[優(yōu)選]實(shí)施方案3篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　高效教學(xué)是指在教師指導下，創(chuàng )建學(xué)習共同體，使學(xué)生學(xué)會(huì )自主探究合作學(xué)習，單位時(shí)間內提高學(xué)習績(jì)效，全面實(shí)現課程目標，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習過(guò)程。而構建高效課堂是新課程教學(xué)改革的核心，也是學(xué)校內涵發(fā)展的必然選擇。為了切實(shí)改變目前我校課堂教學(xué)教法陳舊，學(xué)習被動(dòng)，效益不高的狀況，根據市縣“優(yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂”的教改精神，依據高效課堂的教育理論和經(jīng)驗，結合普通高中特點(diǎn)和我校實(shí)際，我校提出了“1625”高效課堂教學(xué)模式。為了扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校內涵發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

　　一、構建高效課堂的指導思想

　　以全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標，以?xún)?yōu)化教學(xué)模式，構建高效課堂為抓手，以狠抓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習能力的形成為重點(diǎn)，努力更新教育教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新人才培養模式，改革教育評價(jià)制度，不斷探索高效課堂的方式、方法和途徑，從根本上轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，實(shí)現教育質(zhì)量的全面提升和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

　　二、高效課堂的基本理念

　　1、以生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，要相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)習真正發(fā)生在學(xué)生身上。

　　2、以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)精講，一切教都應服務(wù)于學(xué)，核心是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　3、以問(wèn)題為主線(xiàn)，以評價(jià)為手段，以任務(wù)驅動(dòng)為途徑，先學(xué)后導，問(wèn)題評價(jià)。

　　4、以學(xué)評教，以學(xué)生自主程度，合作效果，探究深度及學(xué)習目標達成度作為課堂教學(xué)的評價(jià)標準。

　　三、我�！�1625”高效教學(xué)模式的內涵

　　“1625”高效教學(xué)模式是我校自20xx年以來(lái)不斷學(xué)習借鑒、探究形成的高效教學(xué)模式�！�1625”模式中的“16”即“相信學(xué)生，解放學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”16字課堂教學(xué)原則；“2”即學(xué)案和教案；“5”即學(xué)生課前自主預習，學(xué)生課堂自主學(xué)習，學(xué)生課堂合作探究，教師重疑難點(diǎn)撥，課堂檢測與小結反思這5個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。

　　16字教學(xué)原則是高效課堂的靈魂，是我們在構建高效課堂的`改革中必須具有的思想起點(diǎn)和文化覺(jué)醒，它也代表著(zhù)課改的方法和出路�！跋嘈艑W(xué)生”就是要相信學(xué)生的自覺(jué)和蘊藏的巨大潛能，相信在教者的引導激發(fā)下學(xué)生能夠主動(dòng)完成自身知識建構，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師；“解放學(xué)生”即解放學(xué)生的思想，解放學(xué)生的時(shí)間和體力，解放學(xué)生的思想和創(chuàng )造力。要營(yíng)造民主開(kāi)放的課堂生態(tài)，培植敢想敢說(shuō)的課堂文化，以思維民主為核心，促成師生間的平等對話(huà)，使學(xué)生在課堂上擁有充分的話(huà)語(yǔ)權和行為獨立權，賦予學(xué)生學(xué)習的權利和責任，使交流、辯論、質(zhì)疑、合作、探究成為學(xué)習的重要形式，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人；“依靠學(xué)生”就是將學(xué)生視為第一教學(xué)資源。依據學(xué)生的兩大心理特征：好奇心和展示欲，進(jìn)行自學(xué)探究、交流展示和問(wèn)題評價(jià)，利用學(xué)生的差異開(kāi)展合

　　作學(xué)習，將獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)相結合，教師從而依靠學(xué)生這一資源優(yōu)勢和主體力量，開(kāi)展兵教兵、兵強兵，實(shí)現學(xué)生的自主管理和共同成長(cháng)。教師的一切教學(xué)藝術(shù)均體現在研究和依靠學(xué)生上；“發(fā)展學(xué)生”是一切教育的根本。課堂教學(xué)中教師要面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)生的不同特征和個(gè)體差異，當好學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者和促進(jìn)者，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使人人參與學(xué)習，全員完成學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生善于自主合作探究學(xué)習，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養成良好的學(xué)習習慣，并使不同層次的學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有發(fā)展，體驗到成功的快樂(lè )，從而最終培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。

　　教案和學(xué)案是高效課堂的基本載體。教案是以課時(shí)為單位設計的具體教學(xué)方案，內容包含課堂教學(xué)的活動(dòng)流程設計和教后反思兩部分，其中活動(dòng)流程包括課堂各環(huán)節的時(shí)間安排，自主學(xué)習的指導與檢查，合作探究的方式方法，重疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥和檢測訓練的拓展小結等；學(xué)案是教師事先與文本對話(huà)，依據學(xué)生的認知水平和知識經(jīng)驗，將知識問(wèn)題化，問(wèn)題能力化，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的方案，它是將教師的教變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)的有效工具，是貫穿課堂始終的主線(xiàn)。它包括學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)、學(xué)習難點(diǎn)、學(xué)習方法、自主預習提綱，合作探究，達標檢測、課堂小結、學(xué)生反思等。

　　“5”即教學(xué)活動(dòng)的五環(huán)節，這是高效課堂實(shí)現的具體途徑�；�本程序為：

　　1、學(xué)案導學(xué)，自主預習。課前學(xué)生依據學(xué)案預習提綱認真預習

　　準備，是課堂上小組探究、師生互動(dòng)，基礎和前提條件。學(xué)生按照預習提綱預設的問(wèn)題，采用“六動(dòng)”閱讀學(xué)習法（查、劃、寫(xiě)、記、練、思），進(jìn)行結構化預習，發(fā)現和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題和基本問(wèn)題，生成有待解決的疑惑。這個(gè)環(huán)節，學(xué)生主要是自學(xué)，也可以進(jìn)行小組內的自助和討論，教師做好指導，收集疑難問(wèn)題，作為課堂合作探究學(xué)習的內容。

　　2、小組交流，梳理問(wèn)題（7分鐘）。該環(huán)節是學(xué)生在小組內進(jìn)行互學(xué)互教，提煉共性問(wèn)題的過(guò)程，也是教師掌握學(xué)情，實(shí)施導學(xué)、導思的起點(diǎn)。圍繞學(xué)案提綱，學(xué)生在小組內交流展示自主預習的成果，研究解決自學(xué)中生成的問(wèn)題，同時(shí)將共性疑惑提出，教師巡回了解、傾聽(tīng)和指導，整合共性問(wèn)題，作為下一環(huán)節合作探究的重點(diǎn)議題。

　　3、合作探究，交流展示（15分鐘）。合作探究、交流展示是學(xué)生相互學(xué)習，多元評價(jià)，共同促進(jìn)的核心環(huán)節。合作探究的設題由教師根據課標要求和學(xué)生預習中生成的疑難來(lái)確定。學(xué)生先在組內討論，共同研究解決問(wèn)題，就知識網(wǎng)絡(luò )的構建，解題思路、方法和規律的總結達成共識。并提出小組無(wú)法解決的問(wèn)題，推舉中心發(fā)言人代表本小組在黑板上進(jìn)行全班性展示和講解，其他小組成員可以進(jìn)行補充和修正。教師要及時(shí)的予以肯定和評價(jià)。

　　4、針對疑難，點(diǎn)撥引導（15分鐘）。教師準確把握重、疑、難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥引導是學(xué)生深化認知，升華能力的重要環(huán)節。主要體現在：一是對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行點(diǎn)評，肯定好的，指出偏頗；二是對學(xué)生模糊不清的疑點(diǎn)，予以準確答復；三是對重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、講解

　　和強調，理清思路，總結規律，歸納方法；四是根據學(xué)生展示、點(diǎn)評情況，科學(xué)評價(jià)各學(xué)習小組。教師的講要語(yǔ)言精練，直奔問(wèn)題，把握要害，點(diǎn)清點(diǎn)透。

　　5、隨堂檢測，反饋小結（8分鐘）。隨堂檢測，反饋小結是有效教學(xué)的保障。由學(xué)生完成學(xué)案檢測題目，教師進(jìn)行反饋評價(jià)，指導學(xué)生整理所學(xué)內容及題型解法，自我總結，歸納梳理，糾錯反思，形成知識結構和能力體系。教師分層次布置適量的課外作業(yè)。該階段結束時(shí)，各學(xué)習小組要對本小組成員的自主預習、合作狀態(tài)、展示點(diǎn)評、檢測效果等各方面的表現進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生個(gè)人要進(jìn)行自評和反思。

　　四、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略

　　根據學(xué)校實(shí)際，我校課堂教學(xué)的改革探究擬采用循序漸進(jìn)、逐步深入的策略。具體分為以下四個(gè)階段實(shí)施：

　　1、學(xué)習培訓階段：20xx年9月—12月

　　主要做好對師生高效課堂理論和實(shí)驗校經(jīng)驗的學(xué)習研討。采用開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習討論會(huì )，聘請省、市專(zhuān)家作專(zhuān)題輔導報告，派員赴省內外實(shí)驗名�？疾烊〗�(jīng)印編觀(guān)念學(xué)習手冊等方式，促使師生更新觀(guān)念，達成教改共識，為高效課堂教學(xué)改革的啟動(dòng)奠定堅實(shí)的思想基礎。

　　2、創(chuàng )建推介階段：20xx年元月—3月

　　制定學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立相關(guān)配套的管理制度、實(shí)施規范要求和評價(jià)標準。嘗試編制導學(xué)案，組建合作學(xué)習小組，進(jìn)行師生兩個(gè)方面的培訓，試行試上“1625”模式的研究課，并選取骨干教師上觀(guān)摩課，進(jìn)行典型引路。

實(shí)施方案 篇2

　　濟同大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)，是歷史悠久、享有盛譽(yù)的中國著(zhù)名高等學(xué)府，是國家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設高校，也是收生標準最嚴格的中國大學(xué)之一�！懊缙杂媱潯笔菨�同大學(xué)推出的培養理科拔尖人才的創(chuàng )新方案，旨在探索系統化、多樣化人才培養模式，并聯(lián)合一流高中共同實(shí)施。從20xx年起，杭高與濟同大學(xué)合作，共同開(kāi)展“苗圃計劃”，杭高是濟同大學(xué)“苗圃計劃”在州杭市的第一所試點(diǎn)中學(xué)。

　　濟同大學(xué)“苗圃計劃”目前已成為高校選拔自主招生考試的重要組成部分，也成為中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生獲取高校降分錄取優(yōu)惠條件的重要途徑。為切實(shí)做好“苗圃計劃”選拔工作，向濟同大學(xué)輸送優(yōu)秀理科人才，特制定此辦法。

　　一．“苗圃計劃”的具體內容

　　高一：高一上學(xué)期，11月份，學(xué)校組建由濟同大學(xué)教授與本校教師組成的專(zhuān)家小組，根據“”苗圃計劃培養目標與選拔標準，從自主報名學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、競賽獲獎、綜合榮譽(yù)方面進(jìn)行綜合評定，確定初選對象約70人。濟同大學(xué)教授與校友會(huì )介入杭高課程和教學(xué)活動(dòng)，在杭高開(kāi)設課程、舉辦講座，對選定的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)意識和學(xué)習興趣的引導。

　　高二：杭高將根據濟同大學(xué)“苗圃計劃”要求，從70人中選拔一批在理工科方面（涵蓋數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等學(xué)科）有良好基礎及發(fā)展潛質(zhì)的學(xué)生約30人，在濟同大學(xué)老師的指導下組成土木工程、設計與創(chuàng )意、數學(xué)、物理、經(jīng)濟與企業(yè)管理等多個(gè)興趣小組進(jìn)行科技創(chuàng )新項目的研究。

　　高三：“苗圃計劃”專(zhuān)家委員會(huì )將在高二結束時(shí)對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，結合當年教育部自主招生相關(guān)文件精神，于當年9月或10月公布濟同大學(xué)“苗圃計劃”學(xué)生的自主招生政策，并在中學(xué)的公告欄及網(wǎng)站公示一周。正式確定為“苗圃計劃”對象的學(xué)生，可以獲得濟同大學(xué)自主招生的預錄取或者加分優(yōu)惠�！懊缙杂媱潯睂ο蟮膶W(xué)生進(jìn)入濟同后，在高中期間參加的創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)或者選修的課程可申請學(xué)分認定。

　　二．“推薦學(xué)生”的必備條件

　　1. 具有州杭高級中學(xué)學(xué)籍；

　　2. 品行端正，行為規范，在校期間沒(méi)有受過(guò)任何校紀處分；

　　3. 體育達標且體育總評成績(jì)合格及以上；

　　4. 具有鮮明的'獨立思考意識和突出的質(zhì)疑探索精神，對科技創(chuàng )新活動(dòng)具有濃厚的興趣；

　　5. 具有扎實(shí)的學(xué)科基礎知識和較強的自主學(xué)習能力，學(xué)科綜合成績(jì)位居年級前50%。（入學(xué)考或高一第一學(xué)期期中考語(yǔ)、數、外、理、化總成績(jì)位居年級前50%均具備推薦資格。）

　　三．“推薦學(xué)生”的綜合分數

　　本分數由分數一、分數二兩部分構成。

　　分數一為高一第一學(xué)期期中考語(yǔ)、數、英、理、化總成績(jì)，總分500分；

　　分數二為各類(lèi)加分。為教育行政部門(mén)主辦的學(xué)科類(lèi)競賽（數、理、化、生、信息）、科技類(lèi)競賽（科技創(chuàng )新比賽、電腦制作等）和綜合榮譽(yù)加分（獲獎時(shí)間為初中或高中）。

　　注：

　　1. 在上述各類(lèi)比賽項目中，團體賽獲獎，其主力成員按照團體賽獲獎成績(jì)降一檔加分；

　　2. 上述同一類(lèi)別獲獎以最高獎級加分，不累計加分（不同學(xué)科的競賽視為不同類(lèi)，體育和藝術(shù)視為不同類(lèi)）；

　　3. 凡涉及綜合素質(zhì)分數加分的同學(xué)，必須由本人向學(xué)校領(lǐng)導小組出具獲獎證書(shū)原件，并上交復印件備案；

　　4. 以上各類(lèi)加分項目由學(xué)校領(lǐng)導小組審核確認。

　　四．“推薦學(xué)生”的程序方法

　　申請和審核：符合條件的學(xué)生自愿報名，由班主任和年級組長(cháng)根據必備條件進(jìn)行審核。

　　排序和推薦：將符合條件的報名學(xué)生按照綜合素質(zhì)總分（五門(mén)學(xué)科總分+各類(lèi)加分）進(jìn)行排序，排序前150名將參加第三方測試（內容包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科的上機測試，總分1000分），將第三方測試的分數折算成500分，再加上該學(xué)生綜合素質(zhì)總分由高到低排序，前70名將獲得“苗圃計劃”項目的推薦資格。高二時(shí)，學(xué)校將從學(xué)科成績(jì)（高一兩學(xué)期的期末考成績(jì)+高二上期中考成績(jì)）、綜合加分（學(xué)科類(lèi)、科技類(lèi)競賽加分，綜合榮譽(yù)）以及在高一培養期間參加科技活動(dòng)的綜合表現等三個(gè)角度對70名學(xué)生進(jìn)行考核，選拔出30名學(xué)生，確定正式參加濟同大學(xué)“苗圃計劃”的學(xué)生名單。

　　五．推薦工作的注意事項

　　1.被學(xué)校推薦的同學(xué)，至高三10月份，未被濟同大學(xué)確定為培養對象的學(xué)生或者在培養過(guò)程中自己選擇退出苗圃計劃的學(xué)生，仍然可以參加杭高的校薦自主招生項目。但是經(jīng)過(guò)濟同大學(xué)各項考核最終正式進(jìn)入“苗圃計劃”的學(xué)生，不得再通過(guò)校薦和自薦申請其他高校的自主招生。

　　2.若濟同大學(xué)和教育部因自主招生計劃調整而影響苗圃計劃，則學(xué)校按濟同大學(xué)有關(guān)要求對本方案及實(shí)施辦法進(jìn)行相應調整。

實(shí)施方案 篇3

　　一、本次才藝展示大賽主題

　　激揚青春提升素質(zhì)增長(cháng)才干

　　二、報名和組織參賽

　　本次才藝展示大賽參加對象為全日制在籍學(xué)生。各部要廣泛動(dòng)員和宣傳，認真組織學(xué)生按照各項活動(dòng)的時(shí)間安排和有關(guān)要求，集中報名，積極參加比賽，力爭比出風(fēng)格、賽出水平、展示形象。

　　才藝展示大賽期間，各單位要設計開(kāi)展好本單位校園文化系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，推薦優(yōu)秀節目參加學(xué)校有關(guān)比賽。各部活動(dòng)方案請于4月3日前報送才藝展示大賽組委會(huì )備案。

　　三、組織方式

　　1、成立吉林師范大學(xué)管理學(xué)院才藝展示大賽組委會(huì )，負責本次活動(dòng)總體設計以及活動(dòng)的統一組織和協(xié)調工作。具體組織實(shí)施由組委會(huì )秘書(shū)處負責。

　　2、活動(dòng)采取外聯(lián)部承辦，其他部協(xié)辦的方法。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　200X年4月7日

　　五、活動(dòng)要求

　　1、各部要高度重視本次才藝展示大賽的工作，采取切實(shí)可行的措施，加強對該活動(dòng)的組織領(lǐng)導，充分調動(dòng)廣大同學(xué)參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，確保整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

　　2、做好本次才藝展示大賽的'輿論宣傳工作，要充分利用各種宣傳陣地，及時(shí)搞好宣傳，加大宣傳力度，擴大活動(dòng)影響，促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　3、各承辦單位要認真負責，善始善終�；顒�(dòng)前宣傳到位，廣泛發(fā)動(dòng)；活動(dòng)中嚴密組織，有條不紊；活動(dòng)后認真總結及時(shí)匯報活動(dòng)情況。

　　4、各承辦單位應按照組委會(huì )的要求組織活動(dòng)，并及時(shí)匯報活動(dòng)進(jìn)展情況，如遇困難可提請組委會(huì )協(xié)助解決。

　　六、活動(dòng)經(jīng)費

　　本次活動(dòng)各分項活動(dòng)的經(jīng)費分兩種渠道進(jìn)行籌集：一是由承辦單位根據報名情況制定獲獎方案和活動(dòng)經(jīng)費，部分從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費中列支；二是采用冠名、協(xié)辦等方式爭取社會(huì )力量的支持，保證所承辦活動(dòng)的順利進(jìn)行。各單位要對參加藝術(shù)節各項比賽的選手提供必要的物質(zhì)、時(shí)間等方面的保障。

　　七、總結表彰

　　1、本屆大學(xué)生藝術(shù)節分為比賽項目和表演項目。各設

　　一、

　　二、三等獎若干。比賽項目列入藝術(shù)節總分，所得分值按

　　一、

　　二、三等獎依次為

　　3、

　　2、1分計；表演項目只設個(gè)人獎，不列入總分。

　　2、根據各單位在各項活動(dòng)中組織報名、選手參賽、獲獎情況等，評出4個(gè)優(yōu)秀組織獎。

　　3、綜合各系比賽項目、自辦項目、學(xué)術(shù)報告得分情況，評出3個(gè)優(yōu)秀組織獎。計分辦法：總分=比賽項目得分+學(xué)術(shù)報告得分（每項1分）+自辦項目得分（有自辦項目加3分）。 吉林師范大學(xué)管理學(xué)院才藝展示大賽組委會(huì )

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