學(xué)校管理實(shí)施方案（精選18篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的學(xué)校管理實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校管理實(shí)施方案 1
一、運營(yíng)戰略:
積極實(shí)施“堅持一個(gè)根本，突出兩個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現四個(gè)進(jìn)步”的戰略思想，全力將食堂打造成安全環(huán)保、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、制度健全、創(chuàng )新和諧的精品風(fēng)味餐廳。
1、堅持一個(gè)根本。安全是食堂工作的重中之重，我們將時(shí)刻牢記“安全為本”，將食品衛生安全和消防安全放在一切工作的首要位置。
2、突出兩個(gè)重點(diǎn)。
�、賵猿忠�?xún)?yōu)質(zhì)菜品為核心、以差異化的地方風(fēng)味為主體，結合貴校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)適合師生口味的高、中、低檔價(jià)位菜品；
�、趫猿忠再N心服務(wù)為宗旨，從管理上加強、制度上規范、培訓上鞏固，激發(fā)全體員工愛(ài)崗敬業(yè)精神，在工作中勤勞肯干、精益求精，為師生提供優(yōu)質(zhì)、貼心的服務(wù)。
3、實(shí)現四個(gè)進(jìn)步。針對食堂此前的經(jīng)營(yíng)情況制定全新方案，力爭實(shí)現：
�、俑窬植贾蒙嫌兴M(jìn)步；
�、诠芾矸椒ㄉ嫌兴M(jìn)步；
�、鄄似烽_(kāi)發(fā)上有所進(jìn)步；
�、芊⻊�(wù)品質(zhì)上有所進(jìn)步。
二、工作方針:
安全環(huán)保，服務(wù)優(yōu)質(zhì)，制度健全，創(chuàng )新和諧。以公司多年高校餐飲經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗為基礎，配合貴校文化特色和歷史傳統，形成別具特色的餐飲文化。
1、安全環(huán)保。
�、�?lài)栏癜础妒称沸l生法》標準來(lái)進(jìn)行食品安全管理；
�、谧龊孟腊踩Ｕ瞎ぷ�，時(shí)刻警惕、加強巡查，有效杜絕隱患；
�、奂訌娙藛T、環(huán)境安全防范，確保師生人身和財產(chǎn)安全；
�、茉鰪姯h(huán)保意識，從食堂的裝修材料、設備設施到餐具的選用上，都盡量使用環(huán)保材料，全方位保證師生就餐環(huán)境安全。
2、服務(wù)優(yōu)良。就餐師生為中心，高效快捷地滿(mǎn)足師生的正當需求，提供令師生滿(mǎn)意的高品質(zhì)服務(wù)。
�、傧嗷プ鹬睾屠斫�，經(jīng)常收集師生對于食堂各方面工作的意見(jiàn)和建議，了解師生需求，并迅速做出反應；
�、诓粩嗵岣叻⻊�(wù)標準和水平，在食堂經(jīng)營(yíng)管理中，每個(gè)環(huán)節都做到精益求精，提供規范化、標準化、人性化的'服務(wù)；
�、鄢浞肿鹬刭F校文化傳統和實(shí)際情況，結合節日、節氣、民俗，有針對性地提供有價(jià)值的附加服務(wù)。
3、制度健全。
�、僦贫韧陚浜途毣�。全面覆蓋食堂經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(安全，衛生，人員管理，食品采購、加工、售賣(mài)等)，做到事事有法可依，處處有章可循。
�、谥贫燃骖櫡�定性和靈活性，在保證食堂員工隊伍及食堂日常工作流程的穩定的同時(shí)，隨時(shí)根據實(shí)際情況的需要作出調整。
�、蹚娀贫鹊膱绦辛Ω鞑块T(mén)各崗職權分明、責任到人，確保食堂的高效、合理運營(yíng)。
4、發(fā)展和諧。堅持“以人為本”的管理理念，妥善處理好內外部的各種關(guān)系。
�、偬幚砗檬程冒l(fā)展與員工利益的關(guān)系，保障員工的各項基本權利，做到獎罰分明。
�、诮M織開(kāi)展豐富多樣的業(yè)余文體活動(dòng)，豐富員工的業(yè)余生活。
�、圩杂X(jué)融入學(xué)校的整體管理，配合學(xué)校各項工作的開(kāi)展，鼓勵員工積極參與學(xué)校組織的各項職工活動(dòng)。
5、不斷創(chuàng )新。
�、僭诓似返膭�(chuàng )新上，需不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，時(shí)刻保持菜品新鮮度；
�、诎盐諘r(shí)代潮流，發(fā)掘學(xué)生興趣，不斷提供形式新穎、貼合師生實(shí)際需求的服務(wù)。
三、營(yíng)業(yè)時(shí)間：
9:30——21:30不中斷營(yíng)業(yè)。
四、崗位設置：
食堂將按標準配備以下崗位人員：
1、經(jīng)理1名，主管食堂全面工作；
2、經(jīng)理助理1名，協(xié)助經(jīng)理進(jìn)行日常工作的管理；
3、庫房管理員1名，負責臺賬的健全和管理，以及食品原材料和其他辦公用品的訂購、清點(diǎn)、領(lǐng)用等工作；
4、前廳保潔領(lǐng)班1名，負責前廳保潔員工的管理及工作分配；
5、洗碗間領(lǐng)班1名，負責洗碗間員工的管理及工作分配；
6、吧員1名，負責果汁、飲料、水等的制作及售賣(mài)；
7、安全員1名，負責整個(gè)食堂食品、消防、環(huán)境、人員等方面的安全工作，每晚收餐后檢查水、電、氣安全并登記簽字；
8、廚師長(cháng)（兼成本核算員）1名，負責協(xié)調各風(fēng)味菜品及后廚人員分工，并負責菜品定價(jià)及成本核算；
9、廚師廚工45名，負責不同菜系菜品加工制作；
10、賣(mài)臺人員12名，負責飯菜成品的售賣(mài)工作；
11、前廳及洗碗間保潔人員16名，負責食堂整體環(huán)境清潔及餐具清洗、消毒工作。
四、菜品布局
1、設置15個(gè)風(fēng)味菜系及1個(gè)水吧，基本保障涵蓋全國大部分地方風(fēng)味，基本滿(mǎn)足絕大部分師生的就餐需求。
2、提供近500種菜品，每周各風(fēng)味推出至少兩道新菜，豐富師生的就餐選擇。
3、根據學(xué)生的就餐需求，合理定價(jià)，并要求每個(gè)風(fēng)味提供高、中、低三檔價(jià)位菜品，以中低價(jià)位為主。
4、根據學(xué)校生源結構變化及師生合理建議，每學(xué)期至少更換一種風(fēng)味菜系，保持食堂菜品布局的合理化和科學(xué)化。
五、制度建設
1、根據《食堂工作人員崗位職責》（見(jiàn)19—24頁(yè)），明確各崗位人員工作職責，并遵照執行。
2、堅決執行北京市衛生局發(fā)布的《十一項衛生制度》，并張貼在相關(guān)功能區的醒目位置。
3、按實(shí)際情況在公司統一規范的基礎上完善《食堂管理制度》。
4、堅持晨檢制度，做好晨檢記錄；做好臺賬記錄及管理保存。
5、除營(yíng)業(yè)場(chǎng)所外，更衣室、宿舍等區域制定專(zhuān)門(mén)的管理制度。
6、制定執行《食堂安全保衛制度及防火安全責任制》、《食堂安全使用電氣及檢修制度》、《安全員值班制度》，每學(xué)期初相關(guān)人員簽署《安全責任書(shū)》，把責任落實(shí)到人頭。
7、制定執行《食堂二餐收尾及周衛生大掃除規定》，保持食堂衛生始終處于良好狀態(tài)，不留隱患和死角。
8、根據《食品添加劑使用衛生標準》（GB2760-20xx）、市衛生局A級量化要求和貴校提出的要求，制定適用貴校食堂的《食品添加劑使用規定》。
9、從公司多年經(jīng)驗高校食堂的經(jīng)驗出發(fā)，制定《飲食衛生標準》，并參照制定執行《稽查考核扣分標準》。
學(xué)校管理實(shí)施方案 2
學(xué)校食堂關(guān)系到師生的身體健康、學(xué)校的正常教學(xué)秩序和社會(huì )的穩定。為了做好學(xué)校食堂管理工作，提高學(xué)校食堂管理水平，按照《食品衛生法》、《衛生部、教育部學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛生管理規定》和《衛生部關(guān)于推行食品衛生監督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實(shí)施方案。
一、實(shí)施學(xué)校食堂精細化管理的目的
通過(guò)實(shí)施學(xué)校食堂精細化管理，進(jìn)一步提高學(xué)校食堂監督管理的整體水平。有效預防學(xué)校集體食物中毒事故的發(fā)生，學(xué)生食堂要充分體現公益性和服務(wù)性，堅持為學(xué)生服務(wù)。
二、實(shí)施學(xué)校食堂精細化管理的內容
(一)健全管理機制，強化工作責任。
學(xué)校建立和完善食堂管理制度和領(lǐng)導責任制。學(xué)校的校長(cháng)對學(xué)校食堂管理工作負總責，是學(xué)校食堂管理工作的第一責任人，要建立第一責任人為組長(cháng)，分管副校長(cháng)、總務(wù)主任和食堂管理人員組成的食堂管理工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校食堂的衛生安全與管理工作，其具體職責是：
校長(cháng)
全面負責學(xué)校食堂管理工作。
分管副校長(cháng)
1、具體負責學(xué)校食堂管理工作。
2、制定食堂管理制度，審核師生進(jìn)餐食譜。
3、負責食堂食品質(zhì)量衛生的監督管理。
4、食堂承包管理事項。
總務(wù)主任
1、具體抓食堂的生產(chǎn)及食堂食品衛生安全。
2、組織師生進(jìn)餐，抓進(jìn)餐服務(wù)質(zhì)量。
3、認定聘請工人，負責組織食堂管理員及工人培訓。
4、審核食堂采購。
5、抓常規記錄，建立食堂管理檔案。
承包責任人
1、全面負責食堂采購工作。
2、配合總務(wù)主任抓食堂管理。
3、驗收登記采購的原材料。
4、全面負責食堂生產(chǎn)服務(wù)管理。
5、組織生產(chǎn)隊伍，負責工人管理。
(二)體現公益服務(wù)，確定運作模式。
食堂由學(xué)校管理，采用個(gè)人承包、集體訂餐運作模式，學(xué)�？刂破溆�，協(xié)調好學(xué)生、承包人間關(guān)系，不斷提高飯菜質(zhì)量。
1、學(xué)校對食堂全面管理，主要由分管食堂工作的副校長(cháng)、總務(wù)主任、全權負責。
2、食堂采購要履行采購和保管職責。采購的原材料先由學(xué)校驗貨后，再登記入庫。
3、學(xué)校食堂所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、工人必須明確自己的.職責，嚴格按照食譜表組織生產(chǎn)，做到保時(shí)、保質(zhì)、保量。將生產(chǎn)出的食品全部配送到每個(gè)餐桌，學(xué)生進(jìn)餐完畢，及時(shí)整理餐桌衛生，由食堂工作人員收斂盛食器具，并對其進(jìn)行清洗消毒，及時(shí)做好食堂全部清潔衛生工作。
(三)規范設施事務(wù)，實(shí)行精細管理。
1、設置標準齊全的功能室
學(xué)校食堂應設置粗加工間、切配間、烹調間、消毒間、更衣間、倉庫、餐廳等功能室�；A設施要達到以下標準：
(1)粗加工間
食品粗加工應該有固定的場(chǎng)所，有基本的防塵防蠅設施，并配備貨架，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調間等分開(kāi)。加工場(chǎng)所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，地面及排水溝有一定坡度，下水道通暢，便于沖洗排水。排水溝出口和排氣口應有網(wǎng)眼孔徑小于 6mm的金屬隔柵或網(wǎng)罩，以防鼠類(lèi)侵入。
食品粗加工應有足夠供水，所供水質(zhì)應符合國家生活飲用水衛生標準。粗加工場(chǎng)所應有三個(gè)以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開(kāi)。
(2)切配間
切配間應有專(zhuān)間，地面要用不透水材料鋪砌，并有一定坡度，便于沖洗清掃。墻裙應貼有白瓷磚，并無(wú)污跡和食物殘渣;墻壁、天花板的油漆無(wú)脫落、無(wú)霉斑;室內設有洗手池，下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱(桶)，加工下來(lái)的廢棄物及時(shí)倒入箱內，并當日清除。
配菜結束，應及時(shí)做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內清潔衛生。
(3)烹調間
加工場(chǎng)所的地面應用不透水材料鋪砌，但不應太光滑。灶前墻壁及灶面應鋪瓷磚，灶臺要有一定坡度的排水溝，保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，操作臺有條件的可采用不銹鋼臺面，生進(jìn)、熟出最好做到分臺或架橋式操作臺，下面進(jìn)生，上面出熟，避免進(jìn)、出菜在同一臺面。
灶面及灶臺墻壁經(jīng)常洗刷，做到無(wú)油污、無(wú)積灰、無(wú)食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場(chǎng)所清潔。
(4)消毒間
餐具清洗消毒場(chǎng)所應與切、配、烹調場(chǎng)所分開(kāi)、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學(xué)消毒兩種。采用化學(xué)消毒的，至少設有3個(gè)專(zhuān)用水池，提倡設置4個(gè)專(zhuān)用水池，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類(lèi)水池應以明顯標識標明其用途。
(5)更衣間
設洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡(jiǎn)易梳洗用具。
(6)倉庫
食品庫房清潔、通風(fēng)良好，無(wú)霉斑、鼠跡、蒼蠅、蟑螂，不存放有毒、有害物品(如滅鼠劑、殺蟲(chóng)劑、洗滌劑、消毒劑等)及個(gè)人生活用品。食品分類(lèi)、分架存放，距離墻壁、地面均在 10cm以上，先進(jìn)先用，及時(shí)清除過(guò)期變質(zhì)食品。冷藏、冷凍食品做到原料、半成品、成品分開(kāi)，不將食品堆積、擠壓存放。定期除霜，保持霜薄氣足。
(7)餐廳
餐廳要有完好的防蠅防塵設施，要有良好的采光和通風(fēng)設施。設有數量足夠的洗手設施供就餐者餐前洗手。
2、做好全面規范的日常管理
(1)衛生許可證管理
�、俦仨毘钟行У男l生許可證。
�、谛l生許可證懸掛在食堂的醒目位置，亮證經(jīng)營(yíng)。
�、鄄坏贸鲂l生許可范圍經(jīng)營(yíng)。
�、苊磕臧葱l生許可證的發(fā)證日期提前一個(gè)月辦理年度復核或換證手續。
(2)從業(yè)人員管理
�、俳臉I(yè)人員準入制度，按檔案化要求建立從業(yè)人員基礎檔案。
�、趶臉I(yè)人員持有效的健康證明和衛生知識培訓合格證明上崗。
�、蹚臉I(yè)人員保持良好的個(gè)人衛生。堅持做到“四勤”，即勤洗手和剪指甲、勤洗澡、勤理發(fā)、勤洗工作衣帽;操作時(shí)穿戴清潔的工作衣帽，不吸煙、不吃零食、不佩戴飾物，出售飯菜時(shí)戴口罩，頭發(fā)不外露;不穿戴工作衣帽上廁所。
(3)制度管理
A、采購制度
�、偈澄锊少彵M可能定點(diǎn)，學(xué)校與供貨商應建立長(cháng)時(shí)段供需關(guān)系，并盡量簽定合同，爭取食品價(jià)格優(yōu)于市場(chǎng)價(jià)，采購時(shí)須向貨主索要經(jīng)營(yíng)許可證及衛生許可證的復印件，肉、禽類(lèi)食品必須是經(jīng)過(guò)有關(guān)檢役部門(mén)檢驗的，以保證食品衛生質(zhì)量達標。
�、诠⿷趟兔�、油、面粉等干貨到食堂后，檢驗質(zhì)量，做到保質(zhì)保量。
�、凼卟祟�(lèi)等日常食品采買(mǎi)回來(lái)后，檢驗質(zhì)量做到物美價(jià)廉。
�、芑镂瘯�(huì )成員隨時(shí)抽查購物的數量、記帳、價(jià)格、質(zhì)量等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
B、食堂安全管理制度
�、偬岣甙踩鳂I(yè)觀(guān)念，認真做好防火、防盜、防毒、防工傷事故等工作。
�、谏习鄷r(shí)要全面檢查水、電、消毒柜等是否正常，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，以防發(fā)生安全事故。下班要關(guān)好水、電閘及門(mén)、窗等，做好防范工作。
�、矍腥�、切菜、及電動(dòng)設備時(shí)，必須嚴格遵守安全貫例和相關(guān)操作規范進(jìn)行，嚴防工傷事故。
�、苁程脙炔粶蕰�(huì )客，更不準陌生人及非工作人員隨意進(jìn)出。
�、輫栏窆芾須⑾x(chóng)藥品，防止誤用、誤食藥物。
�、拮⒅仫嬍承l生，防止食物中毒，認真做好每天食物的留樣工作，每餐的各樣熟菜要留樣4兩，并在留樣冰箱中停放48小時(shí)。
(4)原料采購管理
�、俨坏貌少彙妒称沸l生法》第九條規定的禁止生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的食品。
�、诖笞谑称吩隙c(diǎn)采購，采購時(shí)索取食品及其原料供貨單位的衛生許可資質(zhì)證明及產(chǎn)品的檢驗合格證或化驗單、購貨憑據。
(5)加工過(guò)程管理
�、侔凑招l生許可審查時(shí)功能用房的定位進(jìn)行食品加工操作，不隨意變更，不交叉使用。
�、诩庸ず蟮脑�、半成品、成品根據性質(zhì)分類(lèi)存放在相應的食品架上，已盛裝食品的容器不得直接置于地上，避免污染。砧板立式存放。
�、凵焓称返募庸すぞ呒叭萜鞣珠_(kāi)使用，并有明顯區分標志。
�、苁澄餆熘笸�，中心溫度不低于70℃，烹調后至食用前存放時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。
�、莞舨透粢沟氖焓称肥秤们俺浞旨訜�，不得將回收后的食品(包括輔料)經(jīng)烹調加工后再次供應。
�、迋洳烷g配備專(zhuān)用的留樣冷藏冰箱，標志明顯，每個(gè)品種留樣量不少于100g，每餐留樣時(shí)間不少于48小時(shí)。
(6)餐用具清潔衛生消毒管理
�、俨陀镁邍栏駡绦幸幌�、二清、三消毒、四保潔制度。
�、跓崃ο景闯�、洗滌、清洗、消毒的程序進(jìn)行，保持100度10分鐘以上。
�、刍瘜W(xué)方法消毒后必須用潔凈水清洗，消除殘留的藥物。按除渣、洗滌、消毒、清洗的程序進(jìn)行，使用濃度應含有效氯250mg/L以上，餐用具全部浸泡入液體中，作用5分鐘以上。
�、芟竞蟮牟陀镁邞A存在專(zhuān)用保潔柜內備用，保潔柜有明顯標記。
(7)文筆記錄管理
�、偈称吩喜少徟_賬：內容包括采購品種、數量、日期、批號或生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、商標及合格證、采購人、驗收人等。
�、谕鈦�(lái)人員登記冊：內容包括日期、姓名、事由、進(jìn)食堂時(shí)間、出食堂時(shí)間等。
�、鄹鞑块T(mén)檢查記錄：內容包括日期、檢查部門(mén)、人員、受檢內容、受檢情況、結果處理等。
�、軓臉I(yè)人員培訓記錄：內容包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加培訓人員、培訓主持、培訓內容等。
�、菔称妨魳佑涗洠簝热莅ㄈ掌�、品種、配送班級等。
�、拗贫裙芾恚航⒔∪鞣N規章制度，主要有食堂崗位責任制、食堂采購索證驗收登記制，食品留樣制，食堂消毒制，非工作人員進(jìn)食堂登記制，食堂衛生制，食堂環(huán)境衛生制，從業(yè)人員衛生制。
(8)檔案資料管理
按規范化要求建立食品衛生管理檔案，及時(shí)收集以下資料，每學(xué)年匯總整理并裝訂成冊。
�、賹W(xué)校衛生工作領(lǐng)導小組文件、名單及上級文函
�、趯W(xué)校食品衛生安全工作組織、崗位責任制度、各類(lèi)人員工作職責
�、蹖W(xué)�；厩闆r
�、軐W(xué)校食堂人員組成及分工情況
�、輰W(xué)校食堂衛生許可證、從業(yè)人員健康證復印件
�、扌l生知識培訓教材、資料，人員學(xué)習記錄
�、邔W(xué)校自查情況記錄及年度工作計劃、總結
�、嗝坎蛯W(xué)生餐具消毒記錄表、食品留樣記錄
�、崾程檬称�、調味品進(jìn)貨登記表、大宗食品供貨單位衛生許可證復印件
�、饷�、肉、油等食品采購索證登記表(有效衛生許可證、質(zhì)量報告書(shū)、動(dòng)物檢疫合格證、肉品質(zhì)量合格證)
�、闲l生監督意見(jiàn)書(shū)、學(xué)校食堂量化分級管理評分表
學(xué)校管理實(shí)施方案 3
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)全國、全省和全市基礎教育工作會(huì )議精神，大力推進(jìn)中小學(xué)教育六項工程建設，切實(shí)加強學(xué)校常規教育教學(xué)工作管理，建立健全教育教學(xué)常規管理制度，建立常規管理的有效機制和長(cháng)效機制，消除教育教學(xué)管理過(guò)程中的薄弱環(huán)節，全面加強學(xué)校內部管理，全面提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，努力辦好令人民滿(mǎn)意的教育。
二、目標任務(wù)
1、逐項抓好落實(shí)工作。嚴格按照《贛州市中小學(xué)校管理工作常規(試行)》要求，通過(guò)開(kāi)展學(xué)校常規管理年活動(dòng)，規范辦學(xué)行為，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校園“三風(fēng)”建設。努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，引導廣大教師教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的`教師職業(yè)形象。使學(xué)生勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取、全面發(fā)展。
3、建立良好育人環(huán)境。努力做到校園環(huán)境干凈整潔，師生行為文明規范。教師教學(xué)區內禁止吸煙，學(xué)生在校園內禁止吃零食;把學(xué)生的行為習慣養成教育落在實(shí)處，抓出成效;大力開(kāi)展“爭當文明學(xué)生、爭做文明班級、爭創(chuàng )文明校園”活動(dòng)。
4、落實(shí)各項管理措施。堅持規范的升旗儀式，堅持規范的教育教學(xué)常規檢查，堅持規范地開(kāi)展學(xué)習“八榮八恥”等各項主題教育活動(dòng)，提高學(xué)校常規管理水平。
三、方法步驟
1、前期準備階段(20xx年3月下旬前)。學(xué)校組織教師學(xué)習《贛州市中小學(xué)校管理工作常規(試行)》，制定具體的實(shí)施方案，對照要求，逐條逐項進(jìn)行自查自糾，將基本要求，分別明確到各個(gè)部門(mén)，細化管理目標，明確崗位職責，找準問(wèn)題關(guān)鍵和工作切入點(diǎn)，研究制定措施，狠抓落實(shí)。
2、全面實(shí)施階段(20xx年4月-20xx年12月)。建立健全各項規章制度，使教育教學(xué)常規工作不斷完善和發(fā)展，充分體現現代教育教學(xué)管理理念和工作思路，充分發(fā)揮規章制度在教育教學(xué)管理過(guò)程中激勵評價(jià)功能，初步建立現代學(xué)校管理制度，努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
3、總結迎檢階段(20xx年元月)。迎接市教育局考核評估組對我校的檢查評估，積極申報市中小學(xué)校常規管理工作優(yōu)秀學(xué)校，并做好相應的文檔整理工作。
四、工作措施
(一)、建立崗位目標責任制，調動(dòng)工作積極性。
(二)、健全檢查考核制度，樹(shù)立良好的形象。
(三)、加強學(xué)習宣教力度，建設學(xué)習型學(xué)校。
(四)、堅持“三個(gè)不變”，加強德育工作領(lǐng)導。
(五)、堅持“四個(gè)抓好”，提高教育工作成效。
(六)、堅持“五項管理”，明確教育教學(xué)目標。
(七)、加強安全工作管理和法制宣傳教育力度。
學(xué)校管理實(shí)施方案 4
為落實(shí)全國高校思政會(huì )議精神，根據市教委領(lǐng)導指示要求，我校積極創(chuàng )建上海學(xué)校食堂“六T”實(shí)務(wù)現場(chǎng)管理工作，食堂“六T”的創(chuàng )建將給學(xué)校食堂工作帶來(lái)了實(shí)實(shí)在的、看得見(jiàn)摸得著(zhù)的管理效應。主副食品采購源頭可溯、食堂操作規范有序、物品擺放有名有家、食堂面貌煥然一新，產(chǎn)生看得見(jiàn)摸得著(zhù)的管理效應，為確保學(xué)校和諧穩定發(fā)揮了重要作用。
1、開(kāi)展“六T”宣培工作，形成良好創(chuàng )評氛圍
學(xué)校將組織承包食堂、經(jīng)理及全體員工就上海市學(xué)校食堂“六T”實(shí)務(wù)現場(chǎng)管理示范開(kāi)展專(zhuān)項學(xué)習。將“天天處理、天天整合、天天清掃、天天規范、天天檢查、天天改進(jìn)”的規范操作貫穿于日常工作當中。全面普及“六T”標準化知識，做到人人知曉、人人參與。
2、狠抓標準落實(shí)，持續改進(jìn)提升
“六T”標準文件經(jīng)培訓后實(shí)施，食堂經(jīng)理劃分責任區域及責任人，完善臺帳，落實(shí)責任制，進(jìn)行每日一次的日常檢查。專(zhuān)業(yè)管理人員(醫務(wù)室醫生)每日一次巡檢。后勤保衛處每月一次月度檢查。通過(guò)三級檢查制度，及時(shí)發(fā)現“六T”標準化工作在執行過(guò)程中的問(wèn)題，通過(guò)檢查——整改——培訓——提高循環(huán)，達到“六T”標準化工作的持續推進(jìn)和完善。
3、內部評審，落實(shí)整改
為了“六T”工作結果有個(gè)初步的.自我評價(jià)，兩家食堂將按評分標準進(jìn)行內部初審，落實(shí)整改。隨后由后勤保衛處對兩家食堂進(jìn)行初步檢查和評估，進(jìn)一步對不合格項進(jìn)行持續整改。
“六T”食堂達標創(chuàng )建，將大大提升了我校食堂的基礎管理水平，有效保障了高校的食品安全，有效促進(jìn)了高校食堂常態(tài)化、長(cháng)效化管理。
學(xué)校食堂六t管理實(shí)施方案
“五�！惫芾砑礊椋撼＝M織、常整頓、常清潔、常規范、常自律。
常組織：判斷出完成工作所必需的物品并把它與非必需的物品分開(kāi);將必須品的數量降低到最低程度并把它放在一個(gè)取用方便的地方。
常整頓：研究物品的擺放方法，在最短時(shí)間內得以取得和放置好物品。
常清潔：每人都應該有負責清潔地方。
常規范：規范工作方法，每一個(gè)崗位、區域都必須有專(zhuān)人負責，并且還要將負責人的名字和照片貼在相應的位置，提高辦事效率。
常自律：創(chuàng )造一個(gè)具有良好習慣的工作場(chǎng)所。員工通過(guò)執行正確的操作程序，從而養成了良好的行為規范，養成了講秩序、愛(ài)清潔、負責任的習慣，提升了自身的工作素養，自我認識的意識。
“六T”管理即為：天天處理、天天整合、天天清掃、天天規范、天天檢查、天天改進(jìn)。
天天處理：必需的物品和非必需的物品分開(kāi)，工作現場(chǎng)不放置非必需品，特別是私人物品不能放在工作現場(chǎng)。
天天整合：將必需品加以定位，收放整齊、明確標示，保證隨時(shí)可取用的狀態(tài)，養成物品歸原位的習慣。
天天清掃：維持工作場(chǎng)所無(wú)垃圾、無(wú)無(wú)污垢、無(wú)褪色、無(wú)剝落、無(wú)油漬、無(wú)生銹的狀態(tài)，打掃用具定位、清潔。
天天規范：采用一目了然的現場(chǎng)管理方法，使各項現場(chǎng)管理要求實(shí)現規范化、持久化，讓員工明白自己的管理職責。
天天檢查：通過(guò)檢查做到人人自查，相互檢查，養成每位員工都能持續的、自律的遵守規章制度的習慣。給每位員工制定六T范圍，養成下班前檢查的習慣。
天天改進(jìn)：由每一個(gè)員工在根據以上5T的基礎內不斷創(chuàng )新，不斷完善，進(jìn)而提高企業(yè)的管理及工作效率。
學(xué)校管理實(shí)施方案 5
唐山市玉田鎮中學(xué)校20xx-2015學(xué)年校本課程實(shí)施方案
一、校本課程開(kāi)發(fā)的基本指導思想
我校校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，是以教學(xué)大綱和河北省新課改的基本精神和要求為指導，結合學(xué)校自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、條件及可利用或開(kāi)發(fā)的資源，以創(chuàng )辦特色學(xué)校為目標，以提高文化素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長(cháng)為核心，以教務(wù)處策劃、年級組組織、教師申報、學(xué)生自愿相結合為形式，開(kāi)展旨在滿(mǎn)足學(xué)校、教師發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)需求的各種形式的課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，從而實(shí)現學(xué)生個(gè)性有發(fā)展，學(xué)校特色有體現，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提高的目標。
二、校本課程的實(shí)施與管理
1、成立校本課程領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
2、實(shí)施過(guò)程
�。�1）由教務(wù)處摸底、調研，確定大體思路，明確工作要求。
�。�2）結合本校教師特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生家長(cháng)特點(diǎn)，形成老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、家長(cháng)教學(xué)生的模式來(lái)確定開(kāi)發(fā)校本課程，形成計劃方案。
�。�3）年級部根據各自的工作安排和具體情況，以班級為單位，組織學(xué)生根據學(xué)校擬定開(kāi)發(fā)的校本課程填寫(xiě)志愿。
�。�4）本著(zhù)教務(wù)處會(huì )同年級組在校長(cháng)室領(lǐng)導下進(jìn)行調整，最后形成固定的校本課程。
3、開(kāi)設校本課程的科目：見(jiàn)附表一。
4、校本課程上課時(shí)間：嚴格按照課表上的課時(shí)計劃執行。
5、課程的開(kāi)設要求
�。�1）每門(mén)課在開(kāi)設前要擬訂并上交課程開(kāi)設計劃和每次的.具體安排（時(shí)間、地點(diǎn)、類(lèi)型、內容、指導教師、所需設備與物品等）。
�。�2）過(guò)程中要有教案（ 課程目標、課程內容或活動(dòng)安排、課程實(shí)施，包括方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設備、班級和規模等 ）。
�。�3）做好考勤和記錄。對無(wú)故不參加校本課程的學(xué)生，上課教師要及時(shí)向值勤檢查領(lǐng)導或班主任反應。
6、教材建設
教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：
�。�1）自編教材；
�。�2）選編教材；
�。�3）選用優(yōu)秀教材；
�。�4）拓寬現有教材。
7、本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)：團體心理輔導、數學(xué)訓練、寫(xiě)作。
三、校本課程的實(shí)施評價(jià)
1、對校本課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)。學(xué)校要定期、不定期地對學(xué)校課程實(shí)施的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評估，并根據了解的情況和發(fā)現的問(wèn)題，適時(shí)調整課程內容、明確課程要求、改進(jìn)過(guò)程管理。
2、教師評價(jià)：
�。�1）教師從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師應按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規定課時(shí)與教學(xué)目標。
�。�3）教師應保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競賽中取得成績(jì)的資料。 （4）教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、訪(fǎng)問(wèn)等形式對教師考核，記入業(yè)務(wù)檔案。
教師學(xué)期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E
A——自評分
B——年級考核組評分（年級組長(cháng)、備課組長(cháng)）
C——學(xué)生評價(jià)分（每班抽取優(yōu)生、中生、后進(jìn)生進(jìn)行評價(jià)，取平均分）
D——教導處學(xué)期教學(xué)常規工作評價(jià)分
E——教學(xué)成果評價(jià)分
3、學(xué)生評價(jià)：
�。�1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師根據每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。
�。�3）學(xué)習的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績(jì)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。
四、保障措施
1、物質(zhì)配備：上課所需的各種學(xué)習材料、器材、設施按時(shí)足量配備和安排。
2、制度與政策配套：建立制約與激勵機制，推動(dòng)校本課程工作的全面開(kāi)展，鼓勵教師編寫(xiě)校本教材。完善評估評價(jià)制度，把校本課程列入工作量，按課時(shí)計課時(shí)費。學(xué)校將校本課程工作的開(kāi)展情況列入對教師的業(yè)績(jì)考核。
教務(wù)處 20xx年9月
附表一： 校本課程參考選題（僅供參考）
附表二： 校本課程申報表
附表三：
玉田鎮中學(xué)校校本課程項目報名表
學(xué)校管理實(shí)施方案 6
一、工作目標
通過(guò)實(shí)施“明廚亮灶”工程，將學(xué)校食堂食品加工制作過(guò)程的關(guān)鍵部位和重要環(huán)節通過(guò)視頻廚房方式展示給消費者和監管部門(mén)，實(shí)現陽(yáng)光操作和透明化管理。打造行政監督、社會(huì )監督和群眾監督的橋接平臺，力爭通過(guò)20xx年一年的時(shí)間，在全縣各級各類(lèi)學(xué)校全面完成“明廚亮灶”工作。
二、工作原則
“明廚亮灶”建設遵循以下原則：
一是政府引導、學(xué)校自律、社會(huì )監督的原則；
二是試點(diǎn)先行、重點(diǎn)突破、因地制宜、逐步推進(jìn)的原則；
三是先易后難、分類(lèi)實(shí)施的原則。
三、工作內容
通過(guò)實(shí)施“明廚亮灶”工程，讓學(xué)校食堂的食品加工制作過(guò)程關(guān)鍵部位和重要環(huán)節通過(guò)視頻廚房方式展示給消費者和監管部門(mén)。讓學(xué)生、家長(cháng)享有知悉其接受服務(wù)真實(shí)情況的權利，并使監管部門(mén)實(shí)現實(shí)時(shí)監管，以保障廣大師生的飲食安全：
“視頻廚房”。即是在學(xué)校食堂食品加工制作場(chǎng)所安裝攝像設備，通過(guò)視頻傳輸技術(shù)（無(wú)線(xiàn)或有線(xiàn)）和顯示屏，使學(xué)生、家長(cháng)在就餐場(chǎng)所觀(guān)看餐飲食品加工制作過(guò)程和監管部門(mén)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )遠程傳輸監控廚房的`展現形式。
四、工作要求
開(kāi)展“明廚亮灶”活動(dòng)是國家食藥總局部署實(shí)施的食品安全監管工作的一項創(chuàng )新內容，是強化餐飲服務(wù)食品安全誠信體系建設的一項重要舉措。各級各類(lèi)學(xué)校要高度重視，嚴格標準，嚴格時(shí)限，認真開(kāi)展“明廚亮灶”改造工程。食品藥品監管部門(mén)真正將其作為20xx年加強和創(chuàng )新學(xué)校食堂監管工作的重要措施，抓緊抓實(shí)。要對活動(dòng)中廣大師生、家長(cháng)反映的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理，加以整改，不斷提高縣的學(xué)校食堂食品安全水平。
學(xué)校管理實(shí)施方案 7
一、指導思想
為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作，構建和諧校園，夯實(shí)班集體建設，提升“教育質(zhì)量管理年”意識，打造班級精細化管理的內容體系，準確，及時(shí)評價(jià)班任教師的崗位工作績(jì)效，促進(jìn)學(xué)校管理步入“教育質(zhì)量管理年”的運行軌道，特制定本方案。
二、考核的職能機構和運行機制
學(xué)校成立由校長(cháng)全面指導、分管德育、安全的副校長(cháng)具體負責，教導處牽頭的領(lǐng)導小組和帶班領(lǐng)導、值日師生共同參與考評，全體教職工民主監督的'運行機制。
領(lǐng)導小組：組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、考核方法
1、采用百分考核與加分相結合。
2、結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取以年級為單位橫向比較，進(jìn)行打分排名。
3、采取“每日三考核、每周一匯總、每月一小評、每年一總評”操作方法。
4、考核工作公平、公正、公開(kāi)。當日考核成績(jì)次日公示，如發(fā)生異議，應在公示當天向考核小組的值班負責人反饋，以便進(jìn)行復核，過(guò)期不候。
5、評價(jià)人員的組成：領(lǐng)導小組、帶班領(lǐng)導、教導處、學(xué)生會(huì )。
四、考核結果的應用功能
1、班級管理考核成績(jì)作為班任教師班級管理崗位工作職責考核的重要內容之一。
2、班級管理考核成績(jì)作為評選“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)集體”的主要依據。
3、班級管理考核成績(jì)納入績(jì)效工資考核。
4、為鼓勵先進(jìn)、鞭策落后，學(xué)校每月拿出部分資金獎勵每年級的前兩名，第一名獎60元、第二名獎50元。若個(gè)別年級前兩名得分低于全校平均成績(jì)則不予獎勵。每周檢查得分全校公布。
學(xué)校管理實(shí)施方案 8
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔和家長(cháng)負擔，保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，xxx市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)作業(yè)管理的通知》，通知對中小學(xué)作業(yè)管理提出了多方面明確要求。特此，本學(xué)校制定了落實(shí)“五項管理”規定工作的實(shí)施方案，方案具體內容如下。
一、健全組織，明確分工，成立“五項管理”工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：全體中層領(lǐng)導、班主任8作業(yè)管理負責人：班主任讀物管理負責人：領(lǐng)導1人成員：班主任體質(zhì)管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理負責人：班主任
二、落實(shí)責任，注重實(shí)效“五項管理”工作能否落到實(shí)處，關(guān)鍵在校長(cháng)。要切實(shí)提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。
1、每項工作都有專(zhuān)人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。
2、召開(kāi)全校教師大會(huì )傳達相關(guān)文件內容，做到人人知曉。并通過(guò)班主任群轉發(fā)相關(guān)文件給學(xué)生家長(cháng)。
3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問(wèn)題及9時(shí)整改。將“五項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。
4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學(xué)校日常工作的重要內容。我們學(xué)校要堅持常抓不懈。
三、學(xué)習宣傳，掌握政策首先要學(xué)習上級下發(fā)的相關(guān)文件，做到學(xué)校領(lǐng)導、教師全員學(xué)習，學(xué)習全部文件內容。其次是向學(xué)生和家長(cháng)做好宣傳，廣而告之。通過(guò)主題班隊會(huì )、升旗儀式、家長(cháng)群、致家長(cháng)一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都了解“五項管理”規定的內容。
四、明確作業(yè)管理要求，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
�。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)10的必要補充。各區市各學(xué)校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
�。ǘ┖侠碚{控作業(yè)總量。加強各學(xué)科作業(yè)統籌管理，嚴格按照有關(guān)規定要求，合理調控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，小學(xué)1、2年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)3至5年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，高中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)2小時(shí)。完成書(shū)面作業(yè)主要靠校內時(shí)間，學(xué)校要合理安排學(xué)生自習課時(shí)間，嚴禁無(wú)故挪用、擠占；要指導小學(xué)生、初中生充分利用自習課、校內課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，使小學(xué)生基本11在校內完成書(shū)面作業(yè)、初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)，避免因學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)擠占正常睡眠時(shí)間。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長(cháng)應當督促學(xué)生按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
�。ㄈ┛茖W(xué)設計作業(yè)形式和內容。要依據學(xué)習內容，按照教學(xué)進(jìn)度，設計符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律的作業(yè)。要綜合考慮作業(yè)的系統性、多樣性和實(shí)踐性，做到分類(lèi)、分層布置作業(yè)，既要設計面向全體學(xué)生的鞏固性作業(yè)，也要設計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)，可探索分層布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)。要積極探索作業(yè)的高效性，設計具有一定思維梯度的研究性、探究性和學(xué)科綜合性的'作業(yè)。提倡將家務(wù)勞動(dòng)、綜合實(shí)踐及體育活動(dòng)等納入家庭作業(yè)內容。不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，嚴禁教師在微信群、群12等布置家庭作業(yè)。不布置機械重復性和懲罰性作業(yè)。不得給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，不得讓家長(cháng)代為布置作業(yè)。
�。ㄋ模┮幏蹲鳂I(yè)批改。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。學(xué)校和教師不得要求家長(cháng)代為批改作業(yè)，不將家長(cháng)的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
�。ㄎ澹⿵娀鳂I(yè)分類(lèi)指導。教師要分類(lèi)對學(xué)生加強學(xué)業(yè)輔導，對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導，幫助學(xué)生在完成作業(yè)中養成良好學(xué)習習慣，掌握科學(xué)學(xué)習方法。要特別關(guān)注不能正常完成基礎13作業(yè)的學(xué)生，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。教師要指導學(xué)生充分利用校內外學(xué)習時(shí)間，加強自我管理，主動(dòng)獨立及時(shí)完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
�。﹪栏駥�(shí)行無(wú)作業(yè)日制度每周三為無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日，引導學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、動(dòng)手實(shí)踐等有意義的活動(dòng)。
�。ㄆ撸┒酱賹W(xué)生自主完成作業(yè)學(xué)校、教師對家長(cháng)進(jìn)行宣傳、指導，引導家長(cháng)切實(shí)履行家庭教育職責，督促引導學(xué)生自主完成作業(yè)，不抄襲、不敷衍，不利用網(wǎng)絡(luò )手段下載作業(yè)答案，不額外給學(xué)生安排書(shū)面作業(yè)，家校合力，提高學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量。
�。ò耍﹪栏衤鋵�(shí)作業(yè)批閱責任教師不得要求家長(cháng)檢查批閱作業(yè)，不得要求家長(cháng)在作業(yè)上簽14字。
�。ň牛┎粩嗵岣哒n堂教學(xué)實(shí)效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔的基礎上實(shí)現課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
�。ㄊ⿲艘酪�，確保落實(shí)制定作業(yè)布置、批閱、檢查具體細則，并作為考核指標。學(xué)校將面向家長(cháng)、學(xué)生、教師開(kāi)展不定期地隨訪(fǎng)或問(wèn)卷調查，了解教師作業(yè)布置和學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。（十一）嚴禁違規組織變相補課。嚴禁占用午休時(shí)間組織學(xué)生自習，嚴禁采用“拖堂”等方式擠占學(xué)生課間休息時(shí)間，嚴禁將小學(xué)課后托管變?yōu)榧w教學(xué)或補15課。除高中畢業(yè)年級可依規組織答疑、輔導外，其他年級嚴禁利用寒暑假、法定節假日組織補課。學(xué)生加強自我管理，主動(dòng)獨立完成學(xué)習任務(wù)。（十二）嚴禁超標布置課后作業(yè)。教師要加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。嚴控書(shū)面作業(yè)總量。統籌不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中合理安排作業(yè)時(shí)間。教師布置作業(yè)做到精選、先做、全批，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)以及不符合學(xué)生年齡的課外實(shí)踐作業(yè)。嚴禁教師利用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。教師對布置的學(xué)生作業(yè)不得要求學(xué)生自批自改。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要16求家長(cháng)批改作業(yè)，家長(cháng)不得增加學(xué)生額外家庭作業(yè)負擔。（十三）嚴禁公布考試成績(jì)排名。堅持教考一致，考試命題嚴格依據課程標準確定內容，難度適當。小學(xué)一二年級每學(xué)期可組織一次統一考試，其他年級不超過(guò)兩次統一考試，嚴禁義務(wù)教育學(xué)校組織任何形式的周考、月考。嚴禁學(xué)校公布考試成績(jì)、排名等信息以及告知學(xué)生或家長(cháng)考試排名情況�？茖W(xué)引導家長(cháng)不以任何理由、任何方式向學(xué)生施加過(guò)重心理壓力。
二、保證學(xué)生睡眠充足，培養良好作息習慣
�。ㄒ唬┘訌娦麄鹘逃ㄟ^(guò)班隊會(huì )課、科學(xué)課加強學(xué)生關(guān)于睡眠方面的知識科普，引導學(xué)生養成良好的作息習慣O定期向家長(cháng)宣傳睡眠對小學(xué)生身體發(fā)育以及學(xué)習的重要性，提醒家長(cháng)不盲目給孩子跟風(fēng)報班、參加課外培訓，避免學(xué)校減負、家庭增負。
�。ǘ┖侠聿贾米鳂I(yè)布置作業(yè)堅持〃難易適度、數量適當〃的原則，不額外布置課后作業(yè)。
�。ㄈ┡囵B良好作息習慣引導學(xué)生制定作息時(shí)間表，保證中午半個(gè)小時(shí)以上的午休，每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，建議每天21：00之前上床休息。
�。ㄋ模﹪澜麛D占休息睡眠時(shí)間。統籌安排學(xué)校作息時(shí)間。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00，確保每天小學(xué)生不少于10小時(shí)、初中生不少于9小時(shí)、高中生不少于8小時(shí)的睡眠時(shí)間，原則上每天晚上小學(xué)生9點(diǎn)前、中學(xué)生10：30前睡眠。學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統一的教育教學(xué)活動(dòng)，對于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應提前開(kāi)門(mén)、妥善安置；家長(cháng)引導學(xué)生科學(xué)用眼，嚴格控制學(xué)生電子產(chǎn)品使用時(shí)長(cháng)。
三、關(guān)于手機管理
�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ壤脟煜轮v話(huà)、班隊會(huì )、板報、演講、辯論會(huì )等形式的活動(dòng)，引導每位同學(xué)從自身做起，堅決拒絕手機進(jìn)入校園，并形成長(cháng)效機制。
�。ǘ﹪澜麑W(xué)生攜帶手機入校。嚴禁學(xué)校簡(jiǎn)單粗暴管理學(xué)生手機入校行為，學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面提出申請，進(jìn)校后應將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。加強教育引導，做好家校溝通，告知學(xué)生家長(cháng)，學(xué)校對手機管理的有關(guān)要求，引導家長(cháng)履行教育職責，督促加強對孩子使用手機的管理，形成家校協(xié)同育人合力。
�。ㄈ﹪栏袷謾C管理19教導處將不定期抽查各班學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)課堂相關(guān)情況，做到有監督、有落實(shí)。值周教師巡查中發(fā)現學(xué)生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統一保管。
�。ㄋ模┳龊眉倚：献飨蚣议L(cháng)宣傳《xx小學(xué)關(guān)于執行“五項管理”規定》，號召家長(cháng)以身作則，引導學(xué)生健康使用電子產(chǎn)品，減少非學(xué)習目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時(shí)間。
四、控制教輔種類(lèi)，嚴格圖書(shū)管理
�。ㄒ唬┛刂平梯o種類(lèi)堅持一科一輔的原則，三至六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)選用寧夏人民教育出版社教材《學(xué)習之友》，一二年級語(yǔ)文、數學(xué)不征訂購買(mǎi)教輔資料。禁止教師、家委會(huì )推薦或要求學(xué)生統一購買(mǎi)其它種類(lèi)的教輔資料。20
�。ǘ﹪栏駡D書(shū)管理嚴格遵守圖書(shū)室和班級圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。
�。ㄈ⿵娀綄鋵�(shí)學(xué)校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買(mǎi)教輔資料和強制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買(mǎi)圖書(shū)情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。
五、加強體育管理，增強學(xué)生體質(zhì)
�。ㄒ唬┥虾皿w育常態(tài)課組織體育教師進(jìn)行新課標培訓，通過(guò)錄制游戲或輔助練習的短視頻，突破技能教授的重難點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )練，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。指導學(xué)生規范做好眼保健操，定期給學(xué)生講解愛(ài)眼護眼相關(guān)知21識，引導學(xué)生多進(jìn)行乒乓球、羽毛球、跳繩、跑步等運動(dòng)，緩解用眼疲勞。
�。ǘ﹦�(chuàng )新體育特色課開(kāi)設足球、籃球、羽毛球、花樣跳繩等體育特色技能課，指導學(xué)生掌握1至2項體育技能。
�。ㄈ┰O計個(gè)性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項目，每周給學(xué)生布置一定量的個(gè)性化體育作業(yè)，指導學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練。針對不同學(xué)段制定不同的訓練內容、訓練目標和訓練量，學(xué)生根據自身素質(zhì)選擇完成當日訓練任務(wù)。
�。ㄋ模┙M織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，22提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。
�。ㄎ澹﹪澜麛D占挪用課程課時(shí)。嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時(shí)，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，有條件的學(xué)校每天開(kāi)設1節體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。強化“課程法定”意識，按照國家、自治區課程方案開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，按照規定公布課程表、作息時(shí)間表。除正常調課外，不得無(wú)故挪用、擠占體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)教育以及心理健康、生命安全等課時(shí)，堅決禁止“陰陽(yáng)”課表。
�。﹪澜麛D占體育活動(dòng)時(shí)間。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。全面落實(shí)大課間體育活動(dòng)制23度，中小學(xué)校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節課間應安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學(xué)校要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。
學(xué)校管理實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步加強學(xué)校的常規管理，認真貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規范》，推動(dòng)中小學(xué)管理規范工作，實(shí)施素質(zhì)教育，加強教育行風(fēng)建設，依據我校實(shí)際情況，現特制定常規管理活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的
落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規范》活動(dòng)，是以強化學(xué)校管理規范為手段，抓規范促發(fā)展、向規范管理要質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育的一項重要舉措。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校規范管理動(dòng)力，端正辦學(xué)思想，依法管理，創(chuàng )新管理思路，規范辦學(xué)行為，落實(shí)規范管理工作，提升管理水平，提高教育質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、活動(dòng)內容
結合省市縣有關(guān)會(huì )議及文件精神，對照《江蘇省中小學(xué)管理規范》，結合《中小學(xué)教師日常行為規范》和《小學(xué)生守則》的深入落實(shí)，在校務(wù)管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理等八個(gè)方面，認真檢查，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，及時(shí)整改。強化科學(xué)管理手段，責任明確、重視落實(shí)，提升質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展。
三、活動(dòng)安排
按上級文件要求，我校今年創(chuàng )建連云港市“市管理規范達標�！�，具體分四個(gè)階段進(jìn)行：
20xx年2月，為宣傳動(dòng)員階段。組織學(xué)習《江蘇省中小學(xué)管理規范》，制定《塔山鎮駐駕莊小學(xué)落實(shí)學(xué)校管理規范工作實(shí)施方案》，建立組織機構，按照要求進(jìn)一步強化規范訓練。
20xx年3月1日到3月31日為查找問(wèn)題階段。相關(guān)人員自查，學(xué)校組織普查。
20xx年4月1日到20xx年4月30日為整改落實(shí)階段。對查找出的'問(wèn)題，分析問(wèn)題原因，研究整改辦法，落實(shí)整改措施，開(kāi)展扎實(shí)的整改工作。
20xx年5月1日到20xx年6月31日為評估總結階段。學(xué)校自評并向教育局書(shū)面報告活20xx年7月1日到12月31日，為鞏固深化階段。
四、組織領(lǐng)導
為了保證《江蘇省中小學(xué)管理規范》得以扎實(shí)有效的貫徹實(shí)施，我們以“市管理規范達標�！眲�(chuàng )建活動(dòng)為契機，力爭“創(chuàng )新管理思路，規范辦學(xué)行為，落實(shí)規范管理工作，提升管理水平”。學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組，負責活動(dòng)的宣傳動(dòng)員、組織指揮、檢查評估、總結表彰。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
五、具體活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┳裱W(xué)生教育規律，做到科學(xué)性與規范性和諧統一。
�。ǘ⿵娀柧�，強行入軌，要讓師生認識到：規范必須做到，嚴格不等于苛刻。
�。ㄈ┮v究方式方法。注重個(gè)體差異。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)，提高組織管理水平。
�。ㄎ澹┓止っ鞔_，責任到人，注重落實(shí)，齊抓共管，及時(shí)整改，常抓不懈，持之以恒。
�。┙處煴仨殗酪月杉�，以身作則。以率先垂范為榮，以敷衍放任為恥。
六、督查與考核
1、學(xué)校加大督查力度，班級自查與學(xué)校集體檢查相結合。
2、量化記分，及時(shí)反饋，成績(jì)列入教師師德、德育、教學(xué)等相應的考核中，計算績(jì)效成績(jì)。
任課教師負擔有和同班班主任一樣責任的規范管理任務(wù)（數學(xué)教師按所帶所有班級的考核分算平均分，外語(yǔ)、音、體、美、科學(xué)、微機等學(xué)科教師由學(xué)校根據班額等情況指定班級為其責任規范管理任務(wù)）。
學(xué)校管理實(shí)施方案 10
由陵沅一中校友、懷化市知名企業(yè)家吳浩先生提議并捐資，陵沅一中與陽(yáng)光公司共同創(chuàng )辦的陵沅一中“陽(yáng)光班”，自今年秋季開(kāi)始，每年面向陵沅縣初中優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行招生。為了辦好陵沅一中“陽(yáng)光班”，真正實(shí)現陽(yáng)光企業(yè)的“陽(yáng)光文化”理念，讓更多家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生享受更好的教育優(yōu)質(zhì)資源，培植陵沅拔尖人才，打造陵沅一中特色品牌，經(jīng)陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )授權，特制定本管理實(shí)施方案。
一、班額設定
陵沅一中陽(yáng)光班，屬陵沅一中理科班，班額為50人，統一冠名為“陵沅一中陽(yáng)光班”。陵沅一中陽(yáng)光班的學(xué)生，統稱(chēng)“陽(yáng)光生”，統屬陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )管理。
二、招生與錄取
陵沅一中陽(yáng)光班，每屆在考取陵沅一中家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)，且理科成績(jì)特別優(yōu)秀的初三畢業(yè)生中招生錄取。
1、招生錄取條件
凡報考陵沅一中陽(yáng)光班的學(xué)生，須符合以下條件：
�。�1）家庭貧困。
�。�2）思品優(yōu)秀，上進(jìn)心強，生活儉樸、學(xué)習刻苦，有愛(ài)心敢擔當。
�。�3）語(yǔ)數外理化成績(jì)在當年初中畢業(yè)會(huì )考中位居全縣前300名的學(xué)生。
2、招生錄取程序
�。�1）廣泛宣傳，填報志愿；
�。�2）依據家境貧寒程度，確定錄取范圍；
�。�3）依據當年初中畢業(yè)會(huì )考語(yǔ)數外理化五科總成績(jì)，從高分到低分進(jìn)行錄取，錄滿(mǎn)為止。（如出現家庭情況相同，五科總成績(jì)并列的現象，則依次比較語(yǔ)數外單科成績(jì)進(jìn)行錄�。�
�。�4）錄取結果進(jìn)行公示，并接受社會(huì )監督。
三、管理與教學(xué)
1、陵沅一中陽(yáng)光班，統屬陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )管理，陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )下設陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室，直接負責陽(yáng)光班日常事務(wù)。陽(yáng)光班教育教學(xué)工作則由該班所在年級的主管校長(cháng)管理。
2、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )授權下，陵沅一中選拔責任心強，工作水平高的教師，擔任陵沅一中陽(yáng)光班班主任，依照教育法律法規，具體負責班級的教育教學(xué)管理工作。
3、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )授權下，陵沅一中嚴格選拔責任心強，教學(xué)效果突出的優(yōu)秀教師擔任本班文化課教師，具體負責該班的教育教學(xué)工作。
4、在陵沅縣陽(yáng)光教育基金董事會(huì )授權下，陵沅一中選拔責任心強，經(jīng)驗豐富的心理及生活輔導教師，具體負責該班的教輔工作。
5、陵沅一中陽(yáng)光班，實(shí)行目標跟蹤管理。
四、資助標準
1、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生，每人每學(xué)年享受由吳浩陽(yáng)光公司提供的學(xué)費xxxx元（以當地物價(jià)部門(mén)審核為準），生活費3000元的經(jīng)濟資助。
2、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生，校方可減免其在校學(xué)生公寓住宿費。
3、“陵沅一中陽(yáng)光班”的.學(xué)生，可免費享受由捐助方組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。
4、“陵沅一中陽(yáng)光班”的學(xué)生，在當年高考中，檔分成績(jì)居全省前十位，并進(jìn)入全國十大名校深造者，可繼續享受大學(xué)期間的學(xué)費資助。
五、資金管理與發(fā)放
1、為切實(shí)加強對“陵沅一中陽(yáng)光班”捐助資金的管理，在陵沅縣陽(yáng)光董事會(huì )授權下，由陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室統一管理。嚴格基金管理制度，及時(shí)向捐資人及社會(huì )通報基金使用情況，加強宣傳，接受社會(huì )的監督。
2、陵沅一中陽(yáng)光教育辦公室，設立“專(zhuān)項基金”，雙控帳戶(hù)。各項支出，在該管理辦公室審定后，須有董事會(huì )授權的代表簽字后方可生效。
3、“陵沅一中陽(yáng)光班”學(xué)生的學(xué)費按每學(xué)期1000元標準，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初由捐資方組織統一發(fā)放；生活費按每月300元標準由該管理辦公室，分月造冊直接發(fā)放到“陵沅一中陽(yáng)光班”學(xué)生手中（每學(xué)年以十個(gè)月計算）。
六、說(shuō)明
1、本辦法將在試行過(guò)程中，不斷總結經(jīng)驗，逐步加以完善。
本辦法的修改、變更、解釋權屬于陵沅一中陽(yáng)光教育管理辦公室。
2、本辦法自發(fā)布之日起生效。
學(xué)校管理實(shí)施方案 11
為進(jìn)一步加強校長(cháng)培訓工作，全面提升校長(cháng)教育管理能力，根據《福建省農村校長(cháng)教育管理能力提升工程實(shí)施辦法》（閩政文［20xx］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長(cháng)培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續教育工作要求，制定本培訓實(shí)施方案。
一、培訓目標和任務(wù)：
我縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的目標：進(jìn)一步提升校長(cháng)的思想政治素質(zhì)、教育理論素養和學(xué)校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長(cháng)隊伍，不斷提高農村學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓的具體目標和任務(wù)：以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長(cháng)和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導為培訓對象。通過(guò)培訓，幫助參訓校長(cháng)正確認識校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力。通過(guò)培訓，促使參訓校長(cháng)都能成為學(xué)校管理的行家；培養3―5名小學(xué)校長(cháng)成為漳州市有一定期影響力的教育管理專(zhuān)家，所在學(xué)校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式：
�。ㄒ唬┡嘤杻热�。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育和提升農村校長(cháng)辦學(xué)治校能力的.要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實(shí)用性和有效性。
1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)、教育政策法規與依法治校、校長(cháng)人格修養與心理素質(zhì)等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)的五項修煉》、《校長(cháng)人際關(guān)系研究》、《校長(cháng)的力量》等專(zhuān)題講座。
2、教育理論素養。包括現代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專(zhuān)題。開(kāi)設《校長(cháng)教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學(xué)校管理實(shí)務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學(xué)校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術(shù)應用等專(zhuān)題。開(kāi)設《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓管理與實(shí)施》、《學(xué)校財務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設》、《學(xué)校防震減災教育》、《教師博客與教師成長(cháng)》、《網(wǎng)絡(luò )教研》等課題。
�。ǘ┡嘤柗绞�。充分運用各種現代教育手段和資源，創(chuàng )新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學(xué)習+實(shí)踐反思+課題研究”的模式。
理論學(xué)習以專(zhuān)題講座為主，結合學(xué)校教育遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，理論指導管理實(shí)踐。
實(shí)踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學(xué)校管理實(shí)踐進(jìn)行。培訓實(shí)踐基地調研學(xué)習爭取實(shí)現七個(gè)目標，即參觀(guān)一所基地學(xué)校、聽(tīng)議一節特色課、學(xué)習一條管理經(jīng)驗、撰寫(xiě)一篇調研文章、參加一場(chǎng)校長(cháng)論壇、提出一個(gè)科研課題、管好一所自家小學(xué)。
課題研究圍繞本校管理中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展實(shí)證研究。每位參訓學(xué)員通過(guò)一年的行動(dòng)研究，解決所轄學(xué)校存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校教育管理工作，獲得課題研究成果。
�。ㄈ┡嘤枎熧Y。
為切實(shí)提高培訓效果，我們組建一支專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)的培訓師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專(zhuān)職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創(chuàng )新意識濃，在培訓過(guò)程中可讓學(xué)員開(kāi)拓視野，更新觀(guān)念，提高學(xué)校管理水平的省、市專(zhuān)家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗的當地優(yōu)秀小學(xué)校長(cháng)、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領(lǐng)導、縣文明辦領(lǐng)導和會(huì )計中心管理干部作為專(zhuān)題培訓指導教師。
三、培訓實(shí)施和總結。
小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓分三階段進(jìn)行，每人參訓不少于240學(xué)時(shí)。
�。ㄒ唬┛h集中學(xué)習階段（不少于6天，36學(xué)時(shí)）。擬定20xx年4月――5月進(jìn)行。主要通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、研討交流、校長(cháng)論壇等方式進(jìn)行理論素養的提升，學(xué)習和運用教育管理理論分析實(shí)踐問(wèn)題。
�。ǘ┕芾韺�(shí)踐階段（實(shí)踐6個(gè)月時(shí)間，折合180學(xué)時(shí)）。擬定20xx年5月――20xx年10月進(jìn)行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應用到學(xué)校管理實(shí)踐中。在這階段，學(xué)員開(kāi)展校本培訓和課題研究活動(dòng)，并通過(guò)校際考察、情境培訓和教育“會(huì )診”等方式，促進(jìn)小學(xué)校長(cháng)加強和改進(jìn)教育管理工作，解決本學(xué)校存在的問(wèn)題，提高管理效益，為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎。學(xué)校管理實(shí)踐階段的培訓考評由進(jìn)修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負責。
�。ㄈ┛偨Y提高階段（個(gè)人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學(xué)時(shí)）。擬訂20xx年11月進(jìn)行。
1、開(kāi)展校長(cháng)培訓學(xué)習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領(lǐng)導頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長(cháng)教育管理能力提升培訓證書(shū)》等活動(dòng)。
3、評選小學(xué)校長(cháng)教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文；
學(xué)校管理實(shí)施方案 12
學(xué)校加強管理實(shí)施方案本學(xué)期的教學(xué)、教研、教育管理等各項工作，經(jīng)過(guò)我和各位備課組長(cháng)前一段時(shí)間的研究，我們一致認為高一年級組應該在總結反思上一學(xué)期工作經(jīng)驗的基礎上，繼續在加強基層管理，樹(shù)立良好的師生風(fēng)氣方面努力，力爭在穩定、鞏固成績(jì)的同時(shí)，使各項工作再邁上一個(gè)新臺階，力爭有更多的工作亮點(diǎn)，取得更好的成績(jì)。為此年級組提出了以下工作意見(jiàn)和要求，望各位老師認真參照落實(shí)。
�。�1）年級將繼續加強基層管理，特別是要積極建立“三級”學(xué)生日常教育管理體制，建立每日班級學(xué)生情況反饋體制（內容是各班紀律班長(cháng)要把班級師生各種好的、不良的情況一一如實(shí)記錄及時(shí)反饋給年級的一種管理方式），建立班主任“聯(lián)管”責任值班制度（內容是要求聯(lián)管班主任每天全程參與學(xué)生管理和教師課堂督察，如實(shí)記錄并把不良情況及時(shí)反饋給班主任或老師，這有利于班主任或老師的對學(xué)生的再教育，這能充分發(fā)揮年級各種信息反饋的督促功能，真正把各項管理落到實(shí)處），建立寢室每日情況反饋制度，建立年級每周簡(jiǎn)報制度，目的是夯實(shí)優(yōu)良的年級師生工作和學(xué)習風(fēng)氣，使整個(gè)年級工作能得到高效運轉，為教育、教學(xué)、教研創(chuàng )造一個(gè)良好的前提條件，從而保證各項工作的正常完成。年級要繼續加強學(xué)生的日常管理及教育工作，加強與學(xué)生、家長(cháng)的溝通，及時(shí)掌握各方反饋信息，及時(shí)采取或調整工作措施解決相關(guān)問(wèn)題。加強“入樓即靜，入座即學(xué)”習慣教育，定期每周開(kāi)好每周二的班主任會(huì )議或備課組長(cháng)會(huì )議，充分發(fā)揮年級基層管理的優(yōu)勢，使各項任務(wù)及時(shí)下傳到每一位師生，同時(shí)及時(shí)掌握每一備課組、班級反饋的各種情況，年級協(xié)調督促使各項工作能得到有效開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的行為舉止習慣，構建優(yōu)良的分校工作亮點(diǎn)。年級將繼續加強日常教學(xué)環(huán)節的過(guò)程檢查及年級簡(jiǎn)報制度的落實(shí)，使年級各項工作能得到及時(shí)落實(shí)，學(xué)生得到再教育，使問(wèn)題能得到及時(shí)糾正。同時(shí)學(xué)生行為習慣的養成，也要靠老師的率先垂范，老師必須言行一致，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育引導學(xué)生。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！比绻形覀兊陌嘀魅魏透魑焕蠋煹姆e極配合，以身作則，對學(xué)生嚴格要求，用榜樣的力量激勵學(xué)生，那么學(xué)生的行為規范才能得以在高一下期更好養成。
�。�2）年級要繼續加強教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)（每周三）成為青年教師快速成長(cháng)，老教師進(jìn)一步提高的平臺。真正做到一次活動(dòng)，一次收獲，為每一位教師提供學(xué)術(shù)、思想交流的平臺，及時(shí)查找工作中的不足，傳達學(xué)校年級的工作意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施，使以后的工作更加完善。備課組要明確教學(xué)常規要求，采取切實(shí)措施保證過(guò)程的“嚴、細、實(shí)、恒”，特別突出講、批、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節，踏踏實(shí)實(shí)不走過(guò)程，尤其要更新觀(guān)念，因材施教，研究每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習的引路人，積極組織全體教師學(xué)習教育教學(xué)理論，構建學(xué)習型備課組，讓讀書(shū)成為習慣。力爭使每一位教師在專(zhuān)業(yè)報紙、雜志上發(fā)表論文，提高教科研能力，擴大學(xué)校的知名度。各備課組要搞好4月份的聽(tīng)課月活動(dòng)，組織好示范課、觀(guān)摩課、優(yōu)質(zhì)課使教科研再上一個(gè)新臺階。
�。�3）進(jìn)一步開(kāi)展好“帶教”活動(dòng)，新教師要認真且多聽(tīng)課、多請教，老教師要多耐心悉心指導，促進(jìn)新教師快速成長(cháng)，培養青年教師掌握多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，保證學(xué)校的可持續發(fā)展，我和各備課組長(cháng)將積極于每周聽(tīng)部分老師的課，檢查督促教學(xué)。
�。�4）認真做好期中、期末統考的復習工作，認真組織和安排學(xué)期期中考試的命題、改卷、講評及考試分析，幫助學(xué)生查漏補缺，構筑知識體系，提高復習課的質(zhì)量，加強對學(xué)生的學(xué)法指導，精講多練，全面提高學(xué)生的成績(jì)。
�。�5）認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓同題異構教研活動(dòng)落到實(shí)處，讓每一位教師從中受益。年級要加強課堂教學(xué)的監控和輔導，年級要盡可能多的聽(tīng)取各方意見(jiàn)，及時(shí)校正教育教學(xué)行為，全體教師要人人樹(shù)立“課堂40分我負責”“我向課堂40分要質(zhì)量”的教育教學(xué)管理意識。
�。�6）加強備課組集體備課的各個(gè)環(huán)節的落實(shí)，集思廣義，提升整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。要求每一位教師精講精練，提高上課、課下作業(yè)的質(zhì)量和效率，注意培養學(xué)生的各種能力，積極建立課上、課下較為完整的反饋機制，加強“教學(xué)反思—教學(xué)改革—教學(xué)重建”環(huán)節不能打折扣，培養學(xué)生的.學(xué)習興趣，形成較高的素質(zhì)能力，加強作業(yè)的糾錯與質(zhì)量監督，積極形成良好的師生關(guān)系，保持良好的年級發(fā)展勢態(tài)。搞好課堂改革與創(chuàng )新，加強信息技術(shù)與課堂的整合，有效利用網(wǎng)上等各種資源服務(wù)于課堂教學(xué)。加強備課組的教學(xué)研究，推動(dòng)各備課組的活動(dòng)，進(jìn)一步加強備課組的教研工作，強化質(zhì)量意識，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體仗。要主動(dòng)及時(shí)掌握有關(guān)教研信息。各備課組也要加強復習課、試卷講評課的研究工作，使學(xué)生的基礎知識落實(shí)到位，能力得到提高。
�。�7）各位老師要積極落實(shí)師生之間互動(dòng)交流的教學(xué)理念，充分調動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師要真正走入學(xué)生心扉，多溝通、多交流，拉近師生距離，增強親和力，在平等和諧的氛圍中升華教學(xué)成果。各備課組要積極組織并督促教師和學(xué)生養成讀書(shū)的好習慣，期末每位教師要交一份高質(zhì)量的讀書(shū)或教學(xué)心得。
�。�8）年級組要求各備課組長(cháng)要從細微處、多渠道認真做好教師的思想工作，充分調動(dòng)全體教師的工作積極性，幫助老師及時(shí)解決各種問(wèn)題，努力構筑和諧且積極向上的年級團隊，使老師積極主動(dòng)做到敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)。
�。�9）年級組將積極利用報刊、雜志、網(wǎng)上下載的資料，教育和引導全體教師加強理論學(xué)習，認真工作，樹(shù)立責任心，要求各位老師要深刻理解工作的“執行力”與及時(shí)細化工作內容在學(xué)校發(fā)展中所起的重要作用。
�。�10）認真搞好“培優(yōu)、補差、治瘸、拉中”計劃的落實(shí)，認真做好兩個(gè)成績(jì)分析。一是以備課組為中心的教學(xué)分析督導會(huì )；二是以班主任為中心的成績(jì)分析診斷會(huì )，同時(shí)配以近兩周的學(xué)生溝通、交流活動(dòng)。要積極實(shí)施“重點(diǎn)生培養工程”，“后進(jìn)生轉化工程”，此項工作班主任是第一責任人，任課老師要積極參與其中。各班要注意開(kāi)展各種學(xué)習競賽活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的氛圍，形成對尖子生的全程激勵機制，要采取特殊對策加強對各類(lèi)學(xué)生輔導力度，要做好后進(jìn)生的鞭策鼓勵工作，創(chuàng )設全面成材的競賽氛圍，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，幫助每個(gè)學(xué)生確定自己的學(xué)習目標，開(kāi)展學(xué)習競賽，從而促進(jìn)、推動(dòng)中等生大步向前進(jìn)。
中等生進(jìn)步了，優(yōu)秀學(xué)生的危機感就產(chǎn)生了，因為他們的競爭對手多了，他們的優(yōu)越感就少了，進(jìn)而尖子生將更加努力。要特別關(guān)注后進(jìn)生，借中等生大踏步前進(jìn)的東風(fēng)，讓后進(jìn)生明白自己也有奔頭的道理。所有這些均是為年級取得成績(jì)大面積豐收奠定基礎。
�。�11）繼續堅持每周的數理化競賽輔導活動(dòng)，定時(shí)、定人、定內容輔導。針對學(xué)生實(shí)際，樹(shù)立“立足高考，兼顧競賽成績(jì)有所突破”的指導思想下保質(zhì)保量完成輔導任務(wù)，力爭出優(yōu)異成績(jì)。同時(shí)要加強尖子生的培養，積極做好尖子生工作，防止尖子生流失，穩定尖子生群體。
�。�12）年級將組織各備課組長(cháng)繼續關(guān)注教師思想動(dòng)態(tài)、工作、學(xué)習、生活、婚喪病事等家庭生活事，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的年級團隊氛圍，加強年級優(yōu)良和諧團隊的建設與構筑。
�。�13）年級繼續要求各備課組加強每科的單元測試組織、批改、講評工作，確保單元測試的嚴肅性、針對性、分層次扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生的知識基礎，一步一個(gè)腳印地提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，通過(guò)經(jīng)常性的總結和查漏補缺，重視教學(xué)中的過(guò)程管理，促進(jìn)教學(xué)成績(jì)的提高。
�。�14）做好5月15日的會(huì )考前期復習準備工作，力爭100%過(guò)關(guān)，輕裝前進(jìn)。
�。�15）每位老師要注意加強關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，提高教與學(xué)的效率，每一位教師都要以教學(xué)為中心把教學(xué)、管理、教育結合起來(lái)，每一節課學(xué)生的各種情況教師均是第一責任人即實(shí)行課堂情況和事故責任制。加強課堂教學(xué)質(zhì)量管理和課后的輔導落實(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練。學(xué)生的能力是在教師的精心指導下訓練出來(lái)的，是由學(xué)生悟出來(lái)的，一定要注意講練結合，面向全體、不失一生。要重視非智力因素的作用，對學(xué)習有困難的學(xué)生既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。要處理好統一要求和因材施教的關(guān)系。教師要對自己所教的每一個(gè)學(xué)生做到心中有數，任課老師之間要經(jīng)常溝通情況，認真研究學(xué)生情況，制訂可行措施，使教育形成合力，狠抓落實(shí)。每天的早讀、晚自習要強化輔導工作，不能遲到、早退，要耐心細致。課后要注意加強個(gè)別學(xué)生的輔導工作，具體的時(shí)間、對象由輔導老師另定。（見(jiàn)附：關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，扎實(shí)改進(jìn)工作----工作中幾大問(wèn)題剖析、對策、措施）
�。�16）年級組要求各備組要積極創(chuàng )建備課組自己的辦公室文化，積極創(chuàng )建一個(gè)整潔、舒適、和諧的工作生活氛圍，真正做到“快快樂(lè )樂(lè )工作，快快樂(lè )樂(lè )生活”。
�。�17）年級組要求各備課組老師要結合學(xué)校和年級的工作計劃內容積極開(kāi)展工作，落實(shí)相關(guān)事項。如英語(yǔ)組的舉行一次英語(yǔ)朗誦比賽，每周舉辦兩次英語(yǔ)書(shū)法練習，繼續做好廣播站的英語(yǔ)欄目工作等。語(yǔ)文組要加強閱讀，每?jì)芍荛_(kāi)一節閱讀課，同時(shí)加強語(yǔ)文基礎知識的積累，舉行“語(yǔ)文知識競賽”活動(dòng)，加強寫(xiě)作教學(xué)，堅持要求學(xué)生寫(xiě)周記，面批面改。數學(xué)組搞好五月份的數學(xué)競賽活動(dòng)，爭取取得優(yōu)秀成績(jì)等等。
�。�18）年級要求音美計體課、課外活動(dòng)課、實(shí)驗課老師要積極加強學(xué)生課堂紀律管理，杜絕遲到、早退、曠課、課堂紀律混亂，學(xué)生亂跑等現象的發(fā)生，同時(shí)要積極開(kāi)展第二課堂，培養學(xué)生興趣和特長(cháng)，開(kāi)展節日畫(huà)展、節日專(zhuān)刊、合唱團、五四晚會(huì )等藝術(shù)活動(dòng)。體育組要舉行跑操比賽、籃球八強賽、春季田徑運動(dòng)會(huì )、班級接力比賽、年級達標測試等體育活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)。
總之，高一年級組希望各位備課組長(cháng)、班主任、課任老師要在總結反思過(guò)去工作成績(jì)和問(wèn)題的同時(shí)，加強自身執行力的要求，努力在今后的教育教學(xué)中把工作做得更好，為商丘一高分校向更強、更好方向發(fā)展做出自己的貢獻。
學(xué)校管理實(shí)施方案 13
一、指導思想：
以先進(jìn)的管理理念在學(xué)校管理中實(shí)施細致、高效、人文化的管理，調動(dòng)全體教職工愛(ài)崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛(ài)校如家的主人翁意識；培養愛(ài)生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿(mǎn)民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，落實(shí)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以高度的歷史責任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養成教育工作不斷求真創(chuàng )新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，當人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為我鄉的基礎教育改革和發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。
二、工作目標：
讓廣大教職工認識到實(shí)施精細化管理有利于學(xué)校依法治校工作的有力推進(jìn)，同時(shí)在廣大師生中形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學(xué)校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情關(guān)愛(ài)、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)配合學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達給中心校的各類(lèi)工作目標，推進(jìn)學(xué)校養成教育工作再上臺階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標。
三、具體內容：
1、學(xué)校行政管理：對學(xué)校發(fā)展要出臺五年規劃和學(xué)期計劃，從學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學(xué)校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的情況及處理辦法都考慮進(jìn)去，經(jīng)過(guò)一定程序的論證、審議之后再予以實(shí)施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學(xué)校行政管理人員平時(shí)工作要深入一線(xiàn)，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的決策提供依據，實(shí)現學(xué)校的有序運轉，同時(shí)自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己一定率先做到，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育教學(xué)管理：
(1)、學(xué)校以“養成教育”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃和五年規劃，使養成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。
(2)、在養成教育實(shí)施過(guò)程中要始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標的制定上通過(guò)班級目標的確定來(lái)定位學(xué)校養成教育目標，著(zhù)重從學(xué)生良好的行為習慣、生活習慣、學(xué)習習慣、品德習慣的培養入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法來(lái)進(jìn)行探討，探索劉集小學(xué)自己的養成教育之路；從20xx秋開(kāi)始啟動(dòng)省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學(xué)活動(dòng)中如何培養學(xué)生的良好學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)，實(shí)現養成教育課題化、課堂化；繼續推進(jìn)創(chuàng )建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，在全體師生中形成讀精品、頌經(jīng)典的'讀書(shū)熱潮，大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng)，增強校園書(shū)香人文氣息，展現學(xué)校自身獨特的校園文化；在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實(shí)施養成教育工作中典型的班級、教師和學(xué)生，在全校師生中對實(shí)施養成教育創(chuàng )造濃郁的氛圍和統一的認識，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。
�。�3）嚴格按課程計劃的有關(guān)規定開(kāi)齊各類(lèi)課程，開(kāi)足課時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)，做到班班有特色，人人有特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展；按新課標要求搞好課堂教學(xué)“自主－互學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學(xué)效率，強化向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識；加強對課堂教學(xué)常規的檢查與督導，實(shí)行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學(xué)事故的督查處理，不斷規范學(xué)校教學(xué)秩序，提高常規質(zhì)量。
3、教師管理：以《教師考評辦法》為核心內容強化教師職業(yè)道德教育，每年進(jìn)行一次師德考核并把考核結果記入教師個(gè)人師德檔案；加強教師業(yè)務(wù)培訓和和專(zhuān)業(yè)提高，學(xué)校在進(jìn)行常規的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓同時(shí)還要投資培養課件制作、網(wǎng)絡(luò )管理、音樂(lè )藝術(shù)、心理健康教育等方面的特殊人才，優(yōu)化教師隊伍的結構；學(xué)校要充分發(fā)揮教代會(huì )、理財小組的民主監督和參政議政職能，堅持校務(wù)公開(kāi)制度和每學(xué)期對干部隊伍的民主測評制度，在發(fā)揮教職工主人翁意識的同時(shí)增強干部隊伍勤政廉政的自覺(jué)性。
4、學(xué)生管理：我們在學(xué)生管理工作中首先要強化的是安全責任意識和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。安全教育要深入人心，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮和放假大會(huì )要對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開(kāi)學(xué)第一周建立安全教育周制度，平時(shí)要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，堅持每天的教師值日、領(lǐng)導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領(lǐng)導巡查工作，每月檢查學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設施、設備，及時(shí)消除安全隱患，成立學(xué)校安全工作預案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來(lái)予以保證；學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，建立學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的立體育人網(wǎng)絡(luò )；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類(lèi)課程的教育功能，通過(guò)主題班隊會(huì )、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、故事會(huì )、建設“書(shū)香校園”讀書(shū)比賽活動(dòng)、心理輔導課和心理咨詢(xún)活動(dòng)、六一、感恩節等大型慶�；顒�(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養學(xué)生健康的體魄、良好的生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)、穩健的心理素質(zhì)、遠大的理想、正確的人生觀(guān)以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。
5、總務(wù)管理：總務(wù)工作要處處樹(shù)立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，做好年度資金的收入入帳、開(kāi)支的預算、教育教學(xué)設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過(guò)程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開(kāi)源節流”的總務(wù)管理宗旨，要有甘為“孺子�！钡木�，工作做到細致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。
6、校園文化管理：在自己原有特色的基礎上要不斷與時(shí)俱進(jìn)，注入時(shí)代氣息。把學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、素質(zhì)教育目標等反映學(xué)校辦學(xué)思路和發(fā)展方向的內容在文化墻上予以展現，賦予了文化墻的“說(shuō)話(huà)”功能。
四、工作措施：
1、學(xué)校實(shí)施精細化管理工作領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：全體教職工
2、學(xué)校各線(xiàn)制定本部門(mén)工作的精細化管理實(shí)施細則，拿出切實(shí)可行的操作性辦法。
3、加大宣傳力度，在全校掀起實(shí)施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。
4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學(xué)校各項工作秩序沿著(zhù)慣性運轉，同時(shí)各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根據教育局建立的相關(guān)考評機制，對照學(xué)校給各中小學(xué)下達的管理目標任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把業(yè)績(jì)考核與績(jì)效獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理層人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。
6、堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合的原則，讓學(xué)校領(lǐng)導和老師有機會(huì )學(xué)習兄弟學(xué)校實(shí)施精細化管理的有益經(jīng)驗，同時(shí)請一些同行來(lái)校指導工作，加強交流、互通有無(wú)，聽(tīng)取學(xué)校教師對學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)我校精細化管理工作上臺階。
學(xué)校管理實(shí)施方案 14
一、“明廚亮灶”工程實(shí)施方法
實(shí)施“明廚亮灶”，主要采取三種形式。
一是對提供品種相對單一的小型餐飲單位，在現有基礎上改造“亮化”食痞理區，建成開(kāi)放式廚房，達到“明廚亮灶”的要求;
二是使用透明玻璃隔斷，使“后廚”成為消費者可直接看到的“透明廚房”;
三是采用視頻傳輸等技術(shù)，將“后廚”展示給消費者和社會(huì )公眾。各地要積極引導餐飲服務(wù)單位采取多種形式，將餐飲服務(wù)單位的操作間、涼菜間、洗消間、食品庫房等關(guān)鍵部位和重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)直觀(guān)形式或視頻方式展示給消費者，使“后廚”成為可視、可感、可知的“透明廚房”，消費者可以直觀(guān)地看到廚房的環(huán)境衛生狀況和涼菜加工、切配烹飪、面點(diǎn)制作等各食品操作場(chǎng)所的工作狀況，真實(shí)了解餐飲服務(wù)單位人員健康培訓、清消保潔、索證索票等各項食品安全管理制度的執行情況，掌握餐飲服務(wù)單位的食品安全真實(shí)狀況，對不符合操作規范的行為進(jìn)行監督，督促餐飲服務(wù)單位不斷規范經(jīng)營(yíng)和誠信自律經(jīng)營(yíng)，推進(jìn)餐飲服務(wù)行業(yè)全面升級改造和健康發(fā)展，創(chuàng )造安全放心的消費環(huán)境。
二、實(shí)施標準
“前廳明亮化、后堂透明化”、“五有”(屋內有吊頂、墻面有瓷磚、門(mén)窗有窗紗、原料有貨架、消毒有設施)、“三潔凈”(地面潔凈、桌面潔凈、墻面潔凈)和“三規范”(管理制度規范、操作流程規范、餐具消毒規范)。
1、中小型餐飲服務(wù)單位要按照“打開(kāi)一堵墻，后廚見(jiàn)陽(yáng)光”的理念，打通操作間和餐廳之間的墻壁，安裝透明玻璃隔斷，讓后廚操作直觀(guān)地展示給消費者。
2、型餐飲服務(wù)單位和學(xué)校食堂要利用高清攝像頭和顯示屏將操作間、涼菜間、消毒間(區域)、面點(diǎn)間、食品庫房等關(guān)鍵區域、工作流程，在廳醒目的位置向消費者進(jìn)行展示。
3、各類(lèi)餐館和學(xué)校食堂在店堂顯著(zhù)位置張貼“明廚亮灶，誠信經(jīng)營(yíng)”、“明廚亮灶，請您監督”等提示語(yǔ)。
4、食痞理區和就餐場(chǎng)所環(huán)境衛生要整潔、明亮，食品加工操作臺和加工工具要每日清洗、消毒，做到清潔、干凈。
5、食痞理區墻壁、天花板應采用無(wú)毒、無(wú)異味、不透水、不易積垢、平滑的淺色材料裝修，防止墻皮等建筑材料脫落。地面應用無(wú)毒、無(wú)異味、不透水、不易積垢的材料鋪設，要平整、易清潔。
6、粗加工、切配、烹飪和餐用具清洗消毒等需經(jīng)常沖洗的場(chǎng)所及易潮濕的場(chǎng)所，應有1.5m以上、淺色、不吸水、易清洗和耐用的材料制成的墻裙，涼菜間等專(zhuān)間的墻裙應鋪設到墻頂。
7、粗加工、切配、烹飪和餐用具清洗消毒等場(chǎng)所及各類(lèi)專(zhuān)間的門(mén)應采用易清洗、不吸水的堅固材料制作。
8、食痞理區的門(mén)、窗應裝配嚴密，與外界直接相通的門(mén)和可開(kāi)啟的窗應設有易于拆洗且不生銹的防蠅紗網(wǎng)或設置空氣幕，與外界直接相通的門(mén)和各類(lèi)專(zhuān)間的門(mén)應能自動(dòng)關(guān)閉。定期清洗排油煙裝置。
9、食品和非食品庫房應分開(kāi)設置。同一庫房?jì)荣A存不同類(lèi)別食品和物品的應區分存放區域，不同區域應有明顯標識。庫房?jì)葢O置足夠數量的存放架，其結構及位置應能使貯存的食品和物品距離墻壁、地面均在10cm以上，確保貯存的食品原料不受潮、不變質(zhì)。
10、要建立食品原料進(jìn)貨驗收臺賬、食品添加劑臺賬、餐用具消毒臺賬、餐廚廢棄物處理臺賬、食品留樣臺賬和從業(yè)人員晨檢臺賬記錄。有條件的'做好電子追溯信息系統的信息錄入和管理應用工
三、工作開(kāi)展情況
經(jīng)過(guò)半年多的努力，食品藥品監督管理局領(lǐng)導高度重視，始終堅持加強領(lǐng)導，推進(jìn)實(shí)施“明廚亮灶”工程，將此項工作作為食品安全監管工作的一項創(chuàng )新內容，強化餐飲服務(wù)食品安全誠信體系建設。并成立了以局長(cháng)為組長(cháng)、相關(guān)科長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組，為順利實(shí)施“明廚亮灶”工程提供組織保障。并采取:
一是與行政許可工作相結合。對新開(kāi)辦的餐飲服務(wù)單位，監督指導其按照“明廚亮灶”的要求，達到清潔、明亮、干凈、安全的要求;
二是與量化分級管理工作相結合。將餐飲服務(wù)單位“明廚亮灶”作為量化分級動(dòng)態(tài)評定的重點(diǎn)內容，對餐飲服務(wù)單位進(jìn)行動(dòng)態(tài)等級評定，鼓勵餐飲服務(wù)單位積極實(shí)施“明廚亮灶”工程;
三是與日常監管工作相結合。對部分主體責任意識淡薄，經(jīng)營(yíng)條件差，不主動(dòng)開(kāi)展“明廚亮灶”工程的餐飲服務(wù)單位，加強日常監管，督促餐飲服務(wù)單位落實(shí)各項食品安全管理制度，提升自身管理水平。
學(xué)校管理實(shí)施方案 15
一、定崗基本原則及依據
1、體現“人”與“崗位”結合的原則，按需設崗，按崗招聘，合理配置，優(yōu)化結構。
2、堅持“公開(kāi)招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任”的原則，實(shí)現合約聘用，形成人才競爭和流動(dòng)機制。
3、強化崗位職責與崗位考核，體現“淡化身份、崗變薪變、動(dòng)態(tài)管理”的原則。
二、崗位類(lèi)別
管理崗位系列的崗位類(lèi)別分為1—7級（除3級外，其它相對應于原來(lái)的處級崗位和科級崗位兩個(gè)類(lèi)別的各三個(gè)級別，也相對應于學(xué)校管理類(lèi)職員的5—10級），我學(xué)院管理崗位系列涵蓋非教師系列的所有崗位。
三、崗位的設置
管理崗位系列的設崗類(lèi)別、職數和崗位津貼數見(jiàn)附件。
四、管理崗位系列的崗位職責
所有管理崗位實(shí)行坐班制度和請假制度，出勤率不得低于90%。
�。�1）管理1崗：
1、制定學(xué)院的中長(cháng)期發(fā)展規劃以及年度工作計劃，承擔學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍建設、人才引進(jìn)、黨的建設等主要領(lǐng)導責任；
2、落實(shí)校、院布置的各項任務(wù)；
3、及時(shí)處理管理職責范圍內的突發(fā)或緊急事項；
4、所分管工作的年度考核中，學(xué)校的考核評價(jià)達到優(yōu)良以上，分管部門(mén)以及教職員工的評價(jià)滿(mǎn)意率達到75%以上。
�。�2）管理2崗：
1、參與學(xué)院的規劃工作，制定分管部門(mén)或單位的年度工作計劃；
2、落實(shí)校、院布置的各項任務(wù)；
3、及時(shí)處理管理職責范圍內的突發(fā)或緊急事項；
4、所分管工作的年度考核中，學(xué)校的考核評價(jià)達到優(yōu)良以上，分管部門(mén)以及教職員工的評價(jià)滿(mǎn)意率達到75%以上。
�。�3）管理3崗：
1、組織、安排本科室人員落實(shí)本科室承擔的各項日常管理職責；
2、完成崗位任務(wù)和主管領(lǐng)導布置的任務(wù)；
3、對所負責工作的年度考核中，上級部門(mén)的優(yōu)良評價(jià)、教學(xué)、科研人員的評價(jià)滿(mǎn)意率均達到65%以上。
�。�4）管理4崗：
1、組織、安排本科室人員落實(shí)本科室承擔的各項日常管理職責；
2、完成崗位任務(wù)和主管領(lǐng)導布置的任務(wù)；
3、對所負責工作的年度考核中，上級部門(mén)的優(yōu)良評價(jià)、教學(xué)、科研人員的評價(jià)滿(mǎn)意率均達到65%以上。
�。�5）管理5崗：
1、組織本科室人員落實(shí)本科室承擔的各項日常管理職責；
2、完成崗位任務(wù)和主管領(lǐng)導布置的'任務(wù)；
3、對所負責工作的年度考核中，部門(mén)主管的優(yōu)良評價(jià)、教學(xué)、科研人員的評價(jià)滿(mǎn)意率均達到65%以上。
�。�6）管理6崗
1、完成崗位任務(wù)和主管領(lǐng)導布置的任務(wù)；
2、對所負責工作的年度考核中，部門(mén)主管的優(yōu)良評價(jià)、教學(xué)、科研人員的評價(jià)滿(mǎn)意率均達到65%以上。
�。�7）管理7崗
1、完成崗位任務(wù)和主管領(lǐng)導布置的任務(wù)；
2、對所負責工作的年度考核中，部門(mén)主管的優(yōu)良評價(jià)、教學(xué)、科研人員的評價(jià)滿(mǎn)意率均達到65%以上。
五、崗位聘任
學(xué)院成立管理崗位設置與聘任工作組，由院黨政正副職、教職工代表組成，工作組組長(cháng)由書(shū)記擔任，秘書(shū)由院辦主任擔任。
各管理崗位的設置與人員聘任，先由職能部門(mén)分管領(lǐng)導提出方案，由學(xué)院管理崗位設置與聘任工作組討論確定初步方案，公示一周后，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議通過(guò)后執行。各類(lèi)管理崗位受聘人員與學(xué)院簽訂聘任合同，聘用合同合約要求作為聘期內的考核依據。
六、考核辦法
1、學(xué)院成立管理人員考核工作小組，負責管理人員的考核工作，考核結果報學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議討論通過(guò)�？己瞬捎媚甓瓤己伺c聘期考核相結合的辦法，考核期為每年的1月1日至12月31日。
2、考核的內容包括管理人員的德、能、勤、績(jì)、廉，重點(diǎn)考核管理人員的崗位工作（成績(jì)）任務(wù)完成情況，管理人員具實(shí)填寫(xiě)考核表�？己说燃壏譃閮�(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。各部門(mén)推薦1—2名教職員工參加學(xué)院評優(yōu)，學(xué)院根據綜合評定結果，按管理人員的總人數20%的比例確定優(yōu)秀。
3、管理崗位系列中的1級崗位受聘人員的考核由學(xué)校組織部門(mén)、教職工代表、學(xué)院職能部門(mén)測評組成，權重分別為50%，30%，20%；
2級崗位的考核由學(xué)院正職、教職工代表、機關(guān)職能部門(mén)測評組成，權重分別為25%，50%，25%；3、4級崗位的考核由學(xué)院黨政班子測評、部門(mén)測評、服務(wù)對象測評和（機關(guān)）職能部門(mén)測評組成，權重分別為30%，10%，40%，20%；5—7級崗位的考核然后由主管、服務(wù)對象、部門(mén)互評組成，權重分別為30%，50%，20%。
4、對學(xué)校和學(xué)院交付的特殊工作做出貢獻的管理人員，學(xué)院將另外給予特殊任務(wù)業(yè)績(jì)獎勵。具體操作辦法由學(xué)院分管領(lǐng)導提出，院黨政聯(lián)系會(huì )議研究決定。
5、連續2次考核不合格者，不再聘任原崗位，一般應降級聘用或解除聘用關(guān)系；連續3次考核不合格者，解除聘用關(guān)系。對在聘任期內，違反校紀校規、或未能履行崗位職責的崗位受聘人員的處理，參照同濟大學(xué)有關(guān)規定執行。
七、聘期與業(yè)績(jì)津貼
1、崗位聘期：關(guān)鍵崗位聘期為3年，一般崗位1—2年。
2、崗位與業(yè)績(jì)津貼“”管理崗位受聘人員的業(yè)績(jì)津貼，以學(xué)院教師當年的基礎業(yè)績(jì)津貼的平均值為基礎，根據不同崗位職責設有不同的乘系數（具體見(jiàn)附件）。
八、激勵制度
為了更好體現管理和服務(wù)關(guān)系，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，鼓勵勤勉奉獻，防止消極怠工，學(xué)院特設立激勵制度。對考核優(yōu)秀的管理人員給予一定獎勵，考核不合格的管理人員給予一定的處罰。獎懲以教師平均基礎業(yè)績(jì)津貼為基數，根據考核結果來(lái)上下浮動(dòng)一定比例來(lái)進(jìn)行獎勵，具體浮動(dòng)系數如下：對于評為學(xué)院優(yōu)秀者上浮30%，良好者上浮20%，合格者上浮10%，對于不合格者，將按照不同的等次下浮10%、20%、30%。
本方案未盡事宜由學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì )議研究決定。
學(xué)校管理實(shí)施方案 16
中小學(xué)學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案為貫徹教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》、市縣教育局文件要求，進(jìn)一步規范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉一些學(xué)校作業(yè)數量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，特制定學(xué)校作業(yè)管控工作方案。
一、指導思想各校要把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
二、具體要求
�。ㄒ唬﹪揽貢�(shū)面作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；
小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；
初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
�。ǘ﹦�(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。學(xué)校要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┨岣咦鳂I(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。
�。ㄋ模┓謱哟尾贾米鳂I(yè)。要尊重學(xué)生學(xué)習的差異性、階梯性，科學(xué)、系統、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學(xué)生自覺(jué)預習，及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，反思學(xué)習的收獲和問(wèn)題，養成良好的學(xué)習習慣。倡導“基礎作業(yè)+拓展作業(yè)”模式，適應學(xué)生的不同能力水平和個(gè)性化發(fā)展需要，分層布置作業(yè)。倡導教師自主編制作業(yè)，合理改編作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的現象。分層作業(yè)應側重于學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施過(guò)程中遵循學(xué)生自主選擇的原則，杜絕等級在無(wú)形中越拉越大，造成群體歧視和學(xué)生自尊心傷害的現象發(fā)生。
�。ㄎ澹┘訌娮鳂I(yè)完成指導。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
�。┱J真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的.學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。
�。ㄆ撸┎唤o家長(cháng)布置作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；
督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；
不額外布置其他家庭作業(yè)。
�。ò耍┘訌娮鳂I(yè)管理。要探索使用信息技術(shù)手段管理學(xué)生作業(yè)。應用信息化、智能化、大數據生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負擔。作業(yè)布置要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，不得超越課程標準，超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；
不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)；
不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各學(xué)校要切實(shí)加強對作業(yè)管理與評價(jià)工作的領(lǐng)導，將作業(yè)管理作為減輕學(xué)生負擔、提升教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規、改進(jìn)教教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構建作業(yè)管理機制。學(xué)校要成立以校長(cháng)為組長(cháng)的作業(yè)管控領(lǐng)導小組，制作作業(yè)管控辦法，明確校長(cháng)、教務(wù)主任、班主任、學(xué)科教師職責，層層壓實(shí)責任。
�。ǘ┘訌姸綄z查。各學(xué)校要制定切實(shí)可行的作業(yè)管理細則和評價(jià)標準，要明確年級、班級的作業(yè)協(xié)調責任人，負責把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數量和質(zhì)量，關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡，對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。作業(yè)管控領(lǐng)導小組要定期檢查和統計本校作業(yè)總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)情況的專(zhuān)項檢查。建立督查制度，采取定期檢查與抽查方式相結合方式，嚴肅查處加重學(xué)生負擔的行為。對出現違規行為的教師個(gè)人，將記入教師個(gè)人誠信檔案，按有關(guān)規定給予相應處理。學(xué)校出現違規行為，對學(xué)校和校長(cháng)給予通報批評，取消學(xué)校及校長(cháng)當年評先、評優(yōu)資格；
削減中考配額指標等處罰。
�。ㄈ┘訌娸浾撔麄�。各學(xué)校要積極宣傳在作業(yè)管理方面的好經(jīng)驗、好做法，通過(guò)多種方式學(xué)習交流，取長(cháng)補短，共同提高。要建立良好的家校合作關(guān)系，通過(guò)多種形式提高家長(cháng)和社會(huì )對新教育理念的認識和理解，積極引導家長(cháng)理性對待孩子成績(jì)和作業(yè)量，明確家長(cháng)在家庭作業(yè)中督促者角色。發(fā)揮輿論宣傳導向作用，關(guān)注學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。
學(xué)校管理實(shí)施方案 17
為切實(shí)解決師生中午就餐問(wèn)題，更好地體現服務(wù)育人的辦學(xué)理念，盡快實(shí)現“學(xué)校讓社會(huì )滿(mǎn)意，首先從食堂讓家長(cháng)滿(mǎn)意開(kāi)始”的目標，現制定移民小學(xué)伙食團管理方案：
一、指導思想：誠信服務(wù)、用餐自愿;自愿參與、共同受益。
二、管理體制：
伙食團由總務(wù)處負責日常管理，根據需要設立。
1、伙食團長(cháng)：
主要職責：負責伙食團日常安全、衛生及飯菜質(zhì)量的檢查。
2、會(huì )計、出納：
主要職責：
(1)根據繳費情況，每月最后一天將下月各班用餐人數統計表交食堂。
(2)對伙食團收支設立專(zhuān)賬，實(shí)行每月核算、經(jīng)核價(jià)小組審查后當月公布。
3、保管員：向詩(shī)忠
主要職責：對原材料驗貨、收貨、保管、發(fā)貨及食品加工過(guò)程中的原料使用情況及衛生監督工作。
4、炊事班長(cháng)(1人)(由在社會(huì )上聘請的一名有一定廚藝及管理經(jīng)驗的廚師擔任)
主要職責：
(1)負責小工的聘任、管理。
(2)每周一公布出當周每天的菜譜;做到營(yíng)養搭配合理，同周內不重復。
(3)具體負責伙食團安全，衛生、食品加工及收發(fā)放工作。
(4)每天下午2：00將次日所需菜單材料清單交到總務(wù)處。
(5)每周五下午3：00與保管員一起提出下周原材料采購計劃交到總務(wù)處。
5、炊事員：原則上由炊事班長(cháng)聘請。聘請人數的確定：每100人就餐1名炊事員。
主要職責：按炊事班長(cháng)的安排，保質(zhì)、保量地完成伙食團的安全、衛生、食品加工及發(fā)放、餐廳衛生的'打掃等工作。
6、核價(jià)小組：每學(xué)年開(kāi)學(xué)前從教職中推選3名代表成立伙食團核價(jià)小組，每月末對食堂收支賬務(wù)進(jìn)行審查。
三、原材料的采購
(1)宗原材料采購
肉、米、油、調料：根據食堂需要定點(diǎn)采購，(必須是區教中標單位)送貨上門(mén)。每次采購由保管員驗貨、伙食團長(cháng)驗稱(chēng)并簽字，學(xué)校主管領(lǐng)導簽字后出納才予付款、會(huì )計做賬。
(2)小宗原材料
時(shí)令蔬菜：每天采購一次，采取定點(diǎn)采購，送貨上門(mén)。每天由保管員驗貨、驗稱(chēng)、簽字，當月交主管領(lǐng)導審核簽字后，出納給予付款、會(huì )計做賬。
四、原材料使用管理
使用合理、提倡節約，堅持當天領(lǐng)取、當天使用的原則，由炊事班長(cháng)根據需要到保管室領(lǐng)取原材料、保管員必須過(guò)稱(chēng)、登記、領(lǐng)取人簽字，同時(shí)保管員及伙食團長(cháng)要加強原材料使用過(guò)程監督，當天未使用完的肉、油等重要原材料，在當天下午3：30之前由領(lǐng)取人交回保管室，避免造成原材料浪費或流失。
五、學(xué)生用餐管理
(1)幼兒園、12年級：
由各班負責教師按繳費情況核定取飯人數，到指定窗口取飯，在餐廳劃分的區域用餐。管理員負責維持用餐紀律、衛生、避免浪費。
(2)36年級由該班管理員帶領(lǐng)學(xué)生到伙食團將飯菜安全地取回教室，按核定的人數分發(fā)，同時(shí)負責學(xué)生的用餐紀律、衛生、避免浪費，及時(shí)把盛飯菜桶送還到伙食團。教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、愛(ài)護餐具等，培養學(xué)生良好的用餐習慣。
(3)師生均要到伙食團洗碗處洗碗。對不講究衛生者嚴格按《食堂管理細則ˇ理。
六、收費
本著(zhù)“合理解釋、用餐自愿”原則：
(1)每月末由班主任提前一周向學(xué)生收取生活費，于每月最后一天(遇星期天前移至上周星期五)將生活費繳給出納，嚴禁收費人員截留學(xué)生生活費。
(2)每月正常教學(xué)時(shí)間內第一周為交款期限。中途原則上不再接納就餐學(xué)生，確有特殊情況中途就餐者，按當月收費標準收取就餐費。
(3)收費標準：根據市場(chǎng)行情，在收費前一周公布。
注：教職工按六年級學(xué)生收費標準收取，教師子女及臨時(shí)工子女按同年級學(xué)生收費標準收取。
(4)為便于管理、不解決學(xué)生臨時(shí)用餐。
七、健康證
集體辦證：
1、食堂所有員工均須經(jīng)體檢合格后方能上崗。
2、員工辦證費用先由學(xué)校墊付，再從工資中扣出，做滿(mǎn)一年者學(xué)校全額返還辦證費用。
3、伙食團長(cháng)、保管員體檢辦證費用由學(xué)校負責。
八、每名相關(guān)工作人員，由學(xué)校制定工作職責，進(jìn)行考核，落實(shí)獎懲制度。
九、功能室設置
素菜加工間一間、葷菜加工間一間、儲藏間2個(gè)、主食(米)蔬菜存放間、更衣室一間。
2、學(xué)校管理實(shí)施方案
一、學(xué)校設立各室負責人一名，負責各室學(xué)校財產(chǎn)的登記、注冊、保管和收發(fā)。
二、對學(xué)校所有財產(chǎn)進(jìn)行全面詳細登記注冊，一式兩份，保管留一份，交總務(wù)處一份備案。
三、各室負責人員要切身負責，財產(chǎn)要統一保管，借出要做好登記，不得進(jìn)入私人住宅，屬工作需要，領(lǐng)物人要打出領(lǐng)條，注明價(jià)格和歸還日期，到期歸還時(shí)取領(lǐng)條，如有損壞或失落者照價(jià)賠償。外單位借物須經(jīng)校長(cháng)同意，總務(wù)處簽發(fā)后，保管憑條放物。
四、各班教室和教師辦公室的財產(chǎn)每期初登記一次，班主任和各教研組長(cháng)簽名。每期未清理核對，如有損壞失落的班級或個(gè)人，不僅照價(jià)賠償。依據情節輕重，還要在期末考核中對班級和個(gè)人分別酌情扣分。門(mén)窗、黑板有損壞的發(fā)生一起扣1分，課桌凳損壞超過(guò)5%的每一升一個(gè)百分點(diǎn)扣0.2分。在新裝門(mén)、窗、墻、桌上亂寫(xiě)亂畫(huà)發(fā)生一起扣語(yǔ)數老師分數0.25分。個(gè)人保管的財產(chǎn)發(fā)生一起失落、損壞、私自拿回家的扣0.5分。電視機罩、微機桌每學(xué)期清選一次，否則扣1分。
五、圖書(shū)室、儀器室、電教室、體育器財室、美術(shù)室等專(zhuān)用室的財產(chǎn)一律實(shí)行專(zhuān)人負責，專(zhuān)人保管。各室要建立財產(chǎn)清冊。一式兩份，交總務(wù)處一份備查。每學(xué)期末清理核查一次，如有損壞和失落的由各專(zhuān)用室負責人負責，并在業(yè)績(jì)考核中扣分。
六、學(xué)校每期添制的財產(chǎn)，一律實(shí)行物品購回后，先由保管員登記入冊，在發(fā)票上簽收后，才交校長(cháng)簽字，再到會(huì )計室報賬。
七、每學(xué)期結束時(shí)，總務(wù)處對各室進(jìn)行一次清理檢查，檢查結果作為各室負責人的工作考評依據。
學(xué)校管理實(shí)施方案 18
為全面落實(shí)xx區教育廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(x教廳〔20xx〕14號)《xx中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》(x教廳〔20xx〕32號)文件精神，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導思想
堅持以新中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地作用，貫徹“全面發(fā)展”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、工作目標
準確把握作業(yè)育人功能。遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。
三、規范要求
(一)作業(yè)設計與布置
1.嚴控總量。學(xué)校要加強各學(xué)科作業(yè)統籌，控制總量，小學(xué)一二年級可布置適合兒童年齡特點(diǎn)的作業(yè)，如課外閱讀、口語(yǔ)交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗類(lèi)作業(yè)，不布置書(shū)面作業(yè)。三至六年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘、初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘，學(xué)校要加強作業(yè)完成指導，盡量利用自習課和課后服務(wù)時(shí)間在校內完成書(shū)面作業(yè)，不給家長(cháng)布置作業(yè)。三至六年級學(xué)生23:00前、初中學(xué)生23:30點(diǎn)前確有困難不能完成書(shū)面作業(yè)的，第二天向教師說(shuō)明情況后可以緩交作業(yè)。學(xué)校和教師需給學(xué)生提供自主學(xué)習、休息調整、發(fā)展特長(cháng)、參與社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間和機會(huì )，充分保證學(xué)生每天充足的睡眠和休息時(shí)間。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。
2.強化統籌。各學(xué)校要按照“一校一案”落實(shí)作業(yè)管理的主體責任，優(yōu)化書(shū)面作業(yè)布置。建立作業(yè)校內公示制度，建立以年級為單位的作業(yè)總量、難度的統籌機制，建立學(xué)科組或年級組作業(yè)管控機制，建立作業(yè)總量審核和質(zhì)量定期評價(jià)機制。通過(guò)每月一次對教師、學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行訪(fǎng)談、問(wèn)卷等形式調查研究，結合公示反饋，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
3.分層設計。作業(yè)選擇與設計要基于課程標準、教材，關(guān)注學(xué)科核心素養和學(xué)科思維，體現學(xué)科性質(zhì)。要精選精編具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養創(chuàng )新能力。反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，教師要提高自主設計作業(yè)能力，尊重學(xué)生的差異，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，實(shí)施分層設計。書(shū)面作業(yè)層級一般分基礎層和提高層兩類(lèi)，基礎一般的學(xué)生可只做基礎層作業(yè)，基礎較好的學(xué)生可只做提高層作業(yè)，使各層次學(xué)生都有收獲。
4.形式多樣。除書(shū)面作業(yè)外，要創(chuàng )新作業(yè)形式，設置如課外閱讀、對話(huà)、觀(guān)察、訪(fǎng)談、操作、實(shí)驗等階段性、探究性、實(shí)踐性的“軟性”作業(yè)。應根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側重。既要有個(gè)性化作業(yè)，又要有小組合作型作業(yè)。
5.教師評估。設置的作業(yè)，教師必須先做一遍，在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學(xué)生群體基礎上，做到數量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對性強。
6.規范完成。布置的作業(yè)，要求學(xué)生做到頁(yè)面整潔、格式規范、字跡工整、按時(shí)完成、及時(shí)訂正。一、二年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三年級逐步過(guò)渡到用中性筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，四至六年級、初中學(xué)生用中性筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)。作圖用鉛筆，并借助作圖工具。要求學(xué)生認真完成階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)，要以適當的形式呈現“軟性”作業(yè)的過(guò)程與結果。
(二)作業(yè)批改與評價(jià)
1.及時(shí)規范。教師要對布置的作業(yè)全批全改，無(wú)漏批、錯批現象;批改一律用紅筆，批改符號要統一規范;對后進(jìn)生作業(yè)要盡量做到面批;訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改;一般作業(yè)(除作文外)的批改原則上當天要完成。
2.記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。
3.定性評價(jià)。各學(xué)科所有作業(yè)實(shí)行“等級+評語(yǔ)”的評價(jià)方法，不僅要有客觀(guān)公正的等級評價(jià)，還要有實(shí)事求是的鼓勵性評語(yǔ)，肯定成績(jì)，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教師的作業(yè)評價(jià)語(yǔ)找到自己前進(jìn)的'方向。
4.等級雙評。書(shū)面作業(yè)要全面實(shí)行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個(gè)等級;二評作業(yè)的態(tài)度與習慣，含書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔、按時(shí)完成等，可分為☆☆☆、☆☆、☆三個(gè)等級，促使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。
(三)作業(yè)輔導與反饋
1.全程輔導。輔導要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學(xué)習習慣的養成和學(xué)習方法的指導。
2.個(gè)別輔導。對作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題應個(gè)別輔導，特別要重視對后進(jìn)學(xué)生作業(yè)的輔導，做到有措施、有實(shí)施、有總結。對具有創(chuàng )新思維和能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導培養。
3.設計講評。及時(shí)講評作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評，要對問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應對策略措施，突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評設計寫(xiě)入備課本。個(gè)別問(wèn)題單獨交流，注重正面評價(jià)、適時(shí)鼓勵。
4.作業(yè)展評。學(xué)生作業(yè)中獨創(chuàng )的方法要及時(shí)推廣，成果共享，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當眾表?yè)P鼓勵，定期進(jìn)行作業(yè)展評，通過(guò)相互欣賞比較，發(fā)揮榜樣的激勵引領(lǐng)作用。
5.作業(yè)創(chuàng )新。努力提高作業(yè)設計能力，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，向課堂要時(shí)間，向課堂要質(zhì)量。學(xué)校構建以教師為主導、學(xué)生為主體、學(xué)習為主線(xiàn)，探究學(xué)習的實(shí)踐模式，課堂上精講多練，提高效率。發(fā)揮校本教研陣地作用，針對作業(yè)布置及批改的具體問(wèn)題，開(kāi)展作業(yè)設計的主題論壇、校本研修等系列研討活動(dòng)，在教研中，交流切磋，取長(cháng)補短，明晰作業(yè)設計的思路和方向。
四、工作措施
1.專(zhuān)題學(xué)習宣傳，提高對作業(yè)意義的認識。各縣(市)、各學(xué)校要組織教師學(xué)習研讀自治區教育廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(x教廳〔20xx〕14號)《xx中小學(xué)教學(xué)常規管理基本要求》(x教廳〔20xx〕32號)等文件，加大學(xué)習宣傳力度，提高對作業(yè)的功能、意義的認識，促使教師更加關(guān)注作業(yè)的針對性、科學(xué)性和有效性。
2.制定管理方案，規范教師學(xué)生作業(yè)行為。各縣(市)、各學(xué)校要根據指導意見(jiàn)，結合本校實(shí)際，制定作業(yè)常規管理優(yōu)化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，確保作業(yè)規范管理工作順利實(shí)施。
3.建立協(xié)商制度，控制協(xié)調各科作業(yè)總量�？h(市)要指導學(xué)校建立作業(yè)布置協(xié)商機制，按班級做好課后作業(yè)量的學(xué)科平衡工作，由專(zhuān)人負責協(xié)調、控制班級課外作業(yè)量，并有一周作業(yè)布置計劃，且按計劃認真實(shí)施，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
4.建立報備制度，把握作業(yè)源頭的量與質(zhì)。學(xué)校要建立作業(yè)報備制度，把握作業(yè)的量與質(zhì)。書(shū)面作業(yè)原則上一周報備一次，由教師報教研組長(cháng)審核、匯總后報教務(wù)處備查;實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)原則上一學(xué)期報備一次，教師在學(xué)期初制訂實(shí)施方案，報教研組長(cháng)審核、匯總后報教務(wù)處備查。
5.完善檢查制度，加強作業(yè)實(shí)施過(guò)程監控�？h(市)要指導學(xué)校建立并優(yōu)化作業(yè)監管與檢查制度，對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設置、評改、反饋等環(huán)節的全程監控。責任督學(xué)要將學(xué)校作業(yè)布置情況納入常規督導內容。
6.健全考評制度，強化作業(yè)質(zhì)量監管獎懲�？h(市)學(xué)校兩級要對作業(yè)考評進(jìn)行專(zhuān)題研究，逐級健全作業(yè)考核制度。在對書(shū)面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí)，要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的考評，做到定性定量相結合，過(guò)程結果相結合。同時(shí)，將考評結果作為教師獎懲的主要依據。
7.加強研究指導，解決作業(yè)實(shí)施過(guò)程問(wèn)題�？h(市)學(xué)校兩級教研部門(mén)要開(kāi)展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng)，指導幫助教師掌握作業(yè)設計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習的能力。要加強作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等“軟性”作業(yè)的設計、實(shí)施、評價(jià)研究，及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過(guò)程中遇到的突出問(wèn)題。要總結和推廣作業(yè)研究成果、作業(yè)改革典型經(jīng)驗，著(zhù)力引導教師從作業(yè)改革切入，改進(jìn)教學(xué)方法，向作業(yè)要質(zhì)量。
8.做好整合文章，融于教學(xué)常規全程管理。學(xué)校要將作業(yè)管理納入教學(xué)常規整體進(jìn)行管理，要與備課管理、上課管理、評價(jià)管理、研修管理、資源建設、課程建設相結合，提高作業(yè)常規實(shí)施質(zhì)量，助力核心素養培養，促使作業(yè)管理功效最大化。
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