實(shí)施方案3篇[推薦]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)施方案 篇1

　　一、數學(xué)口算的重要性

　　在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，歷來(lái)非常重視計算教學(xué)。無(wú)論從長(cháng)遠來(lái)看，還是從整體來(lái)考慮，計算能力應是每一個(gè)學(xué)生都必須具備的一項基本能力，是每一個(gè)學(xué)生都必須具備的基本素質(zhì)之一�？谒阋卜Q(chēng)心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實(shí)表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低�！坝嬎阋�過(guò)關(guān)，必須抓口算”，這是科學(xué)結論，也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一條規律。學(xué)生在進(jìn)行口算時(shí)，需要集中注意力，記數目，選算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進(jìn)學(xué)生注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著(zhù)手。但在教學(xué)過(guò)程中，這些內容容易被教師忽視，一是在考試中這部分內容尚未很好體現，因此不便于教師和學(xué)生進(jìn)行量化考核；二是教師和學(xué)生的著(zhù)重點(diǎn)都在“重、難點(diǎn)”的基礎知識上，而忽視了計算能力的提高，這反映了總體要求和具體實(shí)施上的矛盾�？v觀(guān)我校各班級學(xué)生的現狀，數學(xué)教研級針對本校的實(shí)際情況，制訂本方案

　　二、數學(xué)口算目標要求

　　探索能夠提高學(xué)生數學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)策略，在切實(shí)減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高學(xué)生計算能力，培養學(xué)生的口算、心算能力，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習中慢慢喜歡數學(xué)，對計算產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生的計算能力及綜合素質(zhì)。1、使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，自覺(jué)地學(xué)習，培養良好的學(xué)習習慣。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì )自主分配時(shí)間，課內和課外有機地結合起來(lái)，并相互滲透，相互促進(jìn)，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質(zhì)。

　　3、努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負擔，有效培養口算能力和創(chuàng )新能力，促使學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，形成教研組特色。

　　三、數學(xué)口算主要內容

　　1、促進(jìn)學(xué)生良好計算習慣養成的研究。有的學(xué)生計算能力低，主要是沒(méi)有真正理解算理、沒(méi)有熟練掌握算法等原因，但沒(méi)有養成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差，有的書(shū)寫(xiě)不規范，數字、運算符號寫(xiě)得潦草，抄錯數和符號；有的沒(méi)有驗算習慣，題目算完了事。針對這些現象，我們認為，要想提高學(xué)生的口算能力，首先要培養學(xué)生良好的計算習慣，讓學(xué)生掌握一些方法。

　　2、利用課堂教學(xué)，尋找能夠提高學(xué)生數學(xué)計算速度和計算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓練方法等策略提高學(xué)生計算能力的`研究。在強化基礎知識的同時(shí)，還要注意培養能力，發(fā)展智力，力求達到最佳的教學(xué)效果。

　　3、發(fā)揮家庭教育對提高學(xué)生計算能力的積極作用的研究。充分發(fā)揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯(lián)系，與家長(cháng)互相溝通、互相促進(jìn)，充分發(fā)揮家庭教育對培養學(xué)生計算能力的支持作用。四、數學(xué)口算具體做法：

　　1、按計劃長(cháng)期訓練在教學(xué)中，堅持每天用3~5分鐘進(jìn)行口算訓練，持之以恒，常抓不懈。同時(shí)，教師對訓練內容做到心中有數，有的放矢，盲目的沒(méi)有計劃的訓練，也很難達到預期的效果。

　　2、重視基礎性?xún)热莼�礎性?xún)热莸目谒阌柧毷�分重要。第一學(xué)段的口算訓練內容：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法，表內乘法和表內除法，100以?xún)鹊募訙p法等。這些口算內容都是第二學(xué)段四則運算的基礎。第二學(xué)段增加兩位數乘以一位數，簡(jiǎn)單常用的分數加減法等，只有這些基本口算掌握扎實(shí)了，才能切實(shí)有效地提高口算能力。

　　3、有選擇地記憶一些常見(jiàn)的運算在現實(shí)生活和平時(shí)作業(yè)中經(jīng)常遇到，這些運算有的無(wú)特定口算規律，必須通過(guò)強化訓練來(lái)記憶，讓學(xué)生在練習中牢固掌握。大致有：在簡(jiǎn)便算法中用到的特殊積，如：5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最簡(jiǎn)真分數的小數值；個(gè)位是5的兩個(gè)相同的數相乘；十幾和十幾的兩個(gè)數相乘；幾十一和幾十一的兩個(gè)數相乘。

　　4、定期檢查和檢測

　　按工作安排，數學(xué)口算列入教學(xué)常規檢查，期中和期末各檢查一次，是否按時(shí)按質(zhì)完成口算訓練。每月進(jìn)行檢測一次，查找原因，有效提高口算能力。

　　1.上學(xué)期5分鐘，完成25個(gè)及格，40個(gè)優(yōu)秀。

　　2.本學(xué)期5分鐘，完成40個(gè)及格，60個(gè)優(yōu)秀。

　　3.�？谑泻Ｐ阒行男�學(xué)60個(gè)及格，80個(gè)優(yōu)秀。

　　4.數學(xué)科年級組長(cháng)：六年級李蓉、五年級劉元新、四年級曾秋菊、三年級李實(shí)英、二年級溫玉菊、一年級顏倩。

　　5.監考改卷：一年級到二年級，二年級到三年級，三年級到一年級，四年級到五年級，五年級到六年級，六年級到四年級。

實(shí)施方案 篇2

　　一、指導思想

　　按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，徹底斬斷貧困鏈條”的要求，以幫扶家庭困難學(xué)生為重點(diǎn)，以提高貧困村學(xué)校辦學(xué)水平為關(guān)鍵，以強化技能培訓促進(jìn)學(xué)生成才為根本，上下聯(lián)動(dòng)、精準施策、定向發(fā)力，力促貧困家庭早日脫貧致富。

　　二、目標要求

　　把推進(jìn)精準扶貧作為全縣教育工作的重要任務(wù)，構建覆蓋全縣所有貧困戶(hù)教育發(fā)展的傾斜扶持、扶志脫貧工作機制，確保家庭困難每位孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　(一)搞好調查摸底工作。抓好精準扶貧調查摸底工作，為貧困學(xué)生建檔立卡，確保全縣所有貧困學(xué)生無(wú)一遺漏。

　　(二)創(chuàng )新扶貧工作模式。以“扶貧先扶志、扶貧必扶智”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng )新教育精準扶貧舉措，開(kāi)展特色精準扶貧工作，阻止貧困現象代際傳遞。

　　(三)健全幫扶工作機制。構建覆蓋全縣所有學(xué)段貧困學(xué)生幫扶工作機制。

　　(四)拓展職教脫貧途徑。建立職業(yè)教育脫貧救助、技能培訓機制，讓有接受職業(yè)教育需求的'貧困家庭子女全部獲得職業(yè)學(xué)歷教育，并掌握一技之長(cháng)。

　　三、重點(diǎn)工作

　　(一)摸清貧困學(xué)生，建立扶貧臺賬

　　按照文件要求，逐村逐戶(hù)摸底核查，摸清各學(xué)段貧困學(xué)生底子，逐一建檔立卡，對享受資助情況進(jìn)行全程跟蹤，并針對貧困戶(hù)及家庭困難學(xué)生實(shí)際制定行之有效的“濟困、扶技、勵志、育才”措施，確保教育扶貧工作精準施策、定向發(fā)力。

　　(二)用好資助政策

　　學(xué)前教育階段，對貧困村家庭困難兒童實(shí)施資助全覆蓋，對其中特困家庭兒童減免保教費。

　　四、保障措施

　　(一)加強組織領(lǐng)導。園長(cháng)負責全園精準扶貧組織、管理、督導和考核工作，下設辦公室，制定實(shí)施方案，并建立信息臺賬。同時(shí)加強與相關(guān)職能部門(mén)的溝通協(xié)調與配合，積極落實(shí)教育扶貧支持政策，確保教育扶貧工作扎實(shí)開(kāi)展。

　　(二)強化資金統籌。貧困學(xué)生資助金和貧困家庭子女職業(yè)學(xué)歷教育補貼等做到公開(kāi)透明、及時(shí)撥付，為推進(jìn)教育精準扶貧工作提供堅強有力的資金保障。

實(shí)施方案 篇3

　　為了進(jìn)一步加強市屬?lài)�有改制和困難企業(yè)離休干部醫療費管理工作，方便離休干部就醫，現結合我市實(shí)際，制定市屬?lài)�有改制和困難企業(yè)離休干部持卡就醫實(shí)施方案：

　　一、實(shí)施范圍

　　居住在新羅區的市屬?lài)�有改制和困難企業(yè)離休干部（含“5.12”退休干部）。［以下簡(jiǎn)稱(chēng)企業(yè)離休干部］

　　二、實(shí)施原則

　　企業(yè)離休干部醫療經(jīng)費來(lái)源渠道不變，實(shí)行持卡就醫，單位盡責，部門(mén)配合，財政保底。

　　三、實(shí)施辦法

　　1、根據市委老干部局提供的企業(yè)離休干部名單，市醫保中心負責制卡，企業(yè)離休干部在定點(diǎn)醫院（不含院外診所）就醫。

　　2、企業(yè)離休干部在定點(diǎn)醫院持卡就醫所發(fā)生的醫療費經(jīng)醫保中心和企業(yè)離休干部主管部門(mén)(或托管單位，下同）共同審核后，由企業(yè)離休干部主管部門(mén)與醫院結算付費。需轉外就醫者按規定辦理，醫療費經(jīng)醫保中心審核后，回原單位報銷(xiāo)。

　　3、為確保企業(yè)離休干部持卡就醫管理機制正常運行，由企業(yè)離休干部主管部門(mén)分別與醫保中心、定點(diǎn)醫院簽訂醫療費支付協(xié)議，對困難企業(yè)無(wú)法支付定點(diǎn)醫院的醫療費由醫保中心負責擔保。

　　4、企業(yè)離休干部主管部門(mén)收到醫院和醫保中心的繳款通知后，須在三十天內向醫院支付醫療費。逾期未支付醫療費的，醫保中心將通知醫院停止使用該單位離休干部就醫卡。

　　5、需財政補助的困難企業(yè)和企業(yè)改制預留資金不足的企業(yè)，按照市政府有關(guān)規定和程序辦理資金補助。

　　6、居住在新羅區外的.企業(yè)離休干部原則上按現有就醫模式實(shí)行，如需在新羅區實(shí)行持卡就醫，由企業(yè)離休干部本人提出申請，經(jīng)市委老干部局和企業(yè)離休干部主管部門(mén)審核同意后，可在新羅區實(shí)行持卡就醫。

　　7、要求維持原有管理辦法的單位，必須做好企業(yè)離休干部的思想工作，征得每個(gè)企業(yè)離休干部簽字同意后，以主管單位名義向市政府作出承諾。同時(shí)，健全完善相關(guān)管理措施，努力為企業(yè)離休干部提供醫療保障。

　　四、職責分工

　　1、市委老干部局負責把企業(yè)離休干部名單提供給市醫保中心，由醫保中心與定點(diǎn)醫院建立管理網(wǎng)絡(luò )，對企業(yè)離休干部醫療費進(jìn)行監督審核，便于企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門(mén)）統一向醫療單位結算付費。同時(shí)，要加強對企業(yè)離休干部主管部門(mén)和持卡人執行持卡就醫情況的監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促整改。

　　2、衛生部門(mén)要加強對定點(diǎn)醫院的監督檢查，督促醫院進(jìn)一步加強企業(yè)離休干部持卡就醫管理，提高服務(wù)質(zhì)量，采取有效措施控制醫療費用不合理增長(cháng)。

　　3、企業(yè)離休干部所在單位（或主管部門(mén)）要認真落實(shí)市委、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強市屬?lài)�有改制和困難企業(yè)離休干部管理服務(wù)工作的通知》精神，主動(dòng)履行職責，切實(shí)保障離休干部醫療費用，并確定一名工作人員（管理員）與醫保中心聯(lián)系，負責企業(yè)離休干部醫療費用的審核和支付工作。

　　五、實(shí)施時(shí)間

　　本辦法于200x年1月1日起實(shí)行。

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