實(shí)施方案(經(jīng)典)

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　為落實(shí)縣委、縣政府關(guān)于深化“平安廬陵”建設的部署，形成事前預防與事后補償一體化的社會(huì )治安保障機制，進(jìn)一步發(fā)揮綜治平安保險在“平安廬陵”建設中的重要作用，根據縣綜治委相關(guān)文件要求，經(jīng)研究，決定在全鎮范圍內進(jìn)一步全面推進(jìn)綜治平安保險工作，特制定如下實(shí)施方案：

　　一、工作目標

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，整合社會(huì )資源，著(zhù)力發(fā)揮保險的救助補償和社會(huì )管理功能，通過(guò)政府引導推動(dòng)，穩步有序全面推進(jìn)全鎮綜治平安保險工作，確保取得“群眾得實(shí)惠、治安得保障、社會(huì )得平安”的工作效果。

　　二、組織機構

　　為切實(shí)加強全鎮綜治平安保險工作的`組織領(lǐng)導，成立全縣推進(jìn)綜治平安保險工作領(lǐng)導小組，由鎮長(cháng)、鎮綜治辦主任XX任組長(cháng)，鎮紀委書(shū)記、政法綜治分管領(lǐng)導XX任副組長(cháng)，鎮綜治專(zhuān)干及各村委會(huì )主任為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在鎮綜治辦，負責推進(jìn)綜治平安保險的日常工作。

　　三、運作模式

　　1、優(yōu)化保險范圍。保險責任范圍為“因遭受盜竊、搶劫、火災、自然災害、意外事故，導致的人身傷亡和家庭財產(chǎn)損失”，包括：人身、房屋、室內財產(chǎn)、牲畜、農機具、家用電器、家具及其他生活用品等。

　　2、明確投保主體。我鎮的村（居）委會(huì )作為城鄉綜治平安保險的投保主體，代表轄區居民與縣人保財險公司簽訂綜治平安保險合同。村（居）委會(huì )為單位收取保費，交鎮綜治辦，再由鎮綜治辦統一繳納至縣人保財險公司，縣人保財險公司收取保費即簽發(fā)保險單。保險憑證由鎮綜治辦轉交村（居）委會(huì )綜治室發(fā)放到戶(hù)。

　　3、統一保費標準及保額。以農戶(hù)、城鎮居民戶(hù)為單位投保，每戶(hù)人口以4人為限，每戶(hù)40元/年、份。城鄉綜治平安保險的保險期限為一年（以所簽訂的保險單為準），每戶(hù)參保家庭累計保險補償的最高限額為每份30000元。

　　保費直接向參保戶(hù)收取，但對經(jīng)濟較富裕的村可以統一墊付為本村群眾辦理綜治平安保險。

　　4、簡(jiǎn)化理賠程序。農戶(hù)、城鎮居民戶(hù)家庭發(fā)生意外人身傷害、火災、自然災害、爆炸、被盜搶等事（案）件后，應立即撥打保險公司的客服電話(huà)（95518）或（0796—8443995）進(jìn)行報案，索賠時(shí)提供由該村（居）委會(huì )和派出所出具的證明材料，經(jīng)我鎮分管領(lǐng)導簽字，鎮綜治辦蓋章。索賠手續齊全后，由縣人保財險公司10天內賠付到位。

　　四、實(shí)施步驟

　　1、宣傳動(dòng)員階段（8月1日—9月15日）

　　各村（居）委會(huì )要充分利用廣播、板報、標語(yǔ)等形式，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，并配合縣保險公司下派人員做好面對面咨詢(xún)，使這件益民、惠民、安民的好事深入人心，家喻戶(hù)曉。

　　2、投保繳費階段（9月15日—9月30日）

　　各村（居）委會(huì )的投保繳費對象，重點(diǎn)放在黨員、村小組長(cháng)、村“兩委”班子成員及低保戶(hù)中，務(wù)必在9月30日前完成投保繳費工作。

　　3、保險運行階段（10月1日以后）

　　對已參加城鄉綜治平安保險的居民進(jìn)行保險理賠服務(wù)。發(fā)生保險案件后，鎮綜治辦及時(shí)督促縣人保財險公司受理，縣人保財險公司及時(shí)履行保險義務(wù)，為發(fā)生理賠案件的當事人提供便捷、優(yōu)質(zhì)、足額的保險理賠服務(wù)。

　　五、工作要求

　　1、強化責任意識。推進(jìn)綜治平安保險不僅有利于形成事前預防與事后補償一體化保障機制，而且有利于進(jìn)一步完善社會(huì )救助體系，避免矛盾激化、維護社會(huì )穩定。各村（居）委會(huì )要充分認識推進(jìn)綜治平安保險工作在深化平安建設工作中的重要意義，切實(shí)把這項民生工程抓緊、抓實(shí)、抓出成效，確保完成今年的參保任務(wù)。

　　2、注重治安防范�！坝腥速r，不如無(wú)人偷”。在綜治平安保險的推進(jìn)過(guò)程中，對治安防范不能有絲毫松懈，要認真開(kāi)展治安隱患排查和防災防損工作�？h人保財險公司每月要向縣綜治委反饋保險標的被盜及賠付情況，以便于掌握治安動(dòng)態(tài)，研究工作對策。

　　3、優(yōu)化理賠服務(wù)�？h人保財險公司要開(kāi)辟綜治平安保險理賠“綠色通道”，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為推進(jìn)綜治平安保險的重中之重，發(fā)生治安事故要迅速組織查勘定損，及時(shí)兌現事故賠款，切實(shí)履行保險賠付責任。

實(shí)施方案 篇2

　　一、課題研究的目的及意義

　　郭沫若曾說(shuō):“識字是一切探求之第一步�！薄度�日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》“在教學(xué)目的”中明確指出“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎�！弊R字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部，是寫(xiě)字、閱讀和寫(xiě)作的基礎，是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要任務(wù)，是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。培養讀寫(xiě)能力，識字是前提�？梢�(jiàn)字、詞教學(xué)是小學(xué)低年級教育語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項內容。

　　《語(yǔ)文課程標準》提出低年級識字教學(xué)的目標，要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！闭n標還提出1-2年級要“認識常用漢字1600-1800個(gè)，會(huì )寫(xiě)800-1000個(gè)漢子”。這與以往的教材相比，識字量是大大地增加了�？梢�(jiàn),識字教學(xué)的任務(wù)之重、難度之大、作用與意義之深遠。如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的效率呢？通過(guò)解決“怎樣識字效率高”的問(wèn)題，促使教學(xué)技能得到進(jìn)一步的提高，從而也提高學(xué)生識字的效率和質(zhì)量，更好地推動(dòng)新課程的實(shí)施。雖然新課標教材識字部分編排特點(diǎn)鮮明，但是由于漢字本身結構復雜多變，在識字教學(xué)過(guò)程中教師們仍然遇到了很多實(shí)際問(wèn)題：低年級課時(shí)緊，識字量大，如何能有效的完成教學(xué)任務(wù)？如何培養學(xué)生的獨立識字能力？如何引導學(xué)生能夠主動(dòng)識字？如何提高學(xué)生的識字速度？等等。因此，在識字教學(xué)中，我們除了讓學(xué)生養成良好的識字習慣外,還需要我們培養他們具有較強的獨立識字能力，掌握識字方法與技能，使學(xué)生自主有效地學(xué)習。

　　二、課題研究界定

　　識字教學(xué)中，新教材每?jì)远季幣帕碎_(kāi)放性單元，它以實(shí)際生活為基礎，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。漢字在生活中無(wú)處不在，走出課本，走進(jìn)生活，到開(kāi)放的`大語(yǔ)文環(huán)境中去學(xué)習漢子。改變以往枯燥單的識字教學(xué)方法，改變漢字教學(xué)理念，探索多種有效的識字方法,逐步培養學(xué)生獨立識字能力,掌握識字方法與技能，讓學(xué)生真正愛(ài)識字、樂(lè )識字、輕松識字。從而激發(fā)了他們識字的興趣和愿望。

　　三、課題研究的對象：1-2年級學(xué)生

　　四、研究?jì)热?/strong>

　　優(yōu)化識字的學(xué)習方法，構建科學(xué)高速有效的識字體系，總結出一套可行的識字學(xué)習方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生識字的獨立性、創(chuàng )造性、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固識字的效果。

　　五、課題研究方法：

　�。�1）經(jīng)驗總結法：以最新的課程標準為理論指導，總結前人的識字方法及課題實(shí)施中的成功經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，整理出課題研究的有效方案。

　�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)識字教學(xué)中有效的教學(xué)策略，根據課題內容，邊實(shí)踐、邊研究，使整個(gè)研究過(guò)程在具體行動(dòng)中實(shí)施。

　�。�3）文獻資料法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、實(shí)踐，搜集、查閱各種與課題研究有關(guān)的資料和識字教學(xué)材料，科學(xué)的探究識字教學(xué)方法。

　�。�4）實(shí)踐研究法：在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)有效的識字教學(xué)方法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找原因，不斷完善一、二年級的識字教學(xué)，提供成功的教學(xué)案例。

　�。�5）調查研究法：經(jīng)常家訪(fǎng)、問(wèn)卷調查對學(xué)生進(jìn)行識字掌握情況回訪(fǎng)，及時(shí)掌握最真實(shí)的學(xué)習效果。

　　六、課題研究手段

　　識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，學(xué)生反映總是被動(dòng)的，如果學(xué)生是被動(dòng)的識字，那么識字效率肯定差，這一定會(huì )影響到他們思維和自主學(xué)習的欲望。所以，在學(xué)生識字的初期，教師就要用多種方法給學(xué)生營(yíng)造識字的氛圍，調動(dòng)他們興趣，體驗學(xué)習漢字的樂(lè )趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì )樂(lè )于識字，主動(dòng)識字。

　　1、課堂上——采用多種形式的趣味識字。如：編兒歌、猜謎語(yǔ)、找朋友、摘蘋(píng)果、當小老師、變魔術(shù)（加一加，減一減，換一換）……這些形式會(huì )使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到識字游戲的樂(lè )趣，在愉悅的情景中輕松識字。

　　2、課堂外——校園里營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，從宣傳畫(huà)及校園板報、報刊中豐富孩子們的視眼，讓學(xué)生在生活中學(xué)習，使校園成為孩子們識字的樂(lè )園。

　　3、學(xué)校外——生活是最好的識字課本，社會(huì )是最好的識字課堂。大街招聘廣告、公交站牌、商場(chǎng)電子屏等，都是快速識字的好教材。

　　4、在閱讀中識字。如故事書(shū)、兒歌等。不僅讓學(xué)生認識了字還增長(cháng)學(xué)生的詞匯量，為高年級寫(xiě)作奠定了基礎。

　　七、課題研究實(shí)施步驟

　　第一階段：前期準備階段（20xx年7月）

　　確定研究?jì)热�，制定�?shí)施方案。

　　第二階段：具體研究階段：（20xx年8月-20xx年 12月 ）

　　1、 構建新教材識字教學(xué)的新途徑.

　　2、開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng)。

　　3、 探索研究落實(shí)有效識字教學(xué)精彩案例和操作方法。

　　4、開(kāi)展識字教學(xué)公開(kāi)課賽教活動(dòng)，組織評課，總結經(jīng)驗。

　　5、通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習骨干教師授課的過(guò)程，及時(shí)記錄與整理教學(xué)的體會(huì )與經(jīng)驗并撰寫(xiě)案例、論文。

　　第三階段：研討總結階段：（20xx年1月 ）

　　1、對課題分析與處理有關(guān)數據、材料，做好資料補充、完善工作。

　　2、整理相關(guān)的教學(xué)論文、案例、課件。

　　3、撰寫(xiě)課題結題報告。

　　八、預期成果

　　我希望通過(guò)這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對識字充滿(mǎn)了興趣，讓他們的識字量越來(lái)越大，使他們變得越來(lái)越喜歡讀書(shū)。這樣我們識字的目的也就達到了。

　　九、參考書(shū)目

　　《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》、《一年級語(yǔ)文》、《二年級語(yǔ)文》、《一年級語(yǔ)文教師用書(shū)》、《二年級語(yǔ)文教師用書(shū)》及《新華字典》。

實(shí)施方案 篇3