦公室職責：領(lǐng)導小組職責是：確定“村通”工程總體目標、總體安排，負責對各部門(mén)的統一調度和協(xié)調領(lǐng)導小組辦公室對“村通”工程的具體實(shí)施進(jìn)行監督管理。
實(shí)施方案 篇2
一、問(wèn)題的提出：
基礎教育新一輪的課程改革，對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生了具有歷史意義的重大影響：教師將重新規劃和發(fā)展自己；教師將重新認識自己在課程決策、開(kāi)發(fā)、研究等方面的作用和價(jià)值；教師不再只是課程的執行者，而且是課程的建設者。新的課程改革將促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習生活，新課程也將改變教師的教學(xué)生活。
新課程中的學(xué)生可能會(huì )改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行，將與學(xué)生共同成長(cháng)。
首先，目前，我國首批實(shí)驗區已進(jìn)入總結推廣階段，而我區剛剛入新課程改革實(shí)施階段，對于我們而言，過(guò)去的一年接受的是各級各類(lèi)通識培訓及學(xué)科培訓，真正的走進(jìn)新課程還得說(shuō)是從今年9月份使用新教材開(kāi)始，我們的教師才真正開(kāi)始重新規劃和發(fā)展自己，才真正開(kāi)始向自己挑戰。那么，從學(xué)校這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對教師實(shí)施新課程改革方方面面的狀況要加以關(guān)注，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)成績(jì)，更重要的是關(guān)注教師實(shí)施新課程改革的過(guò)程；不僅要關(guān)注學(xué)生在新課程改革中的成長(cháng)，還要關(guān)注在新課程改革中教師的成長(cháng)。
其次，來(lái)自實(shí)驗區的經(jīng)驗也已經(jīng)證明了新課程的`改革能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，為教師建立課改檔案行之有效。
再次，雖然實(shí)驗區已為我們提供了大量成功的經(jīng)驗，但要真正把新課標精神落到實(shí)處，實(shí)現真正意義的課程改革，還需要我們辛勤探索出符合我們自身實(shí)際的教學(xué)路子，積累起我們自己的經(jīng)驗與教訓。
第四，教師要在新的課程改革中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，必須要積累起過(guò)程性資料，并不斷反思，才能使自己不斷進(jìn)步，不斷提高。
因此，為教師建立“課改檔案”，無(wú)論是從學(xué)校的管理，還是從教師自身的發(fā)展來(lái)看，都應是一項非常有意義的工作。
二、研究的目的：
通過(guò)對教師“課改檔案”的研究，更好地落實(shí)新課程改革的精神，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并為學(xué)�？茖W(xué)、全面地評價(jià)教師提供依據。同時(shí)，通過(guò)推行教師“課改檔案”，更好地促進(jìn)我校教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、研究的主要內容：
教師課改檔案是一項綜合性較強的課題實(shí)驗，應研究的內容很多，現提出主要內容如下：
1、 教師課改檔案的作用、意義；
2、 教師課改檔案的原則；
3、 教師課改檔案的內容、特點(diǎn)、規律；
4、 教師課改檔案與教師成長(cháng)；
5、 教師課改檔案與學(xué)生成長(cháng)；
6、 教師課改檔案的弊端與改進(jìn)。
四、研究的步驟：
1、 開(kāi)題：
開(kāi)課題計劃于20xx年10月開(kāi)題，對課題研究的具體方案和要求進(jìn)行布置，并交流學(xué)習教師課改檔案的先進(jìn)經(jīng)驗。
2、 研究步驟：
該課題計劃研究五年。每學(xué)期將進(jìn)行一次階段性總結。
五、課題實(shí)驗研究組織領(lǐng)導
組長(cháng)：趙 燕
成員：倪 和 梅 宋 金 輝 王 玲 張 秀 紅
田 立 敏 王 愛(ài) 君 孫 翠 珍 李成良
實(shí)施方案 篇3
通過(guò)學(xué)習，使我掌握了農村寄宿制學(xué)校管理的使命和責任。了解了農村寄宿制學(xué)校在安全管理、衛生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規、知識與方法，增強了自己應對緊急突發(fā)安全事件和防災避險的意識。對建設和諧平安校園增強了信心�，F根據我�，F狀做如下改進(jìn)方案。
一、建立一支強有力的教師隊伍建設。
1、領(lǐng)導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學(xué)校，就要有一支年輕有為、德才兼備，團結向上，大公無(wú)私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績(jì)效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導班子，使之帶領(lǐng)全體教師把我們的學(xué)校辦成一流的農村寄宿制學(xué)校。
2、教師隊伍建設。
學(xué)校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動(dòng)力過(guò)多，主要勞動(dòng)者業(yè)務(wù)能力不均勻。因此通過(guò)改組把年齡大的調劑到后勤、總務(wù)、安保、門(mén)衛等方面。把年富力強的、業(yè)精人勤的調在第一線(xiàn)，合理安排工作量，獎罰嚴明，質(zhì)量與業(yè)績(jì)考核掛鉤�？己伺c職稱(chēng)相連，從而調動(dòng)他們的積極性和能動(dòng)性。
3、后勤保障隊伍。
經(jīng)過(guò)教師隊伍的調整，把責任性強，身體好，教學(xué)能力相對弱的`中老年教師編排在后勤、門(mén)衛、圖書(shū)、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務(wù)于餐飲工作的飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與安全。
二、建設一批安全的教學(xué)與服務(wù)設施。
1、堅固的校舍
借助“危改項目長(cháng)效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學(xué)生提供良好、安全的工作和學(xué)習環(huán)境。
2、安全的住宿設施
建造兩棟教師宿舍和學(xué)生公寓，為寄宿制學(xué)校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設一支精良的安全保障隊伍
依據學(xué)校實(shí)際挑選一批責任性強，愛(ài)崗敬業(yè)的教師組成學(xué)校的治安隊伍，確保門(mén)衛、財產(chǎn)、和師生人身安全，
4、利用和當地村委會(huì )緊密聯(lián)系，和家長(cháng)簽訂責任書(shū)的方式確保當地社會(huì )環(huán)境不影響學(xué)生或學(xué)校的正常秩序。
實(shí)施方案 篇4
工作目標：
制定項目應用方案和實(shí)施方案，編制《項目建議書(shū)》；
評估項目風(fēng)險、投入產(chǎn)出比率，作出《項目風(fēng)險評估報告》，用于內部決策； ? 在評估風(fēng)險的基礎上積極配合銷(xiāo)售，爭取簽約。
主要任務(wù)：
配合銷(xiāo)售人員參與售前咨詢(xún)，在初步需求調研的基礎上，診斷客戶(hù)業(yè)務(wù)問(wèn)題，協(xié)助制定IT應用方案、實(shí)施方案，編制《項目建議書(shū)》；進(jìn)行風(fēng)險評估；
參與有關(guān)實(shí)施服務(wù)、工作量估計和人員報價(jià)的商務(wù)談判，擬定和批準《實(shí)施服務(wù)合同》、《工作任務(wù)書(shū)》； 配合銷(xiāo)售完成與項目有關(guān)的其他事宜，直至正式簽約。
1.1. 參與售前咨詢(xún)
1.1.1.任務(wù)描述
售前咨詢(xún)的主要工作任務(wù)包括：
1、 對客戶(hù)進(jìn)行初步需求調研；
2、 進(jìn)行風(fēng)險評估，出具風(fēng)險評估報告,供內部管理、決策用；
3、 制作《項目建議書(shū)》（如是正式投標，則為制作標書(shū)）；
4、 參與競標，講解應用方案和實(shí)施方案，必要時(shí)做系統演示，回答客戶(hù)關(guān)心的問(wèn)題。 售前咨詢(xún)由售前顧問(wèn)或售前顧問(wèn)團隊承擔。根據項目規模，確定顧問(wèn)團隊組成，一般包括行業(yè)與應用顧問(wèn)、實(shí)施顧問(wèn)和技術(shù)顧問(wèn)等幾方面的角色。實(shí)施顧問(wèn)的角色，由（咨詢(xún)）實(shí)施部經(jīng)理根據項目情況、顧問(wèn)能力指定一名項目經(jīng)理或高級顧問(wèn)承擔。售前顧問(wèn)在售前咨詢(xún)階段是屬于配合、支持銷(xiāo)售的角色。整個(gè)項目應由銷(xiāo)售部門(mén)的客戶(hù)經(jīng)理牽頭，協(xié)調各種資源來(lái)爭取盡快簽約。
1.1.2.工作策略
1、 初步需求調研策略
售前顧問(wèn)在接到售前支持的要求時(shí)，應首先了解客戶(hù)基本信息，包括客戶(hù)行業(yè)特點(diǎn)、主要業(yè)務(wù)/產(chǎn)品、發(fā)展戰略、重點(diǎn)需求、業(yè)務(wù)量、IT基礎設施、項目負責人、人員素質(zhì)等與項目有關(guān)的信息，具體可以通過(guò)以下幾種方式：
1) 向負責項目的客戶(hù)經(jīng)理了解；
2) 查詢(xún)客戶(hù)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，收集相關(guān)信息；
3) 從公司知識庫或外部網(wǎng)站、刊物查詢(xún)相關(guān)行業(yè)資料；
4) 拜訪(fǎng)客戶(hù)，對尚不清楚的問(wèn)題、重點(diǎn)需求做實(shí)地調研。
承擔售前咨詢(xún)的顧問(wèn)通常是某個(gè)行業(yè)的高級顧問(wèn)或項目經(jīng)理，對客戶(hù)的行業(yè)背景、業(yè)務(wù)事先應該比較了解。在第一次拜訪(fǎng)客戶(hù)前，一定要做好充分的準備，多方收集客戶(hù)（包括項目負責人）資料和信息，了解客戶(hù)實(shí)施項目的主要目標，期望解決的.主要問(wèn)題，如果還有不清楚的地方，則在現場(chǎng)調研時(shí)有針對性地、高效地與客戶(hù)溝通。在做初步需求調研時(shí)務(wù)必遵循以上步驟，避免在現場(chǎng)調研的時(shí)候問(wèn)一些行業(yè)基本常識問(wèn)題、公共信息以及無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，浪費時(shí)間，讓客戶(hù)認為用友的顧問(wèn)對自己的業(yè)務(wù)不熟悉，對實(shí)施能力產(chǎn)生懷疑。
初步需求調研的結果，必須整理成文檔，便于內部溝通，也可以減少后續實(shí)施人員的調研工作量。
2、 風(fēng)險評估策略
在對客戶(hù)目標、重點(diǎn)業(yè)務(wù)需求、實(shí)施范圍、人員、管理水平等充分調研的基礎上，進(jìn)行風(fēng)險評估，如果經(jīng)評估發(fā)現需求實(shí)現程度很低，客戶(hù)的重點(diǎn)需求無(wú)法滿(mǎn)足，或者投入產(chǎn)出不合理，應制定對應策略建議，形成書(shū)面文件提交銷(xiāo)售部門(mén)。售前風(fēng)險評估包括但不限于以下內容：
1) 客戶(hù)業(yè)務(wù)復雜度、行業(yè)可復制性、系統匹配程度；
2) 客戶(hù)配合情況：管理層重視程度、基礎管理、人員素質(zhì)等；
3) 實(shí)施策略的選擇；
4) 實(shí)施周期和工作量估計；
5) 需要進(jìn)行客戶(hù)化開(kāi)發(fā)的工作量估計和商務(wù)策略；
6) 實(shí)施費用預估；
7) 其它問(wèn)題與對策。
具體評估可以參照《項目風(fēng)險評估清單》逐項檢查，然后出具一個(gè)全面的風(fēng)險評估報告。
3、 編制《項目建議書(shū)》
經(jīng)評估確定的項目，編制《項目建議書(shū)》�！俄椖拷ㄗh書(shū)》中，必須明確闡述：項目背景、客戶(hù)公司現狀和主要經(jīng)營(yíng)問(wèn)題、系統解決方案、項目成功的關(guān)鍵因素、商務(wù)報價(jià)等內容。系統解決方案部分，是整個(gè)報告的核心，包括項目目標與范圍、業(yè)務(wù)解決方案、技術(shù)解決方案、系統實(shí)施策略與方案、項目組織等內容�！俄椖拷ㄗh書(shū)》的詳細結構和內容參見(jiàn)文檔模板。
《項目建議書(shū)》的繁簡(jiǎn)程度視項目復雜程度而定。對于復雜、金額大的項目，編制《項目建議書(shū)》應集整個(gè)公司的力量，包括技術(shù)、應用、銷(xiāo)售等方面的專(zhuān)家，充分準備，針對客戶(hù)的重點(diǎn)需求和管理難點(diǎn)作深入透徹的分析，提供適當的解決方案，并且圖文并茂、裝幀精美，提交給客戶(hù)，顯示對客戶(hù)的重視；對于一般的項目，可以由售前顧問(wèn)參照模板和相關(guān)行業(yè)的案例自己制作即可。
《項目建議書(shū)》完稿后，必須經(jīng)過(guò)審核。其中的實(shí)施方案必須提交咨詢(xún)實(shí)施部經(jīng)理、大區服務(wù)總監審查確認。
商務(wù)報價(jià)，由客戶(hù)經(jīng)理結合獲得的客戶(hù)預算信息評估、確認，必要時(shí)，需根據項目打單策略，做相應的調整。實(shí)施服務(wù)報價(jià)必須得到咨詢(xún)實(shí)施部和客戶(hù)經(jīng)理的共同確認。經(jīng)過(guò)評估
認為有必要修改項目建議書(shū)時(shí)，由售前顧問(wèn)調整項目建議書(shū)相關(guān)內容并報部門(mén)經(jīng)理審批后再次提交客戶(hù)經(jīng)理。為增加可操作性，應給客戶(hù)經(jīng)理一個(gè)報價(jià)的范圍（底線(xiàn)），便于客戶(hù)經(jīng)理與客戶(hù)接洽時(shí)靈活掌握。
《項目建議書(shū)》中的系統解決方案，僅是針對客戶(hù)應用，即項目本身要求所作的技術(shù)建議，并非給客戶(hù)作全面的IT規劃和咨詢(xún)（IT規劃和咨詢(xún)應是一項單獨的項目），在制作項目建議書(shū)時(shí)要把握這兩者的界限。
4、 （參與競標）講解方案
如果公司內部各相關(guān)部門(mén)在充分溝通、達成一致后，將項目建議書(shū)正式提交給客戶(hù)。依據項目實(shí)際情況，咨詢(xún)實(shí)施部可安排售前顧問(wèn)在客戶(hù)現場(chǎng)講解決實(shí)施方案及項目建議書(shū)的其他內容。
與此同時(shí)，售前顧問(wèn)要準備向客戶(hù)演示的演示數據，演示數據要盡可能地符合客戶(hù)的行業(yè)、業(yè)務(wù)要求，對客戶(hù)的重點(diǎn)需求進(jìn)行模擬演示。演示數據可以來(lái)源于某個(gè)項目，也可以根據調研結果建立，如果是利用現有項目數據，注意把客戶(hù)的信息隱藏掉。
在這一過(guò)程中，可能根據客戶(hù)情況調整《項目建議書(shū)》，每次的調整都應該通知項目組的其他成員。經(jīng)過(guò)努力及調整客戶(hù)可能還不接受，意味著(zhù)項目失敗。如果客戶(hù)認可，則準備項目實(shí)施合同，進(jìn)入商務(wù)談判階段。
1.1.3.角色與責任
售前顧問(wèn)（行業(yè)與應用顧問(wèn)、實(shí)施顧問(wèn)）：
進(jìn)行初步需求調研； 進(jìn)行風(fēng)險評估和提交風(fēng)險評估報告； 編制《項目建議書(shū)》（復雜項目中的技術(shù)方案需要技術(shù)顧問(wèn)承擔）； 向客戶(hù)講解方案； 準備演示數據和演示系統。
技術(shù)顧問(wèn)：
負責對客戶(hù)的應用技術(shù)環(huán)境進(jìn)行調研并評估相關(guān)風(fēng)險； 負責準備技術(shù)方案，必要時(shí)審核技術(shù)方案； 負責向客戶(hù)介紹我們的技術(shù)解決方案以及產(chǎn)品有關(guān)的技術(shù)細節；
客戶(hù)經(jīng)理：
領(lǐng)導、組織整個(gè)售前支持、銷(xiāo)售團隊，安排成員的工作，召開(kāi)會(huì )議； 負責與客戶(hù)的所有溝通協(xié)調工作；
實(shí)施部經(jīng)理/大區服務(wù)總監：
指派勝任的顧問(wèn)參與售前支持；或直接參與大項目的售前支持工作； 審批風(fēng)險評估報告和項目建議書(shū)；
實(shí)施方案 篇5
一、活動(dòng)背景
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )節奏的加快，沉重的工作負荷、不規律飲食及作息，使亞健康成為非常普遍的現象，因此，在生活水平穩步提高的同時(shí)，人們對養生保健關(guān)注健康的身心是創(chuàng )造財富、構建和諧社會(huì )不可或缺的前提條件。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：養生保健講座
三、講座內容：
1、飲食與養生；2、運動(dòng)與養生 3、作息與養生；4、環(huán)境與養生
注：講座具體內容屆時(shí)由講師靈活掌握。
四、主講人：XXXX高級專(zhuān)家
五、活動(dòng)組織
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)：
�。ㄈ┗顒�(dòng)組織機構 主辦單位:
承辦單位：XXXX有限公司 協(xié)辦單位：
�。ㄋ模﹨⒓又v座的`人員：
1、XXXX領(lǐng)導及職員
2、XXXX客戶(hù)
3、XXXX項目部分客戶(hù)
4、XX商會(huì )及部分行業(yè)商會(huì )的代表
講座規模：約200人。
六、講座流程（約180分鐘）
實(shí)施方案 篇6
為了提高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，激發(fā)學(xué)校內部管理機制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有效促進(jìn)課課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，積極穩妥地推進(jìn)學(xué)校人事制度改革，逐步形成科學(xué)合理的考評機制，特制定本實(shí)施方案。
一、考評目的
教師考評的主要目的是用客觀(guān)的標準，科學(xué)的方法，按照合理規范的程序對教師的工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而激勵教職工提高自己的政治思想、文化業(yè)務(wù)理論水平，自覺(jué)改進(jìn)和完善自己的工作，不斷提高工作效率，同時(shí)為聘任、評職、晉升、評優(yōu)、獎懲，以及發(fā)放績(jì)效工資、福利待遇提供依據，促進(jìn)教師管理常規化、規范化、科學(xué)化。
二、考評內容
從德、能、勤、績(jì)、其它五個(gè)方面進(jìn)行綜合考評（具體內容見(jiàn)細則）。
三、考評對象為：全校在冊的在職在崗教師。
四、考評原則
1、堅持考評工作客觀(guān)、公正、公開(kāi)的原則；
2、堅持考評工作科學(xué)規范、積極穩妥的原則；
3、堅持考評工作中相關(guān)人員回避的原則。
五、考評程序
考評程序包括自評、互評、組評三個(gè)環(huán)節。
1、自評：教師在全面總結每學(xué)期工作的.基礎上，按照指標要點(diǎn)、評分等級和評分說(shuō)明逐項自評，并填寫(xiě)登記表。自評分多于考評小組評得分10分以上的，只以自評分的50%進(jìn)入總分；
2、互評：由被考評教師按照考評要求，在全�；蚪萄薪M先作個(gè)人總結（作總結時(shí)不公開(kāi)自評分值），然后參與互評的教師獨立、客觀(guān)、公正地對被考評教師進(jìn)行記名評分，及時(shí)將評分封存交學(xué)�？荚u小組匯總�；ピu成績(jì)?yōu)槿サ粢粋�(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分值。
3、考評小組評：在自評、互評的基礎上，考評小組根據平時(shí)考評和個(gè)人總結，提出考評等次和分值，審核加分內容和相關(guān)證明材料，一票否決材料，認定加分值�？荚u小組評定成績(jì)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分值。
教職工考評成績(jì)=自評成績(jì)×10%+互評成績(jì)×30%+考評小組評成績(jì)×60%+加分。
教師考評計算出結果后，必須審查是否有一票否決指標，如有，考評成績(jì)?yōu)椴缓细�，如無(wú)，考評成績(jì)?yōu)榭己藢?shí)得分。
六、考評組織管理
1、考評工作每學(xué)期進(jìn)行一次；
2、考評小組7~9人，其中組長(cháng)一人，副組長(cháng)2人，成員4~6人。組成人員為：行政人員及教師代表。
本方案由教代會(huì )討論通過(guò)后執行！
實(shí)施方案 篇7
校友聯(lián)絡(luò )組工作方案
一、工作步驟及完成時(shí)間
1、按班級收集校友信息。根據《關(guān)于成立校友錄編纂委員會(huì )的'通知》要求，由相關(guān)部門(mén)負責，5月中旬完成第一初稿，5月下旬完成修改稿。由紀檢監審處協(xié)調統稿，6月上旬上交學(xué)工處。
2、成立校友分會(huì )。6月15日前由學(xué)工處根據校友統稿情況提供按工作地區分類(lèi)的學(xué)生名冊，并組織召開(kāi)校友分會(huì )負責人會(huì )議，征求意見(jiàn)，選出地區學(xué)生校友會(huì )會(huì )長(cháng)。
3、召開(kāi)各地區校友分會(huì )會(huì )長(cháng)會(huì )議。6月19日由校友錄編纂委員會(huì )組織校友分會(huì )負責人及分會(huì )長(cháng)會(huì )議。
4、下地區組織召開(kāi)校友會(huì )。各分會(huì )負責人與分會(huì )長(cháng)配合，下地區組織召開(kāi)校友分會(huì )；提供捐款信息、收集參加校慶人員名單上交校慶辦公室；核對校友錄信息提交學(xué)工處修改，7月15日前完成。
5、印制校友錄。由校友錄編纂委員會(huì )負責最終核定終稿，交學(xué)院采購小組印制，8月上旬完成。
二、工作要求
1、相關(guān)部門(mén)應按協(xié)調會(huì )要求收集上交的信息并打印，注明直接責任人，同時(shí)將文檔發(fā)送至QQ350738255。
2、各地區負責人應積極主動(dòng)與分會(huì )會(huì )長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系，收集并向院慶辦會(huì )室提供更多更準有價(jià)值的信息。
3、各分會(huì )應建立好組織機構，選好副會(huì )長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)。
4、各分會(huì )應認真核對校友信息，積極商議有效的捐款方案，摸清參加活動(dòng)人員名單。
5、協(xié)助資金組開(kāi)展好捐資啟動(dòng)活動(dòng)。
附：籌建校友分會(huì )負責人名單
邵陽(yáng)、永州—尹顯國；長(cháng)沙、懷化—彭曉陽(yáng)；
岳陽(yáng)、郴州—劉貴書(shū)；自治洲、張家界—王 堅；
株洲—李付亮；衡陽(yáng)—周雙成；湘潭—楊 敏；常德—汪志宏； 婁底—吳 飛；益陽(yáng)—歐陽(yáng)和平；省外—鄧建新。
校友錄編纂委員會(huì )
二O一O年五月十五日
實(shí)施方案 篇8
一、創(chuàng )建目的
以“特色創(chuàng )校、品牌強�！钡淖谥�，結合學(xué)校實(shí)際情況，以英語(yǔ)學(xué)科為突破口，通過(guò)英語(yǔ)校本課程建設，打破學(xué)科界限，營(yíng)造“活動(dòng)為主，學(xué)科滲透，環(huán)境烘托”的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，讓孩子們去學(xué)、去說(shuō)、去用生活中的英語(yǔ)，培養學(xué)生在日常生活、學(xué)習中的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，使孩子體驗到學(xué)習的快樂(lè )與成功的喜悅。 努力打造我校英語(yǔ)學(xué)科特色，強化英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，
二、工作思路
從環(huán)境創(chuàng )設、課程設置、課堂研究、人員培訓、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)等方面開(kāi)展工作。利用一切可利用的資源，充分調動(dòng)所有人的能動(dòng)性，渲染氛圍，實(shí)行教學(xué)。
三、具體內容
1. 認真編寫(xiě)運用英語(yǔ)校本課程，抓好英語(yǔ)日常用語(yǔ)的培訓與使用，督促師生多說(shuō)英語(yǔ)，養成用英語(yǔ)交流的習慣。
2、充分利用校園環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)交際氛圍。 3、營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)特色氛圍，利用好英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。
4、從學(xué)校、年級和個(gè)人三方面著(zhù)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初擬訂切實(shí)可行的英語(yǔ)課外活動(dòng)計劃，開(kāi)展形式多樣、寓教于樂(lè )的英語(yǔ)特色活動(dòng)，并配合評選活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣。。
5、 結合節日，提供舞臺，舉辦家長(cháng)、教師、學(xué)生齊參與的英語(yǔ)節，培養學(xué)生綜合應用英語(yǔ)的能力。
6、成立“英語(yǔ)教研中心”，由副校長(cháng)主抓，教導主任具體負責，加強英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂效率。
7、將英語(yǔ)學(xué)科特色的實(shí)施納入學(xué)校每學(xué)期的工作計劃，將其作為學(xué)校特
色工作進(jìn)行重點(diǎn)打造。
四、實(shí)施安排
1、課程設置
�。�1） 三、四、五、六年級英語(yǔ)執行上級標準課時(shí)要求。
�。�2） 選擇合適的英語(yǔ)教材。除了主教材外，還有輔助校本教材
2、優(yōu)化隊伍
目前我校有英語(yǔ)教師3人，均屬師范院校本科學(xué)歷，她們基礎扎實(shí)，語(yǔ)音純正，具備較高的課堂教學(xué)技藝，完全可以滿(mǎn)足現有的教學(xué)需要。學(xué)校將繼續選調優(yōu)秀力量，充實(shí)英語(yǔ)師資隊伍使之更趨優(yōu)化、專(zhuān)業(yè)化。
3、資源配置
為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)�？紤]購置一些與教材配套的材料，如：教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。為營(yíng)造氛圍，還需要一些英語(yǔ)教學(xué)片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語(yǔ)報刊及兒童課外讀物，組織學(xué)生課外閱讀。
4、人員培訓
�。�1） 創(chuàng )英語(yǔ)特色必須統一全體教師的思想，步調一致，通力合作，“英語(yǔ)教研組”要制定計劃，對不懂英語(yǔ)的其他學(xué)科老師及有關(guān)員工進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓（主要針對日常交際用語(yǔ)），每周教學(xué)2-3句英語(yǔ)。
�。�2）提倡教師用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)。所有教師在課堂上都要用簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)，師生之間用英語(yǔ)打招呼。
5、環(huán)境創(chuàng )設
�。�1）學(xué)校無(wú)閑地，處處可育人。校園指示牌、班名及標語(yǔ)都用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言分別書(shū)寫(xiě)；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語(yǔ)牌匾；給校園內的花草樹(shù)木配上英語(yǔ)名稱(chēng)；我們規劃建設多個(gè)英語(yǔ)宣傳信息窗，成為英語(yǔ)文化有力的宣傳陣地；開(kāi)辟英語(yǔ)園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)表現自我的窗口；各班墻報每月出一期英語(yǔ)專(zhuān)刊。通過(guò)這些措施，讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感到換了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為校內師生之間，學(xué)生之間交際的手段，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中既學(xué)習了英語(yǔ)，又受到了良好的道德情操的熏陶。
�。�2）成立校園英語(yǔ)廣播站，播放英語(yǔ)歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學(xué)生在明快的音樂(lè )中體會(huì )英語(yǔ)、習得英語(yǔ)。還可以增加英語(yǔ)口語(yǔ)秀節目，請口語(yǔ)較好的.學(xué)生在節目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景
對話(huà)等。利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語(yǔ)世界，讓整個(gè)校園充滿(mǎn)濃濃的英語(yǔ)氛圍。 （3）開(kāi)辟內容豐富的“英語(yǔ)世界”櫥窗�？梢哉故井悋L(fēng)情，介紹英語(yǔ)學(xué)習方法，還可以刊登英語(yǔ)小故事、謎語(yǔ)、智力題，也可以公布競賽結果等。設計、制作，以學(xué)生感興趣的話(huà)題為主，盡可能做到圖文并茂。
6、課堂教學(xué)改革
�。�1）加強英語(yǔ)課堂教學(xué)研究。建議以愉快教學(xué)為主；教學(xué)過(guò)程情境化，注重直觀(guān)情境和語(yǔ)言情境的創(chuàng )設；教學(xué)過(guò)程游戲化，采用角色扮演法和全身反應法；教學(xué)過(guò)程媒體化，靜態(tài)媒體和動(dòng)態(tài)媒體合理運用。
�。�2）根據學(xué)生英語(yǔ)水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)。也可組建英語(yǔ)加強班，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。還可設英語(yǔ)特色班，讓英語(yǔ)教師擔任班主任。
�。�3）學(xué)校應加大對多媒體教學(xué)所需設備的投資，購買(mǎi)英文資料，英語(yǔ)課盡量多使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵英語(yǔ)教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。
�。�4）開(kāi)展“課堂教學(xué)家長(cháng)開(kāi)放日”，讓家長(cháng)認識課改，走進(jìn)課堂，在與家長(cháng)的交流和溝通中，探索教學(xué)英語(yǔ)的新途徑、新方法，拓展教育的領(lǐng)域，爭取家庭和社會(huì )的支持，以開(kāi)放的姿態(tài)讓家長(cháng)領(lǐng)略師生風(fēng)采。
實(shí)施方案 篇9
為切實(shí)提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育與新課程改革的能力和水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據市鄉關(guān)于小學(xué)教師繼續教育實(shí)施意見(jiàn)，結合我校實(shí)際情況，特制訂教師繼續教育實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深化基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以師德教育為主要內容，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強繼續教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、工作思路
圍繞“一個(gè)核心”，突出“五個(gè)結合”。 一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心。五個(gè)結合—— 即繼續教育與教師的教學(xué)實(shí)踐相結合；繼續教育與課程改革相結合； 繼續教育與校本教研相結合； 繼續教育與教育科研相結合； 繼續教育與學(xué)校辦學(xué)特色相結合。
三、培訓原則
1、聚焦課堂，直面問(wèn)題。圍繞教師課堂教學(xué)，學(xué)、練、評、改、考結合，以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，圍繞課堂教學(xué)各環(huán)節、分學(xué)科自修，查擺問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。
2、創(chuàng )新形式，整合資源。建立以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程非學(xué)歷自修，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導、崗位研修相結合的培訓模式；積極整合教師培訓機構、教研部門(mén)的合力作用，以市縣兩級教師培訓機構為支撐，提高遠程資源服務(wù)能力。
3、分類(lèi)指導，強化管理。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的要求，繼續教育根據各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施。指導工作應根據培訓工作的需要，重心下移，分層分類(lèi)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導。加強制度建設，充分運用評價(jià)杠桿，強化繼續教育管理。
四、對象和目標
�。ㄒ唬⿲ο�
全體在職教師。所有在職教師都必須自覺(jué)、積極地參加貫穿繼續教育全程的校本培訓活動(dòng)，堅持做到全員參與、全程參與。凡不參與繼續教育學(xué)習，不能獲得繼續教育證的，不得參加職評。
�。ǘ┠繕�
適應我校深入實(shí)施新課程需要，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為總體目標，切實(shí)提高全體教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。
1、通過(guò)新任教師培訓，使受訓者鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，盡快適應教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)全員培訓，良好的師德行為逐步養成；課程與教學(xué)理論素養基本具備；學(xué)科教學(xué)能力和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的能力明顯提高；青年教師教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)能力整體提升；自主學(xué)習和研究能力穩步提高；全員達到班主任工作合格水平。
3、通過(guò)骨干培訓，形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強的學(xué)科帶頭人隊伍；形成一支有影響、有專(zhuān)長(cháng)、能領(lǐng)軍的.名師隊伍；形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨干培訓者團隊。
五、內容和形式
1、學(xué)習內容
�。�1）主題一：備好課
學(xué)習專(zhuān)題：備課與師德行為、新教材與學(xué)科知識更新、學(xué)習論與教學(xué)設計、備課實(shí)務(wù)與新技能、備課問(wèn)題診斷與解決、教案反思與研究。
�。�2）主題二：上好課
學(xué)習專(zhuān)題：教學(xué)中的師德修養、教學(xué)論與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本技能微格訓練、新課程課堂教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決、課堂教學(xué)反思方法。
�。�3）主題三：評好課
學(xué)習專(zhuān)題：課堂教學(xué)評價(jià)與師德行為調整、課程論與課堂教學(xué)評價(jià)、觀(guān)課議課問(wèn)題診斷與解決、觀(guān)課與議課案例研修。
�。�4）主題四：命好題
學(xué)習專(zhuān)題：學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)中的師德、教學(xué)評價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評價(jià)、作業(yè)與命題技術(shù)研究、作業(yè)與命題問(wèn)題診斷、作業(yè)與命題案例評析。
�。�5）主題五：育好人
學(xué)習專(zhuān)題：德育工作與師德修養、教學(xué)中的德育途徑與方法、小學(xué)生心理健康和心理咨詢(xún)、班主任工作方法與技能、班主任工作問(wèn)題診斷與解決、班主任案例研修。
2、學(xué)習形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程教育非學(xué)歷培訓。
�。�1）校本培訓定位在有效操作。以學(xué)科教研組為單位，在改進(jìn)自我反思，同伴互動(dòng)的基礎上，以新課程實(shí)施中的問(wèn)題為重點(diǎn)，從教師和學(xué)校的教育教學(xué)需要出發(fā)，著(zhù)力問(wèn)題研修和解決；建設校本指導團隊，整合利用遠程和集中學(xué)習資源，優(yōu)化激勵和約束機制，實(shí)行任務(wù)驅動(dòng)和考核拉動(dòng)，促進(jìn)教師提高教學(xué)技能，改變課堂教學(xué)行為。
�。�2）集中培訓定位在問(wèn)題指導。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。采取走出去，請進(jìn)來(lái)的辦法，根據教學(xué)需要，調研教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究、設置專(zhuān)題輔導，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。
�。�3）遠程教育非學(xué)歷培訓定位在轉變教師學(xué)習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。充分利用遠程網(wǎng)絡(luò )資源和管理優(yōu)勢，提供專(zhuān)業(yè)輔導和管理服務(wù)，提高集中培訓和校本培訓質(zhì)量。
六、培訓措施
1、領(lǐng)導機制
成立繼續教育領(lǐng)導小組，加強繼續教育的領(lǐng)導、管理和指導。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、激勵機制
完善的繼續教育的相關(guān)制度，將教師繼續教育制度與人事改革制度結合起來(lái)，與教師資格證書(shū)再認證和職務(wù)評聘相結合，形成教師終身學(xué)習及職業(yè)發(fā)展的激勵和約束機制。
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